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小学二年级语文《狐假虎威》原文及教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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狐假虎威二年级上册课文讲解《狐假虎威》是一篇非常有趣的寓言故事，出现在很多版本的语文教材中。
二年级的学生正处于对世界充满好奇，同时又逐渐形成独立思考能力的阶段，因此，对这篇课文进行深入浅出的讲解，能够帮助学生更好地理解其中的寓意，培养他们的批判性思维。
一、课文导入在开始讲解之前，可以先用一些简单的问题引导学生进入课文的情境。
例如：“你们知道狐狸和老虎谁更厉害吗？”“如果狐狸跟老虎说它很威风，老虎会相信吗？”这些问题可以引起学生的兴趣，让他们对接下来的课文充满好奇心。
二、生字生词教学《狐假虎威》这篇课文中的生字生词主要包括：假、威、爪、之、窜、逮、吓、胆、愣、神气活现等。
在讲解这些字词时，可以采用多种方法，如组词、造句、近义词反义词辨析等，帮助学生掌握它们的含义和用法。
三、故事情节分析接下来是对课文情节的分析。
教师可以先让学生自己阅读一遍课文，然后提出一些问题，例如：“狐狸为什么要假扮老虎？”“老虎为什么会被狐狸蒙骗？”“这个故事告诉我们什么道理？”引导学生通过自己的思考来理解故事情节和寓意。
在分析的过程中，可以让学生通过角色扮演的方式，模拟故事中的情境，让他们更加深入地理解角色的心理和行为。
同时，也可以引导学生注意到故事中的一些细节描写，例如：“狐狸的神情”、“老虎的疑惑”等，通过这些细节描写来进一步理解故事情节的发展。
四、寓意讲解与拓展最后是讲解故事的寓意和进行拓展。
《狐假虎威》这篇课文主要寓意是提醒人们不要借助别人的威势欺压他人。
在讲解寓意时，可以采用一些生动的例子，例如生活中的一些类似行为，让学生更加深入地理解寓意。
此外，可以进行一些拓展活动，例如让学生分享一些自己听过或看过的类似寓言故事，或者让他们尝试自己创作一些简单的寓言故事。
这些活动可以培养学生的语言表达能力和创造性思维。
五、作业与巩固课后作业也是巩固学习成果的重要环节。
可以布置一些相关的练习题，例如生字生词的抄写、课文的背诵等。
此外，可以让学生用自己的话复述这个故事，或者让他们用自己的画笔把这个故事画下来，培养他们的语言运用能力和艺术想象力。
狐假虎威二年级课文原文
《狐假虎威》并非收录在现行的二年级语文课本中，而是改编自一则古代寓言故事。
以下是这则寓言故事的原文：
狐假虎威
荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤也，果诚何如？”群臣莫对。
江一对曰：“虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：‘子无敢食我也。
天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝之命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
”
荆宣王问群臣说：“我听说北方的野兽都害怕昭奚恤，是真的吗？”群臣没有人回答。
江一对答说：“老虎寻找各种野兽来吃，抓住了一只狐狸。
狐狸说：‘你不敢吃我。
天帝让我统治百兽，如果你吃了我，就是违背了天帝的命令。
你认为我不可信，我在你前面走，你跟在我后面，看看野兽们见了我会不会逃跑吧？’老虎认为有道理，所以就和它一起走。
野兽们看见它们都逃跑了。
老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，以为它们是害怕狐狸。
”
这则寓言故事告诫我们，要敢于挑战权威，不要被表面现象所迷惑。
在现实生活中，我们应该学会独立思考，认清事实，不要被别人的假象所蒙蔽。
狐假虎威的课文
有一天，一只老虎正在深山老林里转悠，突然发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地享受一顿了。
狐狸生性狡猾，它知道今天被老虎逮住以后，前景一定不妙，于是就编出一个谎言，对老虎说："我是天帝派到山林中来当百兽之王的，你要是吃了我，天帝是不会饶恕你的。
"
老虎对狐狸的话将信将疑，便问："你当百兽之王，有何证据?"狐狸赶紧说："你如果不相信我的话，可以随我到山林中去走一走，我让你亲眼看看百兽对我望而生畏的样子。
" 老虎想这倒也是个办法，于是就让狐狸在前面带路，自己尾随其后，一道向山林的深处走去。
森林中的野兔、山羊、花鹿、黑熊等各种兽类远远地看见老虎来了，一个个都吓得魂飞魄散，纷纷夺路逃命。
转了一圈之后，狐狸洋洋得意地对老虎说道："现在你该看到了吧?森林中的百兽，有谁敢不怕我?"
老虎并不知道百兽害怕的正是它自己，反而因此相信了狐狸的谎言。
狐狸不仅躲过了被吃的厄运，而且还在百兽面前大抖了一回威风。
对于那些像狐狸一样仗势欺人的人，我们应当学会识破他们的伎俩。
