(春)四年级英语下册 Unit 7《Hobbies》教案 广东版开心
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Unit 7 Hobbies
一、教学目标：
1.知识目标：
(1) 能听、说、读、写单词：dance，paint，read，sing，skate，swim.
(2) 能够正确听懂、说出、认读本课句型：What do you like ? I like …
2.技能目标：
（1）能在描述自己爱好的过程中初步感知句型“I like …”后面动词的变化规律。
（2）能熟练运用句型“What do you like ? I like …”来表达自己的爱好并询问他人有哪些爱好。
3.情感目标：
（1）激发学生学习的兴趣，使学生树立学习英语信心。
（2）培养学生合作交流的能力，合作意识，合作精神。
二、教学重难点：
（1）I like …后面动词的变化规律。
（2）能熟练运用句型“What do you like ? I like …”来表达自己的爱好并询问他人有哪些爱好。
三、教具准备：
多媒体课件
四、教学过程：
Step 1 warming up
1. Greeting
2. Say a rhyme
Dance, dance, I can dance.
Paint, paint, I can paint.
Swim, swim, I can’t swim.
(设计意图：师生，生生边说边做动作，通过rhyme的形式，既活跃了课堂气氛，又复习了上节课学习过的单词)
Step 2.While-task
1.呈现新知，自主学习
I like dolls, I can swim, I like swimming.
（设计意图：教师呈现自己的爱好，学生发现问题，按照前面的知识like 接名词复数，呈现的句型中like接动词的—ing 形式）
2.感知动词的—ing形式
（1）课件呈现：dancing painting reading singing skating swimming，发现加ing的方式不一样
（2）学生小组合作，讨论有几种加ing的方式。
（3）核对学生讨论的结果。
（4）机械练习。
（设计意图：通过初步感知，让学生自己给ing分类，把学习的主动权交给学生。）
3.文本学习，情景运用
（1）呈现课文的课件，提出问题，边看边听边想
（2）呈现课文文本，回答问题
（3）学生跟读，操练课文 （4）四人一组角色表演
（设计意图：课件呈现课文，让学生带着问题听看课文，然后根据文本内容学生回答问题，通过角色的扮演操练课文）
Step 3 Post-task
1.小组合作，谈论自己的爱好，并询问自己的爱好。
2.听力训练时间。
3. Let’s chant
Swim, swim, I can swim, I like swimming.
Sing, sing, I can sing, I like singing.
Skate, skate, I can skate, I like skating.
(设计意图：由课文到实际生活，学生说说自己的爱好，并询问别人的爱好，我又设计了一个听力小练习，由说到听，训练学生的听说能力。最后，用chant 形式总结所学知识。)
Step 4 Homework
Writing: 根据英语角的招生简章，介绍自己，写清姓名、年龄、爱好。
板书设计：
Unit 7 Hobbies
What do you like？ I like singing.
reading. 直接加ing
painting.
dancing. 以不发音的“e”结尾，去e加ing
skating.
swimming. 双写末尾字母再加ing
教学反思：
这是一节三年级的课，话题是hobbies，每个都有自己的兴趣爱好，因此学生在谈论时都有话说可说。我以rhyme开头chant皆为，配上有节奏的音乐，边说边做动作，学生们掌握知识就很顺利。
本课的难点是动词ing形式的变化规律，我把它抛给了学生，先呈现出-ing，小组合作找出其中的规律，把学校的主动权还给学生，教师起引导作用，有利于学生习得新知。在整个的设计中，我贯穿听、说、读、写四个方面，从不同方面训练学生的英语能力。
整节课下来虽然最终的效果不错，但我发现我忽视了三年级孩子活泼好动的天性，在课的设计中缺少一些游戏，以致整个课堂死板，不活跃，学生只是填鸭接受了知识。
在今后的教学重，我要充分利用游戏，调动学生的积极性，使学生在玩中学，学中玩。
