下载文档原格式
2021年二年级下册湘艺版音乐教案5篇二年级下册湘艺版音乐教案1教学目标:一.聆听《青蛙音乐会》,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象.二.愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样.三.喜欢并乐意参加音乐会.教学重难点:创设情境,让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象.教学用具:音乐.头饰.青蛙相关动画等教材分析:《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品.乐曲为3/4拍,蛙鸣声伴随着乐声响起,好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了.前面一段是抒情的慢板,好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律;接着乐曲再现了一遍,蛙鸣声.流水声在乐声中渐弱,消失在暮色中.教学过程:一.唱歌的青蛙来了.1.引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍,〝青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱〞并出示唱歌的青蛙形象.2.播放《青蛙音乐会》开头部分,跟音乐模拟青蛙唱歌.〝呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——〞学生根据音乐节奏.情绪用嘴型有表情地演唱.二.跳舞的青蛙来了.播放《青蛙音乐会》慢板的片段,教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞,没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体.结束后出示跳舞的青蛙形象.三.演奏的青蛙来了.1.可用你们的音乐书.笔.课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声.鸟叫声.鼓声等加入到音乐中来,看谁最厉害.2.小组讨论创编.3.合着音乐展示.出示演奏的青蛙.四.青蛙指挥家也来了,举行青蛙音乐会咯.1.夏季暮色中的池塘里,来了一群会唱会跳会奏的青蛙们,看,他们多热闹啊!(出示课件)2.播放完整的《青蛙音乐会》,青蛙指挥家(老师扮演)领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会.3.学生自由选角色,在音乐中跟着指挥表演了.演后选出最出色的歌手,舞手,奏手,并给予奖励.五.动物音乐会.音乐会吸引了各种各样的动物,有老虎.狮子.鸟儿.松鼠……他们也要参加,播放《青蛙音乐会》音乐,让更多的动物也来表演.六.动物狂欢.课件出示动物狂欢节情景,播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂.教学反思:本堂课以审美为核心,充分激发学生学习积极性,调动学生多种感官参与.引导学生唱歌.跳舞.演奏.狂欢,培养了学生的审美能力.二年级下册湘艺版音乐教案2教学目标:1.能学会演唱歌曲《阿里里》2.在聆听民乐合奏《阿细跳月》时,能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景,并随音乐律动教学重点:1.学唱歌曲《阿里里》2.听《阿细跳月》教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程:一.情景定向听歌曲进教室二.歌曲学习1.学习歌词(1)你们去过云南吗?(2)就象同学们说的,云南的少数民族都是能歌善舞的!(3)你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯!(4)听歌曲一遍(5)你们喜欢听吗?(6)播放歌曲(7)你们再跟他们演唱一次吧!(8)你们想学吗?我们一起来唱!2.学习旋律(1)你听到歌中唱得最多的是那句词?(2)(阿里里,撒小秧)(3)你们知道是什么意思吗?(4)我们一起来对唱(师生互动)(5)你们觉得哪句最容易唱(6)教师边用手划出旋律线边教唱旋律(7)学生随课件一起演唱3.学唱歌词(1)纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳!(2)老师示范声势(3)学生模仿(4)学生分句接唱(5)自由交换动作演唱(6)集体演唱三:课堂小结第二课时教学目标:1.能学会演唱歌曲《阿里里》2.在聆听民乐合奏《阿细跳月》时,能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景,并随音乐律动教学重点:1.学唱歌曲《阿里里》2.听《阿细跳月》教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程:一.欣赏《阿西跳月》(1)同学们,目的地到了,你们闭上眼睛看我们到了哪儿?(2)(课件播放音乐)(3)你们睁开眼睛,我们刚才听到了什么?(4)对了,我们听到了很欢快的热闹的声音,是吗?在哪儿可以听到呀?(5)出示课题二.学习主题音乐(1)彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了!(2)我们在来听听!(3)(课件播放)《阿西跳月》(4)读节奏,用身体动作来表现(5)你们听到这首音乐也想跳舞吗?(6)我们一起来吧!(7)你们听到最多的是哪三个音?(8)课件出示5_(9)学生模唱三.参与表现(1)请小朋友听音乐,然后来动一动(2)把你的想象画面描绘出来四.全班分四组表现(1)声音:嘿嘿(2)拍手跺脚(3)伴奏乐器五.综合表现(1)完整的听一遍,全班小朋友拿上道具一起表演(2)自由评价(3)课堂小结二年级下册湘艺版音乐教案3教学目标1.通过聆听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪.2.能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲.3.能用线条.点表示自己听到的音乐.4.能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏.教学内容聆听《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小猫》教学基本要求1.完整地聆听.引导学生体会乐曲活泼.有趣.快乐的音乐情绪.2.复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来.3.听着音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器.教材分析:1.歌曲《打花巴掌》《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌.歌曲为2/4拍,一段体.2.歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》《蜗牛与黄鹂鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲.由陈弘文作词.林建昌作曲.采用2/4拍,五声徵调式,一段体结构.教学时数:三课时第一课时教学内容:歌曲:《打花巴掌》教学重难点:通过聆听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪.准备:琴录音机教学过程:一.组织教学(1)师生问好(2)发声练习二.新课教学(1)完整地听歌曲范唱,第二遍提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击.(2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容.(3)听范唱录音,轻声有感情地朗读歌词.(4)随录音填唱歌词.(5)分小组演唱,比一比哪一组歌儿学的快.(6)学生之间展开评价,找出不足.(7)完整.准确有感情地演唱歌曲.三.结束部分:教师小结,学生讨论.第二课时内容:歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》;聆听《小狗圆舞曲》重难点:准确地读出两声部带词的节奏.教学准备:电子琴.录音机教学过程:一.开始部分:1.听音乐问好!2.复习柯尔文手势.3.复习歌曲.二.基本部分:1.表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》(1)结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌表现的练习,教师可提示学生在歌中哪几处比较合适.(2)分组演唱,请一名同学,试一试演唱好.(3)选择出最合适的一种方法完整地演唱.(4)结合歌曲提示学生2.编创与活动:(1)可分小组处理成有一定力度变化,可表现各种情绪的.(2)分小组设计,并表演给大家看.三.结束部分:小结.第三课时内容:歌曲:《蜗牛与黄鹂鸟》,聆听《跳圆舞曲的小猫》重难点:准确地读出带词的节奏.能够用有感情的声音表现歌曲.教学准备:电子琴教学过程:一.开始部分:1.听音乐问好!2.复习柯尔文手势.3.复习歌曲.二.基本部分:1.表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》(1)结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习,教师可提示学生在歌中哪几处比较合适.(2)分组演唱,请一名同学,试一试演唱好.(3)选择出最合适的一种方法完整地演唱.(4)结合歌曲提示学生2.编创与活动:(1)可分小组处理成有一定力度变化,可表现各种情绪的.(2)分小组设计,并表演给大家看.三.聆听《出发》1.完整地聆听第一乐章.引导学生体会乐曲活泼.有趣.快乐的音乐情绪.2.复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来.3.听着音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器.三.结束二年级下册湘艺版音乐教案4目的要求:一.通过听《海娃的歌》.《劳动歌》,唱《不再麻烦好妈妈》.《种玉米》,理解劳动的喜悦与欢乐.二.结合口风琴的键盘位置认识字母谱f.s,并能准确地吹奏.三.能主动投入编创歌词.编创动作.填充字母谱.编创旋律等音乐时间活动.教学时数:2课时教学过程:第一课时一.聆听《劳动歌》1.初听前,可讲述白雪公主和七个小矮人的故事,引起学生听音乐的兴趣.2.复听时自编动作表演,可分小组设计动作,尤其对〝用力〞的表现.使学生通过动作表现.理解劳动内容.二.聆听《海娃的歌》1.初听前提示;是否去过还边,见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?2.你捡过贝壳.小虾吗?让学生明白〝赶海〞的含义.3.初听后可提示:歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印象?4.复听歌曲,边听边做动作表演.第二课时一.表演《不再麻烦妈妈》1.听歌曲录音或教师范唱感受歌曲.2.启发学生叙述妈妈对自己的呵护.辛劳,指导学生用柔和的声音.真挚的情感演唱歌曲.3.歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈,再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱.4.边唱边表演,看谁表演地.二.表演《种玉米》1.用听唱法学唱《种玉米》,变换方式感受,跟唱学会歌曲.2.指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲,但不要唱得过强,要有内在的力度,蕴含着力量.另外注意〝锄〞〝要〞〝种〞三处附点要唱清楚;连续的饿两个附点不要忽略;两拍的长音要唱足.3.选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏.(沙球是左手一拍一次,右手一拍两次.)还可以建议学生选用其他打击乐器,设计敲击的方法,尝试效果.二年级下册湘艺版音乐教案5教学设计一.教材分析:《理发师》是一首热情.欢快.幽默的澳大利亚民歌.采用D大调,2/4拍,单乐段结构.旋律采用上行级进.乐句模进,八度大跳.同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的〝咔嚓〞.〝沙沙〞声与有规律的__│__│的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真.快速.愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦.二.教学目标:1.能理解劳动给我们带来的愉快;2.用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;3.通过编创小歌谣.动作和表演,培养学生的参与意识.创造意识.三.教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会.四.教学难点:在歌曲中加入动作的声音.五.教学准备:电子琴.多媒体课件六.教学过程:(一).组织教学(与同学们认识,自我介绍,拉近距离)律动(《理发师》歌曲伴奏)〝老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注意了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的?〞(二).导入:你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?〞1.理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老师)2.引出小歌谣:〝小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起来呀,刷.刷.刷.刷!吹风机呀,吹起来呀,呜__呜__!小镜子呀.照起来呀,真好看!〞(老师做动作表演)3.伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐.(《理发师》歌曲伴奏)4.请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演.(《理发师》歌曲伴奏)5.集体表演,分成4排,1.3排扮演小顾客,2.4排扮演理发师,再交换.(《理发师》歌曲伴奏)(三).表演《理发师》1.初听歌曲.〝工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?〞2.老师范唱.〝刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多.〞3.生说歌词,师点击大屏幕出现歌词.(幻灯片)4.教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快)〝这个理发店的一级理发师必须把理发店之歌唱好了,才能当上,我们一起来试一试,快速伸出小手指,让他一起来和你唱歌,红色是你的,其他是我的.〞(幻灯片)5.学唱第二段,读歌词.跟琴唱.〝知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?_〞6.知道歌曲的演唱声音和情绪.〝你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱kacha和shashasha时应该用什么样的声音(轻快):老爷爷成功了吗?那高不高兴?那用什么声音来演唱?不用说出来,用你的声音告诉我.〞7.完整演唱.〝你能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,加上你的动作〞8.唱音名.(唱两遍,快.慢各一遍)〝你已经是一级理发师了,顾客送了你一个礼物,看看是什么(幻灯片)红色你唱,黑色我唱,唱好了小顾客就出现了〞9.〝请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型〞(幻灯片)_.〝老爷爷设计的好吗?不过,你要想成为特级理发师,不仅歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时加入工作的声音(咔嚓),仔细听,老师是在什么地方加进去的.〞(师范唱)(1).师唱后两句,生加工作的声音(跟琴);(2).分两组,一组唱一组加声音;(3).完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演;(4).歌曲.小歌谣和加工作的声音一起表演一边.二年级下册湘艺版音乐教案。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《大鹿》教案教学目标：l、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
学习、体会用不同的速度表现歌曲的情绪。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3、渗透思想教育：教育学生爱护小动物，团结友爱、互相帮助。
教学重点：通过演唱、表演，感受歌曲情绪对速度的影响。
教学难点：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”一句要让学生演唱的清晰、准确。
教具准备：电子琴、课件、头饰、猎枪等。
教学过程：一、组织教学（出示大森林风景）教师播放《杜鹃圆舞曲》音乐，为本节课创设一种氛围。
“同学们，森林王国每天都会发生各种有趣的故事，你们想去听听，看看，玩玩吗？二、导入新课：今天的大森林里可热闹了，你瞧：那里正在举办“音乐之星”评选赛，比赛以大家取得的星星计算，谁的多，谁就是今天的“音乐之星”，你们想参加吗？”“音乐之星可不是随便当的，它要来考大家的唱、听、演、创作、知识等各个方面。
你们有信心迎接考核吗？让我们赶快进入第一考场……”三、第一考场“我来学”（节奏难点掌握训练）1、“听说大森林要举行‘音乐之星’评选赛，动物合唱团的小鸡、小鸭和小羊也前来助兴，你们听：”“小动物们的歌声好听吗？选择你喜欢的小动物来学一学好吗？谁学的最棒，老师奖励他小星星。
”出示几组小动物的画面，学生模仿小动物的叫声。
小鸡：X X X X |X X X| 小鸭：X X | X X| 小羊：X — |X —| 叽叽叽叽叽叽叽嘎嘎嘎嘎咩咩2、小动物们美妙的合唱吸引了大鹿和小兔前来观看，小兔：“鹿呀鹿呀快快来，我们一起来歌唱”大鹿：“兔儿兔儿我来了大家欢聚真快乐！”3、分两组练习演唱大鹿和小兔，请两位学生上台分别扮演大鹿和小兔演唱，奖励红花。
小学二年级音乐教学设计：看场新桥中心学校高科看场教学目标：1 通过表演?看场?体会音乐所表达的农民劳动与丰收时欢乐、喜悦的心情。
2 指导学生用富有弹性的声音演唱?看场?，表现歌曲欢快、活泼的情绪。
3 初步感受劳动号子的音乐特点。
4 鼓励学生积极主动地参加各种音乐实践活动。
教学重点：完整流畅地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中衬词的学习，做到咬字、吐字要清晰、自然。
教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、引趣激情，组织教学1 师生问好。
2 导入：小朋友们，你喜欢郊游吗？让我们随着欢快的音乐去野外郊游吧！二、新歌学唱，感受意境郊外的景色真美啊！看，鸡妈妈和小鸡在做游戏呢？你们想做游戏吗？我来扮演鸡妈妈，你们都是我的小鸡，我叫“小黄鸡〞，你们就容许“叽叽叽〞，我喊“小花鸡〞，你们就容许“叽叽叽〞，我喊“快快吃米〞，你们一起容许“叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽〞。
当我喊“喔哧〞时，你们赶紧坐好，不要被我逮到。
〔以?看场?为音乐背景〕1 提问导入新课：同学们，你们知道“喔哧〞在我们现实生活中是什么意思吗？2 简介歌曲农民伯伯为了不让自己田里的庄稼被小鸡和其他小动物偷吃，经常在田里扎一个稻草人或是让一个小孩在田里看庄稼，这就是?看场?。
?看场?又叫?吓老鹰?，是根据安徽巢湖地区的栽秧号子改编而成的。
3 听录音范唱，提问：谁能告诉我?看场?唱的是什么内容？4 学生说说歌曲的内容，教师带着学生读歌词局部。
5 教师范唱，提问：歌曲除了这些歌词，还有哪些歌词呢？6 学生找出衬词读一读，并说说有什么特点？7 教师带着学生读衬词。
〔读熟一段即可〕8 学唱衬词局部，逐句教唱歌曲。
9 指导学生用富有弹性的声音正确地演唱歌曲。
三、师生合作，表现歌曲1 师生接龙演唱歌曲，师唱歌词，生唱衬词。
〔屏幕出示紫线标记的歌词〕2 提问：同学们，你知道老师刚刚唱的是哪局部？大家集体唱的是哪局部？3 指名学生进行歌曲表演。
四、课堂小结，感受生活。
湖南文艺版小学二年级下册音乐教学计划湖南文艺版小学二年级下册音乐教学计划精选2篇（一）教学目的：1. 让学生理解湖南文艺版小学二年级下册的音乐课程内容。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏才能。
3. 培养学生的根本音乐表演技巧和合作精神。
教学内容：1. 听音乐，欣赏音乐：学生通过听音乐，欣赏音乐，感受音乐的美妙和表达力。
2. 唱歌，合唱：学生通过唱歌，合唱，培养音乐节奏感和音准感。
3. 舞蹈，舞台表演：学生通过舞蹈，舞台表演，锻炼身体协调性和表演才能。
教学活动：1. 欣赏名曲：老师播放湖南文艺版小学二年级下册的音乐课程所涉及的名曲，引导学生欣赏并讨论音乐中的情感和意义。
2. 唱歌练习：引导学生根据老师演示的歌曲节奏和音调，唱出乐曲中的主旋律，并进展合唱练习。
3. 舞蹈表演：老师向学生展示舞蹈动作，引导学生学习舞蹈的根本步伐和动作，并进展小组或全班舞蹈表演练习。
4. 舞台表演：组织学生自主分组，设计舞台表演节目，包括音乐、舞蹈和表演内容，进展才艺展示。
评估方法：1. 听力测试：通过播放音乐，测试学生对音乐的理解和感受才能。
2. 唱歌评估：以合唱形式进展评估，评估学生的音准和节奏感。
3. 舞蹈评估：观察学生舞蹈练习和舞台表演，评估学生的舞蹈技巧和表演才能。
教学资：1. 音乐录音和音乐播放设备。
2. 音乐教材：湖南文艺版小学二年级下册音乐教材。
3. 舞蹈和表演指导书。
教学时间：根据教学方案的内容和上课时间安排，每周进展1-2节音乐课程，每节课时为40分钟。
教学建议：1. 根据学生的兴趣和程度，设计不同难度和风格的音乐活动，使每个学生都能获得积极的音乐体验。
2. 鼓励学生参与音乐创作和演出活动，培养学生的创造力和自信心。
3. 注重师生互动，学生之间的合作和交流，营造积极的音乐学习气氛。
湖南文艺版小学二年级下册音乐教学计划精选2篇（二）湖南文艺出版社小学音乐二年级上册教学方案教学目的：1.理解不同音高的音乐音符。
二年级下册湘艺版音乐教案5篇音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量，音乐是生活中最美好的一面。
为了大家学习方便，笔者特地准备了二年级下册湘艺版音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!二年级下册湘艺版音乐教案1教学目标：一、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
三、喜欢并乐意参加音乐会。
教学重难点：创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。
教学用具：音乐、头饰、青蛙相关动画等教材分析：《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。
乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。
前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律;接着乐曲再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。
教学过程：一、唱歌的青蛙来了。
1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手)，咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。
“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙来了。
播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。
结束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙来了。
1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。
2、小组讨论创编。
3、合着音乐展示。
出示演奏的青蛙。
四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。
1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊!(出示课件)2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家(老师扮演)领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。
3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。
二年级下册音乐教学计划学生情况分析二年级的学生平时上课时纪律比较好。
各个方面都很认真。
整体的音乐基础还可以。
学生的接受能力不错。
对音乐充满浓厚的兴趣。
学生在演唱时不喊唱。
演唱时很开心、充满了感情。
每名的学生情况大同小异。
有一小部分学生乐理知识掌握的不错。
唱歌的状态。
音色也很优美。
还有小部分学生对音乐的兴趣很浓。
但又由于自身的条件原因或其他原因。
所以歌唱技能有待进一步提高。
还有一些学生由于底子薄。
对于音乐有缺乏兴趣。
所以情况不是很好。
音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%。
其中包括唱歌音准不佳。
音乐知识和音乐技能。
视谱不会等。
这些学生对音乐课喜欢。
但总是不遵守纪律所以也学不好。
教师应该根据具体情况因材施教。
充分激发这些学生学习音乐。
爱好音乐的兴趣。
对他们要多鼓励多表现。
寻找他们身上的闪光点。
培养他们的感情。
教材分析本学期继续运用新教材。
增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容。
更不同的是。
大大增加了学生创作、表演等活动。
为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。
学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童。
他们的生活还是以游戏为主。
因此。
创作和表演是学生喜欢的活动。
动是儿童的天性。
创造是人类的希望。
从小让学生有这样的良好的创造环境。
使学生爱音乐的同时。
发挥了学生的潜能及创作欲望。
凸现了“以学为本”的教学思想。
根据学生心理特点。
从教材内容与色彩都采用趣味化。
鼓励和启发学生去学习。
降低了音乐知识的学习难点。
发挥了音乐教学的创新优势。
在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
教学目标1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣。
能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱。
或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器。
并能听辨其音色。
3、听辨不同情绪的音乐。
能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)多快乐呀多幸福第1节教学目标：会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。
教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 241 2 3 4 |5 —|1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋友们好，你好你好，于老师你好！二、基础训练1、发声练习1=C—1=F 341 3 5 6 |5—— |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 32 1|| 秋风在唱歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在唱歌， la la lala la lala lala la lala lala la.三、新课教学师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。
1、老师范唱；2、带唱歌曲；3、用lu音模唱歌曲；4、按节奏读歌词；5、跟琴轻唱歌词；6、齐唱歌曲。
四、总结下课师：这节课你们有什么收获呢？教学反思：多快乐呀多幸福第2节教学目标：会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。
教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 241 2 3 4 |5 —|1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋友们好，你好你好，老师你好！二、基础练习发声练习1=C — 1=F 241 2 3 4 | 5 —| 5 1 7 6 | 5 —|小朋友唱 u lu lu lu lu lu小朋友唱 i li li li li li6 5 4 3 | 2 —|5 4 3 2 |1 —| |小朋友唱 u u u u u u小朋友唱 a a a a a a三、新课教学师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？1、指导学生带感情地演唱歌曲；2、请同学上来表演唱；师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？3、指导学生用书上的声势动作伴奏；4、引导学生自创声势动作伴奏；师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！5、指导学生进行歌表演；6、请同学上来表演；7、请全班同学随音乐自由表演。
四、总结下课师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。
听音乐出教室教学反思：(听赏) 快乐的苏诺第3节教学目标：听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
重点难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 241 2 3 4 |5 —|1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋友们好，你好你好，老师你好！二、基础训练1、发声练习1=F — 1=D 241 2 3 4 |5 —| 5 3 | 1 —| 5 3 | 1 —| 5 4 3 2 | 1 —||布谷鸟唱歌， gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.时钟在唱歌， di di da di di da di di di di da.2、视唱三、新课教学师：昨天我们学习了一首西藏歌曲，我们来复习一下1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》师：听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌？2、播放《快乐的苏诺》3、师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。
4、再听乐曲，感受音乐的气氛师：这首歌曲的感情是怎样的？—欢快。
四、参与表现1、师：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。
1=G 245 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 26 |6 2 1 6 | 1 1 6||2、带领全班同学进行律动。
五、总结下课教学反思：小春笋第4节教学目标：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学重点：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学过程：一．欣赏导入部分。
乐诗朗诵。
《春天》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。
春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》三．新授歌曲《小春笋》。
出示竹林的图片师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！1．教师范唱歌曲。
提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？2．跟琴轻轻哼唱。
3．解决歌曲难点。
4．完整有表情地演唱歌曲。
5．歌表演。
分各小组讨论，分配角色。
交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。
先请一到两组上来表演，学生评价。
最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。
四．全课总结。
师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。
同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。
教学反思：小乌龟飞上天第5节教学目标：1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。
2．激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。
重点难点：感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣教学过程：一、欣赏伴奏歌曲师：在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢？（欣赏伴奏第一段）师：（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱）听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。
二、分段欣赏歌曲（一）欣赏第一段歌词师：小乌龟在小河边玩得真开心！可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！你们知道它为什么哭吗？（学生猜想）小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听（欣赏歌曲第一段）。
再次欣赏第一段。
（二）欣赏第二段歌词师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！可是它没有翅膀怎么办呢？你们有什么好办法吗？（欣赏歌曲第二段）学生自由说说想出的办法。
谁看见小乌龟哭了？它是怎样帮助小乌龟的呢？再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词）原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。
引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。
（三）欣赏第三段歌词师：小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊！没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢？（欣赏歌曲第三段）小乌龟怎么会掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱歌？（再次欣赏一遍）三、完整欣赏歌曲完整欣赏《小乌龟飞上天》再次欣赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。
提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演。
教学反思：粗心的小画家第6节教学目标：1、学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。
2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。
教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》。
教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。
教学过程：一、师生问好。
二、引出丁丁。
1、介绍丁丁师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。
我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。
我对别人讲，我什么东西都会画。
）师：你们相信丁丁说的话吗？师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！2、看画师：丁丁画了哪几种动物？师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？师：哪里画错了？我们一起来找找吧！三、节奏训练1、出示丁丁的几幅画。
（1）导入（2）认识附点师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。
（3）读节奏师示范，学生跟读，注意附点的作用。
（4）随乐唱四、学唱歌曲。
1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。
（连续两遍）2、师范唱，生评价。
3、跟老师的琴声唱歌曲。
（呜提出要求：声音和谐、自然、统一、不喊唱。
）4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。
5、分组唱一唱。
比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。
6、请学生上台表演唱。
针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。
要求其他学生做文明小观众。
五、改画，改歌词。
1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。
（1）改画，师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：帮助他）展示正确的画（2）改歌词2、用新歌词演唱。
洋娃娃和小熊跳舞第7节教学目标：1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
重点难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作教学过程：一、洋娃娃的舞会邀请（导入）故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。
每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。
今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。
她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。
我们来看看有关于舞会的说明吧！正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。
小熊为什么会哭呢？原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。
今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。
小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？二、舞会任务学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演。
要求：第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律听完以后举手说一说这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？1.听赏：感受歌曲情绪了解歌词内容（1）初听：学生听赏回答问题（高兴活泼快乐）；再听第二遍，要求：这一次要请小朋友们边听边看书找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？（2）复听：老师播放歌曲录音带学生看书听赏回答问题（洋娃娃和小熊在跳舞）老师根据学生回答情况补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是就。
（笑起来啦）接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求：听两遍找一找不同的地方在哪里2.解决重难点：区别13 5和13 1的音高唱准其音高区别音高：听辨旋律找出不同之处（两分钟）A.老师弹琴用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律学生听辨找不同举手回答第一段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 5La la la第二段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1B.老师弹琴用小熊的声音“bang”唱后两句旋律学生听辨找不同举手回答第一段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 5Bang bang bang第二段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 1原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do。
