清兵卫与葫芦(学生)

画葫芦三年级作文小编的编辑准备了一份有关“画葫芦三年级作文”的资料希望能够帮到你们，作文能够帮助我们提高文字表达和语文素养水平，写作能让我们思考方式更全面从而展示我们的综合素养。

一篇好作文能够让阅读的人身临其境，你知道好的作文该如何写吗？画葫芦三年级作文篇1清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的寄托，他早已不愿恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。

可是他的父亲，对于他的绘画，又在开始嘀咕了：“这孩子，怎么这个样子不是喜欢葫芦就是喜欢绘画。

老是喜欢一些没用的玩意儿，将来能有出息吗?”对于父亲的嘀咕他从来都不敢顶嘴，清兵卫老是用沉默来回应父亲的唠叨，依旧痴迷于绘画。

他学会了躲避，等到父母睡觉时才偷偷拿出藏在床下的画板出来绘画或欣赏绘画作品。

在课堂上，清兵卫偶尔会走神，为此常常闹出一些笑话。

有一天清晨清兵卫正沉迷于欣赏《马到功成》绘画作品，被老师无意间问道：“这篇文章的主人公家境如何?”“八匹”这时，全班人都哈哈大笑起来。

怒气冲冲的老师让他孤零零地站在角落里，他不敢对视老师只好低着头往下看。

这时清兵卫看到由一群蚂蚁构成的绘画作品，沉迷中的他突然说道：“多么美的画啊!”恰巧被正在上课的老师听到了，本来就生气了的老师现在更生气了。

在这个学期清兵卫已经不止一次犯这样的错误了，为此清兵卫不得不退学。

父亲也觉得他有这样的儿子使他感到丢脸。

父亲也让清兵卫滚蛋了，清兵卫变成了一个无家可归的流浪汉。

他只好自更其力，在街上摆起画摊。

他的画并不昂贵只卖一文钱一张，即使这样也很少人买。

直到一年后，一位画家路过这里才改变了的命运。

经过是这样的：这位画家非常欣赏清兵卫的画，画家得知他是流浪汉时收养了他。

画家经常与清兵卫出去写生，经过他的不懈努力终于成为一名杰出的画家。

他早已不愿恨赶他出门的父亲了，他回到家里尽自己所能照顾父母。

画葫芦三年级作文篇2假如我有一个宝葫芦，我会要一辆万能消防车。

是那种一有火灾便会“滴滴”的响起来，而且响声很大，有地震那么大的声音。

清兵卫与葫芦教案本教案主要介绍以《清兵卫与葫芦》为教材的一节课的教学安排和教学要点。

通过本节课的教学，旨在培养学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。

一、教学目标1.学习掌握小说《清兵卫与葫芦》中的主要人物和情节；2.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；3.提高学生的文学素养和语言表达能力。

二、教学内容1.《清兵卫与葫芦》小说简介；2.《清兵卫与葫芦》小说分析；3.小说中主要人物、情节分析。

三、教学步骤1. 导入让学生观察图片，引导学生谈论图片内容，激发学生阅读兴趣。

2. 学习《清兵卫与葫芦》小说简介让学生自己阅读小说简介，并简单介绍一下小说的主要情节。

3. 学习《清兵卫与葫芦》小说分析通过老师讲解，引导学生了解小说中的情节发展和主要人物特点，培养学生的文学鉴赏能力。

4. 学习小说中主要人物、情节分析让学生自己选择小说中一个主要人物或情节进行分析。

通过学生的讲解，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

5. 小结老师进行本节课的总结，强调学生应该阅读文学作品，提高自己的文学素养和语言表达能力。

四、教学重点与难点1. 教学重点1.学习掌握小说《清兵卫与葫芦》中的主要人物和情节；2.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 教学难点如何引导学生深入分析小说中一个主要人物或情节，培养学生的文学鉴赏能力。

五、教学评估1. 教学方式小组讨论+老师点评2. 评估方式在学生分析小说中一个主要人物或情节的时候，老师进行点评并提出宝贵建议。

3. 评估标准1.能够深入分析小说中一个主要人物或情节；2.能够准确表达自己的观点及看法；3.能够听取并理解老师的点评并提出宝贵建议。

六、拓展延伸为了更好地拓展学生的文学素养，老师可以引导学生阅读更多的经典文学作品，并组织学生参加学生的小组文学阅读活动，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

清兵卫与葫芦参考答案（三）1.简介故事情节.（学生所讲(de)情节可能比较细,教师借此引入情节(de)基本模式.适当结合教材第68页(de)话题：情节）2.情节(de)基本模式：发生——发展——高潮——结局就这篇小说而言,它(de)情节是怎样运行(de)发生：清兵卫痴迷于葫芦.发展：清兵卫发现独特葫芦.高潮：教员没收葫芦,父亲砸碎葫芦.第二高潮：葫芦辗转卖到高价.结局：清兵卫改变爱好.（该环节主要让学生根据小说情节运行(de)基本模式,梳理出这篇小说(de)基本情节.）3.情节和细节⑴清兵卫一毛钱买来(de)葫芦被校役卖了五十元(de)高价后又被古董店老板卖了六百块(de)高价,你觉得这样得情节设计合理吗为什么请找出文中(de)细节描写加以体会.明确：这个结局出乎意料,又在情理之中.理由如下：①清兵卫热衷于葫芦（第2-6段,品其细节,重点品味错把老头子(de)秃头当葫芦(de)细节）②清兵卫对葫芦有着独到(de)鉴赏眼光（和客人、父亲(de)眼光不同）③清兵卫买特别葫芦时(de)复杂心情（第22-28段,品其细节）⑵在刻画清兵卫这个人物时,用了一些简练传神(de)细节描写,试着找出来体会一下.明确：①对于客人(de)批评,清兵卫只是淡淡(de)一句“这样(de)好呀”,这足见他(de)执拗.②当教员没收了心爱(de)葫芦,清兵卫“连哭也没哭一声”,“脸无人色地回到家里,靠在火炉边发呆”,既生动地表现了他惊愕、害怕(de)心理和手足无措(de)表情,又强调了这突如其来(de)打击之大.③面对父亲(de)呵斥,“清兵卫沉默了”,作者(de)用词多么凝练、精妙,把清兵卫在有理无处辩(de)情况下执拗地坚持己见、不愿屈服、不予理会(de)心理惟妙惟肖地刻画出来；而当揍他、辱骂他(de)父亲“一个一个”地砸碎他心爱(de)葫芦时,清兵卫“只是脸色铁青,不敢做声”,经历了震惊、恐惧、痛苦和绝望之后,他认命了,永远地放弃了自己(de)喜好.正是这些简练传神(de)神情、语言、动作及心理描写,塑造了清兵卫这个鲜明生动而又有个性(de)人物形象.小结：情节不可缺少细节,细节是情节(de)生动展示.情节可组成小说(de)骨架,细节则是小说(de)血肉,正如一个人,有血有肉才能活起来,否则只是骷髅一具.（该环节通过对小说细节(de)鉴赏,领会人物(de)传神形象）4.情节和冲突⑶小说情节(de)发展一般都是由矛盾冲突推动(de).这篇小说中(de)矛盾冲突体现在那里请找出来具体分析一下.矛盾冲突一：清兵卫(de)爱好与别人(de)不理解之间(de)冲突.矛盾冲突二：清兵卫独到(de)眼光与世俗常人(de)眼光之间(de)冲突.⑷在矛盾冲突中,清兵卫是失败了还是胜利了——从冲突一看,清兵卫(de)爱好最终被生生扼杀,他是失败了.——从冲突二看,清兵卫慧眼发现(de)葫芦,被卖到六百块(de)高价,他又是胜利者.⑸“摇摆”是小说情节设置(de)一个很重要(de)技巧,它让小说(de)情节波浪起伏.请小组合作欣赏小说情节“摇摆”设置之处,并体会其妙处.例如：当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见了”这一时间发生以后,没有马上叙述其结果,而是宕开一笔,去写这个教员(de)爱好.小说中(de)云右卫门是一个表演歌颂武士道(de)演员.作者在此暗含了对武士道精神(de)某种嘲讽.如此宕开一笔,产生了别样(de)效果：悲剧(de)气愤降低,反倒多出点喜剧(de)意味；意义(de)重点,也从清兵卫(de)失败,转移到教员(de)失败.⑹清兵卫、父亲、教员(de)爱好分别是什么各有什么象征意义明确：清兵卫所爱好(de)葫芦,象征(de)是自然、美、和谐,而教员所爱好(de)武士道,则象征压抑个性、外强中干甚至带点滑稽(de)强权.（该环节通过对小说矛盾冲突(de)分析,探究问题并为学生领会悲剧主题做准备）5.情节和主题⑺根据上面(de)情节安排,可以看出作者想要表达(de)主题是什么明确：父与子(de)矛盾冲突,实际上是表现了“大人”在不理解孩子(de)天性和天赋(de)情况下,对孩子(de)天性和天赋(de)粗暴扼杀,体现了作者对他们(de)批评,同时呼吁要尊重孩子(de)个性,让个性健康发展（呼唤尊重个性,发展个性）；清兵卫与常人(de)矛盾冲突,表现了美和自然在恶俗(de)时代氛围中处境艰难、倍感孤立(de)现状,体现了作者(de)忧思；而危机爆发后(de)最终结果,则象征着个性解放和人道主义(de)精神追求(de)曲折胜利,当然,里面也蕴含着新(de)矛盾冲突.六、原结尾：“你拽这孩子干什么”老大娘突然冲我嚷起来,“你回家去教育自己(de)孩子好了,我(de)孙子你可别管”七、1. 请概括小说(de)主要情节.答：⑴妻子发现丈夫凌晨在厨房.⑵妻子仔细观察后发现丈夫偷面包.⑶厨房对话中,妻子没有揭穿丈夫(de)谎言.⑷第二天妻子找借口把自己(de)面包匀给丈夫.2. 小说(de)主题是什么请结合全文分析.答：小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮(de)小故事,不但表现了患难与共(de)真情,也歌颂了二战后饥荒中,人们互相砥砺互相关爱(de)精神.分析：第二段中,妻子已经很明确判断出丈夫偷了面包,但她并没有明言.丈夫在被窝中吃面包,妻子可以安然入睡,也体现了她对丈夫深挚(de)爱.最后妻子以谎话对谎话,更能体现她对家人和家(de)深沉(de)爱.。

度米作文汇编之初三年级上二单元作文语文版：续写《清兵卫与葫芦》清兵卫再次走在了海边的街道上，当他看见那一堆堆他曾痴迷的葫芦时，心中早已不像从前那样激动了。

是的，那曾是他最爱的事物，它们勾起了清兵卫心里那段苍白的记忆，他仿佛听见了锤子与葫芦猛烈撞击的声音，以及父亲的斥骂声。

“忘了吧，都忘了吧。

”他内心有个声音在不停地回响。

虽然他已不再热衷葫芦，但他放学后仍旧迟迟不肯回家。

他已经厌恶了那个家，厌恶那个摧毁他的梦的父亲。

他就像一个缺失灵魂的空壳，游走在小镇的每个角落。

他走到了一块田野上，一些蒲公英的黄色小花散乱地开着，泥土潮湿的气息混着残枝败叶发酵后的特殊味道，被微风带向了远方，连同小草卑微的梦。

那么多曼妙的花朵从他的眼里长出来，他疲惫的眸子里盈满了比春天还要丰富的色彩。

他迷上了如此美妙的风景，他迫切地想要把它们画下来，他的灵魂寄托在了绘画上。

以后的每一天，他都会跑到这个美丽却不太起眼的地方，执起那支他用存了好久的钱买来的廉价的画笔，一点一点描绘出他心中的色彩，他越来越喜爱绘画这东西，就像热爱葫芦一样，甚至比葫芦更痴迷。

有一天，他拿着他还未完成的作品回到家中，脸上溢满了自豪，那是属于他的宝藏，那是属于他崭新的梦。

他快乐得飞舞，一不小心，手中的画落到了地上。

他正想弯腰去捡，却被父亲一脚踩住了：“画这些破东西有什么用?你能有什么出息?早知道让你带着你的破葫芦滚蛋去吧!”清兵卫依旧是面无表情，他只是一直盯着画纸上父亲留下的脚印，这个脚印毁了这幅画，那是用再多的色彩也弥补不了的苍白。

清兵卫的父亲从卖葫芦的那里听来，当地有位富家花了六百块买了一个葫芦，那正是当初清兵卫被教员没收的那个。

得知这个消息，父亲立即赶回了家中，想告诉清兵卫，可谁知道，在那块长满蒲公英的田野上，正躺着一位小男孩，他正朝着天边绝美的晚霞微笑。

他失去力气的手中，放着一幅画，画上是他曾最爱的葫芦。

清兵卫带着他的两个梦，随着蒲公英飘向了更远、更自由的天堂。

清兵卫与葫芦续写_初二优秀作文清兵卫是我家的一只猫咪，是我们家最可爱的成员之一。

而葫芦，则是我家的一棵葫芦藤，每年夏天都会结出许多绿色的葫芦。

清兵卫和葫芦相识已有好几年了，他们之间有着一种特殊的友谊。

有一天，我带清兵卫出去散步，走到一片花丛边，发现了一只小小的葫芦。

我把它捡起来，把它放在清兵卫面前。

清兵卫好奇地用鼻子闻闻，然后用爪子挠了挠。

这只葫芦似乎从来没有见过猫咪，它只是安静地躺在那里。

清兵卫非常喜欢这个小葫芦，他每天都会在花丛边守着它。

葫芦也似乎被清兵卫的关心所打动，每天清晨，它会悄悄地爬到清兵卫的身边，躺在他的旁边。

慢慢地，清兵卫和葫芦成了无话不谈的朋友。

每天清晨，他们会一起到花园里玩耍。

清兵卫会追逐蝴蝶，而葫芦则会随着清兵卫的跳跃而摇摆。

一个夏天，葫芦的身体越来越大，变得越来越圆。

有一天，我和爸爸一起来到花园里，看到清兵卫和葫芦正一起睡觉。

清兵卫趴在葫芦上面，而葫芦垫着清兵卫舒适的睡姿。

它们彼此之间的关系简直像是亲兄妹一样。

渐渐地，葫芦终于成熟了，变成了一个大大的葫芦。

为了纪念我们的友谊，我请了一位艺术家，让他在葫芦上画上一个可爱的猫咪。

葫芦上的猫咪瞪着一双大眼睛，看起来非常活泼可爱。

我取名叫它“清兵卫”。

它们之间的友谊并没有因为葫芦成熟而结束。

每年，当夏天来临，葫芦会继续结出许多绿色的葫芦，而清兵卫会护卫着它们，保护它们周围的葫芦藤免受损害。

他们之间的友谊也会随着时间的流逝而更加深厚。

清兵卫与葫芦的故事告诉了我，友谊是可以跨越种类和形态的。

它不仅存在于人与人之间，还存在于我们与动物和自然之间。

只要我们用心去感受，就会发现，友谊无处不在。

我们每个人都可以与身边的人、动物和自然建立起真挚的友谊，创造更多的美好。

就像清兵卫和葫芦一样，我们可以在彼此的陪伴中找到快乐与温暖。

《清兵卫与葫芦》后续作文（初中初二700字）塞比现在热衷于绘画。

因为他有了新的希望，他一直不愿意憎恨老师和他的父亲，他们用锤子砸碎了十几个葫芦。

但是他的父亲，为了他的画，又开始嘀咕:“孩子，这样子怎么不像葫芦像画。

我总是喜欢一些无用的东西。

我能有未来吗？”他从来不敢回应父亲的低语。

塞比总是对父亲的唠叨保持沉默，并对绘画着迷。

他学会了躲避，一直等到父母睡着后，才偷偷拿出藏在床底下的画板来画画或欣赏画作。

在教室里，赛比偶尔会失去理智，经常会开些玩笑。

一天早上，赛比正沉浸在欣赏油画《马到成功》的过程中，老师无意间问他:“这篇文章中主人公的家庭背景如何？”“八”这时，全班爆发出笑声。

愤怒的老师让他独自站在角落里。

他不敢看老师，而是低着头往下看。

这时，赛比看到了一幅由一群蚂蚁组成的画。

他突然说:“多美的一幅画啊！”碰巧老师在课堂上听到了。

已经生气的老师现在更加生气了。

这学期塞比不止一次犯这样的错误，所以塞比不得不辍学。

父亲也觉得有这样一个儿子让他很丢脸。

父亲还叫赛比离开，赛比成了一个无家可归的流浪汉。

他不得不尽最大努力在街上摆好画摊。

他的画不贵，只卖一便士。

即便如此，很少有人买它们。

直到一年后，一位画家路过才改变了他的命运。

故事是这样的:画家非常欣赏赛比的画，当他得知自己是个流浪汉时，就收养了他。

画家们经常和赛比一起出去写生。

经过不懈努力，他终于成为一名杰出的画家。

他一直不愿意恨把他赶出家门的父亲。

他回家尽可能多的照顾他的父母。

从此，清军和魏家过着幸福的生活。

广西玉林市北流市北流二日:聂。

优秀续写作文清兵卫与葫芦1500字优秀续写作文清兵卫与葫芦1500字自从清兵卫的父亲用锤子把葫芦打碎以后，清兵卫又迷上画画，而且画得栩栩如生，可父亲好像又不满意似的，又嘟囔了起来。

每当清兵卫画画时，他父亲少不了那句话：“这个没出息的孩子，以前痴迷葫芦，现在又迷上绘画，真不知道你哪根神经接错了!”这时，清兵卫不言不语，只是瞪眼望望父亲，然后继续画他的画。

孩子毕竟是孩子，由于他在课上画画，又被那位教员发现了，那位教员自然更是火冒三丈，“好啊，你个清兵卫，上次上课你弄葫芦，这次你又画画……”自然和上次一样，教员没收了他的画，把这件事又告诉了他的父亲。

父亲自然对他又是痛打一顿，之后抓起桌子上清兵卫画的一沓沓的画，撕了个粉碎扔到了门外。

清兵卫站在门口，眼望着被父亲撒得满地的碎片，泪水在眼眶里打转，却硬是没有往外流。

他知道他的爱好没有发展下去的可能了，父亲撕碎了他的画，也撕碎了他的梦。

他瘫坐在地上，望着满眼的纸片发呆，他决定放弃。

这时，一双脚出现在清兵卫的眼帘，清兵卫无力地抬起头，是一位美丽的姑娘，她身穿粉红色的衣服，宛如枝头上正在绽放的樱花。

她正弯下腰去捡地上的碎纸片，清兵卫看着她，姑娘冲他微微一笑，清兵卫勉强地回了一笑。

1 / 4“小朋友，你为什么这么伤心呢?”姑娘和蔼地问。

“我想学绘画，”清兵卫慢吞吞地说。

“既然想学，就学呗，干嘛还把这些撕得粉碎呢?是画得不满意吗?”姑娘又问。

“那是我父亲撕的，他不让我画，我干什么他都不同意，他说这是没出息。

”清兵卫沮丧地说。

“哦!是吗?那你一定受了不少的委屈吧，可以跟我说说吗?”姑娘轻轻地问。

“好吧，不过我们别在这儿，在这儿让我父亲看见就糟了。

”清兵卫说。

于是，他俩向河边走去，他们找了一块草地坐下，清兵卫把这段日子里他与葫芦、父亲、教员之间的是是非非、恩恩怨怨全说了出来，然后痛快地哭了一场，把憋在肚子里的委屈全都哭了出来。

姑娘被打动了，她同情他、可怜他。

过了一会儿，姑娘打破了沉寂：“我去去就来，你等着我。

清兵卫与葫芦续写可是他的父亲，对于他喜欢的绘画，又开始嘀咕了……“一个小孩子，却喜欢这种玩意，真不知道，他心里在想什么，葫芦的亏吃的还不大吗？非得在冒一次险，唉，孩子就是孩子，好了伤疤忘了疼，也不知道说什么好了……”“这样的好呀。

”清兵卫只是回应了一下。

正在做木工的父亲没有理会他，埋头苦干着，或许是没听见，或许是故意装作没听见，总之，父亲并没有很生气，这要放到平时，早爆发了。

“爸，过两天学校举行书画比赛，我想参加，你看……我……？”清兵卫多收着嘴唇说。

“想都别想，做这种事以后能生活吗？像你这种小孩子，将来是不会有出息的，还是趁早放弃吧。

”父亲以强硬的态度回绝。

虽说不如葫芦那样的痴迷，但特别喜爱还是可以算得上的，清兵卫每日一放学便飞奔回家，拿起笔专心致志画起来，一笔一触，极具神态，这种画工对于这样的小孩子是十分少见的，或许是清兵卫兴趣浓厚。

“干一门，能一门”的缘故吧。

约摸过了两个月，清兵卫的画已经十分纯熟，父亲也没有再干涉他，清兵卫的心情也逐渐舒缓，这不，放学后他又在作画了。

不多一会儿，父亲回来了，清兵卫的父亲做工回来了，看到清兵卫又在画画，或许是心情不好，或许……父亲一把抓住清兵卫的画，将画撕开后，狠狠地摔在地上，咋让本就胆小怕事的清兵卫吃了个大炮，心跳加速，呼吸急促，整个人有一种想要窒息的感觉，静静地躲在房间的角落里，怕父亲对自己拳打脚踢，此时父亲又开始骂了：“像你这种没出息的小东西，你这小家伙，赶快给我滚吧。

”顿时间，“电闪雷鸣，山洪暴发”，父亲犹如脱了缰的野马，野性十足，仿佛世界上所有的人都欠了他许多似的。

这一幕，已经发生过好几次了。

母亲和邻居听到骂声，疯忙赶来，纷纷劝说父亲不该对这么小的清兵卫辱骂，他这样幼小的心灵会因此失去了纯洁美丽。

清兵卫的父亲不听，还想要对母亲和邻居动手，这时候，那位喜欢武士道，喜欢唱戏但不喜欢葫芦的教员来了，或许是因为强壮，将父亲拉到了一边，父亲的心情一下子平静下来，与刚才的判若两人，母亲将清兵卫搂在怀里，说道：“别怕，孩子，妈妈在这儿。

清兵卫与葫芦续写_初二优秀作文清兵卫和葫芦是一对好朋友，他们经历了许多有趣的事情。

清兵卫怕光，总是戴着一顶大大的遮阳帽，而葫芦却是个爱玩的调皮鬼。

他们俩活泼可爱，总是能给人带来快乐。

一天，清兵卫和葫芦一起去了一家游乐园。

他们在摩天轮上转了好几圈，又去了过山车，甚至还参加了旋转木马比赛。

游园的葫芦突然看到了一家幽灵屋，他激动地拉着清兵卫说：“我们一起去看看吧！”清兵卫本来是很害怕幽灵的，但是看到葫芦那么兴奋的样子，他也忍不住答应了。

进入幽灵屋后，他们发现里面黑漆漆的一片，四处响起了幽灵的吼叫声。

葫芦一边尖叫着一边跑来跑去，而清兵卫却被吓得躲在了角落里。

幽灵屋的出口就在眼前，但是清兵卫却不敢迈出那一步。

就在这时，葫芦突然发现了一些蝙蝠从屋顶飞过，他高兴地大喊：“哇，这个好酷啊！”说完就跑开了。

清兵卫见状，赶紧追了上去。

他们跑到了屋顶，发现了一片美丽的星空。

清兵卫的一颗心仿佛也被这美景所吸引，一点点的恐惧都消失得无影无踪。

原来，蝙蝠并不可怕，黑夜也并不可怕，最可怕的是我们内心的恐惧。

看到清兵卫的改变，葫芦高兴地跳了起来：“清兵卫，你不再怕了！太好了！”清兵卫笑了笑，感慨道：“是啊，其实只要我们勇敢面对，就没有什么是不可能的。

”从那之后，清兵卫就不怕黑暗了，他学会了勇敢。

葫芦也渐渐明白了，勇敢并不是一味地无所畏惧，而是前进的动力。

他们继续跑去看其他的游乐项目，这一天，他们度过了一个充满快乐和勇气的日子。

回家的路上，清兵卫突然想到了一件事情：“葫芦，我们以后再也不去幽灵屋了，好吗？”葫芦哈哈大笑：“好啊，不过，那个星空可真美呀！”清兵卫也跟着笑了起来。

他们俩一起回家，一边回味着今天的经历，一边期待着下一次的冒险。

他们明白了，勇敢并不是一次性的勇气，而是在每一次面对恐惧时都能够坚持向前。

因为只要我们勇敢面对，就没有什么是不可能的。

续写清兵卫与葫芦高中作文现在清兵卫找到新的寄托，那就是绘画。

自从爱上了绘画之后，清兵卫一有时间就喜欢躲在自己的房间里绘画。

一开始，清兵卫总是在放学或其它时候，买了他人的画，卷了用衣服包在肚子上或是藏在书包里面，然后回到房间细细的描。

有一回，清兵卫买了画，包在肚皮上，往房间急匆匆地走去，路过他家大院，他望见父亲在那据木头，多少有些慌张，不小心被那该死的凳子给绊倒了，画掉在了地上，虽然他马上捡起又藏到了衣服里，但终究被父亲看见了：“那是什么东西?!快给我看看。

”父亲停下了工作，严肃的说道。

清兵卫听了这话，一惊，向父亲苦笑着，挤出了一句话：“没……没什么东西。

”父亲发现清兵卫的紧张，于是放下了工具，大步迈向清兵卫，清兵卫也越发的紧张，快速的把画塞到了书包与背的空隙中，他紧张的秉住了呼吸，但都无济于事，父亲还是扯出了那张画，轻轻看了看，然后凶巴巴地戳着画纸，飞着口水大骂“你买这东西干嘛”清兵卫看着那张画，紧张地说：“那……这……我……我们老师今天要我们画这副画。

”“真的?”父亲半信半疑的问道。

“嗯!”清兵卫连忙点头，父亲想了想慢慢的把画放在了儿子的手里，拍了拍他的肩膀说道：“好好学习，拿个好分数啊!”清兵卫松了口气，望着父亲点着头，诚恳的说道：“我会的!”接着急促的往房间走去……自从那次以后，清兵卫不想再偷偷摸摸的了。

他不再描他人的画，也没再买画，只是在自己的房间画自己想画的;他也开始安排时间，画画占一局部时间，学习占一局部时间，这样下去，他的成绩自然有了一定的提高，只有成绩好才不被父亲骂，这他是知道的……但是久而久之，他经常画画的消息，还是被父亲知道了。

于是父亲每次发现，都要向儿子嘀咕一会儿，但都没有用。

有一次，他在房间里绘画又被他父亲发现了，父亲准备这次来个狠一点的，但被他母亲说了几句，父亲点了头，似乎改变了主意，反而笑迎迎的进来。

清兵卫被吓了一跳!吓出了一身冷汗。

父亲先叫他画完刚刚那张画，清兵卫疑惑的画完了，父亲和蔼可亲的说：“清兵卫啊，画画有趣吗?”清兵卫答复：“有趣!”父亲点点头说：“那么这样好吗?只要你能考到年段前5名，我们就任你画。