四年级下册英语Unit 7 Hobbies粤人版

Unit4 Lesson2教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit4

【主 题】Hobbies

【课 时】第2课时：Lesson2

一、本课教学目标

1.能够听懂、会说用来询问某人兴趣爱好的功能句：What are your hobbies? I

like … 能够初步在情景中口头运用上述功能句。

2. 能够读懂和填写简单的英文表格。

3. 能够按照自己的实际情况，根据问句What are your hobbies? 写出答句，做到书写正确、规范。

教学建议

A. Look, listen and repeat.

1. 热身活动。

(1) 遮挡猜词。

教师通过实物投影或课件形式遮挡图片和单词的一部分。学生观察并说出词汇。

Tip: 如果学生配有学生卡片，教师可以在已之后，让学生两人一组进行游戏。一名学生以书本等物品遮盖自己的单词卡片，同伴根据露出的部分猜测词义，两人轮换猜词。也可以采取记分、比赛的形式增强活动的挑战性。

(2) 合作猜词。

学生四人一组活动，其中两人组合成一个团队。团队1先用学生卡片出示单词，团队2中一名学生看词做出动作，另一名学生根据同伴的动作猜测并说出词汇。

每队限时一分钟，之后轮换，猜对词汇多的组为胜者。

Tip: 如果学生能力较强，也可以采用语言描述的方式猜词。按照以上分组方式，猜词的团队在描述词汇的时候可以使用除目标词汇之外的任何语言，如在猜测reading时，学生可以这样描述：You like books. What’s your hobby?等。此活动有一定难度，教师的指导语和示范要充分到位。

(3) 拼拼看。

教师通过课件呈现本单元学习的某个爱好的词汇，但词中字母顺序打乱，如：e-d-r-i-g-a-n, 要求学生尝试拼出单词。同时教师可以将该词汇的图片截成4-8块，

形成拼图，每次在学生猜测前给学生出示一小块拼图碎片，帮助学生进行猜测。

百度文库、教学资料

教学资料----教案、教学设计 Unit4 Lesson3教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit4

【主 题】Hobbies

【课 时】第3课时：Lesson3

一、本课教学目标

1. 能够读懂有关兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息、简单记录，用所给功能句Bob/Bob’s … likes …表达出来.

2. 能够比较流利地朗读短文.

3. 能够使用I like …/My … like … 简单以口头和书面形式介绍自己及家人的爱好.

教学建议

A. Read and write.

1. 热身活动.

(1) 做“词语对对碰”游戏.学生两人一组游戏.一名学生说出一个动词，另一名学生迅速说出一个含有此动词的词组，然后两名学生交换..

(2) 做“猜猜看”游戏.学生四人小组活动，每人编一个关于自己爱好的简单小谜语，其他学生猜测爱好是什么，如：I like books. I often go the library. What's my

hobby? 其他学生可以猜出该学生的爱好是reading.

Tip: 此处提供了两种热身活动，教师可以根据学生能力自行选择实施.

(3) 教师出示本单元主情境图，遮盖文字部分，引导学生回忆主人公的语言.

2. 导入A项学习.

教师引导学生观察A项的hobby book 部分，介绍道：This is Bob’s family hobby

book.并引导学生思考问题：

What do you know about Bob’s family hobby book?

Do you want to know more?

Tip: 教师也可以自己制作一本hobby book,帮助学生更直观地理解词义.

3. 阅读短文，提取信息.

(1) 学生初读文段，了解短文大意.提问: How many members are there in Bob’s

四年级下册英语教案

Unit7 Hobbies

教学内容：

教学目标：

1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并能灵活运用描述个人兴趣爱好。

2. 学生能够通过阅读材料了解不同人物的兴趣爱好，并能够进行简单的英语口语交流。

3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的英语口语表达能力。

教学难点：

1. 学生能够准确掌握生词的发音和拼写。

2. 学生能够熟练运用句型描述个人兴趣爱好。

3. 学生能够理解阅读材料的内容并进行简单的英语口语交流。

教具学具准备：

1. 教师准备PPT课件，包括生词、句型和阅读材料的展示。

2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。

教学过程：

1. 导入

a. 教师与学生进行简单的英语口语交流，询问学生的兴趣爱好。

b. 学生回答并展示自己的兴趣爱好。

2. 新课内容展示

a. 教师展示PPT课件，介绍本节课的生词和句型。 b. 学生跟读生词和句型，并进行简单的口语练习。

3. 阅读材料学习

a. 教师展示PPT课件，呈现阅读材料。

b. 学生阅读材料，并回答教师提出的问题。

4. 小组活动

a. 学生分成小组，用所学知识进行口语交流，描述个人兴趣爱好。

b. 教师巡视并给予指导。

a. 教师与学生一起回顾本节课所学内容。

b. 学生进行简单的口语展示，展示自己的学习成果。

板书设计：

1. 板书Unit7 Hobbies

2. 板书内容：生词、句型和阅读材料的关键信息。

作业设计：

1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 学生用所学知识写一篇小短文，描述自己的兴趣爱好。

课后反思：

重点关注的细节：教学过程

1. 导入

导入是教学过程中的重要环节，它能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在本节课的导入环节，教师与学生进行简单的英语口语交流，询问学生的兴趣爱好。这种方式能够让学生积极参与，展示自己的兴趣爱好，同时也能够让学生复习和巩固已学的相关词汇和句型。在导入环节中，教师可以采用不同的方式，如图片、歌曲、视频等，以增加学生的兴趣和参与度。

Unit4 Lesson2教学设计

【内容来源】人民教育出版社四年级下册 Unit4

【主 题】Hobbies

【课 时】第2课时：Lesson2

一、本课教学目标

1.能够听懂、会说用来询问某人兴趣爱好的功能句：What are your hobbies? I

like … 能够初步在情景中口头运用上述功能句。

2. 能够读懂和填写简单的英文表格。

3. 能够按照自己的实际情况，根据问句What are your hobbies? 写出答句，做到书写正确、规范。

教学建议

A. Look, listen and repeat.

1. 热身活动。

(1) 遮挡猜词。

教师通过实物投影或课件形式遮挡图片和单词的一部分。学生观察并说出词汇。

Tip: 如果学生配有学生卡片，教师可以在已之后，让学生两人一组进行游戏。一名学生以书本等物品遮盖自己的单词卡片，同伴根据露出的部分猜测词义，两人轮换猜词。也可以采取记分、比赛的形式增强活动的挑战性。

(2) 合作猜词。

学生四人一组活动，其中两人组合成一个团队。团队1先用学生卡片出示单词，团队2中一名学生看词做出动作，另一名学生根据同伴的动作猜测并说出词汇。

每队限时一分钟，之后轮换，猜对词汇多的组为胜者。

Tip: 如果学生能力较强，也可以采用语言描述的方式猜词。按照以上分组方式，猜词的团队在描述词汇的时候可以使用除目标词汇之外的任何语言，如在猜测reading时，学生可以这样描述：You like books. What’s your hobby?等。此活动有一定难度，教师的指导语和示范要充分到位。

(3) 拼拼看。

教师通过课件呈现本单元学习的某个爱好的词汇，但词中字母顺序打乱，如：e-d-r-i-g-a-n, 要求学生尝试拼出单词。同时教师可以将该词汇的图片截成4-8块，

形成拼图，每次在学生猜测前给学生出示一小块拼图碎片，帮助学生进行猜测。