下载文档原格式
第五节串、并联电路中的电流规律【教学目标】知识与技能1。
通过实验探究得出串、并联电路中的电流规律.2．在实验探究过程中，进一步练习电路的连接。
3．在实验探究过程中,进一步熟练使用电流表。
过程与方法通过探究串、并联电路的电流规律，经历科学探究的七个环节,体验科学研究的方法.情感、态度与价值观1．通过探究活动，树立用实验方法解决物理问题的思想。
2．养成小组成员之间的合作精神，以及对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。
【教学重难点】重点:1．电流表的使用。
2．探究串联和并联电路的电流规律。
难点：1．并联电路的连接。
2．实验方案的设计和实验过程的指导。
【教学准备】或【实验准备】教师用:多媒体课件、实物展台、演示电路板一块、干电池两节、规格不同的小灯泡两个、开关一个、导线若干。
学生用(每组）:干电池两节、小灯泡多个（1。
5V灯泡2个、2。
5V灯泡2个、3.8V灯泡2个）、学生用电流表一个、开关一个、导线若干。
【教学过程】2、课件播放家庭照明电路中用电器工作情况.问：家用电器是如何连接的？过渡:我们生活中常见的电路有串联电路和并联电路。
你知道它们的电流有什么样的特点吗？3、出示电路板：两个规格不同的小灯泡串联。
闭合开关后,一灯较亮，一灯较暗.【揭示课题】两个灯泡的亮度不同,是不是通过两个灯泡的电流不一样呢？-—--—我们今天就来探究一下串、并联电路中电流的特点。
板书课题：§15.5串、并联电路中电流的规律（设计意图：激发学生兴趣，调动学生的积极性，将其思维很快拉到物理课堂上，同时通过连接串联电路，为接下来的实验作铺垫，也为学生的猜想提供感性材料。
）观察到:两灯亮度不同。
思考：原因二、（一）实验探究、合作研讨合作探究，建构知识（一）探究串联电路的电流规律--提出问题-—猜想假设——设计实验【提出问题】出示两灯串联的电路图，问:串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？【猜想假设】在串联电路中，各点的电流是的。
![[人教版]九年级物理+15.5 串、并联电路中电流的规律 【解析版】](https://img.taocdn.com/s1/m/6ae23f03e55c3b3567ec102de2bd960590c6d986.png)
第5节串、并联电路中电流的规律一、串联电路中电流的规律1.串联电路中电流的规律是：______；数学表达式______。
【答案】串联电路中的电流处处相等；I a=I b=I c。
【解析】串联电路中的电流处处相等；I a=I b=I c。
2.在探究串联电路中的电流大小特点时，闭合开关后，发现灯泡L1发光较暗，灯泡L2发光较亮，如图所示，则两个电流表的示数大小关系是（）A．I1>I2B．I1=I2C．I1<I2D．无法确定【答案】B【详解】分析实物图的连接，发现整个电路为串联，根据串联电路中的电流关系，电流处处相等，故两只电流表大小相等，即I1=I2；两灯的亮度不同，是因为两灯的规格型号不同。
故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
3．下列说法中正确的是（）A．在串联电路中，电流表的位置越靠近电源正极，测得的电流越大B．电流表既可以串联在电路中，也可以并联在电路中使用C．两灯泡串联时，即使发光时亮度不同，通过它们的电流也是相同的D．分别用电流表的两个量程测量同一个用电器的电流，所测电流的大小不相同【答案】C【详解】A．串联电路的电流处处相等，电流表所测电流的大小与电流表在串联电路中的位置无关，故A错误；B．电流表串联在电路中测电路电流，电流表内阻很小，不能并联在电路中，否则会使电路短路，故B错误；C．串联电路的电流处处相等，两灯泡串联时，即使发光时亮度不同，通过它们的电流也是相同的，故C正确；D．分别用电流表的两个量程测量同一个用电器的电流，用电器电流不变，由于电流表量程不同，电流表的指针位置不同，但电流表的示数是相同的，故D错误。
故选C。
4．夜幕降临，道路两侧彩灯五光十色，霓虹灯闪跃跳动，扮靓着城市。
一般会使用如图所示的小彩灯串联成电路，一个彩灯熄灭后，其余灯___________；如果有一串节日彩灯上有50只相同的小灯泡，接到220V的照明电路中，50只小灯泡都发光，如果电源插头处的电流为200mA，那么，通过每只小灯泡的电流是_____A，判断的依据是___________。
初中物理培优教程（电学） 一、电路和电流重点知识1.电路的连接方式 串联电路、并联电路和混联电路。
混联的基本方式2.电流电路中有持续电流的条件：有电源；电路是通路。
电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为电流方向。
电路中，在电源外部，电流从电源正极流向负极；电路中电子定向移动的方向与电流方向相反。
串联电路中电流处处相等，即I=I1=I2;并联电路中干路电流等于各支路电流之和,即I=I1+I2. 方法技巧识别电路的连接方式的方法⑴电流法 ⑵节点法 ⑶去电表法 用于电路图、实物图的识别；⑷断路法 用于无图的电路 培优练习（1） 1.如图，四盏灯的连接方式是( )A.串联B.并联C.L2、L3、L4并联，再与L1串联D.L1、L2、L3并联，再与L4串联 2.如右图，下列说法正确的是（ ）A.四盏灯串联B. 四盏灯并联C.L1、L2、L3是串联D. L1、L2、L3是串联后与L4并联3.如图所示的四个电路图中，当开关S 闭合后，三盏灯属于并联的电路是()A.4.如图所示的四个电路图中，开关闭合时，三盏灯属于并联关系的是（ ）L15.如图所示的电路图中，要使灯泡L 1和L 2组成并联电路，应该是（ ） A ．只闭合S 3B ．同时闭合S 1和S 3，断开S 2C ．同时闭合S 1和S 2，断开S 3D ．只闭合S 2 6.如图所示，L 1、L 2、L 3三个灯泡的连接方式是（ ）A ．三个串联B ．三个并联C ．L 1与L 3串联后再与L 2并联D ．L 1与L 3并联后再与L 2串联7.关于图5电路，下面判断错误的是（ ） A ．要使两灯串联，只闭合开关 B ．要使两灯并联，只闭合开关C ．三个开关全闭合，电路造成短路D ．只闭合开关，会被短路8. 小明学习了电路知识后，想利用发光二极管设计一个带开关指示灯的照明电路，晚间关闭照明灯后，利用二极管发出的光指示开关所在的位置。
他共设计了4个电路，如图4所示，其中L 为白炽灯，规格为(<220V 60W), D 为发光二级管，规格为(1.2V 0.01A)、S 为单刀双掷开关、R 为限流电阻。
15.5串、并联电路中电流的规律【知识讲解】左右电流相等吗？按照上图甲所示，将电流表串联在小灯泡的左侧，连接电路，测量这种情况下电路中的电流。
如图乙所示，改变电流表在电路中的位置，将电流表串联在小灯泡的右侧，测量这种情况下电路中的电流。
比较电流表两次示数是否有变化。
实验结果表明：电流表两次的示数是相等的。
要测量流过小灯泡的电流，我们可以把电流表串联在小灯泡的任意一侧。
串联电路的电流规律猜想类比：（如上图）如果把直行高速公路看作由每一路段串联起来，并且跟收费站也串联起来，通过每一路段和收费站的车流量是相等的。
猜想：在串联电路中，流过每一段电路的电流可能相等。
11科学探究环节11提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系?猜想与假设:①各点处电流相等；②电流越来越大(小)；设计实验：实验需要什么仪器?实验步骤如何?实验电路图如何设计?要测量什么物理量?测量几次?测出后怎么办?探究：串联电路的电流规律实验探究方案一：一个电流表先后测三次实验步骤1、断开开关，组装电路；2、分别将电流表接入电路中的A点、B点和C点，记录电流表的读数；3、换用不同规格的小灯泡重复上述实验，记录实验数据4、断开开关，先拆除电源两端导线，整理实验器材。
实验中需要注意的问题：1、组装电路时，开关要处于断开状态；2、若不能确定电流大小，电流表需要进行试触。
实验探究方案二：三个电流表同时测量本实验可以采用3个规格完全相同的电流表分别接入A、B、C三点进行实验，这样能在探究串联电路中各处电流的关系的同时，避免拆卸电路的麻烦。
实验步骤1、断开开关，组装电路；2、将三个电流表同时接入电路中的A点、B点和C点，记录电流表的读数；3、换用不同规格的小灯泡重复上述实验，记录实验数据。
11结论及多次实验的目的11结论：文字表述：串联电路中，电流处处相等。
公式表达：IA =IB=IC多次实验的目的：避免偶然性，使结论具有普遍性。
并联电路的电流规律猜想类比：上图是高速公路上车辆合流的情景，左右两车道相当于并联电路的两条支路，合流后的主干道相当于并联电路的干路。
第十一讲 串、并联电路的电流规律（预习篇）一、串联电路的电流规律实验：A =I B = →I A =I B =I C I C =结论：在串联电路中电流处处相等注意：无论用电器是否同一规格，只要串联，通过它们的电流相等。
类比：水流二、并联电路的电流规律实验：A =I B = →I A =I B +I C I C =结论：在并联电流中，干路电流等于各支路电流之和。
类比：水流例1、甲、乙两位同学测量同一串联电路中的电流，甲测得电流读数为0.46A ，乙测得电流读数为2.3A ，造成读数不同的原因可能是（ D ）A.测量的点不同B.出现短路C.甲读数错误D.乙读数错误 例2、如图电路，当开关S 闭合，电流表A 1的指针偏转了量程的2/3，电流表A 2偏转了量程的3/4，所用电流表为实验室双程电流表，求通过灯泡L 1和L 2的电流各多大？ 已知：L 1与L 2并联 求：I 1 I 2解：由分析可得，A 2使用小量程，A 1使用大量程。
则 I=2/3×3A=2A I 2=3/4×所以 通过L 2的电流为0.45A通过L 1的电流为I 1=I-I 2=2A-0.45A=1.55A例3、如图，三个电流表的读数分别为I 1、I 2、I 3，它们之间的关系怎样（ A ）A.I 1﹥I 2﹥I 3B.I 3=I 2+IC.I 1=I 2=I 3D.I 1﹤I 2﹤I例4、开关S 由闭合到断开时，电流表的示数 变小 （填“变大”、“变小”或“不变”）例5、根据电路图连实物图。
同步练习1、 如右图所示，小强用电流表探究串联电路中的电流关系，他分别用电流表测电路中A 、B 、C 三处的电流，得知I A ＝0.2A ，则I B ＝_______，I C ＝_______，他实验的结论是_______________________。
2、 如右图，这是探究_______电路的电路图，电流表_____测的是L 1的电流，电流表____测的是L 2的电流，电流表_________测的是干路的电流。
15.5 串、并联电路的电流规律基础达标1．如图甲所示，某电子线路板上有多个定值电阻等电路元件。
其电路中某一个节点（分支点）O如图乙所示I1为5mA，I2为9mA，则I3可能为（）A．5mA B．9mA C．14mA D．18mA【答案】C【详解】已知电路中的节点O，经测量得知，线路中的电流I1为5mA，I2为9mA；若I3在支路上，则I2为干路电流9mA，则I3=6mA-5mA=4mA若I3在干路上，则I1、I2都为支路电流，则I3ˊ=9mA+5mA=14mA故C符合题意，ABD不符合题意。
2．A、B是用同种材料制成的长度相等的圆柱形导体，A比B的横截面积小，如图所示，将它们串联在电路中，通过的电流关系是（）A．I A＞I B B．I A＜I B C．I A＝I B D．无法确定【答案】C【详解】串联电路中电流处处相等，因此可知通过A、B的电流相等，即I A＝I B。
故选C。
3．一电路上串联着100只灯泡，通过第一只灯的电流为0.2A，那么通过第100只小灯泡的电流是（）A．20A B．0.2A C．200A D．10A【答案】B【详解】由题意可知100只灯泡串联，通过第一只灯的电流为0.2A，因串联电路中各处的电流相等，所以通过第100只小灯泡的电流是0.2A。
故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
4．两个小灯泡连接在电路中，无法观察到它们是串联还是并联。
闭合开关时，两灯都正常发光。
以下判断正确的是（）A．若灯两端电压都相等，则两灯肯定是并联B．若流过灯的电流相等，则两灯肯定是串联C．若取下一根导线两灯都不亮，则原来两灯肯定是串联D．若取下一灯，另一灯不亮，则原来两灯肯定是串联【答案】D【详解】A．当两灯并联时，各个灯泡两端电压都相等且等于电源电压，但是当两个完全一样的小灯泡串联时，各个灯泡两端电压也会相等且等于电源电压的一半，所以若灯两端电压都相等，两灯也可能是串联，故A 错误；B ．若两个完全一样的小灯泡并联时，由于灯泡的电阻相等，两端电压相等，流过灯的电流也相等，所以若流过灯的电流相等，两灯也可能是并联，故B 错误；C ．在并联电路中，若在干路取下一根导线，两灯都不会亮，所以取下一根导线两灯都不亮，原来两灯也可能是并联，故C 错误；D ．串联电路是各用电器顺次连接，只有一条闭合回路，若取下一灯，就造成电路断路，另一灯就会不亮，所以若取下一灯，另一灯不亮，则原来两灯肯定是串联，故D 正确。
初中物理并联电路中的电流规律【考点精讲】一、用“类比法”认识电流规律：将“电流”与“水流”进行“类比”，从而可以更直观地认识电流的规律。
“类比法”是物理学中一种重要的研究方法。
二、探究并联电路的电流规律：探究环并联电路的电流规律节提出问并联电路的电流规律是什么？题猜想与在并联电路中，干路中电流等于各支路电流之和假设制订计划、设计实验 1. 设计电路图，连接电路；2. 把电流表分别接在a，b，c三处，测出a，b，c三处的电流；3. 整理器材。
进行实验、收集数据实验次数Ia/A Ib/A Ic/A 123分析与论证在并联电路中，干路中电流等于各支路电流之和：Ia=Ib+Ic评估1. 实验中如何防止偶然因素带来的影响？（答：多次测量找普遍规律，至少需要两到三组由测量得到的数据）2. 如何来获取多组数据？（答：A. 换用不同的干电池；增加或减少干电池的节数；B. 换用规格不同的灯泡）交流与合作将自己的探究成果与他人分享，看哪些地方仍需改进？所得结论与他人的是否相同？还存在哪些不足？……【典例精析】例题1（常州中考）如图所示的电路，电源电压不变，开关S闭合后，当S1由断开变为闭合时，则（）（题中的“R”及符号“”暂时可以看作“L”与“”）A. A1示数变大，A2示数不变B. A1示数变大，A2示数变大C. A1示数不变，A2示数不变D. A1示数不变，A2示数变小思路导航：本题考查并联电路电流特点。
由图可知，两电阻并联，电流表A1测干路电流，A2测通过R2的电流。
开关S闭合后，当S1断开时，电路中只有R2，两电流表示数相同，为通过R2的电流；当S1变为闭合时，电流表A1测量干路电流，其数值要还包括通过电阻R1的电流，因而增大；A2测量的仍是通过R2的电流，示数不变。
答案：A例题2在“探究并联电路中电流的特点”的实验中，实验电路如图甲所示，闭合开关S后，电流表A1、A的示数分别如图乙、丙所示。
在实验中，忽略电流表接线柱的接线情况，则通过灯泡L1的电流大小为 A，通过L2的电流大小为 A。
2015年初三年竞赛辅导5---简单电路和电流定律静电问题：1．两个完全相同的验电器，分别带上不等量的异种电荷，现将它们的金属球用一根绝缘的金属导体接触后分开，则两验电器的金属箔（）Ａ．张角一定都减小，且带上等量异种电荷Ｂ．张角一定都增大，且带上等量异种电荷Ｃ．张角一定是有一个增大，且带上等量同种电荷Ｄ．张角一定是有一个减小，且带上等量同种电荷2. 如图所示，将甲、乙两个金属半球壳合成一个球体，用一带正电的小球靠近乙球壳，并将两金属半球壳分开后撤走带电小球．如果用一根绝缘导线连接甲、乙两半球壳，则导线中（）Ａ．无电流通过，因两半球均不带电Ｂ．无电流通过，因两半球带同种电荷Ｃ．有瞬间电流通过，其方向由甲半球流向乙半球Ｄ．有瞬时电流通过，其方向由乙半球流向甲半球3.如图所示，原来不带电的绝缘金属导体，在其两端下面都悬挂着金属验电箔；若使带负电的绝缘金属球A靠近导体的右端，可能看到的现象是（）A．只有右端验电箔张开，且右端带正电B．只有左端验电箔张开，且左端带负电C．两端的验电箔都张开，且左端带负电，右端带正电D．两端的验电箔都不张开，且左端带正电，右端带负电4.运送汽油的汽车，在它的车尾总装有一根铁链条拖在地上，这是为什么？5.在潮湿的天气里，做摩擦起电或一些别的静电实验时不容易成功，主要是为什么？6.有三个完全相同的绝缘金属球A、B、C，A带负电，B、C均不带电，问有什么方法可使（1）B、C 都带负电？（2）B、C都带正电？（3）B、C带等量的异种电荷？能否用相互摩擦的方法使B、C带等量的异种电荷？电路的连接：1.在图所示的电路中，当开关闭合时，四盏灯的连接方式是（）A.串联B.并联C.混联D.条件不足，无法确定2.将图中所示的电路改画成串、并联关系明显的等效电路：3.分别画出下列电路图的等效电路图，即串并联关系明显的电路。
(1) (2)电路设计问题1.（第十五届）按照我国交通管理的规定，“红灯停、绿灯行、黄灯预备”，小刚在科技活动中设计了一个实验电路，用以模拟十字路口的红绿灯，如图5所示。
请你分析并回答下面的问题。
(1)规定红灯发出的光作为交通的停止信号，其原因是_____________ 。
(2)当单刀多掷开关接通位置“1”时，___ _灯发光，发光的各灯采用的是_____联方式。
(3)当开关接通位置“3”时，允许______方向的车辆通行。
2.(第十六届)向阳中学广播室想借助于双刀双掷开关控制南北两教学楼的喇叭：开关掷向A端时南面的三只喇叭接通，掷向B端时南北六只喇叭全部接通．请你用笔画线代替导线按上述要求完成图9中的电路图．3. 如图所示，（甲）是一单刀双掷开关的实物图，它的符号如图（乙）所示。
图（丙）是单刀双掷开关对电路控制作用的一个实例，当S与“1”接触时，灯泡L1发光，当S与“2”接触时，灯泡L2发光。
现有如下器材：一个电源（两极间电压保持不变，但是电压数值未知），一个电阻箱（用R0表示），一个待测电阻（用R x表示），一个电压表（最大量程大于电源两极间电压），一个单刀双掷开关，导线若干。
（1）根据以上所给器材，设计一个能测量并计算出待测电阻R x的规范电路图（连接好后在实验过程中不能拆卸）。
（2）写出测量的操作步骤及所测量的物理量。
（3）写出用测量量计算R x的表达式。
4.为节约用电，小强利用两个单刀双掷开关设计了一个改进地下通道照明电路的方案：每晚7:00至11:00将两盏灯并联后接在电源上，晚11:00至次日早6:00将两盏灯串联后接在同一电源上。
请将图30的电路补充完整，使两个单刀双掷开关同时接左侧或同时接右侧时，实现上述两种连接方式的切换。
5.某医院要安装一种呼唤电铃，使各病床的病人均可单独呼叫，只要一按床头的开关，值班室的电铃就响，且与该病床相对应的指示灯亮，请在图中画出正确的连接方法。
电学黑箱问题1.某控制电路的一个封闭部件上，有三个接线柱A 、B 、C 和电灯、电铃各一只，如图所示，连接A 、C ，灯亮，铃不响；连接A 、B 铃响，灯不亮；连接B 、C 灯不亮，铃不响。
请你根据上述情况画出这个部件的电路图。
2. 如图是从某电子仪器拆下来的密封盒子．已经知道盒内有三只电阻，A 、B 、C 、D 为四根引线，现用多用电表测量，得知 AC 间的电阻 R AC =20欧，CD 间的电阻 R CD =50欧，AD 间的电阻 R AD =30欧．若用导线把 BD 连接后，测得AD 间电阻R AD =20欧，请在方盒内画出电阻的连接图，并在图中标出每个电阻的阻值．3.如图所示的教板上面有两个小灯座，每个灯座的两端接在两个接线柱上，安装两个完全相同的灯泡，都能发光.（1）不许用其他任何仪器，怎样判断它们是串联还是并联？（2）如果只给你一个电压表和导线若干，怎样判断它们是串联还中并联？电路故障1. 如图所示，开关S 闭合后，两个灯泡都不亮，电流表指针几乎不动，而电压表指针有明显偏转，则电路故障可能是（ ）A ．电流表坏了或未接好B ．L 1的灯丝烧断或灯座未接通C ．L 2的灯丝烧断或灯座未接通D ．电流表和L1、L2都坏了2.如图所示为自动调温电熨斗常见的调温指示灯电路之一。
接上电源时，电熨斗底板发热，能熨烫。
但指示灯不亮。
联入a b 的电压表，时而偏转，时而不偏转。
此电路的故障可能是：( )①指示灯L 短路 ②R 断路③灯丝烧断或灯L 处断路 ④电压表未接好电流、电压与电阻1.如图所示电路中，三个电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，它们的大小关系是（）A．I1=I2=I3B．I1＞I2=I3C．I1＞I2＞I3D．I1＞I3＞I22.在某种溶液中，分开放入A、B两极板。
通电后在2秒内有0.8库的正离子到达溶液中的A极板，同时有0.8库的负离子到达B极板，则该酸溶液中的电流强度为 A。
3.用电流表测某段电路中的电流时，若选用0～0.6A量程，测得的电流值为0.2A;若选用0～3A量程，则测得的电流值为0.18A，那么该电路中电流的大小应选取（）A. O.2AB. O.18AC. O.l9A D .无法确定4.有一段电阻线，其阻值为2Ω，把它折成三等段，然后并在一起做成一条导线，它的电阻是多少？是原来电阻的几倍？5.白炽灯的灯丝断开后，可把断头搭接起来继续使用，这时灯丝的（）A.电阻变小，电流增大B. 电阻变大，电流减小C. 电阻和电流都增大D. 电阻和电流都减小6.如图所示的是的结构示意图．它的最大电阻值是Ω，A、B两个接线柱之间的电阻值是Ω．7.根据电路图把图12中的实物图连接完整。
8．如图所示，将一柔软的导线弯成星形，并将其置于光滑水平桌面上，然后将电键S闭合，则该星形回路将 ( )A．不会变形 B．会变形，所围面积增大C．会变形，所围面积减小 D．会变形，所围总面积不变第8题图S实验与探究题1．在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生做了如下的猜想：猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关。
如图14-1所示是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1m，d的长度是0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同。
（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟________的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小。
（2）依次把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟__________________的关系，其结论是：_______________________________________________。
（3）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为____ ____；试根据学过的物理知识再列出两例用这种方法研究的问题_________________________________________。
（4）一般说来，所有物体都有电阻。
探究过程中，又有同学提出猜想4：电阻可能跟温度有关。
请用一个废灯泡灯芯（如图14-2所示）设计一个实验来研究这个问题，写出：①酒精灯加热的部位是________（填“灯丝”、“金属线”或“玻璃”）；②实验方法：_________________________________________ __________________；③酒精灯加热的部位改成________，可以得出的结论是_____ _________________。
2．一位同学设计了一个风力测定仪，如图14-9所示，O是转动轴，OC是金属杆，下面连接着一块受风板。
无风时，OC是竖直的，风越强，OC杆偏转的角度越大。
AB是一段圆弧形电阻，P点是金属杆与弧形电阻的接触点，电路中接有一个小灯泡，测风力时，闭合开关S。
通过分析可知：（1）金属杆OC与弧形电阻AB结合在一起相当于一个________；（2）该风力测定仪是怎样来粗略测定风力的大小的，请给予恰当的解释；（3）该测定仪使用时有什么不足，你能加以改进吗？（4）你还想提出什么研究问题?答案静电问题：1.D2.C甲、乙两半球壳靠在一起时，可以把它们视为一个导体．当带正电的小球靠近乙球壳时，由于静电感应，会使得甲球壳的左端带正电，乙球壳的右端带负电，如图所示．此时若将两半球壳分开后再移走带正电的小球，则甲半球壳带有正电而乙半球壳带有负电．如果再用导线将甲、乙两球壳连通，则在连通后的瞬间，由于正负电荷的相互吸引，乙球壳上的负电荷将迅速移至甲球壳上与甲球壳上的正电荷中和，这一电荷移动所形成的电流方向是由甲球壳流向乙球壳(负电荷定向移动所形成的电流方向与它移动的方向相反)．3.C4.当汽车运行的过程中，汽油会不断地与油槽的壁摩擦，从而使油槽带电.而汽车的后轮是绝缘体橡胶，电荷不能通过它传到地下，会在油槽里越聚越多，当达到一定程时就有可能发出电火花，使极易燃烧的汽油着火燃烧而发生爆炸事故.在车尾装一根铁链条拖在地上，油槽里的电荷可通过铁链传到地下，从而避免产生电火花而引起爆炸事故.5.潮湿的的空气中含有大量的水蒸气，潮湿的空气不再是绝缘体而是导体，静电实验中产生的正负电荷会随时通过潮湿的空气导走，因而静电实验不容易成功.6. 答：（1）接触起电。
用带负电的A球分别与B、C球接触，它们就都带负电。
（2）感应起电接地法。
将带负电的A球分别靠近B、C，然后用手分别与B、c接触一下，或用导线将B、C与地接触一下，去掉接地导线最后移开A球。
（3）感应起电分离法。
先将B、C靠近接触好，然后把带负电的A球移近至B球的一侧，是它们起感应作用，再将B、C分开，最后拿走A球。
