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2016年中考生物复习策略盐池一中李春梅2016年的生物力争在中考中取得优异成绩，是摆在老师和学生面前的艰巨任务，我们生物组经过协商讨论，认为生物总复习应该是以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。
具体复习目标、计划和措施如下：一、复习目标以中考说明为依据,以教材为基础，以掌握基础知识要点和提高学生能力为重点, 狠抓基础知识的整合，归纳和总结，让学生对知识点进行整理、记忆，完善自己的知识体系。
通过复习使学生扎实掌握初中生物中考所涉及内容，全面提高学生的综合素质和应试技巧，力争每位学生在中考中有好成绩。
二、复习计划复习计划分以下三个阶段1．开学到四月底为纵向复习即教材梳理。
按照教材编写的章节顺序，以《中考新突破》为训练主线将三本书的内容划分五个不同的小专题21个考点进行复习。
2．五月进行专题复习进行重点强化训练。
目的是结合习题将课本要点进行再提炼，再次让学生把握重点。
每周进行一次中考试题测试。
3．六月上旬开展模拟训练。
按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题进行考前训练。
三、复习措施（一）第一阶段——夯实基础，全面复习这是中考前的第一轮复习过程，是以课本的基础知识为基础的复习过程。
教学主要按教科书的章节进行，这样系统性强，便于理解、记忆，基础打得牢固、扎实。
复习过程中应注重把握主干知识，帮助学生进行知识梳理。
通过由浅入深的讲解，突出重点、攻破难点，注重近两年的中考题的研究，并在此基础上把相关的重点及近两年的中考题涉及到的知识前后联系起来，形成知识网络，由识记水平上升到理解水平。
与此同时每节课还需抽一定的时间采用灵活多样的方法来加大抽查力度。
这样可提高学生复习的兴趣，从而提高学生主动复习的积极性，提高复习的效率。
同时教师在复习前，要向学生说明考点，让学生做到心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的功效。
（二）第二阶段——开展专题复习（包括选择题、识图题、分析说命题）。
依据生物中考说明，迎合本年度有关生物知识的热门问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，经训练提高学生分析问题和解决问题的能力。
中学2015年中考备考方案一、备考准备1.调整心态：对于即将到来的中考，学生要树立自信，相信自己的能力，积极面对挑战，不给自己太大的压力。
2.合理安排时间：制定一个详细的备考计划表，合理安排每天的学习时间，保证既有足够的休息时间，又能高效地完成学习任务。
3.规划学习内容：查看考试大纲，明确复习的重点和难点，将学科知识进行系统梳理和整理，确保全面复习。
二、学科备考1.语文备考：a.阅读理解：注重平时的阅读积累，掌握阅读技巧，例如略读、扫读、精读等，提高快速阅读和理解能力。
b.作文：多写多练，掌握各类作文的写作要求和技巧，注重写作结构的合理性和语言表达的准确性。
2.数学备考：a.基础知识：夯实基本知识，熟练掌握数的性质和运算规则，要注意归纳总结常见问题的解题方法。
b.解题技巧：掌握常见解题方法，如找规律、联立方程、平行四边形性质等，灵活运用解题思路。
3.英语备考：a.词汇积累：扩大词汇量，通过记忆、背诵、应用等方式，提高词汇应用能力。
b.语法学习：重点掌握常见的语法规则和句型转换，注意并练习各种句型的变换和运用。
4.理化生备考:a.概念理解：理解基本概念的内涵，并能准确地运用于解题过程。
b.题型分析：熟悉各种题型的解题方法和技巧，注重解题的全面性，有重点地进行训练。
三、备考技巧1.模拟考试：通过参加模拟考试，了解自己在各科知识和能力上的短板，及时调整备考方向。
2.错题总结：将模拟考试或平时练习中出错的题目进行整理和总结，找出错误原因，以便改进和提高。
3.重点复习：针对复习中遇到的重点和难点，多次反复复习，加深对知识的理解和记忆。
4.交流讨论：与同学、老师进行及时交流和讨论，共同解决学习中的问题，提高学习效果。
四、心理调适1.放松心情：除了备考外，合理安排一些娱乐活动，放松心情，缓解考试压力。
2.良好作息：保持规律的作息时间，充足的睡眠对提高精力和记忆力都至关重要。
3.积极心态：相信自己的能力，不要过于焦虑和紧张，保持积极向上的心态能提高学习效果。
常袋初中2016年中考备考方案一、工作思路树立质量意识和竞争意识，把握中考方向，明确目标，优化过程，科学决策，勇创佳绩。
二、工作目标力争2016年中考成绩更进一步：孟津一高录取 27人（正取每班3人，分配6人）。
三、工作计划及措施1、成立中考领导小组：组长：刘晋平副组长：宁新路席延飞成员：姚玉秋、党林倩等九年级全体教师。
领导小组的工作职责：确定目标——制定计划——组织实施——督查落实——总结反思——考核奖惩。
2、复习备考安排（一）、第一轮“夯实基础”复习（3月中旬---4月底）6周本阶段突出一个字“细”。
全面系统复习，以课本为主，分单元、章节，依据课程标准，强化知识点、单元章节、考点过关训练，以“读、讲、练、评”为基本方法，夯实基础。
本阶段师生以课本为主，过好基础关。
要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。
复习方法：采用总结知识体系，构建网络，训练基本技能，知识点逐一落实、检测，层层夯实。
同时，实验信息体育考试训练从3月初开始强化。
突出一个字：“多”。
目标要求：实验信息及体育考试前60名希望生得满分。
①要求实验及信息四位教师发扬奉献精神，利用双休日给学生们上实验及信息课。
实验项目确定后要利用课堂、晚自习第三节集中强化。
②规范操作程序。
通过下载、录制实验操作视频，组织学生反复观看，将程序熟记于心。
同时将实验汇报礼仪、规范的汇报语言打印下发给学生。
③从3月底开始模拟测试，计划进行3次模拟测试。
每次测试后组织监考教师集中汇报共性问题，对于达不到满分的学生实验老师要查找失分原因，强化训练。
④体育训练一要发扬吃苦精神，加大训练量；二要讲究训练技巧和方法。
利用好课间操、饭后、课间时间由班主任和任课老师负责督促和分包，要求体育老师对前60名学生逐一分析，明确弱势及原因，并制定个性训练方案。
⑤分包教师一要熟悉三项测试标准，二要明白规范的动作要领，对所分包学生确定训练目标，每周自行组织测试一次，及时掌握训练动态，力争训练科学高效。
雪山中学2015-2016学年度第一学期期末考试实施方案为了全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施新课程改革，全面提高素质教育教学质量，有效进行增比进位，办好人民满意的中学，根据《威宁自治县教育局关于2015-2016学年度第一学期期末统考（监测）工作安排的通知》威教发〔2015〕62号文件关规定和要求，结合我校实际情况，经校行政领导会议研究，决定我校进行2015-2016学年度第一学期期末统考(监测)、评比、奖罚、研讨、交流、总结、整改和提高实施方案：一、组织领导组长：禄国雄副组长：余德沛苏荣江成员：黄开荣余泽虎禄华余映张成柱管绍松刘权江余洁二、考务人员具体安排1、组织入场：余德沛2、考试信号：刘权江3、试卷分发及试卷装订检查分工：星期六试卷分发及试卷装订检查：黄开荣余德沛余映余洁星期日试卷分发及试卷装订检查：禄国雄张成柱余泽虎苏荣江星期一试卷分发及试卷装订检查：黄开荣禄华管绍松禄国雄4、试卷保管及保密：刘权江5、后勤保障组：管绍松文武6、安全组：苏荣江门卫考试期间所有教师全部到校。
三、期末统考(监测)有关工作安排1.试卷由教育局统一提供，教管中心将派专人到教育局领取后分发给雪山中学，我校务必严格按规定统一组织、安排实施保密、培训、监考、巡查、评卷、查卷、督查卷、评比、研讨、总结、交流、整改、提高、奖罚和表彰奖励等工作。
2.统考(监测)科目初一：语文数学英语思品历史生物地理五心教育初二：语文数学英语物理思品历史生物地理五心教育初三：语文数学英语物理化学思品历史五心教育3、统考(监测)命题要求和范围：初一、二、三年级参照中考要求命题，即基础题占70%、中难题占20%、高难题占10%。
九年级暂时以下面为准，如有变动再通知。
七、八年级各科均为本学期全册内容。
4.时间四、考场安排1.考场及考号的编排：七、八、九年级混编，每年考场与原班人数一样多安排考生考试2、考场布置要求：第一场监考的老师负责布置考场. 开考前的最后一节课的课任教师安排学生把考场内卫生打扫干净；调转桌箱、桌箱一律朝前且桌相内不留任何物品；布置考场的老师把考场标志用胶水贴于门上的中间位置；考号以进门为人数多的班级开始并以M形转贴于桌子的左上角。
2016年数学中考备考方案勐堆中学李文双新的一学年又开始了，在这新的学年里，我继续担任九年级（104班），（105班）两个班的数学教学工作。
由于这一学年教学时间短，中考任务重，面对中考数学教学、学习与复习时间紧、内容多的严峻形式，因此，为了能在一年内抓好教学工作，使2016年的中考成绩再上一个新的台阶，现将这一学年的教育教学工作计划如下：一、指导思想根据学校中考备考方案精神和备考工作要求，认真学习数学课程标准，明确数学具体知识内容、目标和考试范围、方向，以数学课程标准做为教学和备考的准绳，认真落实到数学教学和复习中去。
复习的目的、内容、形式、方法上，都应关注使学生“爱复习”。
二、中考目标实现自己所教班级在2016年中考数学成绩在上一届平均分上有所提高、优秀率、良好率及及格率有所突破，降低低分率，为学校取得总体评价在全县乡镇学校前列而尽自己的最大努力。
三、学情分析我所担任的两个班，学生成绩整体一般。
部分学生主动学习的积极性较好，（针对104班的前13名学生）作为我培养优秀生的对象；他们分别是：李素芸，李回雪，李梦思，金永新，赵雪，李晓庆，字冬萍，罗梦佳，陈小雨，王建兰，周泽宇，字开瑞，李世强.部分学生主动学习的积极性很差，从八年级年终期末成绩来看，优等生所占比例为10%，中等生所占比例为30%，而学困生所占比例为60%，大部分学生所考分数较低。
成绩参差不齐，悬殊比较大，个别学生基础知识比较薄弱。
更有甚者，有十几个学生数学成绩竟然考了个位数。
学生学习态度不是太明确，许多学生在学习方法上存在严重的缺陷。
在这两个班里，有一部分学生感觉升学无望，所以对学习基本上是持一种放弃的态度，在班上也是轰轰噩噩，一无所学。
所以在复习中要进行“分层教学，整体推进”，促进全体同学在数学学习上的共同进步。
四、备考措施1、注重常规，突出课堂效率。
课堂教学要体现知识联系、例题、习题解法和变式训练、实际问题的应答和综合运用。
要求复习课堂要坚持“精讲多练、当堂掌握”的原则。
2016年中考九年级数学复习备考计划902班执教人：彭国君本学期我依据《新课程标准》目，以《教材》为纲，结合近三年的中考试卷，参考湖北省其他县市的中考试卷，根据学生的实际制定如下的中考复习计划。
一、复习目标：夯实七—九年级的数学基础知识，使学生形成一定的数学基本技能，理解和掌握基本的数学思想方法，让学生在数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意思和推理能力等数学思考和解决问题的能力得到很大提高。
培养学生克服困难的意志和信心，继续让学生体会数学的探索性和创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和数学结论的确定性，。
二、复习要求：1、抓住一个“基”字、追求一个“效”字。
（1）、知识基础化，问题系列化。
（2）、设置问题串，知识连成片。
2、强化一个“精”字、兼顾一个“层”字。
（1）、以题带知识，应用促理解。
（2）、链条一环环，重点研究“一题多解”途径。
3、立足一个“透”字、注重一个“练”字。
（1）、多一些指导，少一些灌输（2）多一些讨论，少一些讲解。
4、给学生一些权力，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一些问题，让他们自己去寻答；给学生一种条件，让他们自己去锻练；给学生一片空间，让他们自己去探索。
三、复习措施：（一）、第一轮复习（2月25日---5月12日）。
要求学生“过三关”：（1）、过记忆关。
必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。
（2）、过基本方法关。
如，待定系数法求二次函数解析式。
（3）、过基本技能关。
如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。
2016年中考冲刺计划（语文）2016年2月初语杨多校一、认真解读《2016年桂林市语文考试说明》，强化目标意识。
《2016年桂林市语文中考说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们认为老师自己应该先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。
二、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。
近两年我省中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。
试卷分为“基础知识积累与技能运用”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。
试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外诗词名言名句的积累运用，名著阅读，到课内外文言诗文的阅读与理解，再到课外小说散文的阅读，最后是作文（包括文面）。
重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
对于近三年的中考试题，应该怎样分析？现仅就语文试卷的四大板块简单说明。
（一）、语文基础知识积累与运用部分。
考试的范围基本是常用汉字的读音、书写（字形）、成语使用、病句辨析、标点符号应用、文学常识、句子排序以及课外名著阅读和课内外语言知识积累（上下句格言、谚语或熟语填写）。
近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。
一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。
因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。
尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣1分，扣完为止）切记：一字出错，满“卷”皆输。
（二）、文言文部分。
文言文复习课外课内相兼顾，课内文言文考试的范围是初中教读篇目。
复习时一要抓好重点，拨正方向。
水源中学2015—2016学年度中考备考方案为了保证本届初三2016年中考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合本级师生实际，现就本级中考备考工作向各位领导和老师做以汇报，不妥之处，请指正。
一、指导思想本届初三年级中考备考工作以新课程理念为指导，以校本教研为龙头，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，全面提高初三年级毕业生综合素质，确保实现我校提出的“力争中考成绩再上新台阶”的奋斗目标。
二、本届学生现状本届初三年级现有学生104人，全年级共2个教学班。
整个年级学生学风良好，除个别科目外，其他多数学科在全县期中、期末均处劣势。
三、奋斗目标1.中考成绩各科及格率、优秀率、平均成绩均比今年有较大的提升，综合排名力争在去年的基础上前进10名。
2.直至毕业，确保全体学生无安全事故和重大违纪事件发生。
四.备考工作措施和做法本届初三备考力争做到“稳定大局，营造气氛，扎实教学，有效备考，盯准目标，抓中间，促两头，整体推进”,实施有效教学，高效学习，促进学生整体稳步提高，确保教育教学质量上台阶，力争做到以下几点。
1、明确职责，加强教学常规管理。
各班主任管理好本班纪律，了解每个学生的思想动态，为每个学生有良好的考试心理打下基础。
各班应根据自身的特点制定中考誓词，在课前、课后朗诵誓词。
认真布置教室，张贴悬挂富有激励性的标语，适时创办壁报，时刻提醒学生，知道自己已在初三，责任重大。
创设浓厚的备考氛围和舒适的学习环境，创造性地召开以中考为主题的班会，进行中考信息和方法指导。
鼓励学生不要放弃每一个机会。
2、值日教师利用每天一次的晨会，对当天学生存在问题做强调并采取措施予以纠正，加大教育力度，在适当的时侯，召开中考动员大会和宣誓大会，激发学生备战中考，迎接中考，使学生意识到中考的重要性。
雪山中学2016年中考备考方案初三备考工作关乎着我校整体教学质量的全面提高，为确保16年中考质量和15年持平并有新的提高，为了保证我校2016年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校2016年中考备考工作方案。
一、指导思想贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2016年中考工作，确保实现我校提出的“力争中考乡镇前三十名”的奋斗目标，使我校20165年中考成绩在现有基础上有较大幅度提升。
二、学生情况分析1、2016年我校参加中考的学生人数为790多人。
2、参加2016年中考的11个班级，既有优势，又有劣势。
优势为数学、物理、英语等科目在全县统考中位于乡镇30名左右，劣势为政治在全县考试中在乡镇40名以内，优势方面进一步加强，劣势方面需要改正、提高。
3、学生两极分化严重，单亲、留守儿童多，不利于思想和文化教育。
4、学生的主动学习意识差，家长素质有限不能积极配合学校做好孩子的家庭教育。
三、备考工作措施1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。
组长：禄国雄（校长）副组长：余德沛（副校长）成员：苏荣江黄开荣刘权江余映张成柱余泽虎禄华余洁各教研组长九年级班主任和九年级任课教师全体组员牢固树立“全校一盘棋”的思想。
中考备考领导小组负责指导我校的中考学习、复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。
2、学校的主要措施（1）加强管理和指导，营造良好教学氛围。
教学管理十分重要，但最重要的是班级管理，如何形成一个勤奋文明、团结协作、奋发向上的班集体，学校、班主任工作至关重要。
学校要成立教学复习工作领导小组，经常性的对初三教学工作进行调查研究、确保教学进度和教学质量同步协调地完成，根据实际情况及时调整复课备考方案，对初三教学进行科学有效的指导。
（2）以人为本，进一步调动教师的工作积极性和主动性中考备考的灵魂是教师，这支队伍的战斗力决定着中考的成败，因此，我校一方面要为初三的教学、备考提供人力、物力、财力支持，在政策上适当倾斜，最大限度的调动教师的工作热情和积极性，尽可能的满足他们工作生活需要，帮助他们解决一些实际问题，另一方面更要从感情上鼓舞人，从事业上激励人，使得中考备考和谐科学有序的进行。
(3)学生的工作始终是备考的主体初三正是一个学生敏感的成长阶段，也是人生发展的一个转折期，容易激动、比较冲动，思维活跃、不计后果，成人意识较强，因此我们要做好中考备考工作首先要做好初三学生的思想教育工作，切实抓好学生安全法制教育、心理健康教育、升学观教育，从而保证中考备考有一个稳定的教学环境。
其次要做好学生的知识、技能、方法、表达等方面的落实到位工作，切忌“教”“学”两张皮，分阶段开展学生的达标、提高工作，适时进行应考技术与心理教育、分类推进教育等工作。
（4）平衡全盘是保证质量可持续提高的关键我校在抓好初三的同时决不能放松其他两个年级的教育教学工作，树立中考备考“三年抓”的思想和意识，以点带面、循序渐进地从根本上提高我校初中教学水平。
（5）、校长承包九年级的管理工作，加大宣传力度，形成共识。
（6）、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法。
(7)、围绕班主任和学科教研组两个核心，形成合力。
(8)、每学期召开毕业年级的学生动员会、九年级任课教师动员会、班主任会议、家长会议、学生考前心理辅导会等，使学校、教师、学生、家长目标一致，劲往一处使，完成目标任务。
(9)、学校邀请教育管里中收的领导，指导我校的毕业年级的授课和复习工作，及时了解中考信息，把握复习方向。
(10)、进一步完善中考奖励办法。
（11）对特殊学生进行“领导包干管理”。
3、教学方面的措施我校所有各项工作均以“教学”为中心，所以要求做到（1)认真学习2015年《中考说明》明确各科所考察的知识点及各知识点的层次要求，要让教师清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“运用”等要求的真实内涵和外延，通过怎样的训练能达到要求；通读教材、挖掘教材的潜在资源，用活用好教材，要真正把教材作为学生获取、巩固基础知识的载体；教学资料提倡自己编制，若用别人的资料要有针对性和实用性，坚决反对买一本资料讲半年的备考教学；讲、练、考、析、评的环节要逐一落实，反对脱离学生实际的单环节冒进。
近年来的中考试题源自教材的例题，习题比较常见，这类命题的确有较大的典型性和代表性，它对巩固基础、培养能力有着重要的作用。
因而复习时要进一步钻研教材、深挖例题、习题的潜在功能，对它们进行重新认识，真正弄懂弄通教材的编排意图，并作进一步的加深引导，学习上力求作到：从一个例题、习题，学一种做法，会一类问题，通一片习题。
通常对试题的变形有：①改变题型；②改变条件或结论；③改变图形位置；④改变问题情况；⑤改变解题方法；⑥改变数字或符号；⑦类比、引申、拓宽，这样做可在原有的基础上产生联想思考，从而获得解决新问题的方法。
学生通过：一题多得、一题多用、一题多变这一系列训练。
不仅能掌握习题本身涵盖的知识内容，也得到了知识的升华。
(2)渗透课改理念，把握中考动态。
教学中必须用新理念去审视老教材，要结合学科特点，准确把握中考动态，平时训练中必须体现“灵活性”、“开放性”、“综合性”、“实践性”等特点，加强对学生的训练。
新课程更新了部分知识内容，学习方式和教学方式，引进了新工具，重视了学生学习过程的考察。
教师在复习备考时，充分关注新课程理念，渗透新课程背景下试题的类型、解法和教法。
做到两者的统一。
(3)依据《中考说明》的要求，扎扎实实逐知识点落实、过关，夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构规律有一个清晰的认识，讲解要突出重点，抓住关键，讲练结合；练习要精选有针对性的试题，同时注重向新课标靠拢，讲求效果。
各校要强化集体备课，充分发挥集体优势，通过交流、研讨，减少复课备课的随意性，要统一步调，统一资料，对资料上的试题要严格对照《说明》加以筛选，尤其是要对照《中考说明》所提供的样题反复训练，注重解题的方法，并拓宽拓深。
在此我们强调：1、注重“双基”教学：a、试题精、难度适中；b、强化训练（重点、难点、热点）；c、试题有梯度；d、建立易错题“档案袋”。
2、团结协作，共同研究、探讨每一个知识点、每道例题的解决方法和引申，包括梯度习题、检查落实、集体讨论、形式共识，教师教学时又可做适当调整。
（4）、课堂教学有效化对于初三的学生来说，时间非常之珍贵，我们老师一定要本着对学生负责的原则，坚持高效复习。
1、利用我们的有效课堂，优化复习策略。
初三的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。
不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复习课，在精心编制导学案的基础上，依然按照预习（练）、展示、反馈的基本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。
2、明确科学复习的指导思想和策略。
复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。
我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。
3、扎实落实解题的规范训练。
要向学生提出苛刻的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。
二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。
题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。
理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。
三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。
考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。
四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。
4、精心组织试卷的评析纠错。
试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。
（5）各科教师随时与教研员沟通与联系，在教研员的指导下完成中考复习的各项工作。
4、班主任的主要措施①、班主任做好学生的思想工作，确保各个学科教学秩序正常进行。
②、各班营造良好的中考备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。
③、不定期召开科任教师会议，向任课教师了解班级学生上课的表现等，及时指导学生的学习方法、端正学习态度、调整心理等。
④、指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。
不定期召开优、中、学困生学生会议，了解学生对任课教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。
⑤、各班落实好班内的培养对象，班主任组织本班任课老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。
⑥、抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。
造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。
②抓边缘生，“推拉并举”。
相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。
③抓学困生，“百炼成钢”。
认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。
④抓心理辅导，“轻装上阵”。
⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
5、教研组的主要措施①、教研组带领教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。
②、经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间、学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。
③、抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。
④、抓好分层教学。
针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。
⑤、加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。
⑥、各教师设立“问题记录簿”等档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。
6、任课教师的主要措施①、及时做好九年级授课及复习计划，做到早安排，有的放矢。
②、和其他教师多沟通，探讨教育学生思想的方法，改进课堂教学的方法，探讨复习的有效措施。
③、收集中考资源、中考信息等，努力提高所教学科的成绩。
④、做好每一次考试的命题、评卷、质量分析工作，特别是及时总结得失，不断改进课堂教学的方法。
⑤、培优补差是关键，既要有计划，又要及时总结，不断改进方法措施，抓好这个“点”。
7、后勤方面的措施后勤领导杨校长和舍务教师加强对初三学生的管理和后勤服务工作，根据不同的季节制定哈多河学校食堂的菜谱，尽最大努力让学生吃好休息好，定期对学生召开会议解决问题提出期望，让学生在被约束被呵护的情况下健康平安地度过每一天，为教学工作做好一切服务工作从而确保教学工作的有序有效进行进而提高学生的学业成绩。
