思考讨论: 4号与5号试管的结果说明了什么?
结论:高温使酶失去催化效率(活性),高 温对无机催化剂的催化效率无影响。
影酶响活酶性活与性温酶 酶
活
活
性
性
最适温度
0
高温淀粉酶
酶 活
酶 活
性
性
半乳糖苷酶
最适温度 纤维素酶
最适温度
最适温度
酶活性与pH的关系
酶 活 性
最适pH
资料:
化学学习中,我们知道过氧化氢可以在3价铁 离子的催化下,分解成水和氧气。
过氧化氢酶
2H2O2 FeCl3 2 H2O+O2
催化剂的作用是什么?
问题:酶作为生物催化剂与 无机催化剂相比哪个催化效 率更高?
问题探究:
酶与无机催化剂相比哪个催化效率更高?
提出假设:
酶与无机催化剂相比具更高的催化效率。
设计实验
探究: pH对唾液淀粉酶活性的影响
(参考资料:唾液的pH值约为7,淀粉经催化后分解成麦芽糖。)
设计要素:
①pH (5,6,7,8,9) ②酶活性的观察指标 (加碘液,观察颜色区别) ③温度保持在37℃
设置不同自变量 确定因变量的观察指标 控制无关变量
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
设计实验:
1、新鲜的猪肝研磨匀浆中含有较多的过氧化 氢酶,而3.5%的FeCl3含3价铁离子数更多。 2、点燃后无明火(带火星)的线香遇到大量 氧气时会复燃。
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 12:39:22 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021