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高一历史教案（新思想的萌发）
各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，小编为大家整理了高一历史教案（新思想的萌发），希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!
教学目标
1.了解、掌握新思想萌发的原因;新思想的倡导者林则徐;魏源和《海国图志》;姚莹和《康輶纪行》;徐继畲和《瀛环志略》;《资政新篇》的主要内容和评价。
2.①通过介绍林则徐、魏源的主张，使学生掌握新思想萌发的原因和特点。
②通过《资政新篇》的介绍，使学生掌握《资政新篇》的地位。
3.①通过介绍林则徐、魏源“向西方学习”的新思想，培养学生放眼世界、探索新知、不断进取的开拓精神。
②通过对《资政新篇》的分析，使学生认识到《资政新篇》是近代中国最早提出的发展资本主义的方案，集中反映了当时先进的中国人向西方寻找真理和探索救国救民道路的迫切愿望。
教材分析
本节教材地位分析。
第七节新思想的萌发学习目标导引目标一：什么是新思想?为什么会萌发新思想?——请把握新思想萌发的背景、原因。
目标二：新思想的基本主张有哪些?应如何评价新思想的萌发?——请把握新思想萌发的表现、重要人物及思想、意义目标三：《资政新篇》主张建立一个什么样的国家?——请把握《资政新篇》的内容、特点、意义。
教材内容详解一、新思想萌发的原因1．鸦片战争以前，清朝统治者极力提倡程朱理学，残酷压制反清和进步的思想。
乾嘉学派埋首故纸堆，不谈政治，中国思想界“万马齐喑”，死气沉沉。
2．随着民族危机和封建统治危机的不断加深，龚自珍、林则徐等封建士大夫中的有识之士，开始面对现实，揭露腐败，提倡“经世致用"，引导人们挣脱程朱理学的束缚。
这就为“向西方学习”的新思想的萌发奠定了思想基础。
3．鸦片战争中，英国侵略者船坚炮利，使一些爱国知识分子从“天朝上国"的迷梦中惊醒。
他们开始抛弃陈腐观念，注目世界，探索新知，关心时局，寻求强国御侮之道。
“向西方学习”的新思想萌发了。
同步典型例题讲解一鸦片战争的惨败，惊醒了中国的部分知识分子。
请回答1～2题。
1．鸦片战争中，新思想萌发的主要原因是( )Ａ民族危机出现和封建统治危机加深 B程朱理学压制反清、进步思想C乾嘉学派读书人绝口不谈政治 D．林则徐和魏源的倡导、呼吁2．鸦片战争中萌发的新思想，其思想实质反映了中国知识分子( )Ａ具有反对外来侵略的爱国传统 B发展资本主义的愿望C对清政府统治的不满 D寻求强国御侮之道考查点：新思潮兴起的原因、实质。
解题思路点拨：1．新思想的核心内容体现在“师夷长技以制夷，，上，即学习西方先进技术，以强国御侮，挽救统治危机。
这主要是鸦片战争中清政府战败，民族危机和封建统治危机加重及西方的坚船利炮给封建士大夫们极大的刺激而产生的。
2．本题主要考查再认、再现历史结论和概念的能力。
新思想倡导者是清朝官员林则徐，主张向西方学习的最初目的是寻求强国御侮之道，即“师夷长技以制夷”。
高一历史新思想的萌发试题1.恭亲王奕䜣曾说：“中国（甲午战争）之败，全由不西化之故，非鸿章之过”。
这里，奕䜣可能会（）A．主张“全盘西化”B．否定维护旧制度的一切做法C．要进一步发展近代化D．提出“政治革命”和“社会革命”目标【答案】C【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。
而通过材料并结合所学知识不难发现，封建王侯恭亲王奕䜣当然不可能主张“全盘西化”，也不可能否定维护旧制度的一切做法，更不可能提出“政治革命”和“社会革命”目标，“全由不西化之故，非鸿章之过”足以证明只可能要进一步发展近代化。
【考点】近代中国的民主革命•1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争•进一步发展近代化2.用史实说明“洋务运动是中国近代化的起步”这一观点。
（12分）【答案】兴办近代军事工业兴办近代民用工业创建近代海军兴办近代新式学堂【解析】首先抓住近代化得含义：政治民主化、经济工业化、思想理性科学化，再联系洋务运动的主要活动来筛选史实，可从创办近代军事工业、民用工业、创建近代海军、兴办近代学堂、派遣留学生等角度来列举史实即可。
【考点】思想解放的潮流·中体西用·洋务运动3.史学家陈旭麓认为：“民族的反思，是在遭遇极大的困难中产生的。
一百数十年来，中华民族的第一次反思是在鸦片战争后，渐知诸事不如人，只有学习西方。
第二次则是反思何以学了西方仍然失败。
”这里“遭遇的极大困难”准确的说法是A．闭关锁国局面被西方殖民者打破B．洋务运动昙花一现以失败而告终C．西方列强入侵中国沦为半殖民地D．英法联军打进北京城火烧圆明园【答案】C【解析】从材料中“民族的反思，是在遭遇极大的困难中产生的。
一百数十年来，中华民族的第一次反思是在鸦片战争后，渐知诸事不如人，只有学习西方”，中国人是在鸦片战争之后才开始反思的，鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，这使中国遭遇到了崛起的困难。
高中一年级历史教案《新思想的萌发》
教学目标了解掌握新思想萌发的原因；新思想的倡导者林则徐；魏源和《海国图志》；姚莹和《康輶纪行》；徐继畬和《瀛环志略》；《资政新篇》的主要内容和评价。
①通过介绍林则徐魏源的主张，使学生掌握新思想萌发的原因和特点。
②通过《资政新篇》的介绍，使学生掌握《资政新篇》的地位。
①通过介绍林则徐魏源向西方学习的新思想，培养学生放眼世界探索新知不断进取的开拓精神。
②通过对《资政新篇》的分析，使学生认识到《资政新篇》是近代中国最早提出的发展资本主义的方案，集中反映了当时先进的中国人向西方寻找真理和探索救国救民道路的迫切愿望。
教材分析本节教材地位分析鸦片战争前后民族危机加深和封建统治日益腐败之时，封建士大夫中的有识之士为寻求强国御侮之道萌发了向西方学习的新思想。
林则徐魏源和洪仁。
第一章第七节新思想的萌发教学目标1．基础知识：“向西方学习”新思想产生的原因；林则徐及《各国律例》和《四洲志》；魏源和《海国图志》；《康輶纪行》和《瀛环志略》；《资政新篇》的内容和意义。
2．能力培养：（1）通过对比新思想代表人物主张的异同，培养学生分析、比较历史问题的能力。
（2）通过对新思想萌发的背景、内容的分析，培养学生具体分析、评价历史事件或现象的能力。
（3）通过查找和阅读资料以及分组讨论有关问题，培养学生搜集整理和运用史料的能力以及交流合作、自主探究进行学习的能力。
3．思想认识：（1）“向西方学习”是在鸦片战争前后民族危机加深和封建统治日益腐败之时，地主阶级知识分子和封建官僚中的开明之士为寻求强国御侮之道而萌发的新思想。
（2）学习新思想的代表人物那种敢于面对现实、冲破樊篱、放眼全球、探索救国之路的开拓精神与创新勇气，为振兴中华，刻苦读书，敢为天下先。
（3）树立社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在的辩证唯物主义、历史唯物主义观点。
教学重点难点重点：新思想的代表人物。
难点：如何认识新思想的内涵；对《资政新篇》的评价。
课前准备教师：电视剧《宰相刘罗锅》、《铁齿铜牙纪晓岚》中有关清朝“文字狱”、程朱理学、乾嘉学派及龚自珍生平事迹等影像和文字资料；本节知识结构图表以及相关的电教设备等。
学生：预习本节内容；简要了解“程朱理学”和“乾嘉学派”等名词概念；搜集有关文字狱的故事以及有关龚自珍、魏源和林则徐等人的资料；查找“款”字的各种含义等。
【教学过程说明】本节课内容单一，主要由新思想萌发的原因、新思想的代表人物及主张、新思想的影响三部分组成，而新思想则又从“师夷长技以制夷”的思想（以林则徐、魏源等地主阶级知识分子或封建官僚为代表）和具有鲜明资本主义色彩的思想（以深受西方社会影响的农民起义领袖洪仁玕的《资政新篇》为代表）两个层次来说明。
根据课文内容，教师在传授第一部分内容时重在指导学生阅读，结合教师提供和学生亲自搜集的相关资料，进行分析讨论和概括归纳，从而使学生自主探究并最终认识到，新思想的萌发，是中国封建统治危机以及传统“经世致用”思想与“西学东渐”相互作用、相互影响的产物。
高考历史新思想的萌发考点解析一、新思想萌发的原因1.社会因素：新思想的萌发是由鸦片战争后的社会问题引起的，那就是西方的船坚炮利与中国在鸦片战争中的失败，制度腐败弊端丛生和封建统治危机的日益加深。
2．思想因素：龚自珍、林则徐、魏源等封建士大夫中的有识之士，感到空谈义理、考据之学，无法解决现实社会问题。
他们继承了明末清初进步思想家的学风，开始面对社会现实，揭露腐败现象，呼吁革除弊端，提倡“经世致用”，引导人们挣脱程朱理学的枷锁，为新思想的萌发奠定了思想基础。
典例1鸦片战争后，新思想萌发的客观原因主要是()A．民族危机的出现B．林则徐提倡经世致用C．清朝统治危机加深D．资本主义经济的发展解析鸦片战争中，由于英国侵略者的船坚炮利，引发了严重的民族危机，使一些有识之士从“天朝上国”的迷梦中惊醒，促使一些爱国知识分子从“天朝上国”迷梦中惊醒。
答案A二、新思想的主要内容及代表人物1．新思想的倡导者林则徐林则徐是新思想的倡导者，是近代中国“开眼看世界”的第一人，在注目世界、探索新知方面起了开拓作用：第一，林则徐在广东主持禁烟期间，设立译馆，将“所得夷书，就是翻译”，编译直接为抗英斗争服务的《各国律例》和《四洲志》，使广东成为中国人开眼看世界的窗口。
第二，林则徐在鸦片战争期间，积极仿制西方战船，提出建设新式海军的主张，迈出“师夷长技”的第一步。
2．魏源和《海国图志》魏源是新思想的另一位倡导者。
鸦片战争以后，他根据《四洲志》等资料，编写《海国图志》一书。
魏源在《海国图志》一书中，阐述了“师夷长技以制夷”的思想。
“师夷长技以制夷”的思想，是主张利用外国先进科学技术武装自己，以抵御外国的侵略，使国家走上富强的道路。
可见，“师夷长技”只是手段，御侮图强才是主要目的。
3．“向西方学习”的新思想的历史意义它启迪着人们挣脱闭关锁国的牢笼，面对现实，放眼寰球，去重新认识世界，探索救国之路。
林则徐、魏源等人毕竟都是地主阶级开明知识分子，他们终究受到时代和阶级的局限。
新思想的萌发高中一年级历史教案一、教学目标1.知识目标：掌握古代中国儒家思想的形成及其演变过程，理解孔子的教育思想。
2.能力目标：通过分析儒家思想的发展，提高学生历史思维能力和史料解读能力。
3.情感目标：培养学生热爱传统文化的情感，激发学生对中国古代思想的探究兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：儒家思想的形成及其演变过程，孔子的教育思想。
2.教学难点：理解儒家思想对中国古代社会的影响。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道中国古代的四大发明是什么吗？（2）学生回答：造纸术、火药、印刷术、指南针。
2.古代儒家思想的形成（1）讲解：儒家思想起源于春秋战国时期，是由孔子创立的一种思想体系。
（2）展示：播放《孔子》纪录片片段，让学生了解孔子及其生平。
（3）讨论：引导学生分析孔子提出的“仁、义、礼、智、信”五常，理解儒家思想的内涵。
3.儒家思想的演变（1）讲解：儒家思想在汉代得到发扬光大，成为官方意识形态。
（2）展示：展示汉代儒家经典《论语》《孟子》等，让学生了解儒家思想的发展。
（3）讨论：引导学生分析儒家思想在不同历史时期的发展变化，如宋明理学、清代考证学等。
4.孔子的教育思想（1）讲解：孔子是中国古代著名的教育家，他的教育思想具有很高的价值。
（2）展示：播放《孔子教育故事》动画片，让学生了解孔子的教育事迹。
（3）讨论：引导学生分析孔子的教育思想，如“有教无类”“因材施教”等。
5.儒家思想对中国古代社会的影响（1）讲解：儒家思想对中国古代社会产生了深远的影响，体现在政治、经济、文化等方面。
（2）展示：展示儒家思想在古代中国的具体应用，如科举制度、家族制度等。
（3）讨论：引导学生分析儒家思想对中国古代社会的积极作用和局限性。
（2）反思：引导学生思考儒家思想在现代社会的作用和价值，如何传承和发扬儒家文化。
四、作业布置1.阅读课文，整理儒家思想的发展脉络。
五、教学反思本节课通过讲解、展示、讨论等多种教学手段，让学生了解了儒家思想的形成、演变、孔子的教育思想及其对中国古代社会的影响。
历史新思想的萌发知识点一、新思想萌发的原因1.随着民族危机的出现和封建统治危机的日益加深，龚自珍、林则徐、魏源等封建士大夫开始面对现实，提倡“经世致用”，引导人们挣脱程朱理学的枷锁，为新思想的萌发奠定了思想基础。
2.鸦片战争使一些爱国的知识分子开始注目世界，关心时局，探索新知。
二、新思想的核心内容向西方学习，寻求强国御侮之道。
三、新思想的表现1.地主阶级的新思想(1)中国近代“开眼看世界的第一人”——林则徐①在广东设立译馆，使广东成为中国人开眼看世界的窗口。
②组织人编译出的《各国律例》和《四洲志》，直接为抗英斗争服务。
③鸦片战争期间，仿制西方战舰，提出建设一支新式海军的主张，迈出“师夷长技”的第一步。
(2)魏源：编写出《海国图志》一书，阐述了“师夷长技以制夷”的思想，该书是当时介绍西方历史地理最详实的专著，在当时起了非常积极的作用。
(3)鸦片战争后，出现了一批介绍世界知识的书籍，其中，有姚莹的《康輶纪行》，徐继畲的《瀛环志略》。
还出版了几十种介绍西方军器制造的书籍，涌现出了一些研制新式武器的专家。
2.农民阶级的新思想——具有资本主义色彩的《资政新篇》(1)内容①政治方面，主张统一政令，以法治国;各省设新闻官，听取社会舆论;设投票箱，由公众选举官吏。
②经济方面，主张学习西方，发展工商业，奖励技术发明，发展保险事业。
③文教方面，反对迷信，提倡兴办新式学校、医院和慈善机构;严禁买卖人口和吸食鸦片。
④外交方面，主张同外国自由通商，交流文化，平等往来，但不准外国干涉中国内政。
(2)评价：它具有鲜明的资本主义色彩，是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，集中反映了当时先进的中国人向西方寻找真理和探索救国救民道路的迫切愿望。
但它不是农民革命实践的产物，没有反映农民当时最迫切的愿望和要求，所以它根本没有实行。
历史新思想的萌发重点阐释1.19世纪中期萌发的新思想的特点及其出现的原因特点：向西方学习，抵御侵略，发展资本主义。
第一章第七节新思想的萌发教学目标1．基础知识：“向西方学习”新思想产生的原因；林则徐及《各国律例》和《四洲志》；魏源和《海国图志》；《康輶纪行》和《瀛环志略》；《资政新篇》的内容和意义。
2．能力培养：（1）通过对比新思想代表人物主张的异同，培养学生分析、比较历史问题的能力。
（2）通过对新思想萌发的背景、内容的分析，培养学生具体分析、评价历史事件或现象的能力。
（3）通过查找和阅读资料以及分组讨论有关问题，培养学生搜集整理和运用史料的能力以及交流合作、自主探究进行学习的能力。
3．思想认识：（1）“向西方学习”是在鸦片战争前后民族危机加深和封建统治日益腐败之时，地主阶级知识分子和封建官僚中的开明之士为寻求强国御侮之道而萌发的新思想。
（2）学习新思想的代表人物那种敢于面对现实、冲破樊篱、放眼全球、探索救国之路的开拓精神与创新勇气，为振兴中华，刻苦读书，敢为天下先。
（3）树立社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在的辩证唯物主义、历史唯物主义观点。
教学重点难点重点：新思想的代表人物。
难点：如何认识新思想的内涵；对《资政新篇》的评价。
课前准备教师：电视剧《宰相刘罗锅》、《铁齿铜牙纪晓岚》中有关清朝“文字狱”、程朱理学、乾嘉学派及龚自珍生平事迹等影像和文字资料；本节知识结构图表以及相关的电教设备等。
学生：预习本节内容；简要了解“程朱理学”和“乾嘉学派”等名词概念；搜集有关文字狱的故事以及有关龚自珍、魏源和林则徐等人的资料；查找“款”字的各种含义等。
【教学过程说明】本节课内容单一，主要由新思想萌发的原因、新思想的代表人物及主张、新思想的影响三部分组成，而新思想则又从“师夷长技以制夷”的思想（以林则徐、魏源等地主阶级知识分子或封建官僚为代表）和具有鲜明资本主义色彩的思想（以深受西方社会影响的农民起义领袖洪仁玕的《资政新篇》为代表）两个层次来说明。
根据课文内容，教师在传授第一部分内容时重在指导学生阅读，结合教师提供和学生亲自搜集的相关资料，进行分析讨论和概括归纳，从而使学生自主探究并最终认识到，新思想的萌发，是中国封建统治危机以及传统“经世致用”思想与“西学东渐”相互作用、相互影响的产物。
在讲授第二部分内容时，重在引导学生通过比较来探究、理解新思想的内涵和两个层面。
采用师生互问的形式，通过师生、生生交流共同完成教与学。
在第三部分的教学中，教师通过引导学生阅读教材和所学知识，能够根据时代和阶级属性对新思想有一个较为客现公允的评价或认识。
【导入新课】在鸦片战争以前很长一段历史长河中，中国一直自认为，很多时候也常常被称为“天朝上国”，周边的民族或政权常常被冠以“蛮夷之邦”，率先迈入资本主义时代大门的西方诸强最初来华时也是一样。
然而堂堂的天朝上国在鸦片战争中一败涂地，颜面尽失，不得不向“英夷”屈辱求和。
这次战争给古老中国的冲击太大了，它引发了中国数千年未有之剧变。
一些爱国的知识分子在严峻的现实面前，率先从“天朝上国”的梦幻中惊醒，他们开始睁开眼睛仔细去看那陌生的外部世界，一股“向西方学习”的新思想在古老的中华大地上萌发了。
那么，这股新思想萌发的原因是什么？代表人物有哪些？它又有什么特点？对当时的中国产生了什么影响？我们怎样看待它呢？我们来共同探讨这些问题吧。
【新课教学】一、新思想萌发的原因指导学生阅读课本“新思想萌发的原因”一目的1～3自然段，教师播放和提供电视剧《宰相刘罗锅》、《铁齿铜牙纪晓岚》中有关清朝“文字狱”、程朱理学、乾嘉学派及龚自珍等相关的影像与文字资料，要求学生结合自己搜集的相关资料、教材和教师提供的资料，以2～6人为一组讨论、分析和探究鸦片战争前“中国思想界的基本情况”、“思想界有革新的征兆及其表现”、“鸦片战争对中国思想界的冲击”等问题。
为了帮助学生探究第一个问题，教师可进一步说明清朝极力推崇程朱理学和大兴“文字狱”的原因：因为清朝是一个由文化相对落后的少数民族建立的全国政权，又处于中国封建社会的末世，社会矛盾极为尖锐、复杂。
满洲贵族出于文化自卑心理，着力于树立文化形象和权威，以取得广大汉族民众，尤其是知识分子的认同和支持。
为此，清统治者以超出前代的热情大力尊崇儒家正统文化，将程朱理学尊奉为儒学正宗和官方哲学，对不利于自己统治的文化思想则采用高压政策，使文字狱达到了空前绝后的地步；知识分子把主要精力用在古籍整理、考据训诂，绝口不谈现实政治，致使整个思想界“万马齐喑”，死气沉沉。
通过阅读讨论、分析和探究，学生对新思想萌发的原因可能会有一个较为笼统的概括。
此时教师的任务是引导学生精炼概括为：内因：中国传统思想界“万马齐暗”和封建统治危机，迫使封建士大夫中的有识之士，产生革弊愿望，欲挣脱思想束缚。
外因：英国侵略造成的民族危机使爱国知识分子猛醒，欲寻求强国御侮之道。
内外因结合：中国传统的“经世致用”思想与西学（此时主要是军事技术与装备）在民族危机下的契合，经鸦片战争而直接萌发出来。
二、新思想的萌发1．地主阶级代表人物的新思想首先要求学生把握两个问题。
（1）林则徐、魏源──新思想的倡导者提问：为什么说林则徐、魏源是新思想的倡导者？（指导学生阅读“新思想的萌发”的第一自然段及下面两段小字。
）学生基本能回答出：关于林则徐，主要有在广州禁烟期间，设立译馆，翻译“夷书”，使广东成为中国人开眼看世界的窗口；编译《各国律例》和《四洲志》，直接为抗英斗争服务；运用西方律例，维护中国主权；仿制西方战船，提出建立新式海军的主张。
因此，他被称为“开眼看世界”的第一人。
关于魏源，主要是编写《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的新思想，即主张学习西方先进的科学技术，以抵抗外国侵略并战胜敌人。
（2）介绍世界知识的书籍学生通过预习很容易回答和掌握这一问题。
即姚莹的《康輶纪行》和徐继畲的《瀛环志略》以及几十种介绍西方军器制造的书籍。
其次，教师要在此基础上，与学生交流探讨以上两个问题的关系和“开眼看世界”的基本含义。
通过启迪探讨和整目教材的阅读分析，师生或生生互动逐步阐明：两者都是新思想萌发的体现；后者是在前者影响下产生的，同时说明前者的发轫作用。
而“开眼看世界”的基本含义有两层：一是打开眼界，去面对、观察和认识外部世界；二是要人们转变观念，正视中国的落后、“夷狄的先进”，进而学习西方，与之争胜。
再次，教师应从以下三方面深刻分析“师夷长技以制夷”思想的内涵。
（展示魏源图像及课本材料。
）（一）基本内容“师夷长技以制夷”是悉夷、师夷、制夷的三位一体。
首先，“悉夷情”是“师夷”的必要前提。
魏源说：“筹夷事必先知夷情，知夷情必先知夷形”，“欲制外夷者，必先悉夷情始”。
就是说，学习外国，抵御侵略，必先以了解外国为先；其次“师夷长技”是“攻夷”、“款夷”、“制夷”的重要手段。
最后“制夷”是“师夷”的最终目的。
上述三条是前提、手段和目的的有机统一，其中，根本的出发点和立足点是“制夷”，而积极的办法是“师夷长技”。
（此时应让学生结合所查找的“款”字含义，帮助学生解决疑难，说明“款”字在这里当“敲打”讲，是“打击”、“抵御”外国侵略的意思，以防止错误观念的生成。
）（二）思想实质“师夷长技以制夷”是对外国侵略、挑战的积极回应。
鸦片战争后，中国面临着前所未有的复杂变局：一方面，列强以炮舰开路，侵我主权，是中华民族的仇敌；另一方面，侵略者又是先进生产力的代表，领先中国。
就前者而言，鸦片战争是资本主义列强对落后民族的野蛮征服，是以强凌弱的强盗行径；就后者而言，则是新兴的资本主义国家对老朽的封建帝国的挑战。
对于中国来说，鸦片战争既是沦为半殖民地悲剧的开始，又是促其猛醒、奋起直追的契机。
简言之，鸦片战争既是侵略，也是挑战。
魏源等人最早察觉并敢于正视中国与西方强国之间的悬殊差距，从而做出了积极的回应──“师夷长技以制夷”。
（三）历史作用“师夷长技以制夷”的宏论，既体现了对西方列强的抵御与抗争，也包含了对资本主义文明的肯定与仿效；既体现了对封建王朝的忠诚和护持，也包含了对其赖以维持的封建传统的怀疑和否定，这就打破了长期以来中国人对外部世界茫然无知的封闭状况和“天朝上国”自大虚骄的陈腐观念，使中国人第一次不得不面对列强林立、充满竞争和威胁的现代世界，从而揭开了学习西方的序幕。
教师要强调：“师夷长技以制夷”的思想，是这一时期及今后相当长一段时期内新思想的主旨，是林则徐、魏源“开眼看世界”的经验结晶和理论升华。
最后教师启发学生思考、讨论：如何看待林则徐、魏源的新思想？（在学生回答的基础上，指出）（1）林则徐、魏源是当时封建士大夫中少数有识之士的杰出代表，他们敢于抛弃传统的陈腐观念，客观地去了解外面的世界是难能可贵的。
（2）他们用自己的所见、所闻和所知去影响别人，为维护民族和国家利益服务，首先提出了“师夷长技以制夷”的思想，走在了时代的前列。
（3）他们对学习西方的认识是肤浅的，不可能认识到西方国家先进的根本原因，因此，他们只提出了学习先进技术以御外侮的主张，当然也就无法使中国真正找到一条富强御侮的道路。
（不局限于这三点，学生有可能说出有理的结论，教师应予鼓励和肯定。
）鸦片战争不仅催醒了地主阶级中的有识之士，也使农民阶级中的先进分子得以接触西方先进的政治、经济和文化，从而使其萌发了在中国发展资本主义的新思想。
2．农民阶级代表人物的新思想主要把握洪仁玕的《资政新篇》──中国发展资本主义的最早宣言。
（1）《资政新篇》产生的背景（引导学生回忆“太平天国后期的保卫战”的内容，然后教师指出）天京变乱后，太平天国出现了“国中无人”“朝中无将”的危险局面。
为了重振太平天国，洪仁玕提出了改革内政和建设国家的新方案──《资政新篇》。
作为拜上帝会最早信徒之一，洪仁玕在太平天国起义不久，为躲避清军追捕避居香港。
在香港生活期间，他学习和研究了西方资本主义的政治、经济、社会等学说，这成为《资政新篇》出台的主要思想根源，这说明发展资本主义的方案──《资政新篇》与太平天国这个农民运动本身没有必然的联系，它是外部世界对中国农民阶级先进分子个别影响的产物，也注定了它徒为书册的命运。
（2）《资政新篇》的主要内容（主要是引导学生和与学生合作，逐条分析《资政新篇》内容的主要意义所在。
）①政治上选举官吏、依法治国的主张，是要突破封建君主专制体制的传统；②经济上发展工商业的主张，是对封建自然经济的冲击，也否定了传统的重农抑商政策；③文教上创办新式学校的主张，旨在使人们接受新思想；④外交上同外国自由通商、交流文化、平等往来、坚持独立自主外交的主张（此处可结合课本材料让学生加深印象），有利于打破闭关自守的封闭局面。
（3）对《资政新篇》的评价教师引导学生从时代和阶级属性方面客观评价，它是本课内容的难点所在。
《资政新篇》具有鲜明的资本主义色彩，是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，符合中国社会发展的客观要求，集中反映了先进的中国人向西方寻找真理和探索救国救民的迫切愿望。
