二年级语文上册狐假虎威

二年级上册狐假虎威课文
一、老虎出巡
在茂密的森林里，有一只老虎正在巡视。

它迈着沉重的脚步，威风凛凛地穿行在林间。

老虎是森林的王者，它的出现总是让动物们敬畏不已。

二、狐狸伴驾
就在这时，一只狐狸出现在老虎的视线里。

狐狸自称为虎王的使者，向老虎传达了虎王的命令，要求所有的动物都要向老虎表示敬畏。

老虎虽然疑惑，但因为对狐狸的话深信不疑，便接受了它的请求。

三、动物们的反应
随后，老虎跟随狐狸巡视森林。

动物们看到老虎跟在狐狸身后，无不感到惊讶。

但他们因为畏惧老虎的威严，没有敢表达出心中的疑惑。

就这样，狐狸和老虎一路走过，动物们纷纷躲避，不敢出声。

四、真相大白
然而，真相终有大白的一天。

当老虎终于意识到自己被狐狸欺骗时，它勃然大怒。

然而此时，狐狸已经趁机逃脱，消失在茂密的森林中。

老虎感叹自己的愚蠢，但也意识到了自己的傲慢和轻信他人带来的后果。

这个故事告诉我们，不要轻易相信别人的花言巧语，更不能因为自己的地位而轻视他人。

我们应该保持谦逊和谨慎，这样才能避免被欺骗。

小学二年级上册语文《狐假虎威》原文、知识点、教案及教学反思1.小学二年级上册语文《狐假虎威》原文篇一在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。

一只狐狸从老虎身边窜过。

老虎扑过去，把狐狸逮住了。

狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。

“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。

我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。

狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。

”老虎跟着狐狸朝森林深处走去。

狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。

森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。

再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

老虎信以为真。

其实他受骗了。

原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

2.小学二年级上册语文《狐假虎威》知识点篇二会认字及组词：假jiǎ（假山、真假、假如）威wēi（威风、威力、威望）转zhuàn（转圈、转动、转来转去）扯chě（拉扯、扯平、扯着）嗓sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）派pài（派人、气派、派头）违wéi（违背、违法、违抗）抗kàng（抗争、反抗、抗洪）趟tàng（赶趟、一趟、趟河）纳nà（接纳、收纳、采纳）闷mèn（闷雷、闷气、闷闷不乐）受shòu（受苦、接受、受害）骗piàn（受骗、骗子、欺骗）借jiè（借到、借条、借口）3.小学二年级上册语文《狐假虎威》知识点篇三会写字及组词：食shí（粮食、食物、食言）物wù（物品、动物、物理）爷yé（爷爷、大爷、老天爷）就jiù（就是、成就、将就）爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿）神shén（精神、神气、留神）活huó（活动、生活、干活）猪zhū（野猪、猪头、猪肉）4.小学二年级上册语文《狐假虎威》知识点篇四近义词：茂密——茂盛违抗——违背纳闷——好奇寻找——寻觅往常——平常东张西望——左顾右盼反义词：茂密——稀疏纳闷——明白违抗——服从半信半疑——深信不疑东张西望——目不转睛5.小学二年级上册语文《狐假虎威》知识点篇五多音字：转zhuàn（转动）zhuǎn（转弯）闷mèn（纳闷）mēn（闷热）假jiǎ（真假）jià（放假）段落大意：第一部分（1）：老虎抓住了一只狐狸。

22.狐假虎威·生字详解食shí,sì,yì【部首】飠【结构】独体字【文字源流】本义是“食物”。

字形像一个盛食物的器皿。

常用作动词，意思是“吃”。

作“把食物给人吃”义时读si,通“饲”。

《诗经》：“饮之食之，教之诲之”。

【常用词组】食物、食品、食不充饥【课文原句】有一只老虎正在寻找食物。

物wù【部首】牜【结构】左右【文字源流】“物”甲骨文最初写作“、”，是以“5”（农具未）荤地之形。

后与以弓弦颤抖的声音假借作否定义的“勿”混淆，也释作“勿”。

后加“刀”成“刎”；加“牛”成“物”。

多作声符使用。

隶书(汉《张君碑》)以直笔方折写作“物”，成为今文。

【常用词组】物品、物质、物与民胞【课文原句】有一只老虎正在寻找食物。

爷yé【部首】父【结构】独体字【文字源流】形声子。

从父，其古文子像手持石斧，表示家中从事体力工作的是父亲，耶(ye)声。

简体字从父、口(jie)声，口像一个跪坐的人。

本义是父亲。

【常用词组】爷们、爷爷、爷饭娘羹【课文原句】老天爷派我来做你们百兽的首领。

就jiù【部首】尢【结构】左右【文字源流】会意字。

从京(表示高地)，从尤(表示特别)，合起来表示特别高。

本义是特别高。

基本义是靠近、接近。

【常用词组】就这、就事论事、就业指导【课文原句】你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。

爪zhǎo,zhuǎ【部首】爪【结构】独体字【文字源流】《说文》：“覆手曰爪”。

字形像一只正在抓物的人手，只是简化为三个指头。

手状从“采”、“为”、“爱”、“受”、“孚”、“妥”等字可以证明。

后来才指“人的指甲或趾甲”和“鸟兽的脚”。

【常用词组】爪印、爪哇人、爪牙之将【课文原句】老虎被蒙住了，松开了爪子。

神shén【部首】礻【结构】左右【文字源流】会意字。

从示(礻)，其形像祭神的供桌；从申，其形像闪电，代表天神；申(shen)兼表声。

本义是天神。

【常用词组】神奇、神不守舍、神不知鬼不觉【课文原句】狐狸神气活现，摇头摆尾。

部编版二年级上册语文《狐假虎威》教案三篇篇一教学目的：⑴会认17个生字，会写8个生字。

⑵能正确、流利、有感情地朗诵，练习分角色朗诵课文。

⑶理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，领会寓意，使学生受到启发和教育。

教学重点：识字、写字。

指导学生朗诵课文，懂得“狐假虎威”的意思。

教学难点：提醒寓意。

教学教案：一、激趣导入。

1．同学们，我们就已经学过寓言了，谁来说说什么是寓言？找学生说，出示课件。

今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的寓言故事：他们俩之间会发生什么样的故事呢？2．板书课习题：“狐假虎威”领读课习题。

问：“假”有几个读音？（两个读音：jiǎ、jià）在这里应读jiǎ,为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大家从课文中去寻找答案了，大家加油啊！二、初读课文：1．标出自然段。

2．指名分自然段读课文，纠正字音，同时思考：课文讲的是什么事？假（假设）（假如）威（威风）（威力）寻（寻找）（寻人）扑（扑向）（扑倒）转（转动）（转轮）扯（扯开）（扯断）嗓（嗓音）（嗓门）派（派人）（门派）抗（反抗）（对抗）爪（鸡爪）（爪子）趟（一趟）（赶趟）猪（小猪）（母猪）纳（包容）（收纳）闷（闷闷不乐）（纳闷）受（接受）（受到）骗（骗人）（骗子）借（借钱）（借书）3．再读课文，思考：“假”可能是什么意思？（学生可能会猜到是“借”的意思。

）4．为什么你确定是“借”，让学生结合故事内容谈理由：5．查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。

6．这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。

查字典确定“假”的意思（板书：借。

）三、精读课文、理解课文。

1．学习第一自然段，领会“虎之威”（１）出示练习：你觉得狐狸是一只（）的狐狸，老虎是一只（）的老虎。

那谁厉害呢？指名读第一自然段。

（２）结合第一自然段的内容思考：终究是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。

（窜，逃窜；扑，拍打；窜说明狐狸本来是很胆怯老虎的，想很快逃走。

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。

具有工具性与人文性的统一特点。

以下是整理的小学二年级语文《狐假虎威》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《狐假虎威》原文在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。

一只狐狸从老虎身边窜过。

老虎扑过去，把狐狸逮住了。

狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。

“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。

我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。

狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。

”老虎跟着狐狸朝森林深处走去。

狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。

森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。

再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

老虎信以为真。

其实他受骗了。

原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

【篇二】小学二年级语文《狐假虎威》教案教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会复述课文。

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学重点、难点：1、懂得“狐假虎威”的意思。

2、会复述课文。

教学准备：教学挂图、老虎、狐狸的头饰。

教学过程：一、故事引入课题师：在茂密的森林里，一只老虎正在寻找食物。

一只狐狸从老虎身边窜过。

老虎扑过去，把狐狸逮住了。

（出示插图一）想一想，狐狸会被老虎吃了吗？（指名说）书上是怎样写的，请小朋友读读课文2—5小节。

（生自由读2—5小节）二、学习课文2—5小节1、狐狸被老虎吃了吗？这是一只怎样的狐狸？（狡猾）2、再读2—5小节，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。

（学生读书，划词）3、指名说（眼珠子骨碌一转、扯着嗓子说、狐狸说的话）（卡片出示词和句子）（1）狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？（想办法对付老虎）（想鬼主意）谁能来表演一下？大家一起表演。

小学二年级上册语文狐假虎威课文及知识点小学二年级上册语文课文《狐假虎威》从前，有一只狐狸，他很嚣张，老是以强凌弱。

有一天，他遇到了一只老虎，于是狐狸开始耀武扬威地说道：“我是森林之王，没人能和我对抗！”老虎见状，感到非常愤怒和不满，但他也害怕狐狸。

于是，老虎只好忍气吞声，听从狐狸的欺负。

不久之后，老虎遇到了熊，他向熊哪里分享了狐狸的凶残对待。

熊对老虎说：“不要害怕，让我来应付狐狸。

”于是，熊找到了狐狸，对他展开了狠狠的追逐。

狐狸在熊的追赶下，连忙跑进洞穴躲起来。

过了一会儿，熊走近洞穴，发现狐狸正在大声尖叫，抖个不停。

尽管明知道狐狸只是在装模作样，熊还是装作相信他的表演。

熊对狐狸说：“我今天心情好，就放过你一次吧。

但是你以后要好好改正，要学会尊重他人。

”狐狸被熊的威势吓蒙了，立刻改变了态度，承诺以后不再欺负动物了。

从那一天起，狐狸再也不敢嚣张起来，而老虎也从修改得到了自己的尊严。

知识点：1. 生词理解：嚣张（xiāo zhāng）- 指过分张狂自大，目中无人。

2. 善恶辨别：狐狸以强凌弱，欺负其他动物，是不道德的行为，而熊则站出来维护弱小的利益，是正确的行为。

3. 学会尊重：故事中狐狸学会了尊重他人，明白自己不能总是欺负别人，这是我们在生活中也要学会的道理。

4. 运用智慧：狐狸利用老虎的害怕来欺负其他动物，而熊则用智慧和勇气，才能最终战胜狐狸，保护了其他弱小的动物。

这告诉我们，智慧和勇气是我们解决问题和面对困难的关键。

这个故事告诉我们不要欺负别人，要学会尊重他人。

同时，我们也要学会用智慧和勇气去应对问题和困难，保护自己和弱小的伙伴。

小学二年级上册语文课文《狐假虎威》是一篇寓言故事，通过狐狸以强凌弱、欺负其他动物的行为，告诉我们不要嚣张自大，要学会尊重他人。

同时，故事中的熊展示了智慧和勇气，用智慧战胜了狐狸，保护了其他弱小的动物。

这篇课文不仅是为了让我们明白道德与公正的重要性，还传递了一些生活智慧。

狐假虎威的意思是什么二年级上册【原文】虎假我威，狐假虎威。

【译文】老虎依仗着我的威势，狐狸依仗着老虎的威势。

【出处】《战国策·秦策二》：“虎求百兽而食之，得狐。

虎以为然。

…然得狐，虎不敢食，竟以为病。

”【故事】春秋时期，楚国有个叫重耳的公子在国外流亡19年，一直没有被重用，只好投奔到别国。

后来在秦国当了几年人质。

有一天，重耳突然看到老虎和狐狸争斗，就对秦国的丞相说：“狐狸吃不了老虎，结果反被咬死了。

现在您为秦国效力，能吃得了狐狸吗？”秦国丞相一听，顿时满头大汗，感觉重耳有侮辱他的意思。

重耳一定要跟丞相去见识一下，于是就把车驾停下来。

他让人把狐狸尾巴拔掉，扔给老虎吃。

狐狸的尾巴还在地上摇摆着，老虎一口就吞进肚里，可怜的狐狸眼睁睁地看着自己被活活吞噬却无能为力。

【注释】虎：狐狸。

假：借助。

威：威风、气势。

【用法】复句式;作分句;含贬义。

指狐狸借助老虎的威风吓唬别人。

【近义词】狗仗人势、狐朋狗友、狐群狗党【反义词】狗急跳墙【歇后语】狐狸开会【灯谜】四肢动物(打一成语)狐假虎威【英文】 Fox impersonates the tiger【例句】在这种情况下，你们如果想凭借武力压制敌人，那么只会招致失败。

你们应该采取更加灵活机智的方针。

【故事】从前，有两家邻居住在同一条街道上。

其中甲家养了许多鸡鸭鹅等家禽，乙家则只有些母猪小猫什么的。

有一次，乙家的小猫生了很多小崽儿，便跑到甲家门口向它讨奶喝。

甲家主妇心疼小猫饿着，就拿了碗盛了点牛奶喂给小猫喝。

谁知第二天早晨，甲家主妇发现她昨晚喂过的小猫都变成了石像！再仔细观察才发现，原来所谓的小猫全部变成了石雕！原来，每天夜深人静的时候，附近的狐狸就偷偷溜到甲家院内，趁主人熟睡之际，将小猫偷走并藏起来。

待到清晨，主人醒来，由于找不到小猫，又担心小猫受冻挨饿，便拿起棍棒驱赶狐狸，殊不知正中了狐狸的诡计，使得小猫全部变成了石像……【寓意】本题考查学生理解常用词语的能力。

【精选】部编版二年级上册语文第21课《狐假虎威》基础知识点+课文讲解一、我会写食shí（粮食、食物、食言）物wù（物品、动物、物理）爷yé（爷爷、大爷、老天爷）就jiù（就是、成就、将就）爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿）神shén（精神、神气、留神）活huó（活动、生活、干活）猪zhū（野猪、猪头、猪肉）二、我会认假jiǎ（假山、真假、假如）威wēi（威风、威力、威望）转zhuàn（转圈、转动、转来转去）扯chě（拉扯、扯平、扯着）嗓sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）派pài（派人、气派、派头）违wéi（违背、违法、违抗）抗kàng（抗争、反抗、抗洪）趟tàng（赶趟、一趟、趟河）纳nà（接纳、收纳、采纳）闷mèn（闷雷、闷气、闷闷不乐）受shòu（受苦、接受、受害）骗piàn（受骗、骗子、欺骗）借jiè（借到、借条、借口）三、多音字转zhuàn （转动）zhuǎn（转弯）闷mèn （纳闷）mēn（闷热）假jiǎ（真假）jià（放假）四、近义词茂密——茂盛违抗——违背纳闷——好奇寻找——寻觅往常——平常东张西望——左顾右盼五、反义词茂密——稀疏纳闷——明白违抗——服从半信半疑——深信不疑东张西望——目不转睛六、理解词语狐假虎威：先秦时代汉族寓言故事。

假：借。

狐狸借老虎之威吓退百兽。

后以“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。

茂密：（草木）茂盛而繁密。

寻找：为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。

逮：捉，捕，用于口语。

骨碌碌：形容很快的转动。

愣：呆，失神。

命令：上级给下级的指示。

威风：使人敬畏的声势或气派。

神气活现：形容自以为优越而表现出很威风、很有气派、很傲慢的样子。

半信半疑：一半相信，一半怀疑。

又信又不信，对事物的真假不敢肯定。

第21课《狐假虎威》课文知识点总结目录01我会写 (1)02我会认 (1)03多音字 (2)04近义词 (2)05反义词 (2)06理解词语 (2)07句子解析 (3)08问题归纳 (3)09课文主题 (3)本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的野兽。

告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。

讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。

知识点01我会写食shí（粮食、食物、食言）物wù（物品、动物、物理）爷yé（爷爷、大爷、老天爷）就jiù（就是、成就、将就）爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿）神shén（精神、神气、留神）活huó（活动、生活、干活）猪zhū（野猪、猪头、猪肉）02我会认假jiǎ（假山、真假、假如）威wēi（威风、威力、威望）转zhuàn（转圈、转动、转来转去）扯chě（拉扯、扯平、扯着）嗓sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）派pài（派人、气派、派头）违wéi（违背、违法、违抗）抗kàng（抗争、反抗、抗洪）趟tàng（赶趟、一趟、趟河）纳nà（接纳、收纳、采纳）闷mèn（闷雷、闷气、闷闷不乐）受shòu（受苦、接受、受害）骗piàn（受骗、骗子、欺骗）借jiè（借到、借条、借口）03多音字转zhuàn （转动）zhuǎn（转弯）闷mèn （纳闷）mēn（闷热）假jiǎ（真假）jià（放假）04近义词茂密——茂盛违抗——违背纳闷——好奇寻找——寻觅往常——平常东张西望——左顾右盼05反义词茂密——稀疏纳闷——明白违抗——服从半信半疑——深信不疑东张西望——目不转睛06理解词语狐假虎威：先秦时代汉族寓言故事。

假：借。

狐狸借老虎之威吓退百兽。

后以“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。

小学二年级语文《狐假虎威》原文及教案（最新12篇）《狐假虎威》教案1第一课时：一、导入1.你们喜欢动物吗？你知道哪些与动物有关的成语？一人说一个。

2、今天，我们学习一个和动物有关的寓言故事，板书课题，课题这几个字都是生字，请小朋友伸出右手，跟着老师一起写课题。

3、齐读课题。

二、学习生字1、自读课文，读准字音，读通课文。

2、出示生字：假威转扯嗓派违抗爪趟神猪闷受骗借狐狸嗓子爪子尾巴扯着嗓子神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望撒腿就跑信以为真多音字转闷板书读了课文，同学们已经了解了狐假虎威这个故事，课文中有一句话把这个故事的内容概括了出来，也就是说把狐假虎威的意思说了出来，仔细读课文，谁能找到，划下来。

（比较难）3、看来同学们的字词已经掌握得相当好了，把这些字词放回文中你还能读得这么遛吗？先给你5分钟的时间练习练习。

4、老师有一建议：咱们男女生来比一比，看哪一方读得更流利？一人一段，最后一段齐读。

团结就是力量，你们的声音真洪亮，相信你们，再读一次，一定能把课文读的更熟了，5、出示课文最后一段。

读，能不能用自己的话说说狐假虎威的意思？假，在这里的意思是什么？提示看着句子想。

假是借的意思。

现在我们明白了，狐假虎威的假是借用的意思。

就是狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。

狐狸为什么要借老虎的威风，又是怎样借的呢。

下面我们来仔细读课文。

第二课时：四、理解课文内容，指导感情朗读1、学习第1自然段（1）自由读第一自然段。

问：读了这段你知道了什么？（生：狐狸被老虎捉住了。

）师：（在什么情况下捉住的狐狸？）（生：老虎很饿）（生：老虎找食物，说明很饿，狐狸被老虎捉住了。

―――）（你说得真全面）师：是啊，饥饿的老虎正在寻找食物，慌不择路的狐狸从老虎身边窜过，老虎猛扑过去，逮住了狐狸。

这时的狐狸处境怎么样？（生：非常危险）过渡：狐狸面临被老虎吃掉的危险，结果怎么样？【这一环节中让学生通过读文，设身处地的体会老虎的饥饿，把学生带入作者预设的紧张情境中】2、学习2—5自然段（1）自由读2—5自然段，边读边划出狐狸说的话。

小学二年级语文狐假虎威原文及教案(最新5篇)小学二年级语文《狐假虎威》原文篇一在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。

一只狐狸从老虎身边窜过。

老虎扑过去，把狐狸逮住了。

狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。

“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。

我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。

狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。

”老虎跟着狐狸朝森林深处走去。

狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。

森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。

再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

老虎信以为真。

其实他受骗了。

原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

小学二年级语文《狐假虎威》教案篇二教学过程：一、揭题解题，导入新课【出示狐狸的图片】小朋友们，你们认识它吗？（生齐：狐狸）教师：狐狸又简称“狐”（幻灯片上出示“狐”字，学习生字（偏旁、字形结构、书空等）【出示老虎的图片】小朋友们，它又是谁呢？（生齐：老虎）教师：我们把老虎简称为“虎”（幻灯片上出示“虎”字，学习生字（偏旁、字形结构、书空等）【过渡】老虎被称为“百兽”，小小的狐狸总是很小心地避免和老虎碰上面，生怕自己性命不保。

可是，事情总有不巧的时候，瞧，狐狸和老虎还是遇上了，它们之间会发生怎样的故事呢？（接着刚才的幻灯片，在“狐”和“虎”中间加上“假”，后面添上“威”字，这两个字要注音。

）（齐读课题）二、初读课文，了解大意（1）听老师来朗读课文，请小朋友们想一想这个故事主要讲了一件什么事呢。

（学生轻轻地打开书一边听，一边看思考。

）听完后检查学生课文讲了一件什么事（2）小朋友们你们想不想自己读一读呢？各自借助拼音朗读课文，要求：读准字音，读通句子。

三、诵读课文并学习生字词。

检查生字词，正音。

（1）出示生字，这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、流利、有感情地朗读课文，就要先把它们清除。

《狐假虎威》是一篇成浯故事,选自《战国策·楚策》。

说的是一只老虎捉到一只狐狸,要吃掉它。

狐狸对老虎说:“老天爷派我来做你们百兽的首领,你吃了我,就是违抗老天爷的命令。

如果不信,你就跟我一块儿走,百兽见了我没有一个不逃跑的。

”老虎依了狐狸的话,跟着狐狸一块走,果然,各种大大小小的走兽见了都逃跑了。

狐狸借老虎的威风吓跑了百兽,老虎哪里知道,它还真以为百兽都害怕狐狸。

故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。

寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。

我会写：食shí（粮食、食物、食言）物wù（物品、动物、物理）爷yé（爷爷、大爷、老天爷）就jiù（就是、成就、将就）爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿）神shén（精神、神气、留神）活huó（活动、生活、干活）猪zhū（野猪、猪头、猪肉）我会认：假jiǎ（假山、真假、假如）威wēi（威风、威力、威望）转zhuàn（转圈、转动、转来转去）扯chě（拉扯、扯平、扯着）嗓sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）派pài（派人、气派、派头）违wéi（违背、违法、违抗）抗kàng（抗争、反抗、抗洪）趟tàng（赶趟、一趟、趟河）纳nà（接纳、收纳、采纳）闷mèn（闷雷、闷气、闷闷不乐）受shòu（受苦、接受、受害）骗piàn（受骗、骗子、欺骗）借jiè（借到、借条、借口）多音字：转zhuàn （转动）zhuǎn（转弯）闷mèn （纳闷）mēn （闷热）假jiǎ（真假）jià（放假）近义词：茂密——茂盛违抗——违背纳闷——好奇寻找——寻觅往常——平常东张西望——左顾右盼反义词：茂密——稀疏纳闷——明白违抗——服从半信半疑——深信不疑东张西望——目不转睛理解词语：狐假虎威：先秦时代汉族寓言故事。

人教版二年级上册语文《狐假虎威》1. 教材分析1.1《狐假虎威》是人教版二年级上册的一篇寓言故事。

这篇课文生动形象地讲述了狐狸假借老虎的威风吓唬其他动物的故事。

通过这个故事，学生能够理解“狐假虎威”这个成语的含义，同时体会到故事中蕴含的深刻道理，即仗势欺人的坏蛋虽然能够嚣张一时，但最终不会有好下场。

1.2在教材中的地位，这篇课文处于二年级上册，这个阶段的学生已经有了一定的识字基础和初步的阅读理解能力。

《狐假虎威》这样的寓言故事，有助于进一步提高学生的阅读理解能力、语言表达能力以及对寓意的感悟能力。

2. 学情分析2.1二年级的学生具有好奇、好动、好模仿的特点。

他们对于故事性较强的课文充满兴趣，但在理解寓意方面可能会存在一定的困难。

2.2在知识基础方面，他们已经掌握了一定量的汉字，但对于一些较复杂的生字的书写和理解还需要进一步加强。

在阅读能力方面，能够进行简单的朗读，但在有感情朗读和理解深层次含义方面还需要引导。

3. 教学目标3.1 知识与技能目标3.1.1 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.1.2认识课文中的生字词，如“假、威、转、扯”等，并能准确书写“狐、狸、虎、威”等重点生字。

3.2 过程与方法目标3.2.1 通过分角色朗读课文，体会狐狸和老虎的不同心理。

3.2.2 借助图片、动画等多媒体资源，帮助学生理解课文内容。

3.3 情感态度与价值观目标3.3.1理解“狐假虎威”这个成语的含义，懂得仗势欺人的人不会有好下场的道理。

3.3.2 培养学生敢于质疑、积极思考的学习态度。

4. 教学重难点4.1 教学重点4.1.1认识和书写生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

例如，“假”字是多音字，在“狐假虎威”中读“jiǎ”，学生要能够准确认读和运用。

4.1.2理解课文内容，能够讲述这个故事。

在讲述故事的过程中，要求学生能够准确表达狐狸和老虎的动作、神态等。

比如，狐狸“眼珠子骨碌碌一转”这个动作描写，学生要能够理解并在讲述故事时表现出来。