三年级下册英语课件 Unit7 Hobbies

三年级英语上海牛津版《Unit 7 Hobbies》课时教学设计

教学目标设计

教 学

内 容

概 述 课标

要求 1.学习并掌握本单元的词句。2.运用重点句型表达自己的爱好。3.询问了解别人的爱好。4.懂得勤劳的重要性。

1.有11个词汇，2个重点句型。2.字母s和z 在单词中的发音。3.了解故事大意，懂得勤劳的重要性。

1.用全身动作反应法，直观展现动作。结合谈话，表达直接的爱好，了解他人的爱好。2.情景教学，强化重点词句。3.故事创编，培养创造性思维。

教材

分析

优化

设计

学 习

需 要

分 析 认知

基础 1.通过两年多的上海牛津英语的学习，学生具备一定的英语听说能力。2.主要词汇在此前的教材中有过呈现，学生有认读基础。3.有过创造性思维的训练。

1.多数学生对英语学习有着浓厚的学习兴趣。2.三年级学生的年龄特征，有助于他们乐于借助丰富的肢体语言进行交流和表达情感。

1‘有些同学在听说读写方面的能力非常强。2.大部分同学喜欢故事演绎和创编。3.少部分同学不乐于开口表达。4.有些同学的书写能力有待提升。 情意

现状

差异

分析

学 习

目 标

设 定 知识

技能 1.掌握核心词汇。2.能用句型I like---(doing)表达自己的爱好。3.能用What

do you like doing?询问别人的爱好。4.能正确读出字母s和z 在单词中的发音。

1.谈话法。2.全身动作反应法。 3.情景教学法。 4.交际法。 5.归纳法。

1.培养广泛的兴趣爱好，并懂得勤奋的重要性。

2.在别人遇到困难的时候，及时伸出援手，学会帮助他人。 过程 方法

情感

态度

学习评价设计

评 价 内 容 方 法 工 具（ 规 则 ）

Play a game : 拼写单词 能正确拼写出单词的ing形式。（加分）

What do you like doing? I like…（doing）四人小组对话展示 大声、正确、生动的小组获胜。（加分）

年 级 三 学科 英语 课型 新授 授课

教师

设计时间 总课时 授课

时间

学习内容 Hobbies

学习目标 1、能听懂、认读单词dance、paint、read、sing、skate和swim。

2、能在生活中熟练运用句型I like…。

学习重点 能听懂、认读单词dance、paint、read、sing、skate和swim。

学习难点 能在生活中熟练运用句型I like…。

学习准备 录音机，英语磁带。

集体备课 二度备课

导

学

过

程 温故互查：

2人一组互相检查下节课的重点词组与句型。

设问导读：

1、听录音，认读单词dance、paint、read、sing、skate和swim。

2、Listen and say.（教材34页）

(1)教师领读，学生跟读。

(2)听录音并模仿跟读。

(3)学习重点词句。

I like singing.

我喜欢唱歌。

I like painting.

我喜欢用颜料画。

I like reading and swimming.

我喜欢阅读和游泳。

导

学

过

程 巩固练习：

1、听写本课单词。

2、Do a survey.

用所学单词说一句话。

拓展延伸：

课下同桌之间用What do you like?

I like…句型进行说话练习。

板书设计 7、Hobbies

dance、paint、read、sing、skate、swim

I like…

导学反思

年 级 三 学科 英语 课型 新授 授课

教师

设计时间 总课时 18 授课

时间

学习内容 Hobbies

学习目标 1、进一步熟练运用句型I like… I don’t like…。

2、能正确、流利、有感情地朗读英语故事《Ben and Bob》，复述故事。

学习重点 进一步熟练运用句型I like… I don’t like…。

学习难点 能正确、流利、有感情地朗读英语故事《Ben and Bob》，复述故事。

第1页/共2页 新冀教小学三年级下册

Lesson4 Horses and Rabbits

教学目标

1、学生能听懂、会说、认读并书写词汇: animal, horse, yes, no

2、学生能认读、理解并使用下列句式：Horse can run. Rabbits can jump. Can

a horse run?

3、学生能说出哪些动物可以swim, jump, fly 或者 run.

教学准备

1、本单元所有动物的词汇卡片。

2、新单词马和兔子的图片。（带有标注的）

3、录音机。

开始上课和复习

问候

对学生进行标准的问候，欢迎他们进入英语课堂。并复习这些句子：Is this

a…? What animals says Moo Moo? What animals can fly? Point to all the

animals that can swim

新概念

1、What ’s this?

To learn the new words. Animal , horse, yes, no

出示两个带标注的单词。老师指着马说：What ’s this? It’ s a horse. A horse can

run.领读句子，让学生跟读 。重复教学rabbit，给予学生时间听并跟读。

演示跑的动作。边演示边说I can run.让学生跟读。让一个自告奋勇者到教室第2页/共2页 前面，教师问：Can you run? 学生则做跑的动作，动作结束后，教师说He/She can

run.然后问Can he/she run? 学生都应能够正确回答Yes,he/she can run.

同上教学jump.

让学生连词造句

horse jump.

rabbit run

学得好的学生会说出：Horses can run. Rabbits can jump.的句子。教师领读两遍。句子的意思学生理解后播放第1部分录音，让学生看书跟读。

课题：深圳牛津版 三年级 Unit 7 Hobbies教学设计

教学过程：

步骤 目的 教师活动/学法 学生活动/学法 条件/手段

组织教学及复习 1、用活泼欢快的歌曲，活跃课堂气氛，吸引学生。

2、通过师生问候，复习旧知。

1、演唱歌曲

2、free talk与学生打招呼并问好，复习旧知。What can

you do?

1、学生边唱歌边做动作。

2、与老师进行合作对话，巩固旧知。

播放歌曲的音乐视频

板书paint a picture

新

知

识

的

呈

现

与

归 1、在情境中教授单词和句型，使词不离句。使学生产生身临其境的感觉。

2、郎读课文。

3、总结新授句型

4、实际练习操练新1、教师创设情境，通过人物Tony和Allen编排一个小故事，从而引出Look and learn的其余五个单词及新授句型。

2、播放本节课的对话内容，

通过跟读和小老师带读的形式，表演课文对话。

3、教师展示并总结I like

doing sth。强调动词+ing时的三种变化。直接加ing，以e结尾，去e+ing,双写结尾字母加ing。

4、Guessing game；Whose

things；Finish the sentences。 1、观看PPT。在故事中学习新单词，新句型。

2、听对话，整体感知文本。对本课所学内容产生初步了解。

3、让学习了解I like

+动词时的用法。

4、小组合作，根据对应的图片，完成内1、PPT展示。

2、PPT及视频播放展现本课情境。

3、黑板现场演示。PPT展示。

4、学生展示。

授单词，句型并加以拓展。

容。并上台向同学们展示。

新

知

识

的

巩

固

与

活

用 1、通过生动活泼的游戏环节，增强课堂的趣味性，并巩固新知。

2、通过学生小组合作的形式自编故事，并针对不同的情境进行口语交际的培养。 1、教师使用卡片出示一些兴趣爱好，如play football, skip