《汉语教程(第三版)第一册 上》教案1 你好

跟我学汉语第一册第1课你好教案(总6页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除第1课你好一、教学目的1 学会最基本的打招呼用语和自我介绍；2 熟悉汉语拼音的字母和拼法；3 初步感知汉字字形。

二、教学内容1. 语音教学（1）朗读本课生词和课文，以本课课文中的词语为例，帮助学生熟悉汉语拼音的拼合；(2) 练习朗读汉语拼音的声母、韵母和四个声调2. 词汇教学：本课的最基本的打招呼用语和自我介绍的词语；3. 语法教学( 1 ) 人称代词；( 2 ) 动词谓语句：我叫……4.汉字教学:初步感知汉字字形5.文化教学：中国人的问候语三、教学重点和难点1．词汇：最基本的打招呼用语和自我介绍的词语；2．句型：动词谓语句：我叫……四、教学课时分配：4个课时五、教学过程第1课时（45分钟）1.导入（10分钟）（ 1 ）教师在白板上写下声母和韵母，试探着叫学生朗读；（ 2 ）学生可能会把他们念出英语，有一点基础的学生也许会念出来，教师由此导入本课的教学。

2.课堂教学（35分钟）●拼音教学（1）教师首先介绍声母，并以英语的辅音为例，帮助学生理解：声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（2）学生有可能发不准j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，教师应反复操练，需强调j、q、x、z、c、s的发音部位比较靠前；（3）教师然后介绍韵母，并以英语的元音为例，帮助学生理解：韵母：a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong（4）教师把韵母进一步分类，分成：单韵母、复韵母、鼻韵母，以便学生更准确发音：单韵母：a o e i u v复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve er鼻韵母：an en in un vn ang eng ing ong( 5 )教师介绍拼音的四个声调：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声），还有轻声。

《你好》第一课时教案《《你好》第一课时教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标能配合动作有感情的朗诵儿歌。

尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的礼貌用语。

活动准备经验准备：对小动物的外形特征和叫声有初步了解。

课件准备：“打招呼”图片;《见面歌》儿歌音频及图片;“动物们”图片。

活动过程出示图片“打招呼”，引导幼儿了解见面问好的方式。

1、出示图片“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。

幼儿园来了好多可爱的小动物，你看见哪些小动物了呢?(小鸡、小猫、小狗)它们是怎么打招呼的呢?(叽叽叽，喵喵喵，汪汪汪)2、出示图片“小朋友见面”，启发幼儿思考小朋友见面问好的方式。

你们知道小朋友见面会怎么打招呼呢?小结：小朋友见面时，会笑着说“你好，你好”。

播放儿歌音频及图谱《见面歌》，引导幼儿有感情地学念儿歌，并用动作表现儿歌。

1、播放儿歌音频1—2遍，请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容。

2、教师运用分句和整首跟读的方法，引导幼儿学念儿歌。

3、带领幼儿有感情地朗诵儿歌。

你们见到小伙伴们是不是很高兴呀，那我们应该高高兴兴，大声读出来。

4、鼓励幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。

一起学学小动物和小朋友们打招呼的动作吧!出示图片“动物们”，引导幼儿尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编儿歌。

又有可爱的小动物来了，它们是谁呢?(小鸭，小羊)它们要怎么打招呼呢?小结：小鸭见面，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

小羊见面，咩咩咩，咩咩咩。

温馨提示第二环节朗诵儿歌动作建议：小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽;(两只手大拇指食指靠在一起，表现小鸡小小的嘴巴)小猫见面，喵喵喵，喵喵喵;(两只手五指张开，放在嘴边，表现小猫的胡须)小狗见面，汪汪汪，汪汪汪;(两只手握拳，放在胸前，拳头上下动，表现小狗小爪子)小朋友见面，你好，你好。

(右手摇摆摇摆)活动延伸区域活动在语言区投放儿歌音频《见面歌》，供幼儿继续朗诵儿歌。

家园共育在生活中，家长鼓励幼儿和长辈、小伙伴见面问好。

一年级汉语上册教案教案概要:本教案是针对一年级学生的汉语上册课程设计。

该教案的目标是帮助学生建立基本的汉语交流能力，包括听、说、读、写。

通过寓教于乐的教学方法，提高学生的汉语水平，并培养他们对汉语学习的兴趣。

教学目标:1. 学习汉字拼音，掌握基本的汉字书写。

2. 听懂、理解并使用一些简单的日常用语。

3. 通过唱歌、游戏等方式，培养学生的语言表达能力和沟通能力。

4. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力，提升学生的汉语水平。

教学内容:第一课：你好！(Hello!)1. 学生通过听、说、读、写学习汉字“你好”。

2. 学生学习如何用汉语互相问候和介绍自己。

3. 教师通过唱歌和游戏等形式引导学生用汉语进行交流。

第二课：家庭(Family)1. 学生学习汉字“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”。

2. 学生学习用汉语描述自己的家庭成员。

3. 教师通过图片和故事等方式帮助学生理解和运用学到的词汇。

第三课：动物(Animals)1. 学生学习汉字“狗、猫、鸟、鱼”。

2. 学生学习用汉语询问和回答有关动物的问题。

3. 教师通过模仿动物的声音和动作等方式，激发学生对动物的兴趣。

第四课：食物(Food)1. 学生学习汉字“苹果、香蕉、面包、牛奶”。

2. 学生学习用汉语描述自己喜欢的食物和不喜欢的食物。

3. 教师通过游戏和图片等方式，帮助学生扩展词汇量。

第五课：颜色(Color)1. 学生学习汉字“红色、蓝色、黄色、绿色”。

2. 学生学习用汉语描述不同颜色的事物。

3. 教师通过颜色分类游戏等形式，帮助学生记忆新学到的词汇。

教学方法:本教案采用多种教学方法和教学资源，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。

1. 唱歌：通过唱歌帮助学生记忆生词和学习发音。

2. 游戏：通过游戏活动提高学生的语言表达能力和沟通能力。

3. 图片：通过图片引导学生理解汉字和词汇的意义。

4. 故事：通过故事帮助学生运用所学词汇进行交流和理解。

评估方法:1. 课堂口头测试：教师可通过问答、角色扮演等方式，对学生进行课堂口头测试，评估学生的听说能力。

第一课你好第1次课一、教学内容1、声母b p m f/ d t n l /g k h、韵母a o e i u v的读音以及部分以上声韵母拼合的音节的读音2、四种声调（一二三四声，即阴平阳平上声去声）的读法3、“你好”和“您好”的读法、写法二、教学目标1、了解什么是汉语的声母、韵母、声调、音节2、掌握11个声母6个韵母的读音，以及声母韵母拼合后的音节读音3、认识几个简单汉字的读音以及意思4、掌握四个声调的读法5、掌握“你好”和“您好”的读法三、教学重点难点1、重点：a、11个声母和6个韵母以及所学声韵母拼合音节的读音；b、简单汉字的读音；c、四种声调的读法;d、“你好”和“您好”的读法与写法2、难点：a、英语发音与汉语拼音发音的区别：b、b和p、a和o和o的发音要区别；（p、t的发音用手势演示或者将小纸片对准口一段距离看法音时变化的方法进行区别于b d的发音）c、声调三声的读法（先降后升）；d、“你好”的读法中“你”要由三声变成二声，即音变四、教学方法讲练法、情境法、游戏法、演示法五、教学过程1、导入：讲述法翻译法介绍汉语拼音的声母、韵母、声调、音节，以“汉语”（注音）为例；2、教授部分声母韵母辅助以演示文稿、发音时的口腔舌位图等讲练结合法按照a o e i u v，b p m f d t n l g k h.，以上声韵母拼合音节（如ba、bo、bi、bu等），先老师读学生听，再由老师领读学生跟读看着镜子对口型，再要求每一位同学按照位次读，学生齐读，学生自己对照镜子练习；并及时教授所学声母韵母品和所得音节的读音，随时将音节的发音与英语中发音区别。

3、强化练习学习以上声韵母以及音节方法：游戏法，辅助以小卡片过程：将写有所学声母韵母的小卡片分别分发给学生，教师读预先写好的拼音并指出白板上的声母，要求学生给出相应的韵母，拿到正确韵母的同学举出卡片并读出拼音，再集体读，一段时间后要求学生自由交换手中的卡片，再进行练习；练习充分后收起韵母卡片，再将声母卡片分发给学生，进行同样的练习。

对外汉语教案第一课你好第一课问好教学目标：向学生做自我介绍，师生互相了解；用汉语表达问候，师生之间上课时的互相问候，让学生学会用汉语问好。

通过学习，使学生慢慢进入汉语学习的氛围中。

掌握词汇：你好我叫老师谢谢我爱再见要求学生掌握句子：你好，我叫...我爱...。

教给学生最基本的上课下课师生问好：A: 上课！同学们好！B: 老师好！A：请坐！B: 谢谢老师！A: 下课！同学们再见！B: 老师再见教授汉字基本笔画，让学生掌握基本的读法和写法。

教学用具：汉语图片词卡。

教学安排：两课时教学过程：第一课时1．介绍自己：你好！我叫刘吉存！我是刘老师！我是中文老师！写出来在黑板上。

问号的同时用泰国合十礼，反复用汉语说“你好”，让学生猜测其意义。

“老师，我”可以用泰文解释。

2．对话。

把“你好”写在黑板上，老师走到每一个学生的面前，用中文说：你好！教给学生如何回答你好。

然后老师给与学生夸奖。

3．要求学生掌握“你好！我叫。

”。

把我叫写出来。

首先跟学生用泰语解释“我叫”的意思。

让学生明白汉语自我介绍的说法。

领读，纠正发音。

4．要求每个学生用“你好，我叫......”做简单的自我介绍。

对于发音准确声音洪亮的要及时的夸奖。

5．老师走到学生面前，和学生握手，并互相用“你好，我叫......”作自我介绍。

使学生明白中国人是握手问好，而泰国是行礼问好。

6．教授：我爱... 爸爸、妈妈、泰国、中国。

向学生解释“我爱泰国中国”并领读。

教学生说出完整的句子：“你好，我叫...，我爱...。

第二课时教学生上下课最基本的问候：上课问候1、先把要教的对话抄在黑板上。

A: 上课！同学们好！B: 老师好！A：请坐！B: 谢谢老师！2、词汇教学，解释“上课”，“请坐”的含义，要学生掌握“老师”“谢谢”。

3、师生对话练习。

要求按照正常上课问好的方式，学生起立问好。

4、学生上台表演。

找几个学生上台充当老师，和其他的学生进行对话练习。

下课问候1、让学生把上课问好的对话抄下来。

初级汉语（一）使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上）北京语言大学出版社第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。

会写并能记住汉字表中的汉字。

二、教学重点1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。

2、汉语的四个声调。

3、三声连读时第一个三声要变成第二声。

4、课文三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。

（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。

（五）处理生词要边读边写或边写边读。

（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。

（七）三声变调板书：（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。

第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。

二、教学重点1、韵母：an en ang eng ong。

2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。

3、半三声。

4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。

1、听写第一课所学的声母。

2、听写第一课所学的韵母。

3、听写音节（要求标声调）4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。

5、听写以后学生认读一遍。

（三）进行新课1、发音示范（每个音老师发2—3遍，学生听）。

汉语教程第一册教案课程名称：汉语教程第一册教学目标：1. 学习汉字的基本笔画和基本组合规律；2. 掌握汉语语音的基本发音规则；3. 学会正确运用基本的日常用语和句式；4. 了解中国的文化和习俗。

教学时间：共计10课时课时安排：课时一：汉字笔画的认识与练习（1课时）1. 学习常用汉字的基本笔画；2. 通过练习书写汉字，培养学生的字形识别和书写能力。

课时二：汉字的基本组合规律（1课时）1. 学习两个汉字的组合形式；2. 练习书写常用汉字的组合形式。

课时三：汉语拼音的学习与练习（1课时）1. 学习汉语拼音的基本发音规则；2. 通过拼读练习，提高学生的发音准确性。

课时四：日常用语表达（1课时）1. 学习常用的问候语和介绍自己的句式；2. 练习运用这些句式进行日常对话。

课时五：数字和时间的表达（1课时）1. 学习汉语中的数字表达方式；2. 学习表达时间的句式和用词。

课时六：购物和点菜对话（1课时）1. 学习在商店或餐厅进行购物和点菜的常用句式；2. 练习模拟购物、点菜等日常对话。

课时七：介绍家庭成员（1课时）1. 学习家庭成员的称谓和相关的句式；2. 练习模拟介绍家庭成员的对话。

课时八：描述家乡和学校（1课时）1. 学习描述家乡和学校的基本句式；2. 练习模拟对话，描述家乡和学校。

课时九：中国的传统节日（1课时）1. 了解中国的传统节日和相关习俗；2. 学习相关的句式和用词。

课时十：汉语教程第一册复习与测试（1课时）1. 对前九个课时的内容进行综合复习；2. 进行期末测试，检验学生对汉语基础知识的掌握情况。

教学方法：1. 演示法：通过示范和讲解，引导学生正确掌握汉字笔画、拼音和句式运用等基础知识；2. 互动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力；3. 组合法：将语音、字形和文化等要素相结合，增强学生的综合学习能力；4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示汉字的正确书写方式、声调变化规律等，增加学生的视听体验。

汉语教程第一册上pdf汉语教程第一册上pdf 1是一套学习汉语的电子文档，内容包括生词、声调、拼音、汉字等信息，非常适合汉语研究，是一个免费的汉语学习文档，需要的用户欢迎在绿色资源网下载使用。

汉语教程第一册上pdf 1 1第一课lesson1你好一、课文你好二、生词三、语音（一）声母bpmfdtnlgkh（二）韵母aoeiuüaieiaoou（三）拼音（四）声调四、注释（一）汉语音节的组成（二）发音要领（三）书写规则（四）声调（五）变调（六）音节和汉字五、练习第二课lesson2汉语不太难一、课文汉语不太难二、生词三、语音（一）韵母anenangengong（二）拼音四、注释（一）an中的a读作[a]，ang中的a读作[a]。

（二）轻声（三）半三声五、练习第三课lesson3谢谢一、课文（一）谢谢（二）明天见二、生词三、语音（一）声母jqx（二）韵母iiaieiaoiou（-iu）ianiniangingiongüüeüanün（三）拼音四、注释（一）发音要领（二）书写规则（三）“不”的变调五、练习第四课lesson4你去哪儿一、课文你去哪儿二、生词三、语音（一）声母zcs（二）韵母-ieruauouaiuei（ui）uanuen（un）uangueng （三）拼音四、注释（一）发音要领（二）韵母-i（三）“er”和儿化韵（四）隔音符号第五课lesson5这是什么书第六课lesson6复习一第七课lesson7我学习汉语第八课lesson8你吃什么第九课lesson9苹果一斤多少钱第十课lesson10我换人民币第十一课lesson11他住哪儿第十二课lesson12复习二第十三课lesson13我们都是留学生第十四课lesson14你在哪儿学习第十五课lesson15这个箱子很重汉语教程第一册上pdf 1 2一、课文课文是教材的重要部分。

本书的1-60课的课文是实用会话。

汉语国际教育教案22201338052034 郭文彧
5.学生齐读剩下的所有音节，老师根据情况对有问题的音节进行示
范领读
6.抽点同学朗读老师指定的音节，如出现问题则抽点另一名同学，
如连续两名同学均出现问题，则老师对该音节进行示范领读
7.展示并领读零声母音节和复合韵母音节，老师根据可情况进行适
当纠正和重点示范
注：如简省组织教学和导入环节，则进行以下练习
进行ppt所示辨音练习，抽点同学朗读同一组音节，如出现问题
则抽点另一名同学，如连续两名同学均出现问题，则老师对该组
音节进行示范领读
四、总结与布置作业：(1’)
1.复习本课学习的声母和韵母及拼合
2.预习音调、生词和课文
注：如两课时相连则无此项
板
书
或
课
见ppt课件（附于教案后）
件
设
计
教
具
或
教
学
补
充
材
料
多媒体，图片。

汉语教程第一册（上）第一课你好教案一、教学目标：1．语音（1）拼音基础知识；音节=声母+韵母+声调（2）单韵母(simple finals)ɑ;o;e;i;u; û；复韵母(compound finals)ɑi;ei ɑo ou声母(initials)b;p;m;f;d;t; n;l;g;k; h声调（四声）2．会话：能熟练运用“招呼”及“问候”的最简单形式。

二、教学环节：（一）组织教学（大约2分钟）点名，问候（二）学习新课（大约45分钟）1、展示新课语音：1）教师板书并领读单韵母、复韵母、声母、声调，学生跟读。

板书：单韵母(simple finals)ɑ;o;e;i;u; û；复韵母(compound finals)ɑi;ei ɑo ou声母(initials)b;p;m;f;d;t; n;l;g;k; h声调（四声）ˉˊˇˋ2、学生齐读，个别读，教师帮助纠音。

3、声、韵、调拼读，在语流中进行练习。

板书：bà(爸，father)、bù（不，not）、bǐ（笔，pen）、bào(抱，hold in the arm)、pá(爬，climb)、pî（破，broken）、pí（皮，skin）、pào(跑，run)、mü(妈，mother)、mþi（美 ,pretty ）、mǐ（米，rice）、mǎi(买，buy)、fï(佛，buddha)、fýi（飞 ,fly ）、fü（发，deliver）、fù(富,rich)、dà(大，big)、dì（弟,younger brother ）、dú（读，read）、dài(带,bring)、tà(他，he)、tì（替,for ）、tú（图，picture）、tài(太,too)、nǐ(你，you)、ná（拿,take ）、nù（怒，angry）、nà(那,that)、lü(拉，pull)、lái（来,come ）、lâ（乐，happy）、lâi(累,tired)、gü(他，the sound of the duck)、 kǎ(卡，clip)、hü(哈，ah)、gý（哥,elder brother ）、kâ(课，lesson)、hý(喝,drink)、gǔ（鼓，drum）、kǔ(苦,bitter)、hǔ(虎,tiger)、gài(钙，calcium)、kǎo（烤，bake）、 huí(回,return)4、辨音辨调：针对某些声母、韵母或某个声调，用对比法让学生分辨。

第一课你好教案一、课文的教学目的、要求1、掌握本课出现的10个韵母及11个声母的发音要领，能正确认读、准确听辨。

2、基本掌握汉语的4个声调，能区分不同调型并读准相应的调值。

3、了解i u ü自成音节的拼写规则4、能认读本课出现的11个汉字二、课时分配：2课时三、教学重点、难点1、声母送气音与不送气音的区分，声母f、h的发音；2、韵母e u ü的发音；3、声调的调型、调值四、运用的教学方法1、语音的教学可用演示法、对比法、手势法、带音法、分辨法等教具：发音器官剖面图、纸条、声调示意图、声韵母展示板、声韵母卡片、小镜子2、汉字可利用ppt呈现、配以图形释义，用识字卡片练习汉字的认读和辨析。

教具：ppt课件、识字卡五、教学环节和教学步骤（一）、组织教学(课前板书、问候、互相介绍)（二）、复习检查（在第一次课中可略去）（三）、讲练新内容1、导入新课（开门见山、给出几个概念：汉字、拼音、声母、韵母、声调、音节）2、学习声母和韵母（1）先学习6个单韵母，用动态板展示。

操练方式：示范读－领读－齐读－个别读－正音－认读；纠正方式：演示法，带音法（２）学习声母ｂｐｍｆ，用动态板展示。

操练方式：示范读－领读－齐读－个别读－正音－认读；纠正方式：演示法，对比法（３）声母ｂｐｍｆ与单韵母拼合训练，用动态板展示。

操练、纠音同上。

（４）学习声母ｄｔｎｌ，用动态板展示。

操练、纠音同上。

（５）声母ｄｔｎｌ与单韵母拼合训练，方法同上。

（６）学习声母ｇｋｈ，用动态板展示。

（７）声母ｇｋｈ与单韵母拼合训练，方法同上。

（８）所有声母与单韵母的拼合进行随机认读（９）学习４个复韵母，方法同上。

（１０）练习复韵母与所有声母的拼合，方法同上。

（１１）韵母、声母的辨音练习。

操练方法：先将韵母卡分发给学生，教师读音节，学生听辨韵母部分，若和自己手中的卡片相符就举出卡片。

练习两轮，第一轮读两遍，第二轮读一遍。

再将声母卡分发给学生，方法同前。

《汉语》第一册第一课《你好》教案教学目的：1.让学生掌握简单的汉语礼貌用语。

2.让学生掌握汉字基本笔画“横”和“竖”。

3.培养学生对汉语的学习兴趣。

教学内容：句子、对话、生词、汉字。

教学重点：1.“你好”等交际性礼貌用语。

2.汉字笔画“横”“竖”。

3.《汉语练习册》第一册听、说、读、写练习项目。

教学难点：认读汉字。

教学用具：写字板、教鞭、汉字卡片、拼音卡片。

教学步骤：一、导入课文一进教室，老师就对同学们打招呼问好：你好！你们好！引导学生尝试用汉语跟老师打招呼。

上课时请学生到前面书写自己的中文名字，如果不会写可以说自己的中文名字或其母语名称。

然后，老师对学生呼名问好，并让同学们模仿老师互相问好。

之后进入生词学习阶段。

二、生词教学示意大家打开书看第一课生词表，或出示事先写好的板书生词表，进行生词教学。

教师范读、领读，再让学生齐读。

此时学生会看拼音帮助自己确定发音。

老师可以让学生用本子挡住拼音，再领读几遍，然后让学生齐读。

老师注意观察，根据学生集体朗读的情况，判断哪些学生认读比较好，让读得好的学生带头，在不看拼音的情况下每个人朗读生词。

如果学生程度比较整齐，可以鼓励学生自己举手，轮流朗读一遍，基本达到每个人都能认读本课生词。

三、句子教学老师范读、领读句子后，让学生齐读，然后每个人朗读。

老师注意纠正发音。

老师利用课堂场景或预设小场景，让学生体会、理解句子的意思。

例如：走到一名学生前面一边招呼“××，你好！”一边伸手示意对方与自己握手。

再如：请学生帮忙递一本书，接过来后说“谢谢！”等等。

老师示范之后，让学生轮流模仿，练习句子。

四、课文教学1.老师范读、领读，学生齐读，再每个人朗读。

2.老师和班里汉语程度较高的学生用课文内容做示范，然后让全班同学轮流对话。

3.要求学生不看书，用汉字卡片连接对话。

例如每人每次找出一组，大声读出来，让其他同学听，看看找得对不对。

提示：根据需要，卡片上可以写字、写词、写句，也可以增加难度，混入一些形近字等等，以训练学生认读汉字的技能。

第一课你好
教学目的:
1.认识和学习汉语拼音, 识读韵母ɑ, o, e, i, u, ü以及声母b,
p, m, f。

在正确拼读的基础上学习汉语拼音的四个声调。

随后引入汉字“你好”, “很好”, “再见”的识读学习, 使学生能基本流利的运用中文进行日常寒暄的会话能力。

2.教学重点和难点:
拼音：正确拼读韵母和声母, 注意i, u和b, p的拼读。

声调中的三声较难, 可先学一, 二, 四声再学三声。

需要多次联系和纠正。

同时注意三声双读第一个三声要变调。

情景会话: “你好”较多用于第一次见面时互相问候。

“你好吗“则用于朋友之间的问候。

注意课后练习中“你好”和“您好”的区别。

“您好”主要用于下级对上级, 晚辈对长辈, 年青者对年老者的问候, 是一种尊敬的说法。

教学步骤
情景对话:
1: A: nǐhǎo
你好
B : nǐhǎo
你好
注: 告知学生“你好”较多用于第一次见面时互相问候, 任何时间, 任何场合任何身份的人对可使用, 对方也应回答你好。

2: A : nǐhǎo mɑ
你好吗?
B: wǒ hěn hǎo nǐ ne
我很好。

你呢？
A: wǒ yě hěn hǎo
我也很好。

注: 告知学生“你好吗？”, “我很好”一般用于已经认识的人之间以及用于朋友之间的问候。

3: A: zàijiàn
再见
B: zàijiàn
再见
注: 告知学生“再见”的用法同“你好”。