一年级体育上册《篮球教案》

第 1 页 共 31 页 篮球教学教案（优秀9篇）

（经典版）

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序言

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篮球：原地单手肩上投篮教学设计

一、教学目标

通过投篮教学，激发学生热爱篮球的兴趣，提高身体素质，培养学生勇敢顽强，克服困难的优良品质，团结协作的集体团队精神。

二、教学重点、难点

重点：持球动作与投篮手型L

难点：发力顺序的协调配合。

三、教学流程

课堂常规

1、原地持球姿势

集合放松

2、原地单手肩上投篮 学生评价

讲解示范——练习

慢跑 徒手操

3、用力顺序的配合 教师小结

复习运球与单手肩上传球

强调手 L型、持球、伸臂拔指） 4、自投抢球——传同伴 作业布置

5、纠正技术、体能训练 收回器材 热身与导入 学习与实践

放松与评价 教案

任课教师： 教学对象：高一学生 地点：

学习目标 1、认知目标：掌握原地肩上投篮的动作要点、口诀、技术动作。

2、技能目标：掌握原地肩上投篮的持球和发力顺序、协调配合。

3、情感目标：培养学生团结协作、吃苦耐劳的思想品质。 场 地

器 材 篮球场2块

篮球25个

重点

难点 重点：持球动作

难点：发力顺序的协调。（即上下肢协调，手指手腕L型定型）

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- 1 - 《篮球》体育教案（16篇）

《篮球》体育教案（1）

一、指导思想

依据新课标的要求,本着“同学为本、健康第一”的原则,布置教学内容,在课的教学过程中注意同学学习简洁运动技能的培育;利用同学自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提升小篮球、小足球的简洁组合动作;课的设计富好玩味性、多样性、情景性、实效性。

二、教材选择

本课选用新体育课程规范低班级学习水平一要求,进行小篮球、小足球各种简洁组合动作练习;在情景嬉戏:爱玩球的小兔子教学内容中,培育同学对运动动作的创造性。

三、课的过程

1、预备局部:以圆形队伍为主要组织教学形式,布置了生动、形象的武术、拳击操练习以此达到提升同学运动爱好。

2、基本局部:利用讲解与示范,力求同学在互帮互学的过程中从易到难,从集体学习到两人自由组合练习再到个人创新动作相结合建立和谐的人际关系,最终又进行集体小结、鼓舞胆子较小的同学出来进行示范扮演。培育他们的自尊心和自信念。

3、结束局部:师生在欢乐的嬉戏、舞蹈动作中,使师生融合和体会到体育给师生带来的爱好,整堂课在一片欢快的气氛中结束。

《篮球》体育教案（2） Word版本，下载可自由编辑

- 2 - 使用材料：

篮球、塑料圈、纸棍等。

目的：

熬炼幼儿的上肢力气和身体的协调力量。

活动设计：

1．单手拍球：能够单手立定拍球，也能够沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心微微前倾，球的高度掌握在胸部以下。

2．双手拍球：依据单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿态双手拍球，娴熟后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿能够边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。

3．抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。

一年级《小篮球移动中拍球》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 让学生掌握小篮球的基本移动步伐，如：走、慢跑、滑步等，并能够在移动中进行拍球练习。

2. 培养学生手眼协调能力，提高控球技巧，使学生在移动中能稳定地拍球。

3. 让学生了解篮球运动的基本规则，培养良好的运动习惯，如：不推、不挤、不争抢等。

4. 培养学生团队合作意识，学会与同学互相配合，共同完成移动中拍球练习。

（二）过程与方法

1. 通过教师示范、学生模仿的方式，让学生了解并掌握小篮球移动中拍球的基本技巧。

2. 采用分组练习、个别指导的方法，关注学生个体差异，提高学生的拍球技能。

3. 设计丰富多样的教学活动，如：游戏、比赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

4. 引导学生观察、思考、总结，培养学生在实践中发现问题和解决问题的能力。

5. 利用多媒体教学手段，如：视频、图片等，帮助学生更好地理解篮球运动规则和技巧。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生对篮球运动的兴趣，激发学生积极参与体育锻炼的热情。

2. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质，鼓励学生在面对困难时勇于挑战、不断进步。

3. 培养学生团结协作、公平竞争的精神，使学生懂得在集体中互相尊重、互相帮助。

4. 培养学生遵守规则、尊重他人的良好道德品质，提高学生的社会适应能力。

5. 通过篮球运动，培养学生热爱生活、积极向上的心态，促进学生身心全面发展。

本教学设计旨在让一年级学生在轻松愉快的氛围中学习小篮球移动中拍球，提高学生的篮球技能，同时注重培养学生良好的情感态度和价值观，使学生在体育锻炼中全面发展。

二、学情分析

一年级的孩子们正处于身体快速发育时期，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。在此基础上，对小篮球移动中拍球的教学内容，学生具有一定的认知基础和接受能力。然而，由于年龄较小，学生的手眼协调能力、运动技能和规则意识尚在培养中，需要在教学过程中给予更多关注和指导。