大班音乐欣赏教案详案《春天在哪里》

大班音乐公开课教案《春天在哪里》（精选13篇）

大班音乐公开课《春天在哪里》 篇1

教学内容：

舞蹈《春天在哪里》

教学目标：

1.感知春天的美，感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用活泼的动作表现自己对春天的感受，发展幼儿的创造力。

2.学习踏点步、颤膝等基本动作，复习左右移重心等动作并能协调灵活地运用。

3.通过创编表演的形式，激发幼儿参与创编活动的兴趣及热爱自然和生活的情感。

教学重点：

感受歌曲欢快的旋律和节奏，学习基本动作，能协调灵活地表演。

教学难点：

提供平台，让幼儿用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣，发展幼儿的创造力。

教学准备：

1.录制磁带、画图片

2.准备关于春天万物生长及各种景色的碟片

3.请孩子们根据自己对春天的感受，事先自制头饰

4.布置舞蹈活动场地

教学过程：

一、开始部分：

1.师：孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧!(师生共同“休息”，音乐起)师：听!谁在唤我们早早起?(大公鸡)集体表演律动《大公鸡》，并复习《身体柔韧操》。

2.复习组合《郊游》(播放背景音乐《郊游》)

师：春天多美呀!孩子们，你们在春天里最想干什么?(幼儿答)让我们一起去郊游吧! 二、基本部分：

1.师：孩子们，上次老师布置你们去找春天，你们找到春天了吗?(幼儿自由用语言表达)

2.观看有关春天的碟片并播放背景音乐《春天在哪里》

3.师：你看到听到春天在哪里?(幼儿回答并请其在音乐伴奏下用身体动作表示)

你能选择色块来表示这首歌曲的情绪吗?(出示黑、白、红三种色块让幼儿选择感知歌曲的欢快情绪)

4.师：让我们听着春天的歌，唱起来跳起来吧!(听音乐启发幼儿自由表演)

5.带领幼儿学习舞蹈基本动作：

(1)师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一些动作，让我们一起学一学吧!

(2)师新授踏点步、颤膝等动作

(3)练习侧跟点步、左右移重心等动作

(4)帮助幼儿理顺动作并集体表演第一段中的第一部分

幼儿园大班音乐公开课教案《春天在哪里》含反思

一、教学背景

本次音乐公开课的教学对象为幼儿园大班，主要教学内容为唱歌和表演，以帮助幼儿更好地借助音乐表达自己，发掘自己的艺术潜力。

二、教学目标

1. 帮助幼儿掌握《春天在哪里》这首歌曲的歌词和旋律；

2. 培养幼儿的音乐兴趣，提高音乐表达能力；

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力；

4. 提高幼儿的观察能力和艺术鉴赏能力。

三、教学过程

1. 热身活动

寻找春天

老师编好一首小诗，每句诗中有一种春天的物品（如：花、鸟、虫子、蜜蜂等等）。幼儿听到诗中提到的物品，就像游戏中的冲锋，迅速找到物品后跑回原地，坐回自己的位置。老师可以根据情况适当变化游戏规则。

2. 正式教学

（1）学唱《春天在哪里》这首歌

老师在钢琴伴奏下，带领幼儿学唱《春天在哪里》这首歌。老师通过声音的明暗、强弱转换，引导幼儿表达出歌词中的情感。

（2）学表演

1. 分为两组，A、B组选举一名代表，其他幼儿听歌，模拟行走，代表A、B尽量在歌声及歌词相符的情况下带动组员模拟行走；

2. 两组同时表演，以最终能够跟随歌曲的节奏依次通过儿歌节目为目标。 3. 总结回顾

老师和学生一起欣赏童谣《春天在哪里》。

老师带领学生总结当天音乐公开课的教学内容，重点强调学生的优点和不足。同时，鼓励学生自信地表达自己，相信自己在音乐方面的天赋和艺术潜能。

四、反思

本次幼儿园大班音乐公开课教案中，教师应注重以下几点：

1. 学生角色的转变

在正式的教学过程中，学生从听众转变为了演员，学生在教学中要根据情境变化调整自己的角色，并注意角色转变之间的微妙之处。

2. 教师的表现力

教师在表现音乐的时候，要注意把握节奏，充分表达歌曲中的情感，引导幼儿一起进入到歌曲的氛围中。

3. 考虑学生的不同需求

在教学过程中，教师要注意学生的不同需求，需要对不同能力水平的学生进行差异化教学，制定不同的教学计划，并给予学生相应的帮助和回馈。

幼儿园主题活动备课记录

活动内容 大班音乐《春天在哪里》

活 动

目 标 1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲《春天在哪里》。

2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。

3.体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。

活 动

准 备 物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件

经验准备一一幼儿观察过春天的景色，初步了解春天的特征

活动重难点 重点：感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲《春天在哪里》。

难点：自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。

教 学 活 动 过 程

1、听《春天在哪里》音乐进场。

师：请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。

2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲《春天在哪里》。

师：这首歌曲好听吗?听完这首歌你的心情是怎样的?这首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我们用种特别的方式来学习歌曲，不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢?

介绍：平时学习歌曲都是跟老师教，今天要小朋友自己学习。老师准备了五个学习小组，每组都是不一样的，小朋友可以自由选择学习顺序，希望每组你都能去尝试。每组能去几个人?四个人。人多时你可以先到人少的小组，等会再来。

(1)幼儿自主选择不同方式学习《春天在哪里》。

第一小组：听一一播放《春天在哪里》歌曲，幼儿倾听学习。

第二小组：听一一播放《春天在哪里》歌词，幼儿倾听学习。

第三小组：听、看一一通过听音乐、看图谱学习《春天在哪里》。

第四小组：听、看、唱一一通过看电脑动画学习《春天在哪里》。

第五小组：听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习《春天在哪里》。

(2)请幼儿展示自主学习成果。

师：小朋友你学会了吗?下面我们来挑战二下自己。谁愿意上来试一试?

(3)发现问题并提出，幼儿讨论如何解决困难。 师：小朋友，在你们刚才演唱中发现什么问题?有什么困难?可以怎么解决?

(4)幼儿再次尝试自主学习。

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教案详案

一、教学目标

1. 知识与技能：

了解《春天在哪里》这首歌曲的歌词和旋律；

能正确朗读歌词，准确演唱歌曲；

能通过合唱的形式与其他同学共同演唱歌曲。

2. 过程与方法：

通过集体欣赏歌曲、分组合唱活动，培养学生的音乐鉴赏能力；

通过合唱演唱活动，提高学生的合作意识和团队合作能力；

通过欣赏和演唱歌曲，让学生感受到春天的美丽，激发学生对春天的向往与思考。

二、教学重难点

1. 教学重点：

正确朗读歌词，准确演唱歌曲；

通过合唱的形式与其他同学共同演唱歌曲。

2. 教学难点：

帮助学生感受到春天的美丽，激发学生对春天的向往与思考。

三、教学过程

1. 导入（5分钟） 第 2 页 共 3 页 通过展示春天的图片或者播放春天的音乐，调动学生对春天的兴趣，并让学生谈谈春天的美丽之处。

2. 欣赏歌曲（10分钟）

让学生静静地欣赏《春天在哪里》这首歌曲，目的是让学生感受到春天的美丽和活力。可以选择播放原版歌曲或者带有可视化影像的版本。

3. 学习歌词（10分钟）

给学生分发《春天在哪里》的歌词，先让学生跟着原版歌曲朗读歌词，并帮助他们理解歌词的意思。然后，逐句地进行教唱，让学生跟着歌词一起读。

4. 合唱练习（15分钟）

将学生分成几组，每组安排一个小组长。由小组长带领其他组员一起排练《春天在哪里》这首歌曲。分步进行合唱练习，先让学生一起朗读歌词，熟悉歌曲的旋律和节奏，然后再逐步将歌词和旋律合并起来。老师可以在旁边进行指导和帮助。

5. 合唱表演（15分钟）

每个小组在练习了一段时间后，让他们轮流来到教室前表演合唱。可以选择安排一个小组表演完整的歌曲，也可以让每个小组演唱部分片段。其他同学可以用鼓掌和喝彩的方式来鼓励和欣赏表演。

6. 总结（5分钟） 第 3 页 共 3 页 请学生发表对《春天在哪里》这首歌曲的感受，以及对春天的向往和期待。可以让学生自由发表意见，也可以进行小组讨论后进行分享。