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体育说课稿范文（精选）一、引言本文将对体育课进行说课，通过合理的引言来介绍课程的背景与目标。
二、教学目标本节体育课将通过一系列活动，旨在提高学生的协作能力、团队精神以及身体素质。
具体的教学目标有：1. 学会正确的跑步姿势和技巧；2. 提高学生的爆发力和速度；3. 发展学生的协作和合作能力；4. 培养学生团队精神和集体荣誉感。
三、教学重点本节体育课的教学重点主要包括：1. 跑步姿势的正确性；2. 爆发力和速度的培养；3. 团队合作和协作能力的发展。
四、教学准备为了顺利进行本节体育课的教学，我们准备了以下教学工具和场地：1. 跑道和足球场；2. 各种训练器材，如跑步机和计时器；3. 班级分组名单。
五、教学过程本节体育课的教学过程分为四个阶段，分别为准备活动、技术训练、团队合作活动和总结讲评。
1. 准备活动为了提高学生的热身能力，我们将进行以下准备活动：1.1. 召集学生到操场，并进行简单的热身运动，如跳绳和拉伸；1.2. 介绍本节课的主题，引导学生进入体育活动的状态；1.3. 分组安排，确保每个小组有相同数量的队员。
2. 技术训练为了提高学生的跑步姿势和速度，我们将进行以下技术训练：2.1. 教授正确的跑步姿势和步伐，让学生模仿并进行练习；2.2. 利用跑步机进行速度训练，让学生根据自身能力设置目标，并记录最佳成绩；2.3. 引导学生进行小组间的竞争，鼓励他们通过互相激励来提高速度。
3. 团队合作活动为了培养学生的团队合作和协作能力，我们将进行以下团队活动：3.1. 分组比赛，每个小组选择一名队长带领队员完成任务；3.2. 设计多个障碍赛道，要求队员相互配合，团结一致地完成比赛；3.3. 引导学生在活动中体验团队精神的重要性，鼓励他们共同努力争取胜利。
4. 总结讲评为了让学生总结所学知识和体验，我们将进行以下总结讲评环节：4.1. 教师对学生表现进行评价，指出进步和不足之处；4.2. 与学生一起探讨体育课的意义和价值；4.3. 引导学生在总结中发表个人感受和对体育课的期望。
体育说课稿体育说课稿范文（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的体育说课稿范文（通用5篇），欢迎大家分享。
体育说课稿1一、说教材分析：1、广播体操是体育教学的重要内容，也是小学生每天都必须进行的身体运动内容，具有较高的锻炼价值。
因此教师要认真组织广播体操的教学，严格训练、严格要求。
广播体操是按人体的结构分为颈(头)部、躯干、上肢、下肢四个部位，使其协调配合，有节奏地做各种举、摆、振、屈伸和绕环等动作。
本套广播体操共分为八节和一节预备节。
第一节伸展运动、第二节扩胸运动、第三节踢腿运动、第四节体侧运动、第五节体转运动、第六节腹背运动、第七节跳跃运动、第八节整理运动。
本节课主要学习第五节体转运动。
动作的要领是：第一个八拍，1-2左脚向左侧一步成开立(稍宽于肩)，同时两臂经侧至头上交叉2次(五指分开，掌心向前)抬头。
3-4上体左转90度，同时左手叉腰，右臂肩上屈，手扶头后。
5-6上体右转180度，右手叉腰，左臂前举。
7-8还原成直立。
第二个八拍同第一个八拍，但是方向相反。
第三个八拍1-2左脚向侧一步成半蹲(稍宽于肩)，同时两臂前举。
3-4身体直立，同时上体左转90度，左臂侧举(掌心向上)，右臂胸前平屈。
5-6上体右转180度，同时左臂经前摆至胸前平屈，手指触右肩，右手叉腰。
7-8还原成直立。
第四个八拍同第三个八拍，但是方向相反。
第五个八拍至第八个八拍同第一至第四个八拍。
2、游戏教学提高学生基本活动能力，发展身体素质，打好身体基础。
结合游戏的特点，对学生进行思想品德教育。
把思想教育有机地渗透到游戏教学的全过程，防止牵强附会，脱离游戏的内容“穿靴戴帽”。
二、说教学目标：1、知识目标：通过教学，使学生掌握体转运动的动作要领。
2、能力目标：使学生按照规定的部位、方向，将动作做得准确有力，培养他们动作的节奏感和肢体美感。
体育说课稿( 5 篇)体育说课稿 1一、教学资料：原地单手肩上投篮。
二、教材分析：本课教学资料是篮球运动中的单手肩上投篮。
单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部份，是更好地学习各种技术和战术的基础，单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高，所以我们务必高度重视学习和掌握这一技术。
单手肩上投篮基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：本次课的授课为高一年级，共四十人。
体育的运动技能有差异，加之高中学生有较强的创造潜力和自学潜力，本课采用了讲解、示范、启示、摹仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每一个学生的潜在潜力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。
四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立单手肩手投篮的动作概念。
2、技能目标：巩固提高投篮的技术动作和对球的控制和支配潜力。
发展灵敏、速度、力量等身体素质。
3、情感目标：在协作中，学生用心参预、自主锻炼以及充分展现自我的潜力，培养学生克服艰难不断向新目标挑战。
五、本课的重、难点确定：重点：手指拨球难点：出手时手指手腕的联贯协调用力六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启示指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵便多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的资料及手段，用三对三教学比赛法增大学生的运动强度。
七、教学过程：(一)引情入境阶段；1、课堂常规2、本课的教学资料目标及要求(二)激发兴趣阶段；1、学生一路纵队慢跑2、熟悉球性教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由摹仿创新练习。
体育说课稿（最新4篇）体育说课稿篇一【若水轩主】: 1. 《体育与健康课程标准》实验稿在内容标准第一章中，对水平一至水平四的学生从五个领域分别提出了162条具体目标要求。
新颁布的《体育与健康课程标准》（2011版），对水平一至水平四的学生从四个方面分别提出96条具体学习内容（虽然有些仍然属于目标的范畴，但大部分更接近‘内容’了。
）2. 体育课标实验稿在运动技能和身体健康两个领域中，对水平四目标要求的描述用了776个字。
修订稿（2011版）在运动技能和身体健康两个方面，对水平四学习内容的描述用了2721个字。
3. “体能”一词在实验稿中出现35处，在修订稿中出现44处。
4. “心理”一词在实验稿中出现52处，在修订稿中出现20处。
5. “社会适应”一词在实验稿中出现28处，在修订稿中出现14处。
6. （练习）“密度” 一词实验稿中未出现，在修订稿中出现2处。
7. （运动）“负荷”一词在实验稿中未出现，在修订稿中出现1处。
8. “果断”一词在实验稿中未出现，在修订稿中出现5处。
9. “野外活动”一词在实验稿中出现10处，在修订稿中未出现（该部分内容取消）。
10. “获取”（体育与健康知识）在实验稿中出现11处，在修订稿中出现1处。
数字是枯燥的，但对比是有意思的。
这是一些使用频率高、变化较大的词，也是我个人比较关注的词，不一定是课标的关键或核心词。
但这些词的使用频率或有没有变化在一定程度上反映了课标制定者的价值取向或关注重点的变化。
例如“负荷”、“密度”这些词过去没有，现在有了，而且“负荷”是在教学建议中提出的（那一段话的实质是提倡“课课练”，不过没有叫课课练而已）。
这表明制定者充分关注了体育教学的健身性这一课程特性。
【饮酒田间】: 体育教学的核心词应该是什么？这个问题是不是应该从传统体育理论的描述上，用继承和发展的态度去思考呢？【若水轩主】: 从“五个学习领域”变成“四个方面”说明什么？说明原来的五个领域过细，而且领域含有相对独立的意思，容易使人误把体育教学肢解为五个独立的领域。
体育说课稿范文3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育教学说课稿体育教学说课稿范文（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编收集整理的体育教学说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
体育教学说课稿篇1一、教学指导思想：本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“以学生为主体，教师为引导，激发学生自主学习，对知识、技能主动探索、主动发现”的观点。
通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。
日常的教学中我们了解到大部分学生对单调的技术练习不感兴趣，如果我们把技术教学容入到学生喜欢的游戏中，那就会极大的提高学生的学习效果。
因为兴趣是促进学生自主学习和自主锻炼的前提，只有有效的激发和保持学生的学习兴趣，才能使学生自主积极地进行体育锻炼。
因此，在体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，游戏中提高”，让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。
二、教学目标1、让每个学生都乐于进行太极拳练习，积极参与到体育活动中。
2、使学生基本掌握“揽雀尾”的技术动作及攻防涵意。
3、发展学生的下肢力量、反应和身体协调性。
4、培养学生自主学习的能力和应变意识，使学生在玩中学、乐中学。
5、培养学生严谨的态度，表现出沉稳、积极的良好品质，形成独立思考，团结协作的意识。
三、教学重点、难点的把握及突破太极拳技术有棚捋挤按等八法五步之说，本节课上，让学生掌握揽雀尾中棚捋挤按四法是教学的重点，其中，在攻防练习中四法的应用与身体的协调用力是教学难点。
在练习中将四法编成口诀便于记忆：棚手两臂要圆撑，动静虚实任意攻。
体育说课稿范文（精选5篇）体育说课稿范文（精选5篇）作为一名教职工，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的体育说课稿范文，欢迎阅读与收藏体育说课稿篇1各位评委、老师们：上午好！今天我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术，下面我把上课的思路与流程说一下。
一、指导思想本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，使学生在学习中得到知识的同时，得到快乐，使学生身心都得到发展。
二、教材分析篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。
为今后学习篮球其他内容起着关键作用。
它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。
所以它在教材中处于非常重要的地位。
另外，这节课的素质练习追球跑，是发展学生下肢力量与奔跑能力的一种练习手段。
因此，这一节课无论在知识上，还是对学生能力的培养上，都起着十分重要的作用。
三、重点和难点教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。
教学难点：上下肢的协调配合及传球的落点四、本课的教学目标1、认知目标：学生懂得行进间双手胸前传接球的具体做法和技术要领以及传球的重要性。
2、运动技能目标：学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作，发展学生的身体素质及身体的协调性。
3、心理健康目标：学生乐意表现自我能力，能充分展示自我个性，积极探讨、互帮互学，培养团队意识。
五、学情分析教学对象是高一男生，他们在初中已经有了一定的基础，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。
六、教法与学法教法主要采用：1、直观教学法：课中基本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。
体育课说课稿模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第1篇一、说教材本次教研活动的教学内容为小学四年级的《篮球——运球》一课。
篮球运动是一项全身运动，它既能增强学生的体质，又能培养学生的团队协作精神。
运球是篮球运动中最基本的技术之一，也是提高篮球技能的基础。
本节课通过学习运球，旨在提高学生的基本技能，培养学生的协调性、灵敏性和反应能力。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握原地低手运球的基本动作要领，能够进行简单的运球练习。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习运球技术，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过篮球运动，培养学生积极向上、团结协作的精神，增强学生的集体荣誉感。
三、说教学重难点1. 教学重点：原地低手运球的基本动作要领。
2. 教学难点：运球时手对球的控制、运球节奏的把握。
四、说教法学法1. 教学方法：采用讲解示范法、游戏法、练习法、小组合作法等。
2. 学法：学生通过观察、模仿、练习、交流等方式学习。
五、说教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍篮球运动的发展历程和在我国的发展现状，激发学生的学习兴趣。
（2）播放篮球比赛视频，让学生了解篮球运动的基本规则和比赛形式。
2. 教学新知（1）教师讲解原地低手运球的基本动作要领，包括运球手型、球的位置、运球力量等。
（2）教师示范原地低手运球动作，让学生观察并模仿。
（3）学生分组进行原地低手运球练习，教师巡回指导。
3. 巩固练习（1）学生进行原地低手运球接力比赛，提高学生的运球技能。
（2）教师组织学生进行“运球闯关”游戏，巩固所学技能。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调原地低手运球的基本动作要领。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5. 布置作业（1）课后练习原地低手运球，提高自己的运球技能。
（2）与家人或朋友分享篮球运动，传播篮球文化。
六、说教学评价1. 评价内容：学生对原地低手运球动作的掌握程度、课堂参与度、团结协作精神等。
各位评委、老师你们好：
今天我研说教材的内容是人教版小学体育五.六年级的教材内容，我将从说课标、说教材. 说建议三个大的方面进行阐述。
一.说课标
体育课程标准的目标是依据“健康第一”的指导思想，适应社会需求、教育要求和学生实际需求，结合体育课程特点构建的，形成了五个学习领域（包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）三个层次的课程目标体系。
三个层次的递进关系为课程目标→领域目标→水平目标。
这一目标体系充分体现了体育课程以身体练习为主的特点和身体.心理.社会的三维健康观。
（一）课程目标
1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。
2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。
3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。
4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。
5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
（二）学习领域目标
1、运动参与
①具有积极参与体育活动的态度和行为；
②用科学的方法参与体育活动。
2、运动技能
①获得运动基础知识；
②学习和应用运动技能；
③安全地进行体育活动；
④获得野外活动的基本技能。
3、身体健康
①形成正确的身体姿势；
②发展体能；
③具有关注身体和健康的意识；
④懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
4、心理健康
①了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；
②正确理解体育活动与自尊、自信的关系；
③学会通过体育活动等方法调控情绪；
④形成克服困难的坚强意志品质。
5、社会适应
①建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德
②学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
（三）水平目标
学习水平是学生在不同学习阶段应达到的预期效果。
在小学依据学生身心发展的特征，划分为三个学习水平，水平一相当于1～2年级，水平二为3～4年级，水平三为5～6年级。
我所讲述课的内容为水平三中的田径项目，田径是以走、跑、跳
跃、投掷等运动技能组成的实用性很强的身体锻炼手段，田径教学要达到下列目标：
1、使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。
2、使学生获得一些体育和健康的基础知识；初步学习一些运动的技术和技能；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自我保护。
3、使学生逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力与力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识和行为。
4、使学生在学与练的过程中，体验参加不同项目运动时的愉快与紧张、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质。
5、培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。
二、说教材
说教材我将从编排意图. 内容结构. 立体式整合三个方面解说。
（一）编排意图
1、体现《课程标准》的改革精神。
2、落实《课程标准》的目标体系。
3、充分反应教材内容的弹性和选择性。
4、根据小学体育教学的实际，改革体育教学。
5、做好对学生学习的评价工作。
（二）内容结构
体育（5-6年级）教材主要包括以下几个方面：
1、基本体操。
2、田径。
3、技巧与器材练习。
4、小球类。
5、游戏。
6、武术。
7、韵律活动与舞蹈。
8、体育与健康常识。
我所讲授课的内容为田径项目中的一个课目，本单元内容包括跑. 跳跃.投掷三方面内容。
1、跑
○1发展快速跑能力的练习。
○2发展耐力跑能力的练习。
2、跳跃
○1发展跳跃能力的练习。
○2跳高。
○3跳远。
3、投掷
○1发展投掷能力的练习。
○2发展掷远能力的练习。
○3发展投推能力的练习。
（三）、立体式整合
九年义务教育各学段目标的体系是相通的、一贯的，是由初级向高级方向发展的，在具体的内容上体现着各项内容的深度和广度的不断加深。
在培养学生的运动兴趣方面，增加了许多游戏项目，学生由“激发”“培养”发展至“保持”继而发展至“增进”兴趣，这种方式的教学效果是显而易见的，它是实施小学体育课程的主要内容和实现课程目标的有效手段。
本册的各项内容是相互联系的，都是身体锻炼为基础，坚持“健康第一”的教学原则，在运动中掌握知识技巧，达到教学目标。
以我所教的课为例，“跨步急停”应为7年级教学内容，但是现在学生对篮球接触比较早，迫切需要篮球知识。
而游戏“播种与收获”中又用到了急停急起的动作，所以我设计了本节课。
技能为游戏服务，游戏中锻炼了技能。
三、说建议
说建议包括：教学建议、课程资源的开发利用、课程内容资源的
开发、课外和校外体育资源的开发、体育信息资源的开发（一）教学建议
《标准》和教材，提出了新的教学目标.选择新的教学内容，体现出《标准》新的课程理念。
《标准》强调了以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择，反映出与之适应的教学方法改革的迫切要求。
由于《标准》大大拓宽了原本体育课的学习领域和目标，因而体育教学完全沿袭原来体育课的传统教法，显然是不能适应课程《标准》的基本理念，不能满足《标准》的基本要求，也不能完成《标准》的学习领域目标。
尤其是心理健康和社会适应目标的实现，是教师特别应引起注意和研究的问题。
现结合五至六年级学生身心发展的特点和《标准》的精神，对实施教学过程中的教与学法作如下建议：
1、要改变只研究和强调教师的教法，而忽视学生的学法的倾向，加强对学生学法的指导。
2、激发学生运动兴趣是《标准》的基本理念之一。
3、竞争与合作是体育活动的特点，体现出《标准》的课程价值。
4、要改变那种以教师为中心，对学生控制过严，必须按统一口令、“一刀切”的灌输式、封闭式的传统教学模式，给学生创设充分自主学习的宽松学习环境和条件，为学生的发展留有空间。
5、体育课是以身体练习为主要手段，增进学生身心健康和向学生进行素质教育的主渠道。
以我讲的课为例，我用动画片内容创设情景，激发兴趣。
以遇到
危险，需要急停引出课题。
提出问题怎样能快速.平稳的停下来，引发学生思考.讨论，给学生创设一个自主学习的环境。
教师用图片引导学生，同时提出动作的要点.难点。
用“木头人”的游戏增加学生练习的乐趣，再用游戏“播种与收获”巩固动作，锻炼了学生的身体。
最后小结点评时，适当加入一些热爱劳动，珍惜劳动果实的思想教育。
（二）课程资源的开发利用
积极的开发和利用课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发利用各种课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特色。
本册教材课程资源的开发和利用包括：人力资源的开发，体育设施资源的开发，课程内容资源的开发，课外和校外体育资源的开发，体育信息资源的开发。
1.人力资源的开发，在学校中，教育活动的直接参与者是教师和学生，在体育活动过程中，除了体育教师以外，还应注意开发和利用班主任、有体育特长的教师等人力资源，充分发挥他们的作用。
2.设施资源的开发
○1发挥体育器材的多种功能，体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以用来跨栏，也可以用作小足球的投射门，还可以用作钻越的障碍；只要转换角度和思维方式，就可以开发出常用器材的许多种新功能。
○2．制作简易器材，各地的学校可以结合本校的实际，制作简易器材，改善教学条件。
例如：用废旧的铁锨杆、锄把等制作接力棒，用胶带、纸和沙子制作投掷物等。
3.课程内容资源的开发。
主要是指现有运动项目的改造，主要是指简化规则、简化技战术、降低难度要求等。
4.课外和校外体育资源的开发
（1）．课外体育资源的开发，这里所说的课外泛指早晨上课前、课间和课外体育锻炼时间。
开展快乐大课间体育锻炼活动，应保证学生每天一小时的体育锻炼时间。
（2）．校外体育资源的开发，校外体育资源包括：
○1.家庭体育活动；
○2.社区体育活动和竞赛；
○3.县镇组织的体育活动和竞赛；
以下几幅图，是我校学生参加镇组织的各种体育活动。
5.体育信息资源的开发，充分利用各种媒体如广播、电视、网络，获取体育信息，不断充实和更新课程内容。
我们现在可以很方便的通过电视.网络等获取各种体育信息，如观看刘翔的比赛。
以上是我对人教版小学体育五.六年级教材内容的一些浅见，恳请各位评委和老师指正！
毛泽东主席曾经说过“发展体育运动，增强人民体质”。
“文明其精神，野蛮其体魄。
”我深信只有强壮的一代，才能壮大强大的国家！
我的研说完毕！谢谢！
陶庄镇奚仲小学
侯贵竞 2011-10-28。
