小学道德与法治一年级上册《快乐过新年》教材解析

部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》说课稿3一. 教材分析部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》这一课，主要让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法。

教材从学生的实际生活出发，通过图片和文字的展示，让学生感受新年的气氛，了解新年的传统习俗，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢模仿和参与实践活动。

他们在生活中已经积累了一些关于新年的知识和经验，但对于新年的习俗和快乐过新年的方法的了解还比较片面。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度了解新年，培养学生全面认识和评价事物的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出新年的一些习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等，并了解这些习俗的寓意；学生能够掌握快乐过新年的方法，如与家人共度、参加聚会等。

2.过程与方法：通过观察图片、小组讨论等方式，培养学生合作学习的能力；通过实践活动，提高学生的动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强对传统文化的认同感。

四. 说教学重难点1.教学重点：新年习俗的寓意，快乐过新年的方法。

2.教学难点：引导学生理解新年的习俗和快乐过新年的方法背后的文化内涵。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法和实践活动教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示新年气氛的图片，引导学生谈论对新年的认识和感受，为新课的学习营造氛围。

2.教学新课：教师引导学生观察教材图片，了解新年的习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等，并解释这些习俗的寓意。

接着，教师学生进行小组讨论，分享各自家庭过新年的习俗，培养学生合作学习的能力。

3.实践活动：教师引导学生动手制作新年装饰品，如剪纸、灯笼等，让学生在实践中感受新年的气氛，提高学生的动手能力。

4.快乐过新年：教师引导学生思考如何快乐过新年，学生分享自己的方法，如与家人共度、参加聚会等。

人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》说课稿1一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的第15课。

本课以新年为契机，让学生了解新年的习俗和意义，培养学生的亲社会情感，增强班级凝聚力。

教材内容丰富，通过故事、图片、活动等多种形式，引导学生体验新年的快乐，懂得分享、关爱他人，培养良好的道德品质。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与各种活动。

他们在家庭和学校中已经初步接触到新年的习俗，但对其背后的意义和道德价值尚不了解。

学生个体差异较大，部分学生善于表达，部分学生内向。

因此，在教学过程中，要关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解新年的习俗和意义，知道新年是家人团聚、分享快乐的时刻。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论、实践等方式，培养学生的亲社会情感，学会关爱他人。

3.情感态度与价值观：感受新年的快乐氛围，体验分享、关爱的道德价值，增强班级凝聚力。

四. 说教学重难点1.重点：了解新年的习俗和意义，体验新年的快乐。

2.难点：培养学生关爱他人的道德品质，学会分享。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置新年情境，让学生身临其境，感受新年的快乐。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.实践教学法：让学生参与新年活动，培养学生的动手能力和创新能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解新年的来历和习俗，引发学生的兴趣，导入新课。

2.教学新知：教师讲解新年的意义，引导学生了解家庭团聚、分享快乐的道德价值。

3.小组讨论：学生分组讨论新年的习俗和自己的新年经历，分享感受。

4.实践活动：学生参与新年活动，如制作灯笼、贴对联等，培养动手能力。

5.总结提升：教师引导学生总结新年的意义，强调关爱他人、分享快乐的重要性。

人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教案2一. 教材分析《快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐，通过学习，让学生感受到新年的喜庆氛围，培养学生的家庭情感和社会责任感。

本课内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，乐于学习。

他们中大部分人对新年有一定的了解，但可能只知道一些表面的习俗，对于新年的深层次含义可能不太理解。

因此，在教学中，需要通过生动形象的教学手段，让学生深入了解新年。

三. 教学目标1.让学生了解新年的习俗和快乐，知道新年对于家庭和社会的重要性。

2.培养学生热爱家庭，关爱亲人的情感。

3.培养学生合作学习，积极探究的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的习俗和快乐，知道新年对于家庭和社会的重要性。

2.难点：培养学生合作学习，积极探究的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备相关的新年图片、视频等教学资源。

2.准备新年习俗卡片。

3.准备新年礼物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放新年快乐的歌曲，让学生感受新年的喜庆氛围，引导学生分享他们对新年的了解和感受。

2.呈现（10分钟）利用图片、视频等教学资源，呈现新年的习俗和快乐，让学生初步了解新年的重要性。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种新年的习俗，通过卡片展示和分享，让学生深入了解新年的习俗。

4.巩固（5分钟）通过新年礼物互赠的游戏，让学生体验新年的快乐，进一步巩固对新年的认识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考新年对于家庭和社会的重要性，让学生分享他们关爱家庭和社会的故事。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调新年的习俗和快乐，以及新年对于家庭和社会的重要性。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，与家人一起制定新年的计划，感受家庭的温暖和新年的快乐。

人教版道德与法治一年级上册第15课《快乐过新年》（第二课时）说课稿 (4)一. 教材分析《快乐过新年》是人教版道德与法治一年级上册第15课的内容，本节课主要让学生了解新年的习俗和传统文化，感受过新年的快乐氛围，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

通过学习，学生能够理解到新年对于中国人的重要性，以及各种习俗背后的文化内涵。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。

他们在生活中已经积累了一定的新年经验，如知道新年要放鞭炮、吃团圆饭等。

但他们对新年的来历、习俗和文化内涵的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的方式引导学生了解新年的传统文化，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新年的来历、习俗和文化内涵，知道新年对于中国人的重要性。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，学生能够培养自己的观察能力、思考能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受过新年的快乐氛围，培养爱国情怀和社会责任感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解新年的来历、习俗和文化内涵。

2.难点：学生能够理解新年对于中国人的重要性，以及各种习俗背后的文化内涵。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法和启发式教学法，引导学生观察、思考和表达。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，生动形象地展示新年的习俗和文化内涵。

六. 说教学过程1.导入：通过播放新年歌曲，让学生感受过新年的快乐氛围，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师简要介绍新年的来历，引导学生了解新年对于中国人的重要性。

3.探究新年的习俗：学生观察课件中的图片，了解新年的各种习俗，如放鞭炮、吃团圆饭等。

4.小组讨论：学生分组讨论新年的习俗和文化内涵，培养学生的思考能力和表达能力。

5.分享成果：各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

6.情境模拟：学生分组进行新年习俗的情境模拟，如模拟放鞭炮、吃团圆饭等，增强学生的实践能力。

人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》说课稿一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。

这一课旨在让学生了解新年的意义和庆祝方式，培养学生对传统文化的热爱和尊重，同时培养学生的道德观念和法治意识。

教材通过生动的插图和有趣的故事，引导学生了解新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并教育学生在这一过程中遵守法律法规，如不随意放鞭炮、不浪费食物等。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。

他们对新年有一定的了解，但可能不完全清楚新年的意义和庆祝方式。

此外，学生可能对法律法规的理解较浅，需要通过具体的案例和教育引导来培养他们的法治意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新年的意义和庆祝方式，知道在新年期间要遵守法律法规。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养自己的道德观念和法治意识。

3.情感态度与价值观：学生培养对传统文化的热爱和尊重，学会与家人和朋友共度新年，体验快乐和团圆。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解新年的意义和庆祝方式，知道在新年期间要遵守法律法规。

2.教学难点：学生对法律法规的理解和运用，以及在实际生活中践行道德和法治的能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和小组合作法。

通过故事、图片、讨论等手段，激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

同时，教师以多媒体课件和实物道具等形式，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：教师通过播放新年歌曲，引导学生谈论对新年的印象，为新课的学习营造氛围。

2.教学新课：教师讲述一个关于新年的故事，引导学生了解新年的意义和庆祝方式。

3.小组讨论：学生分组讨论新年的习俗和法律法规，分享自己的观点和经历。

4.总结讲解：教师引导学生总结新年的习俗和法律法规，强调在新年期间要遵守法律法规。

5.实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟新年的庆祝场景，培养学生的实践能力。

人教版道德与法治一年级上册第15课《快乐过新年》（第一课时）说课稿一. 教材分析《道德与法治》一年级上册第15课《快乐过新年》主要让学生了解新年的一些传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等，培养学生热爱生活、尊重传统、和谐相处的品质。

本课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有强烈的求知欲。

但他们年龄较小，自控能力较差，对新年习俗的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握新年习俗。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解新年的一些传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等，培养学生热爱生活、尊重传统、和谐相处的品质。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重传统、和谐相处的品质，增强学生对家庭、亲友的情感纽带。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解新年的一些传统习俗。

2.难点：培养学生热爱生活、尊重传统、和谐相处的品质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放新年氛围的音乐，让学生谈谈对新年的认识，引出本课主题。

2.教学新课：（1）讲解新年习俗：贴对联、放鞭炮、拜年等。

（2）分析习俗寓意：如贴对联寓意吉祥如意，放鞭炮驱赶邪恶等。

（3）讨论如何过个快乐的新年：尊重传统、和谐相处、关爱亲友等。

3.实践环节：让学生动手制作新年装饰品，如对联、灯笼等，感受新年的喜庆氛围。

4.总结提升：引导学生谈谈对本课内容的理解和感悟，强调尊重传统、和谐相处的重要性。

5.布置作业：让学生课后家庭新年的习俗，下节课分享。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生对新年习俗的掌握程度。

部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》说课稿1一. 教材分析《15 快乐过新年》这一课是部编版道德与法治一年级上册中的一课。

本课的主要内容是通过过新年的活动，让学生了解中国的传统节日文化，感受过新年的快乐氛围，培养学生的集体荣誉感和家庭责任感。

教材中通过图片和文字的结合，展示了过新年的各种活动，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等，让学生在了解传统节日的同时，也能够感受到家庭的温暖和集体的力量。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参加各种活动。

他们大多数是独生子女，对于家庭和集体的概念可能比较模糊。

通过本课的学习，学生可以更好地理解家庭和集体的意义，培养他们的家庭责任感和集体荣誉感。

同时，学生对于过新年这一传统节日有一定的了解，但可能只知道其中的部分活动，对于过新年的文化内涵可能还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解过新年的各种活动，并理解其背后的文化内涵。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解中国的传统节日文化，知道过新年的各种活动，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养自己的观察能力、思考能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生感受过新年的快乐氛围，培养学生的集体荣誉感和家庭责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解中国的传统节日文化，知道过新年的各种活动。

2.教学难点：学生能够理解过新年的文化内涵，培养学生的家庭责任感和集体荣誉感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入：通过播放过新年的歌曲，引导学生进入课堂。

2.讲解：利用多媒体课件，展示过新年的各种活动，让学生了解中国的传统节日文化。

3.讨论：引导学生思考过新年的意义，让学生分享自己过新年的经历。

部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》说课稿4一. 教材分析部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》这一课，主要让学生了解新年的习俗和快乐过新年的意义。

通过学习，让学生知道新年是一个团圆、欢乐、祥和的节日，培养学生热爱生活、积极向上的情感。

教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，采用故事、图片、活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的实践能力。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习能力。

但他们对于新年的认识还局限于表面的习俗，对于新年背后的意义了解不多。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入理解新年的内涵，体会新年带来的快乐和团圆。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解新年的习俗和快乐过新年的意义，学会与人分享快乐，体验新年的喜庆氛围。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思维能力、合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感，增强学生的家庭观念和集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解新年的习俗和快乐过新年的意义，感受新年的喜庆氛围。

2.教学难点：引导学生深入理解新年的内涵，体会新年带来的快乐和团圆。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等多种方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事、活动等手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放新年喜庆的音乐，让学生感受新年的氛围，引出本课主题。

2.教学新知：（1）介绍新年的习俗，如贴对联、放鞭炮、吃团圆饭等。

（2）讲解新年的意义，如团圆、欢乐、祥和等。

（3）引导学生思考如何快乐过新年，如与家人团聚、分享快乐等。

3.实践环节：分组讨论，每组设计一个快乐过新年的活动方案，包括活动内容、方式、时间等。

4.分享交流：每组派代表分享自己的活动方案，大家共同评价，选出最佳方案。

部编版小学道德与法治一年级上册《15快乐过新年》教学设计一. 教材分析《15快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法，培养学生对传统文化的热爱，增强学生之间的情感交流。

教材内容丰富，包括新年的来历、习俗、美食、活动等，通过图片、文字、活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受新年的快乐。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与各种活动。

他们在家里和学校都参加过一些庆祝活动，对新年有一定的了解。

但部分学生可能对新年的习俗和意义不够了解，需要通过课堂学习来加深理解。

三. 教学目标1.让学生了解新年的来历、习俗和庆祝活动，增强对传统文化的认识。

2.培养学生热爱生活、分享快乐的情感。

3.提高学生之间的情感交流，增强班级凝聚力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的来历、习俗和庆祝活动。

2.难点：培养学生对传统文化的热爱，增强学生之间的情感交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年情境，让学生身临其境地感受新年的快乐。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的新年经历。

3.游戏教学法：通过新年游戏，培养学生合作、分享的精神。

六. 教学准备1.准备新年相关图片、视频、资料等教学资源。

2.准备新年美食、装饰等实物道具。

3.准备新年游戏道具和奖品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片、视频等教学资源，引导学生谈论自己对新年的认识和经历，激发学生对新年的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解新年的来历、习俗和庆祝活动，让学生了解新年的传统文化。

3.操练（10分钟）教师学生进行新年活动，如贴春联、挂灯笼、包饺子等，让学生亲身体验新年习俗。

4.巩固（5分钟）教师提问学生对新年的认识和体验，引导学生总结新年的习俗和快乐过新年的方法。

5.拓展（5分钟）教师引导学生分享自己的新年愿望，让学生在分享中感受新年的快乐。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调新年的习俗和快乐过新年的方法。

部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》说课稿5一. 教材分析《15 快乐过新年》这一课是部编版道德与法治一年级上册的一部分，主要围绕着新年的习俗和庆祝活动展开。

通过本节课的学习，学生可以了解到新年对于中国人来说的重要性，以及各种庆祝新年的方式和习俗。

教材中包含了丰富的插图和实际案例，使得学生能够更好地理解和掌握相关知识。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力和生活经验都还不够成熟。

因此，在教学过程中需要注重引导和激发学生的兴趣。

大部分学生可能对新年的庆祝活动有一定的了解，但是对于新年的由来和习俗可能还不够清楚。

因此，需要在教学中通过生动的讲解和实际的案例来帮助学生理解和掌握相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解到新年的重要性，掌握新年的各种庆祝方式和习俗。

2.过程与方法：通过小组讨论和实际案例分析，培养学生的合作能力和思考能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强学生的国家认同感。

四. 说教学重难点1.重点：新年的各种庆祝方式和习俗。

2.难点：理解新年的重要性以及背后的文化内涵。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法等，引导学生主动参与课堂讨论和思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实际案例材料以及新年庆祝活动的实物展示等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示新年庆祝活动的图片或者视频，引发学生的兴趣，并提出问题引导学生思考新年的重要性。

2.新课导入：介绍新年的由来和意义，讲解新年的各种庆祝方式和习俗。

3.案例分析：通过分析实际案例，让学生更好地理解和掌握新年的习俗和庆祝活动。

4.小组讨论：学生分组讨论新年的庆祝方式和习俗，分享彼此的看法和经验。

5.总结：教师引导学生总结新年的重要性以及各种庆祝方式和习俗。

6.拓展：引导学生思考新年庆祝活动背后的文化内涵以及如何传承和弘扬传统文化。