第一课时乘法的初步认识

第一课时：乘法的初步认识教学内容：书46—47页，例1教学目标：1、知识与技能：：结合具体情境，初步体会乘法的意义，使学生认识相同加数的加法可以用乘法计算，认识乘号，会读、写乘法算式。

2、问题解决与数学思考：通过小组交流合作学习，知道如何运用乘法解决问题，并感受相同数连加时，运用乘法的简便性。

3、情感与态度：结合具体情境理解乘法的意义，使学生感受到数学和生活的密切联系。

教学重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。

教学难点：乘法算式所表示的意思。

教学准备：课件、小棒教学流程：一、创设情境，导入新课。

1、谈话引入：大家去过游乐园吗？今天老师就带你们去游乐园看一看，请看大屏幕。

（多媒体展示教材p44主题图）看游乐园多热闹呀，认真仔细观察，你看到了什么？你能根据看到的情景提出数学问题吗？2、解决问题。

3、游乐园里快乐多，智慧也多，就让我们一起跟“小精灵”去亲自感受一下吧。

（揭示课题，出示目标）二、动手操作，探究新知。

1、初步感知乘法。

1、师：你们看小朋友在玩什么？有几组木马？每组木马上有几个小朋友？（出示例1主题图）同小组内互相说一说，学生汇报。

你们能根据这幅图提出什么数学问题呢？要求一共有几个小朋友该怎样列式？学生在草稿本上列式，指名回答，教师板书。

学生说加法算式，根据回答板书：3+3+3+3=12（人）2、多媒体出示小火车图，提问一节小火车可以左几个小朋友，坐了几节？你能提出什么数学问题?要求一共有多少个小朋友该怎样列式，指名口答，教师板书：6+6+6+6+6=30(人)3多媒体出示过山车图，提问一排座位可以坐几个小朋友，坐了几排？你能提出什么数学问题？要求一共有多少个小朋友该怎样列式，学生口答算式。

教师板书：2+2+2+2+2+2+2=14（人）师：观察比较：这些算式有什么共同特点？生：几个加数都相同。

第一个有几个3，第二个有几个6，第三个有几个2？学生回答教师板书：4个3,5个6,7个2.2、形成表象。

乘法的初步认识说课稿15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、活动方案、规章制度、演讲致辞、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, activity plans, rules and regulations, speeches, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!乘法的初步认识说课稿15篇乘法的初步认识说课稿15篇说课稿可以帮助听课人员对教学设计和教学实施进行评价。

二年级上册数学教案第四单元第一课时《乘法的初步认识（1）》人教版教案：二年级上册数学教案第四单元第一课时《乘法的初步认识（1）》人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学教材的第四单元，第一课时主要讲解乘法的初步认识（1）。

具体内容包括：理解乘法的意义，掌握乘法算式的构成，能够进行简单的乘法计算，以及理解乘法口诀的含义。

二、教学目标1. 让学生理解乘法的意义，掌握乘法算式的构成。

2. 培养学生进行乘法计算的能力，以及运用乘法口诀进行简便计算。

3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解乘法的意义，以及如何运用乘法口诀进行计算。

2. 教学重点：让学生掌握乘法算式的构成，以及进行简单的乘法计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、乘法口诀表、计算器。

2. 学具：练习本、笔、乘法口诀卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问：“如果每排有2张桌子，那么3排一共有几张桌子？”让学生思考并回答。

2. 讲解乘法的意义：通过上面的实践情景，引导学生理解乘法的意义，即“重复加法”。

解释乘法算式的构成，例如：2×3表示2加2加2，也就是3个2相加。

3. 乘法口诀的学习：让学生学习乘法口诀，例如：2×3=6，3×4=12。

让学生理解乘法口诀的含义，即“乘法口诀是用来快速计算乘法的方法”。

4. 例题讲解：以2×3=6为例，讲解如何运用乘法口诀进行计算。

让学生观察乘法口诀表，找到2和3的位置，然后按照口诀进行计算。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，例如：3×4=？4×5=？让学生运用乘法口诀进行计算。

6. 小组合作：让学生分组进行合作，每组选择一个乘法口诀进行研究，探讨如何运用口诀进行计算。

让学生分享研究成果，互相学习。

六、板书设计1. 乘法的意义2. 乘法算式的构成3. 乘法口诀的含义七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的乘法计算题，例如：2×3=？3×4=？4×5=？2. 答案：2×3=6，3×4=12，4×5=20。

乘法的初步认识教案（优秀5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么应当如何写教学设计呢？该页是漂亮的给大伙儿分享的乘法的初步认识教案（优秀5篇），希望对大家有所帮助。

乘法的初步认识篇一教学目标：1、初步理解乘法的含义，知道在求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简单。

2、认识乘号，会读、写乘法算式。

3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣。

4、感受数学与生活的密切联系，体悟生活中处处有数学。

教学重点：理解乘法的含义，知道乘法是求几个相同加数的和的简便计算。

教具准备：课件教学过程：一、创设情景1、师：小朋友，今天老师带你们去动物乐园走一走，你们想去吗？（课件出示“动物乐园”的场景）你看到了什么？学生根据观察到的情景回答。

师：你能根据看到的情景提数学问题吗？生：小白兔一共有几只？公鸡共有多少只？（教师最好能引导学生说出：大树共有几棵？）师：算式该怎么写？根据学生回答板书：2+2+2=6 3+3+3+3=12 2+1=3师：为什么要这样算？（引导学生说出3个2、4个3）教师板书：3个2 4个3师：说得真好，你把这个算式的意思说出来了。

2、师：动物乐园的墙角边，一些美丽的花儿开放了，你能算出一共有几朵花吗？怎么列式？（课件出示花）引导学生横着看，根据回答板书：5+5+5=15 3个53+3+3+3+3=15 5个33、师：观察上面的算式，你发现了什么？（引导学生比较算式，得出有的算式都是相同的加数连加，有的算式的加数是不同的。

）对啊，你们很会观察。

今天这节课，我们就来研究像这样的加数相同的连加算式。

二、探索新知1、师：走进动物乐园管理员叔叔的办公室，看到了什么啊？（课件出示电脑）算算这里共有多少台电脑啊？怎么算？（教师板书：2+2+2+2=8 4个2连加）2、（课件出示100台电脑）师：要是有这么多电脑，我们该怎么算呢？有什么感觉？你有什么简单的算法吗？预设：（1）学生直接说出“乘法”，教师表扬，然后问：乘法该怎么写呢？（2）如学生说不出来，教师直接告诉学生，像这样好多个2相加求和的，还可以用“乘法”来算。

《乘法的初步认识》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、演讲致辞、心得体会、职业规划、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, insights, career plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《乘法的初步认识》说课稿《乘法的初步认识》说课稿作为一名无私奉献的老师，编写说课稿是必不可少的，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

《表内乘法》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《表内乘法》教案《表内乘法》教案（通用9篇）《表内乘法》教案篇1第一课时乘法的初步认识学习内容：二年级上册第44～46页例1.练习九的第1～4题目标预设：1、初步了解乘法的含义，知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。

乘法的初步认识教案精选8篇《乘法的初步认识》教案篇一教学内容人教版二年级数学上册第45～46页的内容。

教学目标1.使学生经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义。

2.知道乘法算式的读法，认识乘号。

3.在探索乘法算式的过程中，能进行有条理的思考。

4.能与同伴合作探究、写出乘法算式。

5.在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。

教学重点初步了解乘法的含义，能把相同加数连加改写成乘法算式。

教学难点理解乘法的含义。

教具准备课件、学生每人30根小棒。

教学过程一、情境引入，参与活动，激发学习兴趣1、创设情境，导入新课。

（1）师：小朋友们平时都喜欢和爸爸妈妈一起出去玩吗？今天老师带小朋友们一起去儿童乐园玩，好吗？（在悠扬的音乐声中出示课件──儿童乐园的一角）（2）、师：儿童乐园的景色多美呀，你看到了什么？有湖水和小船。

远处有高高的摩天轮。

还有一些小朋友。

（3）、师：这些小朋友在干什么呢，我们去看看好吗？（课件出示小朋友们摆小棒的情景。

）2、动手操作，摆一摆。

（1）师：你们会摆吗？你们会摆什么呀？（学生踊跃回答）（2）、师：你们会用小棒摆这么多的作品，那咱们也来做一个摆小棒的游戏好吗？（生：好！）（3）、师：请你选一个自己最喜欢的图案，老师帮你看着时间，看看你在规定的时间里能摆出多少个相同的作品。

（学生操作）（4）、师：谁愿意给大家介绍一下你的作品？生l：我摆了3座小房子。

生2：我摆了2颗星星。

生3：我摆了10个三角形。

生4：我摆了4棵小松树。

[评析：摆小棒是学生熟悉和喜爱的操作活动，我借助于学生的生活经验和学习经验，创设了公园里小朋友们做摆小棒游戏的情境，引出“你们会用小棒摆什么？”，使学生产生强烈的主动参与活动的兴趣和愿望，为激活进一步探究所需的先前经验而设计了恰当的学习活动。

]二、发现问题，合作探索，解决问题（一）观察图形，初步探究乘法的意义。

1、师：小朋友们真了不起，用不起眼的小棒摆出了这么美丽的作品。