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第1单元准备课第1课时数一数【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法.2.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣.3.渗透思想品德教育.【教具准备】1.挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图.2.小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图.3.1～l0各数的数字卡片共l 0张.【教学过程】一.引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了.这一节，我们上的是数学课.师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二.新授１.教学“学校开学图”.出示放大图.(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说.(2)指明学生说一说.(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西.问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍.)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2.(板书“2”，全班跟读两遍.)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3.(板书“3”，全班跟读两遍.)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示.(板书“7”，全班跟读两遍.)(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来.(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学？(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10.)小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数.这幅图我们书上也有，就在课本的第2.3页，(打开书)找一找课本的“2”.“3”在哪里？2.数一数.找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示.3.10个数字与图形搭配.4.用同样的方法认识7.8.9.10及图形.5.小结：这10个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢.6.巩固认数.看图找数交朋友游戏.三.课堂总结今天是小朋友们第一天上数学课，大家都很认真听讲，值得表扬.希望下节数学课的时候，大家勇敢一点，举起你们的小手，回答问题好吗？【板书设计】【作业设计】【课后小结】。

人教版小学数学一年级上册1.准备课《数一数》教案及反思一、教材分析《数一数》是小学数学一年级上册的起始内容，旨在让学生通过直观、具体的观察活动，初步认识数的概念，感受数的存在，体会数学与生活的紧密联系。

本课时是学生接触数学的起始课，通过数数活动，不仅使学生初步了解数数的方法，还帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法，能正确数出图中物体的个数（数量在10以内），初步感知数的实际意义。

2. 过程与方法：在数数活动中，初步培养学生有序观察、分类计数的良好习惯。

3. 情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，逐步培养学生的数学思考能力和创新意识。

三、教学重难点1.教学重点：正确数出图中物体的个数，初步感知数的实际意义。

2.教学难点：有序观察、分类计数，避免重复和遗漏。

四、学情分析一年级学生刚入学，对数的概念还比较模糊，但他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，通过直观、具体的实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步掌握数数的方法。

五、教学过程1. 导入新课师：同学们，今天我们要学习一个非常有趣的内容，叫做“数一数”。

你们在生活中都数过什么呢？生：（积极回答）数过糖果、玩具、书本等。

师：非常好！那么，你们知道我们为什么要学习“数一数”吗？生：为了更好地认识数，计算东西有多少。

师：非常正确。

现在我们就一起来数一数吧！2. 初步认识师：请大家看课本第一页，这里有美丽的校园图。

你们看到了什么呢？生：有学生、老师、大树、小鸟……师：非常好！我们来一起数一数每种东西有多少个，好吗？生：好！（师生共同数，学生举手回答）3. 深入探究师：现在我们知道了校园图里有多少学生、多少老师。

但老师有一个问题，如果我不直接指着这些东西问你们，你们还会数吗？生：应该可以的。

师：那我们来试试。

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案4教学目标•能够正确用手指逐一点数物体，并能用数字表示出数量。

•能够简单统计物体的数量。

教学重点•能够用手指逐一点数物体。

•能够用数字表示出数量。

教学难点•能够简单统计物体的数量。

教学准备•数学教材《人教新课标一年级数学上册》•数学教具：卡片、计数棒、小球等•彩色粉笔、黑板教学过程1.复习导入（5分钟）–利用卡片上的图案，要求学生用手指逐一点数，回顾上节课学过的数一数的方法。

2.新知讲解（10分钟）–介绍本节课的学习内容：手指逐一点数物体，并用数字表示出数量。

–示范用手指逐一点数教室里的物体，并让学生跟随操作。

3.实践操作（15分钟）–学生用计数棒、小球等物品，分别进行逐一点数，并用数字表示数量。

–学生自由操练，教师巡视指导。

4.课堂讨论（10分钟）–提出几个简单的问题，让学生回答，如：教室里有几个同学？桌子上有几本书？等等。

–引导学生用数字来描述数量，加深理解。

5.巩固练习（10分钟）–布置练习题，要求学生用手指逐一点数家中的物品，并在练习册上写出相应的数字表示数量。

6.小结（5分钟）–回顾本节课的学习内容，强调手指逐一点数物体的重要性，巩固学生的学习成果。

教学延伸•老师可设计一些有趣的数物理论游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。

•老师可在课后要求学生到周围环境中寻找物体进行数一数的练习。

家庭作业1.完成练习册上有关逐一点数和用数字表示数量的习题。

2.外出时，结合所学知识，让孩子逐一数数周围物体并用数字进行记录。

教学反思•在课堂教学中，要注意学生的参与度，鼓励学生积极思考和回答问题。

•针对不同学生的学习速度，灵活调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂内容。

通过本节课的学习，学生初步掌握了用手指逐一点数物体，并能用数字表示数量的基本方法，为后续数学学习打下良好基础。

2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）一、教学目标1.能够认识数字0-10的读法和书写形式。

2.能够掌握数字0-10的大小关系。

3.能够通过图片、实物等多种途径认识数字0-10。

二、教学重点和难点•教学重点：认识数字0-10，掌握数字的大小关系。

•教学难点：使学生能够在实际生活中灵活运用所学的数字知识。

三、教学准备1.教学材料：数字卡片、数字图案、实物玩具、教学PPT等。

2.教学环境：教室桌椅摆设合理，教学黑板干净整洁。

3.教师准备：熟悉教学内容，熟练操作教学用具。

四、教学过程1. 导入•利用数字卡片让学生认识数字0-10，并进行数字游戏，引起学生兴趣。

2. 学习重点•结合数字图案和实物玩具让学生认识数字大小关系，例如比较苹果和香蕉的数量。

3. 拓展•让学生在生活中找寻数字，如门牌号、电话号码等，巩固所学数字知识。

4. 总结•总结学习内容，强化数字0-10的认识，并展示学生在拓展环节的学习成果。

五、课堂练习1.根据数字图案填写数字。

2.比较大小：画出比较数量多少的符号“>”、“<”。

3.在生活中寻找数字并进行报数。

六、课后作业1.完成练习册上有关数字的练习题。

2.家长辅导，检查学生在生活中找寻数字的情况。

七、教学反思通过这节课的教学，学生对数字0-10的认识有了较大提高，但在实际生活中能够运用还有待加强，下节课将加强实践环节的训练。

以上是2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）的内容，希本对备课有所帮助。

2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。

2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。

2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。

2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。

3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。

2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。

二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。

三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。

四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。

•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。

2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。

3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。

•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。

4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。

•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。

•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。

5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。

•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。

六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。

第一单元准备课《数一数》（教案）人教版一年级上册数学今天我要为大家分享的是人教版一年级上册数学的第一单元准备课《数一数》。

一、教学内容本节课的主要内容是让学生通过数数活动，认识并理解1~5这五个数字。

我将引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数的顺序，数的组成，以及数的大小比较。

二、教学目标1. 让学生能够准确地数数，知道数的顺序和组成。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感。

三、教学难点与重点重点：能够准确地数数，知道数的顺序和组成。

难点：数的组成和大小比较的理解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、星星贴纸。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）我会让学生拿出数字卡片，我们一起复习1~5这几个数字。

然后，我会让学生看着数字卡片，试着口头数数，我会及时给予表扬和鼓励。

2. 主题活动（10分钟）我会给学生发放小动物图片，让学生按照题目要求，将相同数量的小动物图片贴在星星贴纸上。

比如，题目要求贴4只小鸟，学生就要找到4只小鸟的图片，然后贴在星星贴纸上。

这个活动可以让学生在操作中理解数的组成。

六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计1. 数一数，写一写。

题目：数一数，写下来你看到的数字。

答案：1 2 3 4 52. 比一比，说一说。

题目：比较1和2，2和3，3和4，4和5，说一说哪个数字大，哪个数字小。

答案：1<2, 2<3, 3<4, 4<5八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了数的顺序和组成。

如果发现有学生掌握得不好，我会及时进行辅导。

同时，我还会给学生推荐一些拓展延伸的活动，比如在家里数一数家里的物品，或者和爸爸妈妈一起玩数数游戏。

这就是我对于人教版一年级上册数学第一单元准备课《数一数》的教学设计。

我希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数感。

2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第一单元主要包括数字0~9的认识和运用，以及简单的加减法运算。

本单元是学生接触数学的基础知识，对于培养学生的数学思维和兴趣具有重要意义。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字和运算的概念可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的引导和培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

三. 教学目标1.让学生掌握数字0~9的认识和运用。

2.培养学生对数字和运算的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

3.培养学生基本的数学思维能力，为后续学习打下基础。

四. 教学重难点1.数字0~9的认识和记忆。

2.简单加减法的运算方法。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解数字和运算的概念。

2.采用游戏教学法，通过趣味游戏激发学生的学习兴趣。

3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备数字卡片，用于引导学生认识和记忆数字。

2.准备加减法运算卡片，用于引导学生进行简单运算。

3.准备相关教学课件和视频，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画课件，引导学生进入数字世界，激发学生的学习兴趣。

同时，让学生初步认识数字0~9。

2.呈现（10分钟）利用数字卡片，让学生近距离观察和触摸数字，加深对数字0~9的认识。

教师逐个引导学生记忆数字，并进行组内讨论。

3.操练（10分钟）教师出示一些简单的加减法题目，让学生进行实际操作。

学生可以利用运算卡片进行计算，也可以在纸上进行书写。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内完成指定的加减法题目。

通过竞赛，巩固学生对数字和运算的掌握。

5.拓展（10分钟）教师出示一些有趣的数学问题，让学生进行思考和讨论。

例如：“小猫有3条鱼，小狗有5条鱼，它们一共有几条鱼？”让学生学会运用数字和运算解决实际问题。

人教版一年数学上册第一单元《准备课：数一数》教学设计一. 教材分析人教版一年级数学上册第一单元《准备课：数一数》主要让学生通过生活情境和数学活动，初步认识10以内的数，学会数数，理解数的意义，为后续学习打下基础。

本节课的内容包括数数的方法、数的顺序、数的比较等，通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数数的概念和意义有一定的陌生感。

但他们好奇心强，善于模仿和探究，通过生活情境和游戏活动，能够激发他们对数学的兴趣。

在数数的过程中，学生需要掌握数的顺序、比较方法等基本概念，为后续学习奠定基础。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数，理解数的顺序和比较方法，能够运用数数解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、交流的能力，提高数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生会数数，理解数的顺序和比较方法。

2.教学难点：数的顺序和比较方法的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和数学活动，让学生在实际情境中感受数数的概念和意义。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，培养学生的沟通能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些数字卡片、小物品等，用于数数和比较活动。

2.教学场地：宽敞的教学场地，便于学生进行观察和操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活情境，如水果、动物等，引导学生数一数，初步感知数数的概念。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍数的顺序和比较方法，如从小到大数数、比较大小等，并通过示例进行讲解。

3.操练（10分钟）学生分组进行数数和比较活动，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如“抓数字”、“数数接力”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

人教版一年级数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
一、教学目标
1.让学生能够正确地数到10，并能按正确的顺序写出自然数1-10。

2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。

3.通过数一数的活动，培养学生的逻辑思维能力和注意力。

二、教学准备
1.数字卡片1-10各10张。

2.不同颜色的小玩具10个。

3.班级统计表格。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示数字卡片1-10，让学生认识数字，领会数的意义。

2. 游戏：找一找（15分钟）
教师藏起不同颜色的小玩具，让学生找出指定颜色的小玩具，并在班级统计表格上记录数量。

3. 数一数，写一写（20分钟）
让学生用数字卡片一对一地数数，然后写出对应的数字。

4. 统计一下（10分钟）
根据之前找小玩具的情况，帮助学生统计各种颜色的小玩具数量。

并让学生用数字卡片记录数量。

5. 活动总结（5分钟）
让学生将学到的知识进行总结，并进行小结游戏。

四、课后作业
1.完成《数一数》练习册的相关练习。

2.回家统计家中不同颜色的物品数量并画出统计图表。

五、教学反思
通过这堂课，发现学生在数数过程中容易出现混乱，下一节课将增加更多的数数练习，加深对数字概念的理解。

同时在班级统计活动中，发现学生基本能理解统计的概念，但在实际操作中还存在困难，下次将结合更多实际情景进行练习。

以上是《准备课：数一数》教案的内容。

希望能够帮助学生掌握这一单元的基础知识。