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北师大版二年级数学下《“重复”的奥妙》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生通过观察、操作、猜测等活动，发现简单图形的排列规律，理解“重复”的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和合作交流能力，提高学生发现问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度，增强学生团队协作意识。
二、教学内容1. “重复”的概念：通过实例让学生了解什么是“重复”，并引导学生发现生活中的“重复”现象。
2. 简单图形的排列规律：让学生观察、操作、猜测，发现简单图形的排列规律，并能够运用规律解决问题。
3. 解决实际问题：将所学知识应用于生活，解决实际问题，提高学生解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“重复”的概念，发现简单图形的排列规律，并能运用规律解决问题。
2. 教学难点：引导学生发现生活中的“重复”现象，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、磁性黑板等。
2. 学具：学生自备彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解“重复”的概念，引导学生发现简单图形的排列规律。
3. 活动一：让学生观察、操作、猜测，发现简单图形的排列规律。
4. 活动二：将所学知识应用于生活，解决实际问题。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
6. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《“重复”的奥妙》2. 主要内容：简单图形的排列规律、生活中的“重复”现象、解决问题的方法等。
3. 板书设计要求：简洁明了，突出重点，有助于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 必做题：完成教材上的练习题，巩固所学知识。
2. 选做题：结合生活实际，设计一道与“重复”相关的题目，提高学生解决问题的能力。
“重复”的奥妙学习目标1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。
2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。
3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。
建议学习课时数1课时。
编写说明本节内容主要是引导学生通过观察、思考，体会简单的“重复”的规律。
这是本套教科书第一次设置独立的课节引导学生探索规律。
主情境图是一幅信息丰富的画面，图中蕴含了多个存在简单重复规律的信息，如手拉手做游戏的小朋友是一个女生一个男生的排列顺序，灯笼是一个大一个小的排列顺序，彩旗是两面红色一面蓝色的排列顺序，两个柱子上的气球是一圈红色和两圈黄色的排列顺序等，在蒙古包、花坛和花盆的摆放上也都是存在规律的。
主情境图中丰富的规律有助于帮助学生体会数学与现实生活的联系，感受规律存在的广泛性。
·表示规律。
鼓励学生在观察的基础上，找出主情境图中存在的规律，并用自己喜欢的方式进行表达。
问题1首先鼓励学生用自己的方式表示情境中的规律，给出了用文字和图形表示规律的方法，这两种表达方法对二年级的学生来说比较直观形象，所以采用了让淘气和笑笑直接说出的方式。
问题2给出了两幅用符号和数字表示规律的学生作品，这些方法相对抽象，所以教科书采用了“你看懂了吗”的方式处理，旨在表明学生仅能明白这种记录方法的意思即可，不要求学生自己能独立写出这两种方法。
教科书上呈现的只是比较典型的学生作品，课堂中我们发现学生表示规律的方法是丰富多样的。
·想一想，说一说。
问题1引导学生通过讨论，总结发现规律的特征，即这些规律都是重复的。
问题2依据前面发现的规律完成任务。
这个过程，一方面可以加深学生对规律的认识和体会，另一方面可以发展学生的推理能力。
·在我们的生活中，有很多这样“重复”的现象。
你能再举一些例子吗？举例说明“重复”的现象，目的是进一步加强学生对“重复”规律的理解，体会规律与现实生活的联系。
二年级下册数学教案《“重复”的奥妙》北师大版今天我要为大家带来的是二年级下册数学教案《“重复”的奥妙》，这是北师大版教材的一章内容。
一、教学内容我们将会学习第二章“重复”的奥妙，具体包括两个小节：“重复的图案”和“重复的节奏”。
在这一章中，学生们将会通过观察和创造重复的图案和节奏，理解重复在数学和生活中的应用。
二、教学目标通过本章的学习，我希望学生们能够理解重复的概念，能够识别和创造简单的重复图案和节奏，并能够理解重复在生活中的应用。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解和掌握重复的概念，能够识别和创造简单的重复图案和节奏。
难点是让学生们理解重复在生活中的应用，能够将数学知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备我会准备一些重复图案的图片和一些重复节奏的音频资料，以及一些画图的工具，如彩笔、剪刀等。
学生们需要准备一张白纸和一支笔。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示一些重复图案的图片，如瓷砖、壁纸等，引导学生们观察并提问：“你们发现了什么规律？”2. 讲解：我会通过PPT展示重复的定义和特点，并解释重复在生活中的应用，如音乐、艺术等。
3. 实践：学生们将会分组合作，通过剪贴、拼接等方法，创造自己的重复图案。
六、板书设计板书设计将会包括重复的定义、特点和应用，以及一些示例图案和节奏。
七、作业设计1. 请学生们用自己的方式，创作一个重复图案，并写一段话解释重复的概念。
2. 请学生们找一些生活中的重复节奏，如音乐、脚步声等，记录下来并写一段话解释重复的概念。
八、课后反思及拓展延伸通过本章的学习，学生们对重复的概念有了更深入的理解，他们能够识别和创造简单的重复图案和节奏，并能够理解重复在生活中的应用。
在课后，学生们可以通过观察和创造更多的重复图案和节奏，加深对重复的理解和应用。
重点和难点解析在《“重复”的奥妙》这一教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
一、教学内容的选择和安排在选择和安排教学内容时，我选择了第二章“重复”的奥妙，包括两个小节：“重复的图案”和“重复的节奏”。
北师大版二年数学下册《第七单元“重复”的奥妙》说课稿一. 教材分析北师大版二年级数学下册《第七单元“重复”的奥妙》，本节课的主要内容是让学生初步理解重复现象，通过观察、操作、归纳等方法，发现重复现象中的规律，培养学生的观察能力、操作能力及抽象思维能力。
教材通过生活中的实例，引导学生发现生活中的重复现象，并运用数学知识进行解释，让学生体会数学与生活的密切联系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、操作能力和抽象思维能力，他们对生活中的重复现象有一定的认识。
但部分学生可能对抽象的数学概念理解起来比较困难，需要通过具体的实例和操作活动来帮助他们理解和掌握。
三. 说教学目标1.让学生通过观察、操作、归纳等活动，发现和体会生活中存在的重复现象，培养学生的观察能力和操作能力。
2.让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识。
3.让学生在探究重复现象的过程中，感受数学规律，培养学生的抽象思维能力。
4.让学生在小组合作、交流分享的过程中，提高合作意识和沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生发现生活中的重复现象，并运用数学知识进行解释。
2.教学难点：让学生理解和掌握重复现象中的规律，培养学生的抽象思维能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境导入法，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。
2.采用小组合作探究法，引导学生动手操作，培养学生的观察能力和操作能力。
3.采用归纳总结法，引导学生发现重复现象中的规律，培养学生的抽象思维能力。
4.利用多媒体辅助教学，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.情境导入：通过展示生活中的重复现象，如斑马线的图案、瓷砖的纹路等，引导学生发现生活中的重复现象，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作探究：让学生分组观察和分析给出的重复现象，引导学生通过操作活动，发现和总结重复现象中的规律。
3.归纳总结：引导学生总结重复现象中的规律，并用数学语言进行表达。
二年级数学下册教案“重复”的奥妙北师大版教案：二年级数学下册“重复”的奥妙一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第五章第二节：“重复”的奥妙。
我们将通过观察和操作，理解重复的意义，学会用重复的方式解决问题。
二、教学目标1. 学生能够理解重复的概念，并能够发现生活中的重复现象。
2. 学生能够通过重复的方式解决问题，培养逻辑思维能力。
3. 学生能够用语言和图形表达重复的规律，提高语言表达和图形感知能力。
三、教学难点与重点重点：理解重复的概念，学会用重复的方式解决问题。
难点：发现生活中的重复现象，用语言和图形表达重复的规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 引入：我会在PPT上展示一些生活中的重复现象，如斑马线的图案、窗帘的花纹等，让学生观察并说出它们的共同特点。
2. 新课导入：我会用PPT展示一些重复的图案，如重复的方块、重复的圆形等，让学生观察并说出它们的特点。
3. 讲解：我会用黑板和粉笔，以实际的例子来讲解重复的概念，如我会画一个正方形，然后重复画三个，让学生看出它们是重复的。
4. 练习：我会给学生一些练习题，让学生用重复的方式解决问题，如给一个三角形，让学生重复画三个。
六、板书设计板书设计如下：正方形正方形正方形三角形三角形三角形七、作业设计1. 请学生观察生活中的重复现象，并用彩笔把它们画下来。
答案：学生可以根据自己的观察，画出他们认为的重复现象，如斑马线、窗帘等。
2. 请学生用重复的方式，画出一个自己的图案。
答案：学生可以根据自己的想法，用重复的方式画出一个图案，如重复的圆形、方块等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看学生对重复的概念的理解程度，看是否需要再次讲解。
同时，我会鼓励学生在生活中多观察、多发现重复的现象，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
拓展延伸：学生可以尝试用重复的方式，创作一个自己的图案，培养他们的创造力和图形感知能力。
二年级数学下册教案重复”的奥妙北师大版今天我要为大家分享的是二年级数学下册教案《重复的奥妙》。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级数学下册第46页例1以及第47页的练习。
这部分内容主要讲述了重复的规律以及如何寻找和创造重复的图案。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望孩子们能够理解重复的概念，学会寻找生活中的重复现象，并能够创造自己的重复图案。
三、教学难点与重点重点是让孩子们理解重复的概念，并能够发现和创造重复的图案。
难点则是让孩子们能够理解重复的规律，并能够灵活运用到生活中。
四、教具与学具准备我会准备一些生活中常见的重复图案的图片，以及一些画纸和彩笔，让孩子们能够亲手创作重复图案。
五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些生活中的重复图案，如斑马线、瓷砖等，让孩子们注意到重复的现象。
2. 讲解：我会用教材中的例1来说明重复的概念，并引导孩子们发现重复的规律。
3. 实践：让孩子们自己动手，尝试创作一些重复的图案。
4. 分享：我会邀请一些孩子分享他们的作品，并让大家一起讨论，引导孩子们理解重复的意义。
5. 练习：我会给孩子们一些练习题，让他们能够在纸上完成一些重复图案的设计。
六、板书设计我会设计一个简单的板书，用一些图形和箭头来表示重复的规律。
七、作业设计作业题目：请你找一找，生活中还有哪些重复的现象，并尝试用画笔画出来。
答案：孩子们的答案可能各不相同，只要有重复的现象，并能用画笔画出来，就可以。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了重复的概念，并能够在生活中发现和创造重复的图案。
同时，我也会引导孩子们拓展延伸，让他们尝试将重复的规律应用到其他学科和生活中。
这就是我为大家准备的二年级数学下册教案《重复的奥妙》。
希望对大家有所帮助。
重点和难点解析在今天的二年级数学下册教案《重复的奥妙》中，我认为有几个重点和难点是我们需要特别关注的。
教学内容中的重复图案的发现和创造是本节课的重点。
北师大版二年级数学下册教案《“重复”的奥妙》教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，发现生活中的重复现象，理解重复的含义。
2. 培养学生用数学的眼光观察生活，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作交流的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 生活中的重复现象2. 重复的含义和特点3. 重复在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：理解重复的含义，发现生活中的重复现象。
2. 教学难点：运用重复的特点解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的重复现象，如四季变化、星期循环等，引导学生发现重复的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解重复的含义，让学生举例说明生活中的重复现象，引导学生探讨重复的特点和作用。
3. 活动环节：分组讨论，让学生合作完成一个有关重复现象的作品，如制作重复图案的彩带、剪纸等。
4. 总结提升：通过实例讲解，让学生了解重复在生活中的应用，如音乐、舞蹈、建筑等领域的重复美。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结重复的含义和特点。
六、板书设计1. 课题：《“重复”的奥妙》2. 主要内容：重复的含义、生活中的重复现象、重复的特点和作用、重复在生活中的应用。
七、作业设计1. 让学生观察生活中的重复现象，举例说明并记录下来。
2. 结合自己的生活经验，设计一个有关重复现象的创意作品。
八、课后反思1. 本节课通过生活中的实例，让学生直观地理解了重复的含义和特点，提高了学生的审美情趣。
2. 在活动环节，学生积极参与，充分发挥了合作精神，提高了动手操作能力。
3. 课后作业设计贴近生活，有助于学生巩固所学知识，培养学生的创新意识。
4. 在今后的教学中，可以进一步拓展重复现象在其他领域的应用，如艺术、科学等，丰富学生的知识体系。
总之，本节课通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了重复的奥妙，提高了学生的数学素养和审美能力。
《“重复”的奥妙》（教案）二年级下册数学北师大版在今天的数学课上，我们要学习一个非常有趣的概念——“重复”的奥妙。
这个概念可以帮助同学们更好地理解数学中的序列和模式，对于培养同学们的观察力和逻辑思维能力大有帮助。
下面，我就来详细地介绍一下本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括第二章第三节《有趣的序列》和第二章第四节《寻找规律》两个部分。
同学们将学习如何观察和描述一些重复出现的图形和数字序列，并尝试找出它们背后的规律。
二、教学目标1. 能够观察到生活中和数学中的重复现象，并尝试用语言描述出来。
2. 能够找出简单图形和数字序列的规律，并用自己的方式表示出来。
3. 培养同学们的观察力、想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们能够观察到重复现象，并找出背后的规律。
难点在于如何引导同学们用数学的方式去表达和描述这些规律。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些图片、图形和数字序列的卡片。
同学们需要准备一张白纸和一支笔，用于记录自己的观察和思考。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向同学们展示一些生活中和数学中的重复现象，如图案、建筑、数字序列等，引导同学们观察并描述这些重复现象。
2. 讲解例题：我会通过一些简单的例题，如重复的图案、数字序列等，引导同学们找出它们背后的规律，并用语言和数学的方式表达出来。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们自己观察和找出规律，并用自己的方式表示出来。
4. 小组讨论：我会组织同学们进行小组讨论，分享自己的观察和思考，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的学习目标和关键知识点，如重复现象、规律寻找等。
我会用简洁明了的方式呈现这些内容，方便同学们理解和记忆。
七、作业设计1. 观察生活中或数学中的重复现象，用语言描述出来。
二年级下册数学教案“重复”的奥妙2 北师大版教案：二年级下册数学教案“重复”的奥妙一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学内容，主要涉及第46页的“重复”的奥妙。
我们将探讨和理解重复的概念，并通过实际例题来展示重复的规律。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解重复的概念，并能够识别和描述重复的规律。
同时，我也希望学生们能够通过实践活动，提高观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解重复的概念和规律。
难点在于让学生能够通过观察和分析，找出重复的规律，并用适当的方式进行表达。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握重复的概念，我已经准备了一些图片和实物，以及一些练习题。
学生们需要准备的是一支笔和一张纸。
五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些图片和实物，引导学生观察并发现其中的重复现象，引发学生对重复的思考。
2. 新课导入：我会简要介绍重复的概念，并通过一些简单的例题来展示重复的规律。
3. 实践操作：我会让学生们自己动手操作，观察和分析一些实际的例子，找出其中的重复规律，并用适当的方式进行表达。
5. 课堂小结：我会对本节课的内容进行简要回顾，并提醒学生们要善于观察和思考，发现生活中的重复现象。
六、板书设计板书设计如下：1. 重复的概念2. 重复的规律七、作业设计1. 请学生们找一些生活中的重复现象，并用适当的方式进行表达。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课的教学目的是让学生理解重复的概念，并能够识别和描述重复的规律。
从学生的表现来看，大部分学生已经能够理解和掌握重复的概念，并能够通过观察和分析找出重复的规律。
但是，也有一些学生在找出重复规律时存在一定的困难，需要在课后进行进一步的练习和巩固。
对于今后的教学，我将继续通过实际的例子和实践活动，让学生们更好地理解和掌握重复的概念和规律。
同时，我也会引导学生观察和思考生活中的重复现象，提高学生们的观察力和思考能力。
