小学数学名人故事演讲比赛活动i小结

实验小学二年级数学小故事活动总结
为了丰富学生的数学学习生活，我校数学组在第七周周五成功地举行了“二年级故事会”活动，本次活动在各位领导和二年级数学教师的大力支持和配合下，活动开展的很成功。

在活动中，有一部分选手故事讲得声情并茂，有声有色，突显了讲故事的特点，提高了比赛的质量。

表现的最为突出的是二（3）班的刘弈菲和朱夕玥，二（4）班的杨惠语，刘弈菲、朱夕玥的数学故事选材新颖，具有很强的数学趣味和数学意义，杨惠语的语言抑扬顿挫，富有感染力，表演也惟妙惟肖，她们的故事获得了评委们和同学们的热烈掌声。

当然，这次活动也有几点不足，今后有待提高：
1、有几个小选手讲故事时，从头至尾都是一种语速，好像在背书。

2、大部分选手表情和动作很少，甚至没有，所以看起来不够大方，听起来不够生动。

3、有两个选手准备不够充分，临场忘了词，不能脱稿。

一直以来，我们都没有开过类似的活动，由于我们老师都偏重于课堂上知识的达成，其它能力顾及很少，学生的数学视角和数学眼界较狭窄，用数学眼光看世界，发现、分析、解决生活问题的意识和能力较差。

而从本次活动中让我们看到我校的学生其实各具良好的数学潜能，有能力去发现数学，去分析身边的数学问题，知识学生的这
些潜能没有的到及时地充分地发挥，所以提倡今后多开展课堂之外的数学活动，让学生多观察、多分析、多积累、多应用，才会让我们的学生聪明起来，体会到学习的幸福。

经评委们打分评选，评奖如下：
一等奖：刘弈菲、朱夕玥、杨惠语
二（3）二93）二（4）
二等奖：肖晗萱、杨智琪、李牧远
二（4）二（5）二（5）
三等奖：方子羽、王馨悦、徐乐瑶、刘琪成
二（1）二（1）二（2）二（2）。

第1篇一、活动背景数学，作为一门基础学科，在我们的学习和生活中扮演着重要的角色。

为了激发小学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养，培养他们的逻辑思维能力和表达能力，我校于近日举办了一场别开生面的数学演讲活动。

本次活动得到了全校师生的积极响应和广泛参与，取得了圆满成功。

二、活动目的1. 激发学生对数学的兴趣，让他们感受到数学的乐趣。

2. 提高学生的数学素养，培养他们的逻辑思维能力。

3. 锻炼学生的语言表达能力和自信心。

4. 促进师生之间的交流，营造良好的校园学术氛围。

三、活动内容1. 演讲主题：以“数学的魅力”为主题，鼓励学生从不同角度展示数学的魅力。

2. 演讲对象：全校一至六年级学生。

3. 演讲形式：个人演讲、小组演讲、教师点评。

4. 演讲内容：可以是数学概念、数学问题、数学故事、数学应用等。

四、活动过程1. 准备阶段（1）各班班主任组织学生进行演讲选题，确保选题具有趣味性和教育意义。

（2）各班选拔优秀学生参加校级演讲比赛，并进行初步培训和指导。

（3）学校成立评审小组，负责对参赛学生的演讲进行评分。

2. 实施阶段（1）比赛当天，各班参赛选手按照抽签顺序进行演讲。

（2）参赛选手充分展示自己的演讲技巧，将数学的魅力展现得淋漓尽致。

（3）评委老师根据演讲内容、表达能力和创新性等方面进行评分。

3. 总结阶段（1）评选出优秀个人和优秀团队，颁发荣誉证书。

（2）对获奖选手进行表彰，分享他们的演讲心得。

（3）对本次活动进行总结，提出改进意见和建议。

五、活动成果1. 学生数学素养得到提高。

通过本次活动，学生们对数学有了更深入的了解，提高了他们的数学素养。

2. 学生表达能力得到锻炼。

在演讲过程中，学生们学会了如何用语言表达自己的观点，提高了他们的语言表达能力。

3. 学生自信心得到增强。

通过参与演讲比赛，学生们增强了自信心，敢于在众人面前展示自己。

4. 师生关系更加融洽。

在活动过程中，师生共同参与，共同进步，增进了师生之间的感情。

第1篇一、活动背景为了提高我校学生的口语表达能力，培养学生的自信心和团队协作精神，我校于近期举办了小学演讲竞赛。

本次竞赛得到了全校师生的积极响应和热情参与，共有来自各个年级的20名学生参加了比赛。

二、活动目的1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的综合素质。

2. 激发学生的自信心，培养学生的团队协作精神。

3. 为学生提供一个展示自我、锻炼自我的平台。

4. 增强学校文化氛围，提高学校知名度。

三、活动过程1. 竞赛前期，各班进行了选拔赛，选拔出优秀选手参加校级比赛。

2. 比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

初赛由各班推荐选手进行，复赛和决赛由全校学生共同参与。

3. 比赛过程中，选手们充分展示了他们的演讲技巧和表演才能，赢得了现场观众的阵阵掌声。

4. 比赛结束后，评委们对选手们的表现进行了认真评审，评选出了一、二、三等奖。

四、活动成果1. 学生们的口语表达能力得到了显著提高，他们在比赛中展现出了良好的口才和自信。

2. 通过本次比赛，学生们更加注重团队合作，学会了如何在团队中发挥自己的优势。

3. 活动增强了学校文化氛围，提高了学校知名度。

4. 家长们对本次活动给予了高度评价，认为这是对学生的一种良好教育。

五、活动反思1. 活动组织过程中，部分班级的选拔赛不够规范，导致部分优秀选手未能进入决赛。

2. 部分选手在比赛中表现出紧张情绪，影响了演讲效果。

3. 活动过程中，部分观众对选手的关注度不够，导致比赛氛围不够热烈。

六、改进措施1. 加强对班级选拔赛的监督和指导，确保选拔过程的公平公正。

2. 对参赛选手进行赛前培训，提高他们的心理素质和演讲技巧。

3. 加强对观众的教育，提高他们对比赛的关注度和热情。

4. 在今后的活动中，增加互动环节，提高比赛氛围。

总之，本次小学演讲竞赛取得了圆满成功，达到了预期目的。

在今后的工作中，我们将继续努力，为学生提供更多展示自我、锻炼自我的机会，提高学生的综合素质。

第2篇一、前言为了提高学生的语言表达能力、逻辑思维能力和自信心，我校于近期举办了小学演讲竞赛。

小学讲故事比赛总结小学讲故事比赛总结近日，我们学校举办了一场精彩纷呈的小学讲故事比赛，全校同学积极参与，展现了自己的才能和魅力。

通过这次比赛，我学到了很多，并且也有一些感悟。

首先，这次比赛展示了同学们的成长和进步。

无论是参赛选手还是观众，都看到了同学们的努力和付出。

在比赛中，选手们以自信、专注的态度出场，通过生动的讲解、动听的语调以及有趣的表情、手势，将故事内容传达给观众。

同学们纷纷展示了自己的才华与魅力，让观众们啧啧称赞。

与此同时，观众们也感受到了同学们在语言表达能力、演讲能力以及情感表达上的提升。

大家都看到了同学们的成长，这是大家共同的骄傲和喜悦。

其次，这次比赛也让我意识到故事的力量。

每个选手都选择了不同的故事，有的讲述传统的寓言故事，有的讲述现代的生活故事，还有的选手选择了国外的经典童话。

这些故事不仅仅是故事本身，更是一种宝贵的财富和智慧的结晶。

通过故事，我们可以获得许多有益的启示和教训，可以了解到不同的文化和价值观。

而选手们通过自己的诠释和表达，给观众们传递了这些宝贵的内容。

这让我想起了一句名言：“故事不仅供人娱，更供人思”。

故事能够激发人们的思考和想象力，使人们在娱乐中学习和成长。

第三，这次比赛也让我看到了同学们的潜力。

在比赛中，每个选手都展现出了自己独特的魅力和风采。

有些同学擅长用声音、表情和动作来讲述故事，使故事更生动有趣；有些同学注重细节和情感的表达，使故事更有感染力；还有些同学在舞台上展现了自己的创造力和创新精神，用自己的方式演绎故事。

无论是选手还是观众，我们都看到了同学们的潜力和才华，这让我对同学们的未来充满了期待。

最后，这次比赛也让我认识到了团队的重要性。

在这次比赛中，每个选手都有一个团队来协助自己，包括老师、家长和同学。

老师们为选手们提供了指导和培训，帮助他们在表达技巧、故事内容和舞台表演方面取得进步。

家长们给予选手们无私的支持和鼓励，为他们提供了必要的材料和资源。

同学们在彼此间交流和合作的过程中互相促进，共同进步。

讲故事比赛活动总结及小结
讲故事比赛活动总结及小结
在本次讲故事比赛活动中，参赛者们充分展示了自己的讲故事才华，每个人都有着属
于自己的独特风格。

他们用生动有趣的语言，精彩纷呈的表演，将各种各样的故事娓
娓道来，引起了观众们的共鸣和掌声。

在比赛过程中，我们看到了参赛者们充分发挥了想象力和创造力，他们通过细腻的描
写和生动的表情，成功地将观众带入故事情节中，让人们不禁为之动容。

同时，参赛
者们也展示了自己对故事的深入理解和独特的解读，让人们对故事的内涵和意义有了
更深层次的思考。

此外，比赛过程中的评委们也面临了一项艰巨的任务，他们需要从众多优秀的讲故事
者中选出最出色的几位。

评委们根据参赛者的表现、讲故事的技巧和对故事的理解等
方面进行综合评估，最终确定了获胜者。

通过这次讲故事比赛活动，我们不仅观摩了许多精彩的表演，还能够感受到讲故事的
魅力和力量。

讲故事不仅是一种表演的方式，更是一种传递思想和情感的方式。

讲故
事可以让我们深入思考和理解人性和社会现象，它承载着丰富的文化和智慧，是我们
传承和美化文化的重要一环。

通过这次比赛，我们应该珍惜和保护好我们的传统文化，讲好我们的故事。

同时，也
应该进一步培养和支持更多的讲故事人才，让更多的人能够用自己的方式，讲述属于
自己的故事。

总的来说，本次讲故事比赛活动是一次成功的活动，展示了参赛者们的才华和创造力，同时也让我们对讲故事有了更深入的理解和认识。

希望这样的活动能够继续举办下去，让更多人能够参与其中，共同传承和发展讲故事这一重要的文化艺术形式。

“我喜爱的数学故事”比赛总结为了丰富学生的数学学习生活，激发学生学习数学的兴趣，拓展他们的知识面，数学组周举行了“我喜爱的数学故事”比赛。

本次活动在各位领导和全体教师的大力支持和配合下，活动取得了圆满的成功，也起到了非常好的效果，现总结如下：一、是老师积极。

数学故事活动是一个新活动。

一直以来，我们都没有开展过类似的活动，在我们数学老师心中，上课，口算、计算竞赛已是数学科的活动了，还能开展什么呢？老师既觉得新鲜又觉得困惑，不知该怎样开展，经过解释，老师们明白了，很乐意去做各项工作。

更是做足了很多的准备工作，因为老师们都明白，准备工作充足，是活动成功的重要原因。

二、组长提前一个星期通知各班的数学教师进行对学生的辅导，通过在班上选拔，再进行年级的决赛。

讲数学故事又是一项新颖的活动，以前很少举行，特别是低年级的学生年龄较小，不会上网找资料，数学教师亲自上网帮学生找资料、整理资料。

三、学生也很配合。

学生听到这样的一个活动，也很感兴趣，一个星期的准备，很积极，到处查资料，特别是高年级的学生，他们看书、看报、问人等等的途径，准备各种资料。

四、活动情况。

在活动中，在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平都不错，相当一部分学生故事讲的是声情并茂、有声有色。

突显了“讲故事”的特点，明显提高了比赛的质量。

12位小选手精彩有趣的故事情节，抑扬顿挫、富有感情的语言表达，将观众带到了浓浓的故事氛围中。

表现最为突出的是六年级的童格力克同学，她的故事选材很新颖，讲的十分流畅，而且表演的惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。

由于我们的老师都偏重于课堂上知识的达成，其它的能力顾及得少，学生的数学视觉和数学眼界较狭窄，用数学眼光看世界，发现、分析解决生活问题的意识和能力较差，而这恰恰是新课改重点提倡的一种理念。

而从本次活动中让我们看到我校的学生其实具备有良好的数学的潜能，从有趣的数学故事的选择中，看出我们的孩子同样有着一双捕捉现象、发现生活的敏锐的数学眼光，所有的一切，都可以体现出我们的学生是有能力去发现数学、去分析身边的数学问题的。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教学也在不断创新和改革。

为了激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养，我校于近日举办了一场小学数学演讲活动。

本次活动旨在通过演讲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养学生的语言表达能力和思维能力。

二、活动目标1. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

2. 培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 提高学生的团队协作能力和自信心。

4. 增强师生之间的沟通与交流。

三、活动准备1. 确定主题：本次活动主题为“数学的魅力”，要求学生围绕数学知识、数学思想、数学方法等方面进行演讲。

2. 确定评委：邀请数学教师、语文教师、班主任等担任评委，确保评价的公正性。

3. 确定场地：选择学校报告厅作为演讲场地，确保活动顺利进行。

4. 确定时间：活动时间定于本周五下午第三节课，共计90分钟。

四、活动过程1. 开场致辞：由校长发表讲话，对本次活动表示祝贺，并对学生提出期望。

2. 演讲环节：学生按照抽签顺序进行演讲，每位学生演讲时间为5分钟。

3. 评委点评：评委根据学生的演讲内容、语言表达、肢体语言等方面进行点评。

4. 颁奖环节：根据评委评分，评选出一、二、三等奖，并颁发奖品。

五、活动成果1. 学生参与度高：本次活动共有60名学生参加，其中一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

2. 演讲水平提高：通过本次活动，学生的语言表达能力和思维能力得到了显著提高。

3. 团队协作能力增强：学生在准备演讲过程中，相互交流、取长补短，增强了团队协作能力。

4. 师生关系更加融洽：本次活动为师生提供了一个交流的平台，增进了师生之间的感情。

六、活动总结1. 活动组织有序：本次活动筹备充分，组织有序，保证了活动的顺利进行。

2. 活动内容丰富：本次活动主题鲜明，内容丰富，贴近学生生活，激发了学生的兴趣。

3. 活动效果显著：本次活动达到了预期目标，取得了圆满成功。

4. 不足之处：在活动过程中，部分学生演讲内容较为简单，语言表达不够流畅，今后需加强指导。

第1篇一、活动背景数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、空间想象、问题解决等能力具有重要意义。

为了激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养，我校于本学期开展了小学数学故事活动。

通过阅读数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，培养学生的数学思维。

二、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

2. 培养学生的阅读习惯，拓展学生的知识面。

3. 提高学生的数学思维，锻炼学生的解决问题能力。

4. 增强学生的团队协作意识，培养学生的表达能力。

三、活动内容1. 数学故事推荐教师根据学生的年龄特点和兴趣，推荐适合的数学故事。

故事内容丰富，形式多样，包括数学童话、数学笑话、数学趣闻等。

2. 数学故事阅读学生利用课余时间阅读数学故事，教师组织学生进行阅读分享，交流阅读心得。

3. 数学故事表演学生分组进行数学故事表演，通过角色扮演、情景再现等形式，将数学故事生动地呈现在大家面前。

4. 数学故事创作鼓励学生发挥想象力，创作自己的数学故事，分享自己的创作成果。

5. 数学故事知识竞赛举办数学故事知识竞赛，检验学生对数学故事的掌握程度，激发学生的参与热情。

四、活动过程1. 活动准备阶段教师收集整理数学故事资源，组织学生进行阅读推荐。

同时，准备数学故事表演道具、剧本等。

2. 活动实施阶段（1）数学故事阅读教师引导学生阅读数学故事，了解故事内容，激发学生的兴趣。

（2）数学故事分享学生分组进行阅读分享，教师点评，鼓励学生积极发言。

（3）数学故事表演学生分组进行数学故事表演，展示自己的表演才华。

（4）数学故事创作学生发挥想象力，创作自己的数学故事，分享创作成果。

（5）数学故事知识竞赛举办数学故事知识竞赛，检验学生对数学故事的掌握程度。

3. 活动总结阶段教师对本次活动进行总结，肯定学生的优秀表现，提出改进意见。

五、活动成果1. 学生对数学的兴趣明显提高，数学素养得到提升。

2. 学生的阅读习惯得到培养，知识面得到拓展。

第1篇一、活动背景为了丰富学生的课余生活，提高学生的文化素养，激发学生的学习兴趣，我校于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期一个月的“小学生名人故事”主题活动。

本次活动旨在通过讲述名人故事，让学生了解名人的成长历程、人生智慧和精神风貌，从而引导学生树立正确的价值观，激发学生的内在潜能。

二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

2. 了解名人的成长历程，学习名人的优秀品质。

3. 增强学生的道德观念，树立正确的人生观、价值观。

4. 激发学生的内在潜能，培养学生的创新精神和实践能力。

三、活动内容1. 名人故事推荐：学校图书馆为学生推荐了《名人传》、《世界名人故事》等名人故事书籍，让学生根据自己的兴趣选择阅读。

2. 名人故事分享：各班开展“名人故事分享会”，让学生分享自己阅读的名人故事，激发其他学生的阅读兴趣。

3. 名人故事演讲比赛：各年级组织开展了名人故事演讲比赛，让学生通过演讲的形式展示自己对名人故事的了解和感悟。

4. 名人故事绘画比赛：鼓励学生发挥想象力，以绘画的形式表现自己对名人故事的理解和感悟。

5. 名人故事手抄报比赛：要求学生制作名人故事手抄报，展示自己对名人故事的热爱和了解。

四、活动过程1. 准备阶段：学校成立了活动领导小组，制定了详细的活动方案，各班班主任积极宣传，动员学生参与。

2. 实施阶段：各班开展形式多样的活动，如阅读名人故事、分享会、演讲比赛、绘画比赛和手抄报比赛等。

3. 总结阶段：各班评选出优秀作品，学校对优秀个人和班级进行表彰，总结活动成果。

五、活动成果1. 学生阅读兴趣明显提高：通过本次活动，学生阅读名人故事的积极性大大提高，很多学生表示要继续阅读更多名人故事。

2. 学生对名人有了更深入的了解：通过阅读和分享名人故事，学生对名人的成长历程、优秀品质和精神风貌有了更深入的了解。

3. 学生道德观念得到增强：在活动中，学生学习了名人的优秀品质，如勤奋、坚持、勇敢、善良等，这些品质对学生道德观念的形成起到了积极的推动作用。

讲数学故事比赛的收获和不足
活动的收获
(1)本次比赛使同学们对传统文化有了进一-步的了解
(2)分工基本明确，基本没有出现现场混乱的情况
(3)参赛选手无论是在什么环节，观众都用积极热烈的掌声来鼓励参赛选手
(4)评委的评价及建议让我们学到了很多
(5)参赛选手的综合印象还是不错的。

本次比赛，选手激情投入，有的面部表情非常丰富，有的加上了肢体语言，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力，体现出了学生的多才多艺。

评委们听得很入神，既紧张又兴奋。

教室里时不时传来哈哈大笑声，时不时鸦雀无声。

(6)比赛时的会场秩序方面对比前一次的普通话大赛还是有了很大的进步。

比赛将要开始时观众班级很吵闹时，成员都很敏锐的察觉到了并迅速的去维持纪律了。

活动的不足
部门部门成员礼貌方面没有做好，不管是日常工作方面还是举办活动方面都要注意礼貌问题
前期的工作不够充分(没有预计到一些意料之外的情况)
参赛选手没达到预计人数;主要是因为没有宣传到位，同学们对这比赛缺乏了解，调动不了他们的兴趣，使报名比赛的人数较少。

参赛选手出现很多弃权现象，使讲故事的选手进一步衰减;主要是因为先前没有向参赛选手说明报了比赛却不到场的后果，致使部分参赛选手不来会场参赛。

使上台讲故事的选手过于少了。