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英语研究性学习总结在我学习英语的路上，研究性学习无疑是我成长最快的方式之一。
研究性学习是指根据自己的兴趣和研究目的，选择一个话题进行系统性、深入地了解和探索的过程。
在这个过程中，我通过阅读各种书籍和论文、听取专家讲座和将所学应用到实际的情境中，不断加深对英语知识的理解和掌握，得到了长足的提高。
第一步，选择话题。
研究性学习需要有明确的目的和方向。
我首先会根据自己的兴趣和需求选择一个话题，比如“美国总统选举”，“英国文化”，“语法规则”等。
选择一个自己喜欢的话题会让学习更加有动力和热情，也有助于提高学习效果。
第二步，阅读相关文献。
在确定好话题后，我通常会查找相关的英语书籍、期刊、新闻报道和网站等。
这些资料会对我深入了解话题提供帮助。
在阅读过程中，我也会自己总结笔记或者记录下重要的信息和感悟，以便后续的阅读和论文写作。
第三步，听取专家讲座。
为了更好地理解话题和分享研究成果，我会听取专家或者同行的讲座和演讲，这些讲座能让我从不同的角度看待话题，也有助于和其他同学进行学习和交流。
第四步，应用所学到实际。
在掌握足够的理论知识和背景材料后，我会将所学到的知识应用到实际的情境中，比如用英语参加演讲、在外国网站和社交媒体上和其他人交流、通过视频和语音等方式练习说英语等等。
通过这种方式，我不仅可以检验自己的经验和知识，也能够检验自己的英语表达能力和理解能力，并及时纠正自己的不足之处。
总之，通过研究性学习，我不仅改进了英语的理解和掌握能力，也能够更好地应用所学到实际情境中。
我相信，只要坚持不懈地进行研究性学习，我的英语水平一定会更加出色。
英语研究性学习结题报告（5篇范例）第一篇：英语研究性学习结题报告本次的实践活动我们班完成的十分好。
我们在看英文电影的时候，不仅看到了精美的画面，同时也学到了不少。
我认为看英文电影可以补充中国没有英语教学中缺失的基本模式A）中国人是通常是按“音词句”的顺序模式学习英语，总认为把音学好了，词一定能学好，进一步就可以把句子学好了。
但这与自然语言学习的过程明显不同，而且实践证明真正有效的英语学习必须是“双管齐下”，即把从小到大和从大到小结合起来，而且要把后者放在主要的位置上，即从句子的角度学习词，从词的角度学习音，所以，接触“非教学”状态下的英语正是中国人学习英语中最缺少的内容。
B）语言中的一切词与句，特别是最常用的部分，所表达的意思与语境有着密切的关系，这些词句光靠死记硬背是不管用的，而且与汉语有着细腻的差别，只有通过更多的体验，特别是与具体的语言环境的真实体验，包括通过电影的场面的体验，我们才可能学会词句，我们同时也会发现原来最简单的词句并不是最简单的，而是英语中最难学的，它们意思很多、细腻、对语境的依赖性极强。
更主要的是，通过对“简单语言现象”的深入理解，英语中更难的部分也会变得容易很多。
C）语言的能力中，有相当一部分能力属于下意义的反应能力，即不需要做出理性的分析，就能够快速地做出正确的反应，包括对意思的理解，对语言结构的认识，做出应答等等。
快速反应能力的最好培养方式是在基本理解语言现象后，尽早进入实战性的训练，电影为我们提供了一种很好的方法。
良好的故事情节给我们的帮助不只是语言的A）电影中的语言真实具体，更多的是语言的文化、戏剧化的场面，从艺术的角度让我们体会到了英语的文化。
学好一门语言光有语言本身功夫是不够的，这些东西绝不是因为老师在课堂上的讲解就能学会的，实际上中国的老师本身对英语文化了解得也不够，而且也很难讲明白。
另外，文化这种东西更多的是需要体验和感悟的，间接的东西几乎是没有用的。
B）西方的文化在很多方面具有强势，只要你接触，你一定会受到很大的影响，而这种影响不仅对语言的学习有好处，而且对你的思想、价值观、知识面等等都会有很大的影响。
趣味英语收集报告引言英语是一门全球通用的语言，学习英语不仅可以帮助我们更好地沟通交流，还可以拓宽我们的视野和接触不同文化的能力。
为了激发学生对英语学习的兴趣，我进行了一项趣味英语收集活动。
本报告将详细介绍这项活动的步骤及收集到的内容。
第一步：收集主题在开始活动之前，我首先确定了一些主题，以便学生们能够有针对性地收集英语资料。
我选择了以下主题：1.动物世界：包括各种动物的名称、特点和习性。
2.食物文化：介绍不同国家的传统食物及其制作方法。
3.旅游景点：收集一些世界著名的旅游景点的介绍和图片。
第二步：收集资料在确定了主题之后，我组织学生们进行资料的收集。
我鼓励他们使用各种资源，如书籍、杂志、互联网等。
然而，为了保证收集到的资料的质量和可靠性，我要求学生们至少使用两种不同的资源，并在收集时注明资料来源。
学生们积极参与，他们带来了各种各样的资料，包括图片、文字和视频。
我提供了一些模板，以便他们能够整理和展示自己收集到的内容。
第三步：整理资料在收集到足够的资料之后，我要求学生们开始整理资料。
他们可以使用电脑上的文本编辑软件或手工制作海报等形式来展示他们的收集成果。
在这个过程中，我给予了他们一些指导和建议，帮助他们提高资料的可读性和吸引力。
第四步：展示成果当学生们完成整理工作后，我组织了一次展示活动，让他们有机会展示自己的成果。
学生们可以选择口头演讲、展示海报或分享视频等方式来呈现他们的收集内容。
在展示活动中，学生们互相交流、分享和学习。
我也对每个学生的展示进行了评价和点评，以促进他们的自我提升。
结论通过这项趣味英语收集活动，学生们不仅积极参与了英语学习，还提高了他们的信息收集和整理能力。
同时，他们也了解了不同主题的知识，拓宽了自己的视野。
这个活动不仅增加了学生们对英语学习的兴趣，还培养了他们的合作能力和创造力。
在未来，我将继续组织类似的趣味英语活动，以丰富学生们的学习体验，并激发他们对英语学习的持久热情。
激发英语学习兴趣研究性学习报告范文Stimulating Interest in English Learning through Research-based StudyIntroductionEnglish is one of the most widely spoken languages in the world and is considered the lingua franca of today's globalized world. As such, having a strong command of the English language can open up a world of opportunities in terms of communication, education, and career prospects. However, many students find learning English to be a daunting task, often lacking the motivation and interest to pursue it further. In this research study, we will explore various strategies to stimulate interest in English learning through research-based study.BackgroundResearch has shown that students are more likely to be engaged and motivated to learn when they see the relevance of the subject matter to their own lives and interests. By incorporating research-based study into English learning, students can explore topics that are meaningful and interesting to them, making the learning process more enjoyable and effective. Additionally, research-based study helps studentsdevelop critical thinking skills, problem-solving abilities, and a better understanding of the world around them.MethodsIn this study, a group of 50 students at a local high school will be selected to participate in a research-based English learning program. The program will involve students choosing a topic of interest related to English language and culture, conducting research on the topic, and presenting their findings to their peers. Throughout the program, students will be encouraged to reflect on their learning experiences and make connections between their research and the English language curriculum.ResultsAfter participating in the research-based English learning program, students showed an increased interest in English language and culture. Many students reported feeling more motivated to learn English and were able to see the relevance of the language to their own lives and interests. Students also demonstrated improved critical thinking skills, problem-solving abilities, and a deeper understanding of the English language and its cultural significance.ConclusionIn conclusion, research-based study is a powerful tool for stimulating interest in English learning. By engaging students in meaningful research projects related to the English language and culture, educators can help students develop a passion for learning and a deeper understanding of the subject matter. Moving forward, it is essential for educators to incorporate research-based study into English language instruction to enhance student engagement and learning outcomes.。
趣味英语研究性学习 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】研究性课题科目：英语组员：王雅君詹婷婷辛东趣味英语研究性学习课题开题报告题目：趣味英语班级：高一（三）班组长：王雅君组员：詹婷婷、辛东研究目的：通过近阶段的学习，我们感到许多同学对学习英语有些力不从心，也没有全身心地投入到学习当中。
因此，我们研究这个课题的目的是为了解当代中学生是如何学习英语的，是否有好的办法，进而对当代中学生学习英语作初步分析，为以后更好的学习英语提供借鉴和依据。
研究意义：在学习英语的过程中，许多同学学习英语的效率较低，我们呼吁在英语普及的今天，我们要掌握高效学习英语的方法，提高英语成绩。
研究目标：1.让同学们掌握高效学习英语的方法，更好的学习英语。
2.提高同学们的英语成绩，增加同学们对学习英语的兴趣。
3.培养和提高同学们的口语交际能力。
研究内容：要想学好英语，首先是对英语产生兴趣。
培养自己对学英语的爱好，让同学们能大声把英语说出口，不感到羞涩，使他们感到学习英语并不难，而且很重要，有时阅读也是一种乐趣。
任务分工: 1. 查找资料：王雅君、詹婷婷、辛东2.设计调查：詹婷婷（趣味英语句子）、辛东（趣味英语故事）3.归纳、整理资料：王雅君、詹婷婷人员条件：我们的组员对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量来完成研究性学习课题。
假设：这次研究性课题如果激发了大家对学习英语的兴趣，那么同学们的英语学习效率一定会大大提高。
总结：由于新课改，我们这一届的同学有了研究性学习课题，研究性学习课题是一个全新的课程。
它不同于其他科目，它有了更大的学习范围和对学生综合能力的考验。
我们通过研究性学习课题的实践，激发了自由创新的热情，培养独立思考、探究新事物的科学精神，也同时提高了我们的协作能力，正好填补了我们在课堂上的不足，这是研究性学习课题的最大意义。
英语研究性学习报告（12篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中英语研究性学习报告范文精选5篇-
口语研究性报告范文
研究背景
在初中阶段，学生需要学好英语，掌握口语交流的基本能力。
本报告旨在分享五篇优秀的研究性研究报告，以此鼓励更多的同学研究探究英语知识，提升自己的口语表达能力。
研究方法
本次报告收集了五篇初中英语口语研究性研究报告，涵盖了不同的主题和研究方法。
通过研究这些报告，我们可以了解到如何撰写一篇出色的口语研究性研究报告。
研究成果
1. 主题：如何提高口语能力
研究方法：访谈法
研究结论：多说多练是提高口语能力的最佳途径。
2. 主题：英语研究方法
研究方法：问卷调查法
研究结论：阅读和听力是研究英语的重要方法。
3. 主题：英语口语比赛经验分享
研究方法：实证研究法
研究结论：练和准备是赢得口语比赛的关键。
4. 主题：短语和惯用语的使用
研究方法：实地考察法
研究结论：熟练掌握短语和惯用语能有效提升口语表达水平。
5. 主题：中国文化在英语研究中的运用
研究方法：文献研究法
研究结论：借鉴中国文化在英语研究中能使个人表达更丰富、得体。
结论
通过以上五篇研究性学习报告的分享，我们可以看到不同主题和方法带来的不同结论。
学习不止是书本上的知识，同时也需要我们自己的实践和探究。
希望通过这次报告能够激发更多同学热爱学习英语，勇于探索，不断提升自己的口语交流能力。
关于趣味英语的收集报告范文档案收集治理制度推举度：生活垃圾收集运输效劳合同推举度：收集适合除夕夜发的朋友圈文案推举度：趣味的成语谜语及答案推举度：关于趣味英语的收集报告范文一、课题背景当今世界，英语已成为世界第一大语言，而作为当代中学生，我们有责任学好英语，但学习总讲究一些方法，所以我进展了趣味英语的收集工作，以便更好地学习英语。
二、课题目的了解西方文化，提高学英语的积极性与趣味性。
三、讨论过程与内容1.趣味英语简介随着英语的漫长进展，在英语语法、口语中，渐渐消失了一种新的模式，这便是人们所说的趣味英语。
它代表着特色鲜亮的西方文化，同时在人口迁移过程中，与东方文明相碰撞，便增加了更多丰富的内容，有些让人难以捉摸，有些又让人禁不住捧腹大笑。
2.讨论内容（1）趣味句子英语中有许多好玩的句子，它们有些是由同一个词的不同词性所造成，有些则是由于同一个词在句中所担当的成分不同而造成的，固然还有回文句，对联等好玩的形式。
下面是一些例句。
1.Never trouble trouble till trouble troubles you. 麻烦没来找你，就别去自找麻烦。
第一、四个trouble是动词，其次、三个trouble是名词。
2.I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong. 我认为那个学生写在黑板上的那个“that”是错误的。
第一个that是连词，引起宾语从句；其次、五个that是指示代词“那个”；第三个that在这儿相当于名词；第四个that是关系代词，引起定语从句。
3.I know. You know. I know that you know. I know that you know that I know. 我知道。
你知道。
我知道你知道。
我知道你知道我知道。
句子中来来回回只有那几个词，却构成了有着合理语义的”完整句子 4.The quick brown fox jumps over a lazy dog. 那只灵敏的棕色狐狸跳过了一只懒散的狗。
英语研究型学习报告：高中阶段
简介
本篇报告旨在总结我在高中阶段英语学习中所采取的研究型学习策略，并分享我在此过程中的收获和成长。
学习策略
在高中阶段，我采取了以下简单有效的学习策略：
1. 自主学习：我独立进行学习，不依赖他人的帮助。
这样我可以全身心地投入学习，提高学习效果。
2. 创造性学习：我注重发挥自己的优势，通过创造性的学习方法来提高英语水平。
例如，我会用英语写日记、制作英语学习卡片等，以锻炼写作和记忆能力。
3. 简单策略：我避免选择过于复杂的学习策略，尽量选择简单易行的方法。
这样可以减少学习过程中的法律纠纷，专注于提高自己的英语能力。
收获与成长
通过采取研究型学习策略，我在高中阶段英语学习中取得了以
下收获和成长：
1. 独立思考：自主学习让我学会了独立思考和解决问题的能力。
不依赖他人的帮助，我能够更好地理解和掌握英语知识。
2. 创造力提升：通过创造性学习，我培养了自己的创造力。
我
能够用英语表达自己的想法和感受，提高了口语和写作能力。
3. 简单高效：选择简单策略让我在学习过程中更加高效。
我能
够集中精力学习，不被复杂的学习方法所干扰。
总结
高中阶段的英语学习中，我通过自主学习、创造性学习和简单
策略取得了不错的成果。
这些学习策略让我在独立思考、创造力和
学习效率方面有了显著的提升。
我相信将来在更高的学习阶段，这
些经验将继续对我产生积极的影响。
高中生英语研究性学习范文As a high school student, I believe that research-based learning is an essential part of my education. It not only helps me to develop critical thinking and analytical skills, but also allows me to delve deeper into subjects that interest me.Through research-based learning, I have the opportunityto explore topics in greater depth and gain a more comprehensive understanding of the subject matter. This not only improves my knowledge, but also enhances my ability to think critically and solve problems. Research-basedlearning also encourages me to ask questions, seek out information, and evaluate sources, which are importantskills for success in higher education and beyond.In addition, research-based learning allows me todevelop important skills such as information literacy, data analysis, and effective communication. These skills are essential for success in the 21st century and will be valuable in my future academic and professional pursuits.Furthermore, research-based learning provides me with the opportunity to engage with real-world issues and contribute to the body of knowledge in various fields. By conducting research, I can make meaningful contributions to the academic community and society at large.Overall, research-based learning is a valuable part of my high school education. It not only helps me to develop important skills, but also allows me to explore myinterests in greater depth and make meaningfulcontributions to the academic community.作为一名高中生，我相信研究性学习是我教育的重要组成部分。
趣味英语搜集研究性学习报告第一篇：趣味英语搜集研究性学习报告研究性学习课题报告随着英语的漫长发展，趣味英语由语法口语中演变而来。
还有在各种以英语为母语的国家的地方方言融入了现代英语形成了趣味英语。
而我们这次的课题，便是对趣味英语的收集。
这次的“趣味英语收集”的研究性学习，使得我们在课堂英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，并且丰富英语学习的兴趣。
我们发现英语在我们身边无处不在，广布于电视、大街、广告牌、网络上，与我们息息相关。
由趣味英语的收集所开展的各式活动使我们有机会通过联想、推理和归纳等思维发现趣味英语并带来无限乐趣。
同时在现有的收集资料与活动过程中，我们发现了英语教学上规律与不足。
首先是中学英语的教学规律——现行的高中英语教学中语法知识多以直接描述的方法呈现，且同一知识点分散于几个单元，体现了循序渐进、高复现率中加深印象的教学方法。
但是，接触时对学生的不求甚解便可的要求无疑加重了学生的机械记忆的负担，从而减弱学生学英语的兴趣。
而这次研究性学习，除了锻炼我们的实践，探索能力以外，也使我们能根据已有的初步知识自己去总结英语学习方式从而培养兴趣。
兴趣对于自主学习来说十分重要。
瑞士著名教育家皮亚杰说过“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向。
”浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。
根据我们的调查表明，随着年级的升高，学生的英语学习兴趣水平下降兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向。
可见，在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。
那么，应如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性呢？事实上，趣味英语对学生学习兴趣的激发，就有着重大意义。
例如一些特殊意义的用语：turkey farm，在这短语中Turkey是火鸡，farm是农场。
但是，turkey farm合在一起作为俗语却和农场毫无关系。
那么，什么是turkey farm？——在每个政府机构或者私营公司里总会有一些工作能力低或者是不愿勤恳工作的人；但是，由于种种原因，领导又没有办法解雇这些人。
为了使工作不受影响，这些机构的领导往往把这些人调到一个地方，就像打入冷宫一样。
实际上也就是把他们养在那里，而这种地方就叫作——turkey farm。
像这样的趣味含义无疑为单词的理解创造了条件，也为英语的学习提供了兴趣。
我们小组通过活动分析问题和解决问题，获得了经验还增强自信提高了能力。
在满足自身的同时，更希望每个同学都能在学习英语知识，发展语言技能和提高语言实际运用能力的同时，促进英语学科与其它学科间的相互渗透和联系，使我思维能力、想象力、协作和创新精神等综合素质得到提高。
我们相信只要细心发掘，从自己的学习兴趣出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，就能为我们独立学习留有空间和时间，总之，在高中英语教学中，本着研究性学习的特点，我们应多创设各种激发学习兴趣的活动，使同学们培养自身学英语的兴趣和自信心，在提高听、说、读、写能力的同时，养成自主学习的习惯和锻炼的思维，从而为成为二十一世纪的主人奠定基础。
部分成果展示一．通过简单易懂的单词组成有趣的歇后语或词组hit the books 撞书（用功）hit the hay 倒在稻草上（睡觉、就寝）hang somebody out to dry 把……晾起来了（把……坑苦了）in the lime light 站在聚光灯圈里（出风头）it's Greek to me 希腊文（天书）joined at the hip 连体婴（死党，从不分开的两个人）just what the doctor ordered 正是大夫说的（对症下药）kick the bucket 踢水桶（翘辫子）kiss up to 讨好kitty corner 小猫的角落（斜对角）last straw 最后一根稻草monkey on one's back 背上的猴子（难以摆脱的负担）music to my ears 爱听的话my old man 我的老头（我父亲）neck and neck 马脖子靠着马脖子（齐头并进，不分轩轾）no sweat不出汗（没什么大不了）二．利用英语的单词的词性以及单词的多种意思组成的趣味英语句子.(1).Never trouble trouble till trouble troubles you.麻烦没来找你，就别去自找麻烦。
(第一、四个trouble是动词，第二、三个trouble是名词。
)(2).I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong.我认为那个学生写在黑板上的那个“that”是错的。
第一个that是连词，引起宾语从句；第二、五个that是指示代词“那个”；第三个that在这儿相当于名词；第四个that是关系代词，引起定语从句。
(3).We must hang together, or we'll be hanged separately.我们必须团结在一起，否则我们将被一个个绞死。
双关语,前面的hang together是“团结一致”的意思，后面的hanged是“绞死”的意思。
(4).The quick brown fox jumps over a lazy dog.那只敏捷的棕色狐狸跳过了一只懒惰的狗。
句中包含了英语中的26个字母。
(5).Was it a bar or a bat I saw?我看到的是酒吧还是蝙蝠？回文句，顺着读和倒着读是一样的。
(6).2B or not 2B, that is a ？文字简化,意思是：T o be or not to be, that is a question.生存还是毁灭，那是一个问题。
三．趣味英语笑话1．The notorious cheap skate finally decided to have a party.Explaining to a friend how to find his apartment, he said, “Come up to 5M and ring the doorbell with your elbow.When the door open, push with your foot.”“Why use my elbow and foot?”“Well, gosh,” was the reply, “You're not coming empty-hangded, are you?”一个出了名的吝啬鬼终于决定要请一次客了。
他在向一个朋友解释怎么找到他家时说：“你上到五楼，找中间那个门，然后用你的胳膊肘按门铃。
门开了之后，再用你的脚把门推开。
” “为什么要用我的肘和脚呢？”“你的双手得拿礼物啊。
天哪，你总不会空着手来吧？”吝啬鬼回答。
2．Mrs.Smith: But you must put an advertisement in the papers!Mrs.Brown: It's no use, my little dog can't read.布朗夫人：哦，亲爱的，我把珍爱的小狗给丢了！史密斯夫人：可是你该在报纸上登广告啊！布朗夫人：没有用的，我的小狗不认识字。
”四．趣味英语谚语·顺口溜(1)谚语1.The pot calls the kettle black.五十步笑百步。
2.The world is a ladder for some to go up and others to go down.世界如阶梯，有人上有人下。
3.The world is but a little place, after all.海内存知己，天涯若比邻。
4.To err is human.人非圣贤，孰能无过。
5.Tomorrow never comes.我生待明日，万事成蹉跎。
6.Touch pitch, and you will be defiled.常在河边走，哪有不湿鞋。
7.Troubles never come singly.福无双至，祸不单行。
8.When wine is in truth, wit is out.酒后吐真言。
9.Where there is a will, there is a way.有志者事竟成。
10.Where there is life, there is hope.留得青山在，不怕没柴烧。
11.Walls have ears.小心隔墙有耳。
(2)顺口溜1.bloke's back bike brake block broke.一个家伙的脚踏车后制动器坏了。
2.box of biscuits, a batch of mixed biscuits.一盒饼干，一炉杂饼干。
3.flea and a fly flew up in a flue.Said the flea, “Let us fly!” Said the fly, “Let us flee!” So they flew through a flaw in the flue.一只跳蚤和一只苍蝇飞进烟道里。
跳蚤说：「让我们飞吧！」苍蝇说：「让我们逃跑吧！」就这样，它们就飞越了烟道里的一条裂纹。
4.idy tiger tied a tie tighter to tidy her tiny tail.一只老虎将领带系紧，清洁它的尾巴。
五.趣味英语脑筋急转弯1.Who isn't your sister and isn't your brother,but is still a child of your mother and father?2.What has teeth but can't eat?3.What kind of man can raise things without lifting them?4.Which candle burns longer:a black one or a white one?5.Why does a cook wear a high,white hat?6.What kind of dog never can bite and bark?7.What has a soft bed but never sleeps,a big mouth but neverspeaks?8.Four girls have a basket with four apples in it.How can you divide the apples so that each girl gets a whole apple and one still remains in the basket?9.hich eight-letter word has one letter in it?Keys ：1.You yourself are.2.A comb.3.A farmer.He can raise pigs, chickens and so on without lifting them.4.Neither.Because all candles burn shorter.5.To cover his head.6.A hot dog.7.river.8.Give three girls an apple each,and give the fourth girl her apple in the basket.9.elope.注：（成果选自部分整理材料总体收集以网络书籍为主）第二篇：趣味英语搜集研究性学习报告研究性学习课题报告随着英语的漫长发展，趣味英语由语法口语中演变而来。
