冀教版五年级英语上册配套教案：unit_1_again,_please!【精品】

教案：五年级上册英语教案Again, Please! 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。

教学内容：2. 句子：1. Can you play the song again, please?2. Let's dance!3. Please tell us the story.4. I can draw a picture.5. Can you write a letter?7. I can find friends.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的日常交流。

2. 难点：能够正确发音和运用所学知识。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带或音频文件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，引导学生复习已学的日常用语。

2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，练习日常用语。

Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生朗读并记忆生词。

2. 学生进行小组活动，用生词进行简单的交流。

Step 3: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生朗读并理解句子。

2. 学生进行小组活动，用句子进行简单的交流。

Step 4: 听力练习（10分钟）1. 教师播放录音，学生听录音并重复句子。

2. 学生进行小组活动，听录音并回答问题。

Step 5: 口语练习（10分钟）1. 教师出示情景，引导学生运用所学知识进行口语交流。

2. 学生进行小组活动，自由发挥，运用所学知识进行口语交流。

Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生进行小组活动，用所学知识进行简单的交流。

板书设计：Again, Please!作业设计：1. 抄写生词和句子。

2. 用所学知识进行简单的日记写作。

课题：Again, Please!第 46课时内容：课型：教法：1.能听懂会说这一单元的要点单词及句型。

知识与技术2.教能自己写出节日介绍的小短文。

学经过对照，演示让学生更易理解。

让学生在学习中以竞赛、过程与方法目小组议论等方式培育学生英语思想及相助学习模式。

标使学生乐于学习英语，可以踊跃的用英语进行沟通并通感情态度与价值观共过议论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。

二次存案案部分教课要点能听懂会说这一单元的要点单词及句型。

Step1. Warming教课难点up.能自己写出节日介绍的小短文。

T:Good morning,教课准备 everyone. 录How音机are you today? Introduce yourself to our students.Hello, everyone. My name is ____. I am ___years old. My year is the year of the ____.I am a student. I go to school ___ 7:30 ___the morning. I like ____. I don’ t like ____.Step 2. New Concepts.1. Review. (discuss)T: Today let’s help the two pupils to get the champion. Okay?S:Yes,T:Now, let’s come to step 1.2. New concepts:(1) Quickly answer.T: In this Sunday, If you will have a trip, What do you need for the trip? quickly answer.T: A good beginning. Let’s come to step 2.(2)Order the animals in year. and then introduce your friends tofill in the blanks.My name is ____. I am ___years old. My year is the year of the____. ____ is ____years old. His/Her year is the year of the ___. (3) Step 3Talk about your favorite festival. And write it down .The __________________is my favorite festival. It is comes __________________.When _____________________comes ,we can _____________________________.How happy we are! Step：3. Homework.板书设计Again, Pleasethis ,that , these ,those内容：课型：教法：1.能听懂会说这一单元的要点单词及句型。

教案：Unit 3 Again, Please!一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、说出一系列关于日常活动的时间表达方式。

（2）能够运用情态动词 can 描述自己的能力。

（3）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

2. 能力目标（1）通过听力、口语、阅读等多种方式，提高学生的英语听说能力。

（2）培养学生运用英语进行交际的能力。

3. 情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

（2）培养学生积极参与课堂活动，与同伴合作交流的良好习惯。

二、教学内容1. 主题：日常活动的时间表达方式。

2. 语言知识：情态动词 can 的用法；一般现在时的特殊疑问句。

3. 语言技能：听、说、读、写。

三、教学重点与难点1. 教学重点：情态动词 can 的用法；一般现在时的特殊疑问句。

2. 教学难点：情态动词 can 的用法；一般现在时的特殊疑问句的回答。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们昨天做了什么。

（2）引导学生用英语回答，复习一般过去时的用法。

2. 导入（10分钟）（1）通过展示图片，引导学生说出与图片相关的日常活动。

（2）板书情态动词 can，引导学生说出自己的能力，如“I can swim.”。

3. 呈现与练习（20分钟）（1）播放录音，让学生听懂并跟读对话。

（2）分组进行角色扮演，让学生模拟对话。

（3）出示时间状语，让学生用一般现在时回答，如“What time does she get up?”。

4. 巩固与拓展（15分钟）（1）让学生运用情态动词 can 描述自己的能力，如“I can play basketball.”。

（2）让学生用一般现在时的特殊疑问句询问他人，如“Can you ride a bike?”。

（3）进行小组活动，让学生相互提问并回答。

（2）布置作业：用情态动词 can 描述自己的能力，并用一般现在时的特殊疑问句询问他人。

小学英语冀教版（三年级起点）五下教案Step1Warm-up建议用时：5min GreetingsT:Hello,everyone!How are you today?Ss:I’m fine,thanks.Review教师提问在Unit2里，你学到了什么？学生回答：我了解到了北京许多著名景点的历史。

（设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。

通过提问的方式回顾本单元学所学知识。

）Step2 Presentation 建议用时：13min 1.Listen and tick.学生听录音，在正确的选项中打勾。

音频播放完成后，教师订正答案，学生查看自己的答案是否正确，对于问题较多的题目，教师重新播放录音并讲解。

2.Listen and write.听录音，补全句子。

音频播放完成后，教师订正答案，学生查看自己的答案是否正确，对于问题较多的题目，教师重新播放录音并讲解。

3.Listen and number.听录音，排序。

音频播放完成后，教师订正答案，学生查看自己的答案是否正确，对于问题较多的题目，教师重新播放录音并讲解。

4.Look and write.学生选择适当的单词填空。

完成后，教师订正答案，学生查看自己的答案是否正确。

5.How am I doing?根据自己的表现吧打个分吧！（设计思路：通过读课文复习本单元所学知识点，练习题可以检验学生对所学知识的掌握程度。

）Step3.Practice 建议用时：14min 1.Read and match.读句子，连线。

教师出示句子，学生齐读所给的句子，并说出每个句子的汉语意思，然后将对应的句子连线。

2.Read.Tick or cross.阅读材料，判断对错。

教师出示材料，学生阅读材料，判断下列句子是否正确。

plete the dialogue.完成对话。

4.Read and write.读句子，选择合适的单词完成句子。

5.Look and talk.教师出示图片和问题，学生根据本单元所学课文回顾这些问题并给出答案。

教案：Again, please教学目标1. 让学生能够理解和运用目标句型 "Can I have?" 和 "Again, please." 进行日常交流。

2. 学生能够听懂并能够唱出英语歌曲 "Hello, Hello, Hello!"。

3. 学生能够通过故事理解并掌握 "again" 的用法，能够用"again" 要求重复。

教学内容1. 单词：again, please, fruit, ice cream, cake, want2. 句型：Can I have? 和 Again, please.3. 歌曲：Hello, Hello, Hello!4. 故事：小猴子和他的朋友们吃水果，想要更多的水果。

教学重点与难点重点：单词 again, please, fruit, ice cream, cake, want 的学习和运用。

难点：句型 Can I have? 和 Again, please. 的运用，以及"again" 的用法。

教具与学具准备教具：PPT, 水果图片，冰淇淋图片，蛋糕图片，水果实物。

学具：课本，练习本，铅笔。

教学过程Step 1: 引入教师向学生问好，然后通过歌曲 "Hello, Hello, Hello!" 引起学生的兴趣，让学生跟唱。

Step 2: 新课导入教师通过图片和实物展示水果，引导学生说出水果的名字，然后引入新单词 "again" 和 "please"。

教师通过简单的句子让学生理解"again" 的用法，例如 "I want more fruit. Again, please."。

Step 3: 句型练习教师引导学生用目标句型 "Can I have?" 进行练习，例如 "Can I have some ice cream?" 和 "Can I have another piece of cake?"。

Again, Please!一、教学目标：1、学生要完成八项活动来展示他们各自的听说读写技能.2、学生将要完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表.二、教学重点：1 、书信、邮件、明信片的写法。

2 、普通刻在时和现在进行时的构成和用法。

三、教学难点：1、书信、邮件、明信片的写法.2、普通现在时和现在进行时的构成和用法.四、教具准备：录音机，磁带、五、教学过程：1 、greetings当学生到达教室时，向他们问好。

等他们就坐后，让他们打开教科书P50 .2 、presentation导入;提醒学生这并非一次测试,而是展示，检验自已所学知识的一次良好机会-告诉学生，如果他们不清晰自已的优点和弱点，他们就不会提高。

用几分钟时间浏览一下这几过练习，并解释越目要求。

(1)复习A、Listen and tick学生会在录音中听到一些陈述，他们必须判断哪些图片和所听到的内容一歌，然后在相应的图片右下方的方框里打对勾。

B、Listen and match学生看图读句子，他们会在录音里听到一些陈述，然后根据录音，把发送信息的人、发送信息的方式和接爱信息的人和图片匹配起来. Liming wants to send a 1etter to his parents. Danny wants to send a postcard to his mother. Jenny wants to send an Email to her teacher. Steven wants to send an Email to Emna.C. Read and write本题中，学生会看到上面有一个单坷列表。

学生读下面的句子，在空格中填入正确的单词。

答案:picture, send, write, 1eft, right, how, fine.D. Look and write学生填空,把句子补充完整。

可以通过右边的图片来匡助确定要填的词.答案;1、Email 、computer2 、wrong3 、turn4 、kindE、read and match学生读句子,然后把句子和正确的图片匹配起来。

小学英语五年级上册 Lesson 1 Again,please 教案冀教版三起教学内容：小学英语五年级上册 Lesson 1 Again,please教学目标：1. 语言能力目标：①能听懂，会说本课语料：Read it again, please. Can you help me, please? Thank you.②能熟练快速说出26个字母。

2. 学习策略目标：帮助学生掌握如何听懂和表达“请再读一遍”、“请帮助我”、“谢谢”的简单礼仪用语。

教学重点：掌握语料“Read it again, please.”教学难点：学生掌握熟练快速说出26个字母。

教学方法：任务型教学法；游戏教学法。

教学过程：Step 1. Warm-up1. GreetingsT：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, Miss/Mr/Mrs. …2. PhonicsT：Do you know the English letters? Let’s see how many English letters you know. I will write some letters on the blackboard, and you read them loudly.(After writing the 26 letters on the blackboard and finishing reading them)T：Well done. But do you remember which one we learned in Grade 1 and which one we learned in Grade 2? Next, Iwill ask you a few questions. Please raise your hand to answer the questions.(1) Which letters do we learn in Grade 1?(2) Which letters do we learn in Grade 2?Step 2. Presentation1. Listen and repeatT：(Play the recording of “Again, please.”) Listen and repeat.Ss：(Repeat after the recording.)T：Good job. Let’s do it again.Ss：(Repeat after the recording again.)2. Act it outT：(Teacher uses gestures and demonstrates in English.)“Again, please.” (Signal with both hands to indicate ‘one more time’.)“Can you help me, please?” (Signal with right hand to indicate ‘help’.)“Thank you.” (Put both hands together and bow.)T：Okay, now let’s try. I will say a sentence, and you do the actions.3. Role playT：What do you say if you want someone to say something again? Yes, we say “Again, please.” If you don’t understand what someone says, what do you say? Yes, we say “Can you help me, please?” What do we say to show our appreciation when someone helps us? Yes, we say “Thank you.”(Ask some pairs of students to act in front of the class.)Step 3. Consolidation1. Reading comprehensionT：Open your book, and read the dialogue on page.7.Ss：(Read the dialogue together.)T：Now let’s practice. First, A reads the dialogue. B uses the sentence pattern we learned just now to ask A to read it again.2. Game timeT：Now I will play a game called ‘Which letter is it?’I will show you a letter on the screen, and you shout outthe correct letter. The student who shouts the correct answer first gets one point. (Play the game)(After the game)T：OK, let’s review the letters that you missed. (Write down the letters missed on the blackboard, and letthe students read them aloud.)Step 4. Homework1. Do exercises on Page 5.2. Review the 26 letters.3. Review the sentences we learned today.板书设计：Lesson 1 Again, pleaseRead it again, please. Can you help me, please? Thank you.Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq RrSs Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz教学反思：本次教学以任务型教学法和游戏教学法为主，通过听说读写结合的方式，帮助学生掌握了“Read it again, please.”这一句型，并回顾和巩固了26个字母。

Again, Please!一、教学目标：1、知识与技能：复习词汇：aunt，uncle， cousin，eyes， I have... He / She like...2、过程与方法：在教学中运用游戏、歌谣等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。

3、情感态度与价值观：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。

二、教学重点：aunt，uncle， cousin， gray hair，eyes， I have... He / She like...三、教学难点：熟练掌握than的比较结构。

四、教具学具：录音机、教学卡片，单词卡片等。

五、教学过程：（一）.Class opening and review:1．Greeting2.review the words: aunt，uncle， cousin， gray hair，eyesAsk for a volunteer to act, and the others guess. For example: teacher, police officer, cashier…4.Let’s chant:爸爸的弟弟叫 Uncle ,Uncle Uncle Uncle妈妈的妹妹叫Aunt , Aunt Aunt Aunt他们的孩子叫Cousin ,Cousin Cousin Cousin5. Practice:6.Expand: Draw the “Family tree”.Ask every student to draw a “Family tree”, then show it to the class, and describe it.(三). Class closing.Exercise：背写单词aunt，uncle， cousin， gray hair，eyes，板书设计：Again, Please!Let’s chant:爸爸的弟弟叫 Uncle ,Uncle Uncle Uncle妈妈的妹妹叫Aunt , Aunt Aunt Aunt他们的孩子叫Cousin ,Cousin Cousin CousinPractice:I like...I have...Sb is a .。

小学英语五年级上册 Lesson 2 Again,please 教案冀教版三起教学目标：语言技能目标：1.能听懂、会说、会读、会写本课时的单词和短语2.能听懂、会说、会读、会写本课时的句子情感态度目标：1.能体会听、说、读、写的乐趣，增强对英语学习的兴趣2.能大声朗读，勇于表现教学重点：1.掌握本课时的基本单词和短语2.能准确理解、口头表达并书写本课时的英语内容教学难点：1.学生在口语表达方面的发音和语音语调2.学生在书面表达方面的正确性教学方法：1. 师生口头讲解和范读配合合作学习。

2. 利用图片和动画唤醒学生的学习兴趣和主动性。

3. 个例演示法。

教学过程：Step1: Warm-up1. Daily greeting.Good morning, class.Good morning, teacher.How are you?I’m fine, thank you. And you?I’m fine, too. Thank you.2. RevisionLet’s look at the English alphabets first.Teacher shows the English alphabets chart and revise with the students.A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y ZDo you remember how to count in English?Teacher shows the number chart and revise with students.One two three four five six seven eight nine tenStep 2: Presentation1. The teacher introduces the title of the lesson and writes it on the board.Again, please.请再说一遍。