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麻醉生理学教学大纲一、课程概述麻醉生理学是麻醉学专业的一门重要基础课程，主要研究麻醉过程中人体各系统生理功能的变化规律及其调控机制，为临床麻醉提供理论依据和实践指导。
本课程旨在帮助学生掌握麻醉生理学的基本理论、基本知识和基本技能，为今后从事麻醉学相关工作打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握麻醉生理学的基本概念、基本理论和基本知识；2、掌握麻醉过程中各系统生理功能的变化规律及其调控机制；3、熟悉常用麻醉药物的生理作用及不良反应；4、了解围术期常见并发症的生理机制及防治措施；5、培养学生对麻醉生理学研究的兴趣和独立思考能力。
三、教学内容及学时安排第一章：绪论（4学时）1、麻醉生理学的定义与任务；2、麻醉生理学的发展历程；3、麻醉生理学在麻醉学中的地位与作用。
第二章：麻醉与呼吸系统（8学时）1、麻醉对呼吸功能的影响；2、呼吸衰竭及其防治；3、围术期呼吸管理。
第三章：麻醉与循环系统（8学时）1、麻醉对心血管功能的影响；2、围术期心血管事件的风险评估与防治；3、循环系统的调控与维护。
第四章：麻醉与神经生理学（4学时）1、麻醉对神经系统的影响；2、围术期神经系统的保护与治疗；3、术后认知功能障碍的生理机制及防治。
第五章：麻醉与内分泌系统（4学时）1、麻醉对内分泌系统的影响；2、应激反应的生理机制及调控；3、围术期代谢紊乱的防治。
第六章：麻醉与免疫系统（4学时）1、麻醉对免疫功能的影响；2、围术期感染的预防与治疗；3、免疫调节在围术期中的应用。
第七章：特殊病人的麻醉生理学（4学时）1、老年病人的麻醉生理特点及处理；2、小儿病人的麻醉生理特点及处理；3、妊娠期妇女的麻醉生理特点及处理。
四、教学方法与手段1、采用多媒体教学，结合案例分析，使学生更好地理解理论知识；2、通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的沟通与协作能力；3、开展实验课程，加强学生的实践操作能力；4、利用网络平台，开展课外辅导，提供丰富的课程资源。
麻醉教学大纲一、课程简介麻醉学是一门研究临床麻醉、生命机能调控、重症监测治疗和疼痛诊疗的科学。
麻醉教学旨在培养学生掌握麻醉学的基本理论、基本知识和基本技能，使其能够在临床实践中安全、有效地实施麻醉，并处理麻醉相关的各种问题。
二、教学目标1、知识目标学生能够掌握麻醉学的基本概念、原理和方法，包括麻醉药物的药理学、麻醉设备的使用、麻醉操作技术等。
了解不同麻醉方法的适应证、禁忌证和并发症，以及麻醉期间病人的生理功能变化和处理原则。
熟悉常见手术的麻醉管理要点和围术期疼痛治疗的方法。
2、技能目标能够正确进行麻醉前评估和准备，制定合理的麻醉方案。
熟练掌握常用麻醉操作技术，如椎管内麻醉、神经阻滞麻醉、全身麻醉的诱导和维持等。
能够在麻醉过程中监测病人的生命体征，及时发现并处理各种麻醉并发症。
掌握围术期疼痛评估和治疗的技能。
3、态度目标培养学生的职业责任感和敬业精神，树立关爱病人、安全第一的理念。
培养学生的团队合作精神和沟通能力，能够与手术团队、病人及家属进行有效的沟通和协作。
三、教学内容1、麻醉学绪论麻醉学的发展历史和现状麻醉学的范畴和任务麻醉医师的工作内容和职责2、麻醉前评估与准备病人的一般情况评估，包括年龄、体重、营养状况等重要脏器功能评估，如心、肺、肝、肾等麻醉风险评估和分级麻醉前准备的内容，如禁食禁饮、术前用药等常用麻醉药物的分类、作用机制、药代动力学和药效动力学局麻药的药理特性和临床应用全麻药的药理特性和临床应用，包括吸入麻醉药和静脉麻醉药肌肉松弛药的药理特性和临床应用麻醉性镇痛药的药理特性和临床应用4、麻醉设备学麻醉机的结构、功能和使用方法呼吸回路的类型和特点监测设备的种类和使用，如心电图、血压、脉搏氧饱和度、呼气末二氧化碳等输液泵和注射泵的使用5、局部麻醉局部麻醉的分类和特点常用局麻药的浓度和剂量表面麻醉、局部浸润麻醉、区域阻滞麻醉和神经阻滞麻醉的操作方法和注意事项局麻药的毒性反应和防治椎管内麻醉的解剖基础蛛网膜下腔阻滞麻醉的操作方法、适应证、禁忌证和并发症硬膜外阻滞麻醉的操作方法、适应证、禁忌证和并发症腰麻硬膜外联合阻滞麻醉的特点和应用7、全身麻醉全身麻醉的诱导和维持方法吸入麻醉的实施和管理静脉麻醉的实施和管理肌肉松弛药在全身麻醉中的应用全身麻醉期间的呼吸管理和循环管理全麻苏醒期的管理和并发症防治8、麻醉期间的监测与管理基本生命体征的监测，包括心率、血压、呼吸、体温等麻醉深度的监测方法和意义尿量、电解质和酸碱平衡的监测重要脏器功能的监测，如心功能、肺功能等9、特殊病人的麻醉小儿麻醉的特点和麻醉管理老年病人麻醉的特点和麻醉管理孕妇麻醉的特点和麻醉管理合并心血管疾病、呼吸系统疾病、糖尿病等病人的麻醉管理10、麻醉并发症及处理低血压、高血压、心律失常等循环系统并发症的原因和处理呼吸抑制、低氧血症、高碳酸血症等呼吸系统并发症的原因和处理恶心呕吐、苏醒延迟、谵妄等神经系统并发症的原因和处理椎管内麻醉并发症的原因和处理全身麻醉并发症的原因和处理11、围术期疼痛治疗疼痛的生理和病理机制围术期疼痛评估的方法和工具常用的围术期镇痛药物和镇痛方法，如口服镇痛药、静脉镇痛药、椎管内镇痛、神经阻滞镇痛等多模式镇痛的概念和应用四、教学方法1、课堂讲授运用多媒体教学手段，结合图片、视频等资料，讲解麻醉学的基本理论和知识。
麻醉生理学教学大纲一、课程简介麻醉生理学是麻醉学专业的重要基础课程之一，它主要研究麻醉状态下人体生理功能的变化规律及其机制。
通过本课程的学习，学生能够深入理解麻醉药物和麻醉操作对机体各系统生理功能的影响，为临床麻醉实践提供理论依据，确保麻醉的安全与有效。
二、课程目标1、知识目标掌握麻醉对神经系统、心血管系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统等生理功能的影响及其机制。
熟悉麻醉期间水、电解质和酸碱平衡的变化及调节。
了解麻醉与体温、内分泌系统、血液系统等的关系。
2、能力目标能够运用麻醉生理学的知识，分析和解决临床麻醉中出现的生理问题。
具备观察和评估麻醉患者生理功能变化的能力，并能根据变化及时调整麻醉方案。
3、素质目标培养学生严谨的科学态度和职业责任感，提高其对患者生命安全的重视程度。
增强学生的团队合作精神和沟通能力，为今后的临床工作打下良好的基础。
三、课程内容1、绪论麻醉生理学的研究对象和任务。
麻醉生理学与其他相关学科的关系。
麻醉生理学的研究方法和发展趋势。
2、麻醉与神经系统麻醉药对中枢神经系统的作用机制，包括对神经元兴奋性、神经递质释放等的影响。
全身麻醉药的麻醉分期及各期的生理表现。
局部麻醉药对神经传导的阻滞作用及机制。
麻醉对意识、疼痛感知、认知功能等的影响。
3、麻醉与心血管系统麻醉药对心血管系统的直接作用，如对心肌收缩力、心率、血管张力等的影响。
麻醉期间的心血管反射调节，如压力感受性反射、化学感受性反射等。
不同麻醉方法和麻醉深度对心血管功能的影响。
麻醉期间常见的心血管并发症及其发生机制和防治措施。
4、麻醉与呼吸系统麻醉药对呼吸中枢、呼吸肌功能和肺通气的影响。
麻醉期间肺换气功能的变化，包括氧合和二氧化碳排出的影响。
麻醉期间呼吸道的管理，包括气道通畅的维持、呼吸功能的监测等。
常见的麻醉相关呼吸系统并发症，如呼吸抑制、肺不张、肺水肿等的原因、表现和处理。
5、麻醉与消化系统麻醉药对胃肠道蠕动、分泌和吸收功能的影响。
（一）基本理论掌握麻醉前病人内脏器官功能状态的评估，麻醉前用药的目的和用法，掌握麻醉期间的液体管理方法和术中输血原则。
掌握经口腔和经鼻腔气管插管技术，掌握气管插管并发症的防治。
掌握静脉麻醉、吸入麻醉和复合麻醉方法，掌握临床麻醉深度判断，掌握全身麻醉管理和并发症防治。
掌握肌肉松弛药的临床应用原则。
掌握椎管内麻醉的生理影响、操作要点、麻醉管理和并发症的防治。
掌握局麻药的毒性反应和防止，掌握颈丛神经阻滞和臂丛神经阻滞。
掌握麻醉期间监测意义、严重并发症和意外的预防和救治。
掌握各种手术的麻醉处理要点和特点，掌握小儿和老年人的麻醉处理要点，掌握高血压病、糖尿病、肾上腺疾病、心脏病、失血性休克病人的麻醉处理要点。
熟悉双腔气管插管，熟悉低温对机体的影响，熟悉控制性降压的理论基础和临床应用，熟悉心脏病人手术的麻醉要点。
了解术后镇痛的有关知识。
（二）基本技能掌握经口腔气管插管技术和气管导管位置的判定方法，掌握硬脊膜外腔穿刺技术和穿刺位点的判断，掌握经环甲膜穿刺表面麻醉法。
熟悉深静脉穿刺置管技术和动脉穿刺技术。
临床麻醉学教学大纲第一章绪论一、目的：1、了解现代麻醉学发展历史概况（三个阶段）2、熟悉麻醉学专业的任务和范围；3、了解学习临床麻醉学的基本观点和方法。
4、了解麻醉方法的分类及亚临床麻醉学科的分类。
二、讲授内容：简述中国古代临床麻醉的发展，现代麻醉学的开始和发展，麻醉，麻醉学专业的任务及范围（临床麻醉、急救和复苏、重症监测治疗、疼痛治疗及机制的研究、其它任务）；重点介绍现代麻醉学的概念、麻醉方法分类、亚麻醉学科分类。
三、自学内容：如何学好麻醉学。
第二章麻醉前对病情的评估一、目的：1、了解麻醉前病情衡量的重要性及麻醉前检诊的内容，掌握麻醉前病情分类方法（ ASA分级）。
2、掌握重要脏器如呼吸系统（通气与换气功能）和心血管系统（心功能、心律失常和高血压等）的评价方法及内容。
3、熟悉肝脏和肾脏、内分泌系统、中枢神经系统、胃肠道、水和电解质等的评价方法和内容。
麻醉学教学大纲一、前言二、理论内容和要求第一章麻醉学绪论【目的要求】1、掌握麻醉学的基本概念；临床麻醉学、危重病医学和疼痛诊疗学的基本概念和基本任务。
2、了解麻醉学的课程特点、临床麻醉学、危重病医学、疼痛诊疗学的基本任务。
【教学内容】重点介绍麻醉学的基本任务及麻醉学的课程特点。
第二章麻醉前病情评估与准备【目的要求】1、熟悉麻醉前病情评估与准备的目的及麻醉前检查的基本内容。
2、掌握麻醉前病情分类方法（ASA分级）；麻醉前准备；特殊病情的麻醉前病情评估与准备；麻醉前用药的目的及常用药物。
3、熟悉麻醉方案制定的原则。
4、了解麻醉器械和麻醉药品的准备。
【教学内容】重点介绍麻醉前病情评估的内容及麻醉前检诊的基本内容和病情估计的ASA分类法。
介绍各器官系统的检诊（呼吸系统、必血管系统、肝脏和肾脏、内分泌系统、中枢神经系统、胃肠道、水和电解质）。
重点介绍麻醉前用药的目的及常用的药物。
介绍麻醉方案制定的原则。
一般介绍麻醉器械和麻醉药品的准备。
第三章神经干（丛）阻滞麻醉【目的要求】1、掌握神经干（丛）阻滞的基本概念。
熟悉神经干（丛）阻滞麻醉的适应证、禁忌证及注意事项。
2、熟悉颈丛神经阻滞的适应证、常用局麻药及其主要并发症。
3、熟悉臂丛神经阻滞常用入路及其适应证和并发症。
4、熟悉坐骨神经阻滞的阻滞方法和适应症。
【教学内容】重点介绍神经干（丛）阻滞麻醉的基本概念、适应证、禁忌证、注意事项及常用局麻醉药。
介绍颈丛神经阻滞的适应证、常用局麻药及主要并发症。
介绍臂丛神经阻滞常用入路的适应证及各自的优缺点。
一般介绍坐骨神经阻滞的方法及适应证。
第四章椎管内阻滞麻醉【目的要求】1、熟悉椎管内麻醉的基本概念。
2、熟悉椎管内解剖与麻醉生理。
3、掌握蛛网膜下隙阻滞的适应证和禁忌证；熟悉脊髓麻醉的操作方法，掌握脊髓麻醉平面的检查与调节；熟悉脊髓麻醉常用药物及其麻醉管理；掌握脊髓麻醉常见并发症及其处理。
4、掌握硬膜外隙阻滞的适应证和禁忌证；了解硬膜外隙麻醉的操作方法，掌握判断硬膜外穿刺针进入硬脊膜外隙的方法；了解硬膜外隙麻醉常用药物；掌熟悉硬膜外麻醉的管理；掌握硬脊膜外麻醉常见并发症及其处理。
麻醉学教学大纲一、麻醉学简介麻醉学是一门综合性学科，涉及麻醉药物、麻醉方法、麻醉监测等内容。
通过对患者进行麻醉，可以达到止痛、无感知、无意识和无运动反应的目的，保障手术安全和患者的舒适感。
二、麻醉学的基本原理1. 麻醉药物的分类：麻醉药物包括全身麻醉药、局部麻醉药和全麻辅助药等。
2. 麻醉的作用机制：麻醉药物通过作用于中枢神经系统的途径，抑制神经冲动传导，达到麻醉效果。
三、麻醉学的教学内容1. 麻醉学基础知识：包括麻醉药物的分类、作用机制、药理学知识等。
2. 麻醉技术培训：学习麻醉方法、麻醉监测设备的使用和维护等。
3. 麻醉并发症处理：掌握各类麻醉并发症的处理方法，提高突发状况的处理能力。
四、麻醉学的教学安排1. 理论教学：通过课堂教学、讲座等形式传授麻醉学基础知识。
2. 实践操作：学生需实地参与手术患者的麻醉过程，提高实际操作技能。
3. 病例讨论：通过病例讨论，学习麻醉方案设计和并发症处理。
五、麻醉学的评估标准1. 知识水平：学生需要掌握麻醉学的基础理论知识。
2. 技能水平：学生需要熟练掌握各类麻醉设备的使用和麻醉操作技术。
3. 效果评价：学生需要在实际操作中达到熟练和有效的麻醉效果。
六、麻醉学教学大纲的更新与完善麻醉学是一个不断发展变化的学科，教学大纲需要根据最新的研究成果和临床需求进行更新和完善，确保教学内容的全面性和时效性。
七、总结麻醉学作为一门重要的医学学科，对于提高手术安全和患者生活质量具有重要意义。
通过严谨规范的教学大纲，可以为学生提供系统的麻醉学知识和技能培训，培养高水平的专业麻醉医师。
希望未来的麻醉学教学可以更加科学、有效，为医疗事业的发展做出更大贡献。
麻醉学教学大纲一、引言麻醉学是医学领域中一门极为重要的学科，它研究的是通过给予麻醉药物来使患者失去或减轻意识、感觉和反射活动的过程。
麻醉学的发展对于现代医疗技术的进步起到了至关重要的作用。
本教学大纲旨在提供一套系统、全面的麻醉学教学计划，以帮助学生全面了解麻醉学知识，并为未来的临床实践打下坚实的基础。
二、教学目标1. 理解麻醉学的基本概念和原理；2. 掌握麻醉评估与监测技术；3. 熟悉常见麻醉药物的分类、作用机制和用途；4. 学会选择合适的麻醉方法和技术；5. 掌握麻醉并发症的防治策略；6. 培养良好的麻醉团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容1. 麻醉学基础知识1.1 麻醉学的定义和发展历程1.2 麻醉的分类和麻醉深度的评估方法1.3 麻醉药物的分类和作用机制1.4 各种麻醉手段和技术的原理和应用1.5 麻醉设备和监测技术的使用方法和原理2. 麻醉评估和方案制定2.1 患者的麻醉评估和风险分层2.2 不同手术类型的麻醉选择原则2.3 麻醉计划的制定和调整3. 麻醉药物和麻醉技术3.1 各类麻醉药物的特点、应用和副作用3.2 麻醉诱导、维持和恢复的常用药物和方法 3.3 局部麻醉药物的选择和应用3.4 麻醉技术的操作步骤和注意事项4. 麻醉并发症的预防和处理4.1 意识障碍和产生原因的分析4.2 麻醉相关性心血管事件的预防和处理4.3 呼吸道管理的常见问题及处理方法4.4 麻醉相关性恶心和呕吐的防治策略5. 麻醉团队合作和沟通5.1 麻醉医生与手术医生的合作模式5.2 麻醉护士和技术人员的角色与职责5.3 麻醉团队沟通和工作技巧四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：1. 讲授：通过教师的讲解，向学生传授麻醉学的基本理论知识；2. 实践：通过实验、模拟病例等方式，帮助学生掌握麻醉技术和操作步骤；3. 讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决麻醉学中的实际问题；4. 案例分析：通过分析真实案例，培养学生的临床思维和解决问题的能力；5. 自主学习：鼓励学生阅读相关的经典文献和研究论文，提升自主学习能力。
临床麻醉学教学大纲临床麻醉学教学大纲一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握临床麻醉的基本理论、技能和实践，能正确实施麻醉和处理常见麻醉并发症，为进一步从事麻醉工作和进行临床实践研究打下基础。
二、教学内容（一）麻醉学基础知识1、麻醉学的基本概念、作用和目的。
2、麻醉学的发展史和现状。
3、麻醉学的伦理和法律问题。
（二）麻醉前准备1、麻醉前评估和诊断。
2、麻醉前准备和注意事项。
3、麻醉器械和药品的准备。
（三）麻醉方法2、部位麻醉。
3、特殊麻醉方法。
（四）常见疾病的麻醉1、胸科手术麻醉。
2、普外科手术麻醉。
3、神经外科手术麻醉。
4、心血管手术麻醉。
5、器官移植手术麻醉。
（五）紧急情况处理1、呼吸衰竭和呼吸停止。
2、心跳骤停和心肺复苏。
3、休克和血流动力学不稳定。
4、急性疼痛处理。
（六）术后恢复2、术后疼痛管理。
3、术后并发症的预防和处理。
三、教学方法本课程采用理论授课、案例分析、临床实践等多种教学方法，注重学生实践能力和创新思维的培养，提高学生的学习效果和实际操作能力。
四、教学评估本课程的评估方法包括课堂测试、临床实践考核和期末考试等方式，全面评估学生的知识、技能和综合能力。
五、教学计划表以下是本课程的教学计划表：临床麻醉学教学大纲（教学计划表）一、教学目标与要求：1、了解和掌握临床麻醉的基本概念、理论和技能；2、熟悉和掌握麻醉前准备、麻醉方法选择和实施、常见疾病的麻醉处理、紧急情况处理和术后恢复等临床麻醉实践内容；3、能够根据患者病情和手术要求，制定合理的麻醉方案和紧急情况处理预案；4、通过教学和实践，培养学生的临床思维能力、创新意识和团队协作精神。
二、教学内容及学时分配：第一章麻醉学基础知识（8学时） 1.1 麻醉学的基本概念和作用； 1.2 麻醉学的发展史和现状；1.3 麻醉学的伦理和法律问题； 1.4 麻醉机的基本构造和功能； 1.5 麻醉药品的基本分类和作用机制； 1.6 麻醉生理学基础。
第二章麻醉前准备（6学时）2.1 麻醉前评估和诊断； 2.2 麻醉前准备和注意事项； 2.3 麻醉器械和药品的准备； 2.4 患者知情同意书的签署。
基础医学院麻醉医学本科专业病理生理(2204B)教学大纲执笔人：吴胜英审查人：汪雄分管教学院长：学院院长：一、课程基本信息课程中文名称:病理生理学课程代码：2204B学分与学时：该课程为2.5学分，计划学时为49学时，其中：理论学时43，讨论课学时6。
课程性质：必修授课对象：麻醉学专业二、课程教学目标与任务病理生理学作为重要的医学基础理论学科，发挥着沟通基础医学与麻醉学专业的桥梁作用。
病理生理学范畴非常广泛，主要讨论研究大多数疾病的共有的规律和常见病理过程，以及各器官系统疾病的一般规律和某些常见疾病的特殊规律。
病理生理学是以生理学、生物化学、分子生物学、免疫学、病理解剖学、病原学等学科为基础，以患病机体为对象，研究疾病发生发展的原因、条件、规律、发病机制以及疾病过程中功能和代谢变化的专业基础学科。
病理生理学是麻醉学专业必修的一门基础医学课程，其任务是通过教学，使学生掌握常见病理过程及某些常见病、多发病的病理生理学知识，为学习专业课程、认识和防治疾病奠定理论基础。
病理生理学注重培养学生掌握认识、分析及处理疾病的正确思维方式，它的后继课程是麻醉学专业课程,通过病理生理学的学习将为专业课程的学习打下坚实的基础。
本大纲适用于我院五年制本科麻醉学专业学生学习和教师教学。
主要由课程基本信息、课程教学目标与任务、学时安排、各章节的主要内容和要求(目的要求、授课学时、教学内容、重点与难点)和参考书籍等几部分组成。
理论教学采用多媒体辅助的讲授方式为主。
同学们在认真学习本学科的同时，还应复习有关临近学科的基本理论，通过科学的思维来正确认识疾病过程中出现的各种变化，不断提高综合分析能力。
讨论课以典型病例为中心进行，着重培养学生分析问题、解决问题的能力。
考试方式为闭卷理论考试，题型多样化，主要有名词解释、选择、简答、论述、判断及病例分析等，占总成绩的100%。
三、学时安排课程内容与学时分配表第一章绪论目的要求：熟悉:基本病理过程的概念以及基本病理过程与疾病的关系；病理生理学的学科性质及其在医学教育中的地位和作用;病理生理学的主要内容和常用研究方法。
了解:病理生理学的发展简史。
授课学时：0.5学时教学内容：病理生理学的概念。
病理生理学的任务、地位与内容。
病理生理学的主要研究方法。
病理生理学的发展简史。
第二章疾病概论目的要求：掌握:疾病、脑死亡的概念;疾病发生发展一般规律及基本机制。
熟悉:健康、亚健康的概念;疾病发生的原因、条件，脑死亡的判断标准。
了解:康复、死亡，临终关怀与安乐死。
授课学时：1.5学时重点：疾病、脑死亡的概念;原因与条件的辩证关系;疾病发生的一般规律和基本机制。
难点：原因与条件的辩证关系;疾病发生的一般规律教学内容：健康与疾病：健康、亚健康的慨念、疾病的概念。
病因学：疾病发生的原因、条件。
发病学：疾病发生发展的一般规律、疾病发生的基本机制。
疾病的转归：康复，死亡（脑死亡的概念），临终关怀与安乐死。
第三章水、电解质代谢障碍目的要求：掌握:常见水电解质代谢紊乱（低渗性脱水、等渗性脱水、高渗性脱水、水中毒、水肿、低钾血症、高钾血症）的概念、发病机制和对机体的影响。
熟悉:常见水、电解质（水、钠、钾）的正常代谢及其调节；水、电解质代谢紊乱（低渗性脱水、等渗性脱水、高渗性脱水、水中毒、水肿、低钾血症、高钾血症）的病因。
低钾血症与低镁血症的关系。
了解:各类水、电解质代谢紊乱防治的病理生理学基础。
授课学时：6学时重点：三种类型脱水、水中毒的概念、机制及对机体的影响;水肿的概念及基本机制;钾代谢紊乱的概念、机制和对机体的影响。
难点：三种类型脱水、水中毒的机制、对机体的影响;水肿的基本机制;钾代谢紊乱的机制和对机体的影响。
教学内容：正常水、钠代谢：体液的容量和分布、体液的电解质成分、体液的渗透压、水的生理功能和水平衡、电解质的生理功能和钠平衡、体液容量及渗透压的调节。
水、钠代谢障碍的分类：低钠血症（低容量性低钠血症－低渗性脱水、高容量性低钠血症－水中毒、等容量性低钠血症）的概念、病因和机制、对机体的影响和防治的病理生理学基础。
高钠血症（低容量性高钠血症－高渗性脱水、高容量性高钠血症、等容量性高钠血症）的概念、病因和机制、对机体的影响及防治的病理生理学基础。
等渗性脱水的概念及病因。
水肿的概念、病因和发病机制、水肿的特点及对机体的影响。
正常钾代谢及钾代谢障碍：正常钾代谢（钾的体内分布、钾平衡的调节、钾的生理功能）。
钾代谢障碍的分类：低钾血症的概念、原因和机制、对机体的影响；高钾血症的概念、原因和机制、对机体的影响；钾代谢障碍防治的病理生理学基础。
镁代谢及镁代谢障碍（自学）。
钙磷代谢与钙磷代谢障碍（自学）。
第四章酸碱平衡和酸碱平衡紊乱目的要求：掌握:单纯性酸碱平衡紊乱的类型、概念、病因、发病机制、机体代偿调节和对机体的影响。
熟悉:酸碱平衡的调节、反映酸碱平衡状况的常用指标及其意义和分析判断酸碱平衡紊乱的方法；酸碱平衡、酸碱平衡紊乱的概念；酸碱平衡紊乱的分类。
了解:混合性酸碱平衡紊乱的概念、分类、原因、特点。
酸碱平衡紊乱防治的病生基础.授课学时：5学时重点：单纯性酸碱平衡紊乱的类型、概念、病因、发病机制、机体代偿调节和对机体的影响。
难点：酸碱平衡的调节;反映酸碱平衡状况的常用指标及其意义; 单纯性酸碱平衡紊乱的发病机制、机体代偿调节和对机体的影响；分析判断酸碱平衡紊乱的方法;混合性酸碱平衡紊乱。
教学内容：酸、碱的概念、体内酸碱物质的来源、酸碱平衡的调节。
反映酸碱平衡状况常用指标及其意义：pH值、PaCO2、SB、AB、BB、BE、AG。
单纯性酸碱平衡紊乱：代谢性酸中毒：原因和机制、分类、机体的代偿调节、对机体的影响、防治的病理生理学基础；呼吸性酸中毒：原因和机制、分类、机体的代偿调节、对机体的影响、防治的病理生理学基础；代谢性碱中毒：原因和机制、分类、机体的代偿调节、对机体的影响、防治的病理生理学基础；呼吸性碱中毒：原因和机制、分类、机体的代偿调节、对机体的影响、防治的病理生理学基础。
混合性酸碱平衡紊乱：双重性酸碱失衡、三重性混合性酸碱平衡紊乱。
分析判断酸碱平衡紊乱的方法及其病理生理学基础（单纯型酸碱平衡紊乱的判断、混合型酸碱平衡紊乱的判断）。
第五章缺氧目的要求：掌握:缺氧的概念；各型缺氧的概念、原因、血氧变化特点及组织缺氧的机制；发绀的概念及其临床意义；肠源性发绀的概念。
熟悉:常用的血氧指标及缺氧时机体的功能代谢变化。
了解:缺氧治疗的病理生理学基础。
授课学时：2学时重点：缺氧的概念；各型缺氧的概念、原因、血氧变化特点及组织缺氧的机制；发绀的概念及其临床意义；肠源性发绀的概念。
难点：各型缺氧的血氧变化特点及组织缺氧的机制。
教学内容：概述：缺氧的概念、常用的血氧指标（氧分压、氧容量、氧含量、氧饱和度）。
缺氧的类型、原因和发病机制：低张性缺氧概念、原因与机制、血氧变化特点；血液性缺氧概念、原因与机制、血氧变化特点；循环性缺氧概念、原因与机制、血氧变化特点；组织性缺氧概念、原因与机制、血氧变化特点。
缺氧时机体的功能代谢变化：呼吸系统变化、循环系统变化、血液系统变化、中枢神经系统变化、组织细胞变化。
缺氧治疗的病理生理学基础。
第六章发热（自学）第七章细胞信号转导异常与疾病目的要求：掌握:细胞信号转导的概念。
熟悉:细胞信号转导异常发生的环节和机制；信号转导异常有关的疾病举例。
了解：受体介导的细胞信号转导通路及细胞信号转导通路调节靶蛋白活性的主要方式。
授课学时：2学时重点：细胞信号转导的概念。
难点：细胞信号转导异常发生的环节和机制。
教学内容：细胞信号转导的概念。
受体介导的细胞信号转导通路：膜受体介导的信号通路和核受体介导的信号通路。
细胞信号转导通路调节靶蛋白活性的主要方式：通过可逆的磷酸化快速调节效应蛋白的活性和通过调控基因表达产生较为缓慢的生物效应。
细胞信号转导异常发生的环节和机制：细胞外信号发放异常、受体和受体后的信号转导异常。
信号转导异常有关的疾病举例：胰岛素抵抗性糖尿病、肿瘤、心肌肥厚和心衰。
第八章细胞增殖和细胞凋亡异常与疾病目的要求：掌握：细胞增殖、细胞周期及细胞凋亡的概念、细胞凋亡的生理和病理意义。
熟悉：细胞周期的调控，细胞凋亡的过程及调控、细胞凋亡与坏死的区别、细胞凋亡的主要变化；细胞周期、细胞凋亡调控异常与疾病发生的关系。
了解：调控细胞周期、细胞凋亡在疾病防治中的意义。
授课学时：2学时重点：细胞增殖、细胞周期及细胞凋亡的概念、细胞凋亡的生理和病理意义。
难点：细胞凋亡生物学效应上的两面性；细胞周期、细胞凋亡的调控的复杂性。
教学内容：细胞增殖、细胞周期的概念细胞周期的调控：细胞周期自身调控（cyclin、CDK、CDI、细胞周期检查点）；细胞外信号对细胞周期的调控细胞周期调控异常与疾病：细胞增殖过度（Cyclin的异常、CDK的增多、CDI表达不足和突变、检查点功能障碍；细胞增殖缺陷调控细胞周期与疾病的防治。
细胞凋亡的概念；细胞凋亡的过程；凋亡时细胞的主要变化（细胞凋亡的形态学改变、细胞凋亡的生化改变）。
细胞凋亡的调控（凋亡信号、细胞凋亡信号的转导、细胞凋亡的执行、细胞凋亡的基因调控、吞噬细胞对凋亡细胞的识别与吞噬）。
细胞凋亡与疾病 (细胞凋亡不足、细胞凋亡过度、细胞凋亡不足与过度并存)。
调控细胞凋亡与疾病的防治（合理利用凋亡相关因素、干预凋亡信号转导、调节凋亡相关基因、控制凋亡相关酶）。
第九章应激目的要求：掌握：应激、应激原、全身适应综合症、急性期反应蛋白、应激性溃疡的概念；应激时的神经内分泌反应。
熟悉：应激时的细胞体液反应、应激时机体的机能代谢变化及应激性溃疡的发病机制；热休克蛋白的概念；良性应激和劣性应激的区别。
了解：应激与疾病的关系；病理性应激防治的病理生理基础。
授课学时：2学时重点：应激、应激原、全身适应综合症、急性期反应蛋白、应激性溃疡的概念；应激时的神经内分泌反应。
难点：如何理解应激为非特异性全身反应；应激的神经内分泌反应；应激的细胞体液反应。
教学内容：概述：应激的概念、应激原。
应激的全身性反应：神经内分泌反应与全身适应综合症：蓝斑交感—肾上腺髓质系统、下丘脑—垂体一肾上腺皮质激素系统、其它；全身适应综合症；急性期反应（急性期反应蛋白）细胞应激反应：热休克蛋白的概念与分类、功能、表达的调控。
应激时机体的功能代谢变化：代谢变化、功能变化（中枢神经系统免疫系统、心血管系统、消化系统、血液系统、泌尿生殖系统。
）应激与疾病：应激性溃疡、心身疾病、应激相关心理、精神障碍。
防治应激相关疾病的病理生理基础。
第十章缺血一再灌注损伤目的要求：掌握：缺血－再灌注损伤的概念及发生机制；自由基、活性氧、钙超载、无复流现象的概念熟悉：缺血－再灌注损伤的原因、条件和缺血－再灌注损伤时机体的功能代谢变化。
