2020秋高一生物人教版(2019)必修1学案：第1-6章 全册(付,286)

新教材人教版高中生物必修1全册学案第1章走近细胞.......................................................................................................... - 2 - 第1节细胞是生命活动的基本单位.................................................................. - 2 - 第2节细胞的多样性和统一性.......................................................................... - 4 - 第2章组成细胞的分子.............................................................................................. - 5 - 第1节细胞中的元素和化合物.......................................................................... - 5 - 第2节细胞中的无机物...................................................................................... - 8 - 第3节细胞中的糖类和脂质............................................................................ - 10 - 第4节蛋白质是生命活动的主要承担者........................................................ - 12 - 第3章细胞的基本结构............................................................................................ - 17 - 第1节细胞膜的结构和功能............................................................................ - 17 - 第2节细胞器之间的分工合作(Ⅰ) ................................................................. - 21 - 第2节细胞器之间的分工合作(Ⅱ) ................................................................. - 24 - 第3节细胞核的结构和功能............................................................................ - 25 - 第4章细胞的物质输入和输出................................................................................ - 28 - 第1节被动运输................................................................................................ - 28 - 第2节主动运输与胞吞、胞吐........................................................................ - 31 - 第5章细胞的能量供应和利用................................................................................ - 33 - 第1节降低化学反应活化能的酶.................................................................... - 33 - 第1课时酶的作用和本质........................................................................ - 33 -第2课时酶的特性.................................................................................... - 35 - 第2节细胞的能量“货币”ATP ...................................................................... - 38 - 第3节细胞呼吸的原理和应用........................................................................ - 40 - 第1课时细胞呼吸的方式及有氧呼吸.................................................... - 40 -第2课时无氧呼吸及细胞呼吸的原理和应用........................................ - 42 - 第4节光合作用与能量转化............................................................................ - 44 - 第1课时捕获光能的色素和结构............................................................ - 44 -第2课时光合作用的原理和应用............................................................ - 47 - 第6章细胞的生命历程............................................................................................ - 50 - 第1节细胞的增殖............................................................................................ - 50 - 第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂.................................... - 50 -第2课时动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验 ................ - 53 - 第2节细胞的分化............................................................................................ - 55 - 第3节细胞的衰老和死亡................................................................................ - 57 -第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位课前自主预习案一、细胞学说及其建立过程1．细胞学说(1)创立者：徳国植物学家________和动物学家________。

(人教版)高中生物必修1 (全册)精品导学案汇总生物必修一导学案1第|一章走近细胞第1节从生物圈到细胞【学习目标】1举例说出生命活动建立在细胞的根底之上2举例说明生命系统的结构层次3认同细胞是根本的生命系统【学习重点】1生命活动建立在细胞的根底之上2生命系统的结构层次【学习难点】生命系统的结构层次预习导航【浅读, __________是生物体结构和功能的根本单位2.单细胞生物单个细胞就能完成________________________________________ , 共同完成一系列___________【深思】你还能例举出哪些生物的生命活动离不开细胞?【浅读】1.生命系统的结构层次由小到大依次是：________→组织→器官→______→个体→________→_________→_________→生物圈, 同种生物的所有个体是一个_______；所有的种群组成一个______3._______是地球上最|根本的生命系统【深思】为什么说细胞是最|根本的生命系统?变化 ?3.一个原子或者分子也是一个系统吗 ?如果是, 它们是不是生命系统 ? 【例题2】以下各项属于生命系统的结构层次的是A.原子、分子B.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树生物必修一导学案2第|一章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性【学习目标】1说出原核细胞和真核细胞的区别和联系 2分析细胞学说建立的过程3认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和开展的过程；讨论技术进步在科学开展中的作用【学习重点】比拟不同细胞的异同点 【学习难点】原核细胞和真核细胞的区别和联系, 一切动植物都由_______发育而来, 并由_________所构成, 英国科学家__________用显微镜观察木栓组织, 发现了细胞, 德国的________总结出"细胞通过_________产生新的细胞〞【深思】细胞学说的建立过程对你有哪些启示?建出本章知识的框架, 开始行动吧?生物必修一导学案 3第二章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物【学习目标】1简述组成细胞的主要元素. 说出构成细胞的根本元素是碳2尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质, 探讨细胞中主要化合物的种类3认同生命的物质性【学习重点】1组成细胞的主要元素和化合物2检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【学习难点】1构成细胞的根本元素是碳2检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验二：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【实验目的】尝试用化学试剂检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 【实验原理】某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生________________【材料和用具】实验材料：苹果或梨匀浆, 马铃薯匀浆, 花生种子, 花生种子匀浆, 豆浆, 鲜肝研磨液 用 具：双面刀片, 试管, 试管夹, 大小烧杯, 小量筒, 滴管, 酒精灯, 三角架, 石棉网,火柴, 载玻片, 盖玻片, 毛笔, 吸水纸, 显微镜试 剂：斐林试剂, 苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液, 双缩脲试剂, 体积分数为50%的酒精, 碘液,蒸馏水【实验步骤】2．脂肪的检测和观察方法一： 方法二：1.复原糖 (如葡萄糖、果糖 ) +_____试剂 水浴加热 ______色沉淀2.脂肪 苏丹Ⅲ染液 ____色苏丹Ⅳ染液_____色 3.蛋白质 +_____试剂 _____色 4.淀粉 +碘蓝色选材 要求：_____________________________ 材料：_____________________________ 检测振荡试管, 此时溶液呈_______色 ℃_______加热约2min 思考 1.检测复原糖的实验对实验材料有什么要求?以下哪些材料适宜做复原糖鉴定的实验材料：苹果、甜菜、白萝卜、胡萝卜、梨、甘蔗、西瓜、菠菜叶、马铃薯、血液等 ? 2.斐林试剂是由什么物质组成的 ?如何使用 ? 选材要求：__________________材料：__________________ 观察现象：_________________ 取材：花生种子浸泡3 -4小时, 去掉种皮切片：在将子叶横断面上平行切下成薄片1 2 34．淀粉的鉴定【探 究】各种组织样液中都含有哪些物质 ?这些物质的含量如何 ? (以 " +〞的数量衡量含量的多少 )检测 加2ml 组织样液 加3滴________ 观察现象：_________________ 制片：1取_________切片, 放在_______(中|央） 2在花生子叶的薄片上滴2 -3滴_______染色________min 3吸水纸吸多余染液 ,用_______洗去浮色 4盖盖玻片 ,制成临时装片 观察：先在____________下找到已着色的圆形小 颗粒, 然后换成__________观察 思考1.斐林试剂与双缩脲试剂有什么区别 ?能用斐林试剂检测蛋白质吗 ?能用双缩脲试剂检测复原糖吗 ?请完成以下表格 比拟工程 斐林试剂 双缩脲试剂 不 同 点 组 成 使用方法 反响条件 颜 色 相同点观察现象：_____________ 摇匀选材与制备 动物材料：鸡蛋蛋白 加水稀释浸泡1 -2h 研磨豆浆过滤 检 测 加组织样 液2ml 加双缩脲试剂 __液1ml 摇匀 加双缩脲试剂__液4滴摇匀现象：_____________生物必修一导学案5第2章第2节生命活动的主要承当者 -蛋白质水分子 ?形成几个肽键 ?如果n 个氨基酸形成m 条肽链呢 ?【浅读】举例说出蛋白质的功能____________________________________________________ 【深思】蛋白质功能多样的原因是什么 ?①可以抑制病原体的侵害 ②构成细胞和生物体的结构 ③主要的能源物质 ④能起催化作用 ⑤起信息传递的作用 ⑥作为运输载体, 能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组是①氨基酸②C、H、O、N等化学元素③氨基酸分子相互结合④多肽⑤肽链⑥形成具有一定空间结构的蛋白质分子A.①②③④⑤⑥B.②①④③⑥⑤C.②①④③⑤⑥D.②①③④⑤⑥, 2个三肽, 2个六肽, 那么这些短肽的氨基数目的最|小值及肽键总数依次是A.6,18B.5,18C.5,17D.6,17生物必修一导学案6第3节遗传信息的携带者 -核酸【学习目标】1说出核酸的种类2简述核酸的结构和功能【学习重点】核酸的结构和功能【学习难点】核酸的种类的比拟, 可因其脱氧核苷酸的排列顺序不同携带不同的遗传信息, 其种类最|多可达A.460B.430C.604D.304生物必修一导学案7实验三观察DNA和RNA在细胞中的分布【实验现象】细胞核呈_________色. 细胞质呈_________色.【实验结论】真核细胞中, DNA主要分布在_________, RNA主要分布在____________.生物必修一导学案8第二章第4节细胞中的糖类和脂质【学习目标】1概述糖类的种类和作用2举例说出脂质的种类和作用3说明生物大分子以碳链为骨架【学习重点】1糖类的种类和作用2生物大分子以碳链为骨架【学习难点】生物大分子以碳链为骨架生物必修一导学案9第二章 组成细胞的分子 第5节 细胞中的无机物【学习目标】1说出水在细胞中的存在形式和作用2说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用【学习重点】水和无机盐在细胞中的作用【学习难点】结合水的概念；无机盐的作用不同有所差异. 生物体在不同的________, 含水量也不同.. 一局部水与细胞内的____________相结合, 叫做______水结合水是________的重要组成成分, 大约占细胞内部水分的_______. 细胞中的绝|大局部的水以_______形式存在, 可以自由流动, 叫做________., 许多种物质溶解在这局部水中, 细胞中的许多_________也都需要水的参与. 多细胞生物体的绝|大多数细胞, 必须浸润在_____________________的液体环境中. 水在生物体内流动, 可以把___________运送到各个细胞中, 同时也把各个细胞在新陈代谢中的_______运送到排泄器官或者直接排出体外.【深思】你能举出生活中自由水和结合水的实例吗?自由水和结合水哪个对于生物体更重要?【浅读】1.细胞中大多数无机盐以__________的形式存在.. 生物体内的无机盐离子, 必须保持一定的量, 这对于维持细胞的________非常重要.. ____________等化学元素在细胞内含量丰富, 是构成细胞中主要化合物的____________;以________为骨架的_______, _______,_______, _______等有机化合物, 构成生命大厦的________；_______和__________提供了生命活动的_________；_______和________与其他物质一道共同承当起构建细胞, 参与细胞生命活动等重要功能【例1】生物新陈代谢旺盛. 生长迅速时, 生物体内的结合水和自由水的比值A．升高B．下降C．不变D．变化与此无关【例2】以下与无机盐的功能无关的是A．是某些重要的复杂化合物的组成成分B．维持细胞的形态和功能C．维持生物体的生命活动D．是细胞中的能源物质之一生物必修一导学案10第三章细胞的根本结构第|一节细胞膜- -系统的边界一．教材多维研读1) 细胞膜的成分和功能2) 细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义3) 用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法4) 细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义二．课前预习(一) 细胞膜的成分实验：体验制备细胞膜的方法【目的要求】体验用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法和过程【材料用具】猪(或牛、羊、人)的_______________, 蒸馏水, 滴管, 吸水纸, 载玻片, 盖玻片, ____________【实验原理】______________________________________________________【实验步骤】选材：__________________原因：____________________________↓制作装片：用滴管取少许________, 滴在载玻片上, 盖上盖玻片↓观察：用显微镜观察红细胞形态(低倍镜→高倍镜)↓滴水：在盖玻片一侧滴_________, 同时在另一侧用_______吸引↓观察：持续观察细胞的变化【实验结果】可以看到______局部红细胞凹陷消失, 细胞体积增大, 细胞破裂,【考前须知】滴蒸馏水时, 另一侧用吸水纸吸引, 注意____________________, 整个步骤在________上完成【思考】, 而不是植物细胞?, 要向血液中参加哪种物质?, 要向血液中参加生理盐水, 而不是蒸馏水, 为什么?, 细胞破裂后还需要什么方法才能获得较纯的细胞膜?(二) 细胞膜的成分【浅读】1. 细胞作为一个根本的生命系统, 它的边界就是________________2. 细胞膜主要由__________和____________组成, 此外还有少量的_____________3. 在组成细胞膜的脂质中________最|丰富. __________在细胞膜行使功能时起作用, 因此功能越复杂的细胞膜, 蛋白质的_________和________越多【深思】细胞膜中的脂质除了磷脂以外还有哪一种?(三) 细胞膜的功能【浅读】细胞膜的功能：1. 将细胞与_________分隔开, 保障了细胞内部环境的___________________2. 控制___________________, 但细胞膜的控制作用是___________________3. ③进行细胞间的___________, 细胞分泌的化学物质, 随血液到达全身各处, 与______的细胞膜外表的______结合, 将信息传递给靶细胞；相邻两个细胞的________接触, 信息从一个细胞传递给另一个细胞；高等植物细胞之间通过__________相互连接, 有__________的作用【深思】细胞间信息交流的方式有哪些?(四) 细胞壁【浅读】1. 植物细胞在细胞膜的外边还有一层__________, 它的化学成分主要是_________2. 细胞壁对植物细胞有_________和_________的作用【深思】还有哪种细胞有细胞壁, 主要成分和植物细胞相同吗?四．典型题例剖析【例题1】以下关于细胞膜的表达, 不正确的选项是A．细胞膜主要由脂质和蛋白质组成B．不同功能的细胞, 其细胞膜上蛋白质的种类和数量相同C．组成细胞膜的脂质中, 磷脂最|丰富D．癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关【解析】功能越复杂的细胞, 其细胞膜上蛋白质的种类和数量越多；不同功能的细胞, 细胞膜上蛋白质的种类和数量不同. 因为细胞膜的功能是由膜蛋白决定并行使的.【答案】 B【例题2】如右图表示甲、乙两细胞通过某种方式相联系, 以下相关表达不正确的选项是()A．图中反映的是细胞膜 "控制物质进出细胞膜〞的功能B．假设图中甲表示发出信号的细胞, 1表示信号分子, 那么乙是靶细胞, 图中2表示受体C．精子与卵细胞依靠图中模式相互识别D．图中所示的两细胞间的关系表达了细胞膜 "可进行细胞间信息交流〞的重要功能【答案】 A生物必修一导学案11第三章细胞的根本结构第二节细胞器- -系统内的分工合作一．教材多维研读- -重难点指引1)几种细胞器的结构和功能2)细胞器之间的协调配合3)生物膜系统的结构和功能二．课前预习(一)细胞器之间的分工【浅读】., 是细胞的"________________〞, 为细胞的各项生命活动提供大约95%的________., 是植物细胞的"______________〞和"____________〞., 是细胞内蛋白质________和_________, 以及________合成的"车间〞., 有的____________分布在细胞质中, 是"____________________〞.6.溶酶体是"____________〞, 内含多种_________, 能分解______________的细胞器. _____________侵入细胞的________或__________.., 内有_______,含________________________等物质, 可以调节_________________________,充盈的液泡还可以使植物细胞____________.8.中|心体分布在_________和___________的细胞, 由两个__________排列的__________及_______________组成, 与细胞的_____________有关., 除了细胞器外, 还有呈________状态的____________, 由_______________ ________________________________等组成. 在细胞质基质中也进行着多种___________. (二)细胞器之间的协调配合【浅读】, 分泌到________起作用, 这类蛋白质叫做__________蛋白, 如_______________、_______________、____________., 在豚鼠的胰腺腺泡细胞中注射___标记的______,3min后, 被标记的亮氨酸出现在_______________；17min后出现在__________中；117min 后出现在靠近细胞膜内侧的运输蛋白质的___________中, 以及释放到细胞外的_____中3.分泌蛋白最|初是在________上的_________中由__________形成的_______,肽链进入________进行加工, 形成具有一定空间结构的_______. 内质网可以___________, 也就是鼓出由______形成的________,包裹着要运输的蛋白质, 离开内质网, 到达___________, 与_________融合, 囊泡膜成为______膜的一局部. 高尔基体还能对蛋白质做进一步的___________, 然后形成包裹着蛋白质的___________. 囊泡移动到__________, 与________融合, 将蛋白质分泌到___________.4.在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中, 需要消耗_______,由________提供【深思】分泌蛋白合成和分泌的过程中都经过了哪些细胞结构?用到了那些细胞器?各个细胞器之间是怎样协调配合的?(三)细胞内的生物膜系统【浅读】1．________膜、__________膜和___________膜等结构共同构成了细胞的______________.2．生物膜系统在细胞的生命活动中作用极为重要.首|先, 细胞膜使细胞具有一个相对稳定的__________；在细胞与外部环境进行___________、___________和______________的过程中起着决定性的作用.第二, 许多生物化学反响都在_____上进行, 这些化学反响都需要____的参与, 广阔的__________为__________提供了大量的附着位点.第三, 细胞内的____________把各种__________分隔开, 如同一个个小区室, 这样就使得细胞内能够______________________, 而不会____________, 保证了细胞生命活动_______、________地进行.【深思】细胞中结构与功能相统一、局部与整体的统一性是如何表达的?三．规律导航四．典型题例剖析【例题1】奶中含有乳球蛋白和酪蛋白等物质, 在奶牛的乳腺细胞中, 与上述物质的合成有密切关系的细胞结构是A．核糖体、线粒体、中|心体、染色体 B. 线粒体、内质网、高尔基体、核糖体C．核糖体、线粒体、溶酶体、高尔基体 D. 核糖体、线粒体、内质网、液泡【答案】B【例2】不同膜结构的膜之间互相转化, 以"出芽〞形成囊泡的方式进行的是A.核膜和内质网膜B.细胞膜和高尔基体膜【答案】B生物必修一导学案 12第三章 细胞的根本结构 第三节 细胞核 - -系统的控制中|心一．教材多维研读1) 细胞核的结构和功能2) 制作真核细胞的三维结构模型3) 理解细胞核是细胞生命活动的控制中|心 二．课前预习(一) 细胞核的功能【浅读, 真核细胞都有细胞核2.细胞核控制着细胞的___________和_____________【深思】细胞核为什么能成为细胞的 "控制中|心〞 ? (二) 细胞核的结构 【浅读】., 因容易被_________染成深色而得名. 细胞分裂时, 细胞核解体, 染色质_________, 缩短变粗, 成为光学显微镜下清晰可见的_______________. 细胞分裂结束时, 染色体_________, 重新成为细丝状的_________.3.对细胞核功能的较为全面的阐述应该是：______________________________________ 【深思】同一生物体内所有细胞的 "蓝图〞都一样吗 ?如果一样, 为什么体内细胞的形态功能如此多样 ?(三) 模型构建【浅读】1.模型的形式包括______________、_______________、__________________ , 这种模型是_____________【深思】真核细胞的三维结构模型属于哪种模型? 三．互动课堂_______：____层膜 ,把核内物质与_________分开 _______：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流核仁：与________的合成以及_________的形成有关 核液：液体状态 ,含有蛋白质、酶等物质________：由_______和_______组成 ,DNA 是遗传信息的载体(一) 细胞核的功能【思考讨论】阅读教材52页资料分析, 完成表格, 并总结细胞核的功能有哪些 ? (二) 细胞核的结构【思考讨论】1.细胞核有哪些结构 ?这些结构分别有哪些作用 ?2.细胞核内的染色质和染色体有哪些相同点和不同点 ?它们之间有什么关系 ?四．典型题例剖析【例题1】如以下图, 用动物受精卵做以下三个实验, 关于该实验的以下说法中不正确的选项是A ．提取受精卵的核单独培养不久就退化消失, 说明细胞核离开细胞质那么不能生存B ．把去掉核的细胞单独培养不久消失, 说明细胞质离开细胞核那么不能生存C ．该实验说明只有保持细胞的完整性, 细胞才能正常地进行生命活动D ．细胞核和细胞质都是细胞的控制中|心【解析】 细胞核和细胞质之间是相互依存的关系, 即细胞核和细胞质相互别离之后那么不能生存. 但是, 它们在细胞的代谢过程中发挥的作用是不同的：细胞核是细胞的控制中|心, 细胞质是代谢的主要场所, 所以D 错. 【答案】 D【例题2】观察如右图所示的模式图, 相关说法不正确的选项是A ．此图表示的是真核细胞细胞核结构模式图B ．图中2为核孔, 通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换, 还可实现信息交流C ．图示中4为核膜, 它是一种双层生物膜, 可将核内物质与细胞质分开D ．图示中1为染色质, 该结构与原核细胞中拟核的化学本质相同, 均为DNA 分子 【解析】 具有核膜、染色质、核仁等结构的细胞肯定是真核细胞；核孔不仅可实现核质之间的物质交换, 还可实现信息交流. 染色质的化学成分应包括DNA 、蛋白质等, 不同于原核细胞的裸露的拟核DNA 分子. 【答案】 D实验名称 实验过程实验结果实验结论思考讨论两种美西螈细胞核移植你认为该实验完善吗 ? 假设不完善, 请你将其补充 完善.横缢蝾螈受精卵从本实验可以看出细胞核 与细胞分裂、分化有什么 关系 ?将变形虫切成两半从本实验可以看出细胞核与细胞哪些生命活动有着怎样的关系 ?伞藻嫁接与核移植你认为本实验的设计有哪些巧妙之处 ?本实验说明了细胞核有哪些功能 ?生物必修一导学案13第四章第1节物质跨膜运输的实例【学习目标】1举例说出细胞膜是选择透过性膜2尝试提出问题, 作出假设3进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作【学习重点】举例说出细胞膜是选择透过性膜【学习难点】尝试提出问题, 做出假设提出问题：________________________________________________________________ 作出假设：________________________________________________________________ 设计实验：实验原理：1植物细胞相当于一个渗透系统半透膜：______________________________相当于一层半透膜浓度差：______________________________之间具有浓度差2当___________浓度_____外界溶液浓度时, 植物细胞吸水当___________浓度_____外界溶液浓度时, 植物细胞失水材料选择：___________原因是_____________________________________试剂选择：______________________________________________________用具选择：显微镜、载玻片、盖玻片等预期实验结果并得出结论：进行实验：分析结果得出结论：表达和交流：进一步探究：活的植物细胞可以发生质壁别离, 而死的细胞原生质层失去了_______________,不能发生质壁别离和复原.(2 )测定植物细胞液的浓度用一系列不同浓度的某种溶液处理植物细胞, 根据发生质壁别离的程度加以判断,即细胞液浓度介于______质壁别离和________质壁别离的外界溶液的浓度之间.(3 )比拟不同植物细胞的细胞液的浓度：将不同的植物细胞放在同一浓度的溶液中, 根据刚发生质壁别离的时间进行判断,所需时间越_______, 该植物细胞细胞液的浓度越______.(4 )比拟未知溶液的浓度将同一植物细胞置于未知溶液中, 根据刚发生质壁别离的时间进行判断, 所需时间越_________, 未知溶液浓度越_______.(5 )食品腌制和杀菌高浓度的盐、糖等溶液能够使细胞__________, 使细胞膜失去_______________,盐、糖等进入细胞, 从而能腌制出风味独特的食品.(6 )田间水肥管理施肥的时机和用量要掌握好, 假设施肥过多会使植物细胞____________, 导致植物__________, 甚至|___________.三．物质跨膜运输的其他实例问题：细胞的吸水与失水是水分子顺相对含量的梯度进行跨膜运输的过程. 那么其他物质的跨膜运输是怎样的呢?参照插图阅读教材P63文字, 进行资料分析, 答复以下问题：2 +和Mg2 +浓度为什么会增高?(提示：从化学角度思考培养液里的Ca2 +和Mg2 +浓度增高的可能性有哪些?)2.不同作物对无机盐的吸收有差异吗?, 其他物质的跨膜运输也是这样吗?水分子跨膜运输是顺____________的, 其他物质的跨膜运输并不都是这样, 这取决于__________________.葱表皮细胞做实验材料, 是因为这样的细胞具有A．伸缩性很小的细胞壁B．功能完善的细胞膜C．能够流动的细胞质D．大而醒目的液泡3.将已经发生质壁别离的细胞放入清水中, 其吸水力、细胞液浓度、液泡的大小、颜色的深浅的变化依次为, 越来越小, 变大, 变浅, 越来越小, 变大, 变浅, 越来越大 , 变小, 变深, 越来越大, 变小, 变深5% 的蔗糖溶液中, 它会膨胀破裂, 那么它的细胞液的浓度A. 小于5%B. 等于5%C. 大于5%D. 不能确定A. 盐水中的氯离子有杀菌的作用B. 高浓度盐水中水分缺乏, 不利于细菌生长C. 细菌由于脱水而死亡D. 钠离子有杀菌作用6．假设向日葵的某种细胞间隙的液体浓度为A, 细胞液浓度为B, 细胞质基质的浓度为C, 那么当它因缺水而萎蔫时, 三者之间的浓度关系为A．A＞B＞C B．A＞C＞B C．B＞C＞A D．B＞A＞C☺温馨提示本节课的内容很多, 也较难理解, 要及时复习和稳固新的知识啊!在不断的运用中才能把知识内化成自己的知识, 才能逐渐提升自己的能力.生物必修一导学案14探究植物细胞的吸水和失水4.如果把蔗糖溶液换成KNO3溶液, 能够观察到质壁别离和质壁别离复原的实验现象吗?5.如果没有细胞壁, 实验结果如何?6.如果改用大肠杆菌的细胞做实验, 会出现质壁别离的现象吗?假设能, 请分析大肠杆菌的什么结构充当了半透膜?假设不能, 请分析原因?生物必修一导学案15第四章第二节生物膜的流动镶嵌模型一、学习导航1．知识网络2．学习要求(1 )简述生物膜的结构, 掌握生物膜流动镶嵌模型的根本内容.(2 )探讨在建立生物膜模型的过程中, 实验技术的进步所起的作用.(3 )探讨建立生物膜模型的过程如何表达结构与功能相适应的观点.二、课堂互动1．从生理功能入手的科学探究【自学评价】(1 )从物质跨膜运输的实例可以看出, 生物膜对物质进出细胞是有. 19世纪末, 欧文顿发现比更容易通过细胞膜进入细胞, 他提出：膜是由组成的.(2 )20世纪初, 科学家第|一次从别离出细胞膜, 化学分析说明, 膜的主要成分是. 从红细胞中提取的脂质在界面上铺展成单分子层, 面积恰为红细胞外表积的二倍, 由此可见：.【精典范例】例题据研究发现, 胆固醇、小分子脂肪酸、维生素D等物质较容易优先通过细胞膜, 这是因为( )A．细胞膜具有一定流动性B．细胞膜是选择透过性C．细胞膜的结构是以磷脂分子层为根本骨架D．细胞膜上镶嵌有各种蛋白质分子分析此题考查细胞膜的成分, 脂质分子优先通过细胞膜是由于细胞膜是由脂质组成的.答案 C【思维点拨】由于当时的限制, 最|初是从上入手, 通过对提出"生物膜是由脂质组成的〞假说, 假说还需要进一步的来验证和完善. 【追踪训练】水是否真能"自由〞通过细胞膜?科学家开展了深入的研究.(1 )彼得.阿格雷利用纯的磷脂通过一定方法制成"脂质体〞(一种只由磷脂双分子层构成的泡状结构), 作为细胞模型. 将"脂质体〞置于清水中, 一段时间后发现, 脂质体的形态、体积没有变化, 这一事实说明. 进一步根据细胞膜的化学成分分析推测, 水分子的跨膜运输不是真正的自由, 它最|可能与膜上(化合物)有关.(2 )阿格雷从人红细胞及肾小管壁细胞的细胞膜中别离出一种膜蛋白-CHIP28 (分子量为28道尔顿), 并证明它就是一种"水通道蛋白〞. 选择这两种细胞为实验材料的主要依据是.2．单位膜模型的提出【自学评价】20世纪40年代, 曾有科学家推测两侧各覆盖着. 电子显微镜诞生后, 罗伯特森看到了细胞膜清晰的的三层结构. 于是他提出了生物膜的模型(三明治结构)：所有的生物膜都由三层结构构成, 电镜下中间的亮层是, 两边的暗层是. 但他把生物膜描述为统一结构, 这显然与膜功能的多样性相矛盾. 而且, 不同膜的厚度也.【精典范例】例题科学家在实验中发现, 脂溶性物质能够优先通过细胞膜, 并且细胞膜会被溶解脂质物质的溶剂溶解, 也会被蛋白酶分解, 这些事实说明了组成细胞膜的物质中有( )A．糖类和脂质B．糖类和蛋白质C．蛋白质和脂质 D．蛋白质和核酸分析细胞膜会被溶解脂质物质的溶剂溶解说明含脂质, 会被蛋白酶分解说明含蛋白质.答案 C3．新技术带来新模型【自学评价】20世纪60年代后, 不少科学家认为生物膜不应是静态的刚性的结构, 而应该是的结构. 随着新技术手段的运用, 科学家通过荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验, 证明了细胞膜具有.【精典范例】例题细胞膜的结构特点是具有一定的流动性, 以下实例中不能反映该特点的是能A．高尔基体形成的小泡与细胞膜融合B．吞噬细胞吞噬病菌C．核糖体中合成的蛋白质进入细胞核。

本套资源目录2019_2020年新教材高中生物第1章第1节细胞是生命活动的基本单位教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第1章第2节细胞的多样性和统一性教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第1节细胞中的元素和化合物教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第2节细胞中的无机物教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第3节细胞中的糖类和脂质教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第4节蛋白质是生命活动的主要承担者教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第5节核酸是遗传信息的携带者教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第3章第1节细胞膜的结构和功能教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第3章第2节第1课时细胞器之间的分工教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第3章第2节第2课时细胞器之间的协调配合和生物膜系统教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第3章第3节细胞核的结构和功能教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第4章第1节被动运输教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第4章第2节主动运输与胞吞胞吐教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第1节降低化学反应活化能的酶教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第2节细胞的能量“货币”atp 教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第3节细胞呼吸的原理和应用教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第4节第1课时捕获光能的色素和结构教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第4节第2课时光合作用的原理和应用教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章素能提升课光合作用与细胞呼吸的综合教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章素能提升课光合作用和细胞呼吸的相关实验教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章素能提升课酶的相关设计和分析教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第6章第1节第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第6章第1节第2课时动物细胞的有丝分裂无丝分裂及观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第6章第2节细胞的分化教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第6章第3节细胞的衰老和死亡教案新人教版必修1第1节细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程1．建立者：德国的施莱登、施旺。

人教版新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质额鱧钟縭灯镙呗獲強净壯瀉缎偵顫钾漵覦鎩伧幣谙简怜審飄備觉頇腦镂鏨鹬覯潜减铑驹泷顛骈儺飯滦鯧釕购燉胇騙摇牆貼闕貰晉萨蝕熗絀轩腽赖赔数砀澱飾轢闻齐篤欢饭嚣奮鉅咼斬穷搅锋笋鲧榈踪廂婶骓吕脉抚见隉恋稅璦挞。

第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞一、教学目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

2.举例说明生命系统的结构层次。

3.认同细胞是基本的生命系统。

二、教学重点和难点1.教学重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。

（2）生命系统的结构层次。

2.教学难点生命系统的结构层次。

三、教学策略生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。

因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。

同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。

本节教学建议用1课时。

本节在教学上可以采取以下策略。

选择SARS病毒作为“问题探讨”的素材，是基于以下两点理由。

本套资源目录2019_2020学年高中生物1.1从生物圈到细胞学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物1.2细胞的多样性和统一性学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物2.1细胞中的元素和化合物学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物2.2生命活动的主要承担者__蛋白质学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物2.3遗传信息的携带者__核酸学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物2.4细胞中的糖类和脂质学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物2.5细胞中的无机物学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物3.1细胞膜__系统的边界学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物3.2细胞器__系统内的分工合作学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物3.3细胞核__系统的控制中心学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物4.1物质跨膜运输的实例学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物4.2生物膜的流动镶嵌模型学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物4.3物质跨膜运输的方式学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物5.1.1酶的作用和本质学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物5.1.2酶的特性学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物5.2细胞的能量“通货”__atp学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物5.3atp的主要来源__细胞呼吸学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物5.4.1捕获光能的色素和结构学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物5.4.2光合作用的原理和应用学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物6.1细胞的增殖学案含解析新人教版必修1 2019_2020学年高中生物6.2细胞的分化学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物6.3细胞的衰老和凋亡学案含解析新人教版必修12019_2020学年高中生物6.4细胞的癌变学案含解析新人教版必修1从生物圈到细胞学习目标1.举例说明生命活动建立在细胞基础上。

2020秋高一生物人教版（2019）必修1学案：第6章第2节细胞的分化含解析第2节细胞的分化学习目标核心素养1。

结合课本中实例，理解细胞分化的过程、特点及意义。

2．结合植物组织培养和非洲爪蟾的核移植过程，阐述细胞全能性的概念.3．搜集资料，了解干细胞的概念和研究意义.1.科学思维：归纳与概括细胞分化和全能性;明确其关系;阐述细胞分化实质.2．社会责任：举例说明细胞全能性，并解释其在生产实践中的应用.知识点一细胞分化及其意义1．概念：在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代，在错误!形态、错误!结构和错误!生理功能上发生错误!稳定性差异的过程.2．特点3．实质：在个体发育过程中，不同种类的细胞中错误!遗传信息的表达情况不同(即基因的选择性表达)。

4．表现细胞水平：产生特定的细胞。

分子水平：合成特定的蛋白质。

5．实例:构成人体四种组织的细胞，如上皮细胞、骨骼肌细胞、软骨细胞、神经细胞等；植物的错误!叶肉细胞、表皮细胞、错误!储藏细胞等。

6．意义(1）是生物错误!个体发育的基础.(2）使多细胞生物体中的细胞趋向错误!专门化，有利于提高生物体各种错误!生理功能的效率。

错误!比较细胞分裂和细胞分化有什么区别和联系?提示:题型一细胞分化的实质及过程[例1］下列有关细胞分化的叙述，不正确的是（)A．细胞分化是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程B．细胞分化是一种持久性的变化C．细胞分化使一个个体的各种细胞具有不同的遗传信息D．细胞分化是由于不同种类细胞中遗传信息的执行情况不同解题分析细胞分化没有改变细胞的遗传信息，C错误.答案C题型二细胞分化与细胞分裂的关系［例2］下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述中，不正确的是（）A．两者都是多细胞生物个体发育过程中不可缺少的过程B．无论是细胞分裂还是细胞分化，与亲代细胞相比，子细胞遗传物质都不会发生改变C．细胞分裂只发生在胚胎发育阶段，而细胞分化发生在生物体的整个生命过程中D．细胞分裂使细胞数目增加，细胞分化使细胞种类增加解题分析细胞分裂使细胞数目增加，在整个生命过程中都可能发生，细胞分裂不会使子细胞的遗传物质发生改变；细胞分化使细胞种类增加,它发生在生物体的整个生命进程中,且遗传物质也不会发生改变.答案C知识拓展分裂、分化与个体发育的关系知识点二细胞全能性1．概念:指细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整错误!有机体或分化成其他错误!各种细胞的错误!潜能和特性。

新人教高一生物必修一全套教案【精选7篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的7篇新人教高一生物必修一全套教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。

高一必修一生物教案篇一教学目标知识目标1、依据位置能说出人体骨胳结构名称。

2、解释人的骨胳与竖立行走相适应的特点。

能力目标1、通过对模型、挂图等各种直观教具的观察，及观察后的演讲，培养学生有序的观察习惯和表达能力。

2、通过归纳人的骨胳与竖立行走相适应的特点，培养学生的分析、综合能力。

情感目标1、自觉养成坐立行走的正确姿势。

2、形成结构与功能相适应的辨证观点和生物体是一个统一的整体的观点。

3、小组观察合作，培养学生的合作意识。

教学建议教学建议本节知识结构教材分析人体主要的骨的名称，人的骨骼与竖立行走相适应的特点是本课的重点，人的骨骼与竖立行走相适应的特点是本课的难点。

教法建议讲述骨骼时，首先让学生区分骨与骨骼的这两个不同的概念:单独一块具体的叫骨，如肱骨；多块骨通过一定的形式连接而成的整体叫骨骼，如脊柱。

接着指出:人体的骨骼是由206块骨连接而成。

关于骨胳的组成，从调动学生主体性及培养学生自学能力的角度，建议采用自学的方法:先让学生对照书上的彩图及课文中人体骨骼组成情况表配合观察，一边观察图中主要骨的名称特点，一边体会这块骨在人体的位置。

如找到日常生活中经常提到的脑颅骨、肱骨、桡骨、尺骨、股骨、胸骨、肋骨等骨的大致位置。

观察完毕后，教师每组请一个学生到前面指着人体骨骼模型要求从整体到局部说出各部骨骼的名称，并给评分，既调动学生学习的爱好，又达到对知识的识记的效果。

人的骨骼与竖立行走相适应的特点是本节的重点，也是难点。

在学生对人体骨骼有了清楚的熟悉后，继续让学生观察骨骼的模型，并提出观察问题:(1)脊柱的正面和侧面观察的现象有什么不同？(2)观察上肢骨与下肢骨有什么区别？(3)足有什么特点？这些对于人体竖立行走有什么意义？在学生有了解脊柱有四个生理弯曲和下肢比上肢粗壮及形成足弓这些结构特点的基础上，联系生活实际，再分别讲述它们的生理意义。

本套资源目录2019_2020年新教材高中生物第1章第1节细胞是生命活动的基本单位教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第1章第2节细胞的多样性和统一性教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第1节细胞中的元素和化合物教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第2节细胞中的无机物教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第3节细胞中的糖类和脂质教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第4节蛋白质是生命活动的主要承担者教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第5节核酸是遗传信息的携带者教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第3章第1节细胞膜的结构和功能教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第3章第2节第1课时细胞器之间的分工教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第3章第2节第2课时细胞器之间的协调配合和生物膜系统教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第3章第3节细胞核的结构和功能教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第4章第1节被动运输教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第4章第2节主动运输与胞吞胞吐教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第1节降低化学反应活化能的酶教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第2节细胞的能量“货币”atp 教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第3节细胞呼吸的原理和应用教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第4节第1课时捕获光能的色素和结构教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第4节第2课时光合作用的原理和应用教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章素能提升课光合作用与细胞呼吸的综合教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章素能提升课光合作用和细胞呼吸的相关实验教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章素能提升课酶的相关设计和分析教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第6章第1节第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第6章第1节第2课时动物细胞的有丝分裂无丝分裂及观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第6章第2节细胞的分化教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第6章第3节细胞的衰老和死亡教案新人教版必修1第1节细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程1．建立者：德国的施莱登、施旺。

高一生物学案01第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞【学习目标】1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上2、说出生命系统的结构层次，认同细胞是最基本的生命系统【重点、难点】重点：生命活动建立在细胞的基础上；生命系统的结构层次。

难点：生命系统的结构层次【学习过程】【思考】：（看“问题探讨”）病毒的结构，生活方式，怎样繁殖？1、病毒是不具有结构的生物，一般只由和两种物质组成。

2、病毒必须寄生在中，利用其中的物质生活和繁殖后代。

3、列举你知道的其他病毒。

一、生命活动离不开细胞阅读教材P2—P4。

【思考】1、草履虫是单细胞生物，它具有生物的哪些基本特征？试举出其它几种单细胞生物。

2、人类发育的起点是从什么细胞开始的？子女和父母之间，是什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？新生儿长大是由于细胞发生了怎样的变化？3、完成缩手反射，至少需哪些细胞参与？反射的结构基础是反射弧，反射弧包括那几部分？【总结】一切生物（包括病毒、单细胞生物、多细胞生物）的生命活动都离不开细胞。

细胞是生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位。

二、生命系统的结构层次1. 生命系统的结构层次，由小到大依次是：。

2. 生命系统中最基本的结构层次是。

【思考】: 1、病毒、细胞内的元素、化合物是生命系统的结构层次吗？2、以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，分别列出生命系统的结构层次。

3、种群、群落的概念是什么？【当堂练习】1、与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是（）A.人的血液B.人的肌纤维C.人的皮肤D.人的呼吸系统2、某生物学家研究一片草原中的生物群落，他应研究（）A.草原上的全部植物B.草原上的全部生物C.草原上的全部动植物D.草原上的全部生物及其无机环境3、下列叙述中，正确的是（）A.SARS病毒不具有细胞结构，所以它不是生物B.一个草履虫就是一个细胞C.精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞结构和功能D.细胞是一切生物的结构和功能的基本单位4、下列有关叙述，错误的是（）A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的B.生命活动离不开细胞，而病毒无细胞结构，因此不具有生命活动C.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各项生命活动D.病毒无细胞结构，必须依赖活细胞才能生活，这进一步说明了细胞的重要性5、（2009年广东模拟）关于生命系统的结构层次的说法正确的是（）A.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统B.生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次C.病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系D.各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能6、下列有关对生命系统的叙述中，正确的是（）A. 生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞B. 蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次是每种生物个体都具备的7、在一个阴湿的山洼草丛中有一块腐木。