4 天路_生字词学习

《天路》教案《天路》教案（精选14篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是本店铺帮大家整理的《天路》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《天路》教案 1教学目标：1、掌握生字、新词，有感情地朗读并背诵课文。

2、结合歌词后的文字理解天路的设计及建设之难，理解天路的含义。

3、通过学习，体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

教学重难点：1、理解天路的含义。

2、培养学生搜集资料和整理资料的能力。

教学准备：1、学生搜集关于青藏铁路的资料。

2、教师准备小黑板和多媒体资料。

课时设计：第二课时设计意图：通过听、读、悟、唱四个方面给孩子创设一个良好的情景，使孩子们将自己动手搜集到的资料融入到文本中，通过不同形式的读来深刻感悟建成青藏铁路后人们欢欣鼓舞的心情。

让动听的歌、感人的故事和孩子们快乐的歌唱把这首诗歌表现得淋漓尽致。

教学过程：一、激情导入：1、孩子们观看多媒体资料2、观看后谈感受二、带着喜悦的.心情齐读全诗三、悟课文：1、师问：你知道当时工人们是在怎样的条件下修建铁路的吗？（生汇报搜集的资料，并感悟到当时环境的恶劣，修建的艰难。

）2、指明读2、3小节谈感想（1）生勾画出如果铁路修到我家乡，给家乡带来的变化（2）教师导读，生感悟青藏铁路建成后会带来的变化（3）从重点词盼望中感悟人们对铁路的渴望3、师汇报搜集的资料，并用一个老兵的故事感染孩子们的心灵4、男女生对比读第2和第4自然段，体会人们实现愿望的心情5、师加感叹词啊，生齐读第5小节。

让学生体会铁路修到我家乡，人们的激动与开心。

四、观看多媒体并齐唱《天路》五、拓展：由陆路、水路、航路、商路联想到知识的道路，祝福孩子们在通往知识的天路上快乐成长！板书设计：盼望天路看欢聚一堂团结路、发展路、幸福路人间天堂《天路》教案 2教学目标：1、通过学唱歌曲，让学生感受藏族风格歌曲的特点。

第一课 古诗三首杂z á：复f ù杂、杂志、杂粮、杂诗、错综z ōn ɡ复杂、疑y í难杂症zh èn ɡ、鱼龙混h ùn杂 稀x ī：稀奇、稀疏、稀有、稀少、稀稀落落、月明星稀、地广人稀篱l í：篱l í笆ba、竹篱、绿篱、寄人篱下（寄：依附。

依附在他人篱笆下。

比喻依附别人生活） 蜻q īn ɡ：蜻蜓、蜻蜓点水蜓t ín ɡ：蜻蜓、蜻蜓点水蝶di é：蝴蝶、蝴蝶泉、蝶恋花、破茧成蝶宿s ù：住宿、寄宿、宿营、风餐露宿宿xi ǔ：一宿、整宿宿xi ù:星宿徐x ú：徐缓、徐州、徐徐升起、不疾不徐（疾：急速。

徐：缓慢。

不急不慢。

指处事能掌握适当的节律，不太快或不太慢）疏sh ū：稀疏、疏远、疏忽、疏导d ǎo、才疏学浅（见识少，学问不深）、百密一疏（在极周密的考虑中偶然出现了一点疏忽）、天网恢hu ī恢，疏而不漏l òu茅m áo：茅屋、茅草、茅庐、茅舍sh è、名列前茅、三顾茅庐茅塞顿开（被堵塞的心忽然被打开了。

形容受到启发，一下子理解领会了道理）檐y án：屋檐、房檐、茅檐、飞檐走壁翁w ēn ɡ：渔翁、富翁、老翁、家翁、渔翁得利、塞翁失马，焉知非福赖l ài：依赖、赖皮、赖账zh àn ɡ、抵d ǐ赖、百无聊li áo赖（生活空虚，精神没有寄托。

聊赖：依赖，凭借）剥b ō：剥削xu ē、剥夺、剥落、剥离、生吞活剥、抽丝剥茧ji ǎn剥b āo：剥皮锄ch ú：锄头tou、锄草、锄地、锄奸ji ān、锄强扶弱第二课 乡下人家构ɡòu：构成、构思、结构、构造、构图饰sh ì：装饰、掩饰、服饰、修饰、饰品、文过饰非（文、饰：掩饰；过、非：错误。

用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误）蹲c ún：下蹲、蹲点、蹲守、蹲下凤f èn ɡ：凤f èn ɡ凰hu án ɡ、凤爪zh ǎo、凤梨、凤冠ɡu ān、龙飞凤舞、凤毛麟l ín角（凤凰的羽毛，麒麟的角。

六下语文第4课课堂笔记一、生字词。

1. 会写的字。

- “僧”- 读音：sēng。

- 部首：亻。

- 笔画：14。

- 字义：和尚。

例如“僧人”“僧侣”。

- 书写要点：左窄右宽，右边“曾”字上半部分的“丷”要写开，中间“日”字较扁。

- “彻”- 读音：chè。

- 部首：彳。

- 笔画：7。

- 字义：通，透。

如“彻底”“透彻”。

- 书写要点：左窄右宽，右边“切”字的横画间距要均匀。

- “缰”- 读音：jiāng。

- 部首：纟。

- 笔画：16。

- 字义：拴牲口的绳子。

如“缰绳”。

- 书写要点：左窄右宽，右边“畺”字中间的横画要写短。

- “演”- 读音：yǎn。

- 部首：氵。

- 笔画：14。

- 字义：根据事理推广发挥；依照程式练习。

如“演变”“演练”。

- 书写要点：左窄右宽，右边“寅”字的上半部分要写紧凑。

- “獠”- 读音：liáo。

- 部首：犭。

- 笔画：15。

- 字义：面貌凶恶。

如“青面獠牙”。

- 书写要点：左窄右宽，右边“尞”字的笔画较多，要写得紧凑。

- “斋”- 读音：zhāi。

- 部首：文。

- 笔画：10。

- 字义：屋舍，常指书房、学舍；祭祀前或举行典礼前清心洁身。

如“书斋”“斋戒”。

- 书写要点：上半部分的“文”字要写得扁一些，下半部分“而”字的横画间距均匀。

- “拖”- 读音：tuō。

- 部首：扌。

- 笔画：8。

- 字义：牵引，拉，拽。

如“拖拉”“拖车”。

- 书写要点：左窄右宽，右边“它”字的最后一笔要写得舒展。

- “宏”- 读音：hóng。

- 部首：宀。

- 笔画：7。

- 字义：广大，博大。

如“宏伟”“宏大”。

- 书写要点：上半部分“宀”要盖住下面的“厷”，“厷”字的撇和捺要写得舒展。

- “慕”- 读音：mù。

- 部首：小。

- 笔画：14。

- 字义：向往，敬仰。

如“羡慕”“仰慕”。

- 书写要点：上半部分的“莫”字要写得宽一些，下半部分“心”字的卧钩要写圆润。

天路教案教案：天路一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元《天路》。

本文描绘了青藏高原上壮丽的景色以及青藏铁路的壮丽画卷，展现了我国交通运输业的飞速发展。

二、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解青藏高原的地理特点和青藏铁路的建设意义，提高学生的朗读和理解能力。

2. 过程与方法：通过图片展示、分组讨论等方法，让学生更好地理解课文内容，培养学生的合作意识和探究能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱大自然的情感，增强学生的民族自豪感和自信心。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者对青藏高原和青藏铁路的赞美之情。

难点：课文中一些专业术语的理解，如“高寒缺氧”、“多年冻土”等。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、地图等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示青藏高原的美丽景色和青藏铁路的壮观画面，引导学生关注本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（10分钟）让学生独立阅读课文，了解课文大意，标记出生字词和不理解的地方。

3. 合作探究（10分钟）分组讨论课文内容，解答生字词，共同探讨课文中的一些专业术语的含义。

4. 课堂讲解（10分钟）针对课文内容进行讲解，重点解析课文中的一些专业术语，如“高寒缺氧”、“多年冻土”等，使学生更好地理解课文。

5. 随堂练习（5分钟）设计一些有关课文内容的问题，让学生回答，检查学生对课文的理解程度。

6. 板书设计（5分钟）设计简洁明了的板书，突出课文主题，方便学生记忆。

六、作业设计1. 请用简洁的语言描述青藏高原的地理特点和青藏铁路的建设意义。

答案：青藏高原是世界上海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”。

青藏铁路是世界上海拔最高的铁路，建设难度极大，对我国交通运输业的发展具有重要意义。

2. 请用自己的话解释课文中的一些专业术语，如“高寒缺氧”、“多年冻土”等。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过展示青藏高原的美丽景色和青藏铁路的壮观画面，激发了学生的学习兴趣。

六下语文4课课堂笔记一、生字词。

1. 字音字形。

- 僧（sēng）人：注意“僧”字是平舌音，左右结构，左边是单人旁，右边是“曾”。

- 演绎（yì）：“绎”字不要读成“zé”，左边是绞丝旁，右边是“睾”。

- 缰（jiāng）绳：“缰”是左右结构，绞丝旁表意，表示和绳子有关。

- 吞噬（shì）：“噬”字较为复杂，要注意读音，意思是咬、吞。

- 琼（qióng）浆：“琼”字读音为二声，左边是斜玉旁，右边是“京”。

- 獠（liáo）牙：“獠”字的读音要准确，指面貌凶恶。

- 敦（dūn）厚：“敦”字是上下结构，注意与“郭”等字区分。

- 王妃（fēi）：“妃”字左右结构，女字旁，右边是“己”。

- 一钹（bó）：“钹”是一种打击乐器，金字旁。

2. 词语理解。

- 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。

在文中形容藏戏开场时的气势。

- 雄浑：雄健浑厚。

如“雄浑的歌声”，文中用来形容藏戏的唱腔。

- 压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。

- 随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。

文中指唐东杰布在筹集资金时的自由状态。

- 优哉游哉：形容从容不迫、闲适自得的样子。

二、文章结构。

1. 开端（1 - 3段）- 概括介绍藏戏的主要特点：戴着面具演出、演出时没有舞台、一部戏可以演出三五天。

- 以三个连续的问句开篇，强调藏戏的独特之处，引起读者的兴趣。

如“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”2. 发展（4 - 17段）- 讲述藏戏的形成过程。

- 唐东杰布是藏戏的创始人。

他看到雅鲁藏布江上的人们过河艰难，于是许下宏愿要架桥。

为了筹集资金，他组成了一个戏班子，用歌舞说唱的形式表演历史故事和传说，吸引人们观看并募捐。

就这样，藏戏逐渐形成了。

- 在这部分，详细描述了唐东杰布的经历以及他的善举与藏戏形成的关系。

四年级语文下册全册生字表组词（人教版）1课亭tíng（亭子）（亭亭玉立）（亭台楼阁）潭tán（一潭死水）（潭面）（日月潭）（潭边）庭tíng（洞庭湖）（家庭）（大庭广众）螺luó（田螺）（螺旋桨）（大吹法螺）谙ān（谙练）（谙达）（谙记）（饱谙世故）2课澜lán（波澜壮阔）（回澜）（波澜不惊）绵mián（连绵起伏）（绵延）（缠缠绵绵）瑕xiá（无瑕）（完美无瑕）（白玉微瑕）兀wù（突兀）（兀自）（危峰兀立）攀pān（攀谈）（攀登）（攀龙附凤）障zhàng（障眼法）（障碍物）（一叶障目）峦luán（山峦）（层峦叠嶂）（峰峦如聚）罗luó（奇峰罗列）（罗汉）（包罗万象）泰tài（泰山）（泰然自若）（国泰民安）驼tuó（骆驼）骆luò（骆驼）3课浙zhè（浙江）（浙河）（浙水）（浙江省）桐tóng（梧桐）（桐油）（桐柏）（法桐）簇cù（一簇）（簇拥）（花团锦簇）浓nóng（浓郁）（浓厚）（浓烈）（浓妆艳抹）臀tún（掇臀捧屁）（丰乳肥臀）稍shāo（稍纵即逝）（稍后）（稍等）（稍息）额é（额头）（额外）（额定）（额手相庆）擦cā（擦亮）（擦边球）（摩拳擦掌）蜿wān（蜿转）（蜿蜒盘旋）蜒yán（蜿蜒曲折）（蜿蜒起伏）乳rǔ（乳汁）（乳液）（乳名）（水乳交融）据jù（根据）（据说）（据点）（据理力争）源yuán（水源）（源于）（源泉）（源远流长）5课维wéi（维护）（步履维艰）（进退维谷）财cái（财产）（财源滚滚）（劳民伤财）属shǔ（家属）（属于）（纯属虚构）货huò（货物）（货币）（货真价实）驰chí（驰名中外）（奔驰）（背道而驰）赠zèng（赠品）（赠予）（临别赠言）驶shǐ（行驶）（驶向）（顺风驶船）、德dé（品德）（德才兼备）（德高望重）惑huò（迷惑不解）（知者不惑）码mǎ（号码）（码头）（明码标价）库kù（车库）（国库）（仓库）（刀枪入库）捎shāo（捎带）（捎口信）（捎跟带脚）橡xiànɡ（橡皮筋）（橡胶）（橡皮图章）拨bō（拨开）（拨通）（拨号）（拨云见日）7课沃wò（肥沃）（沃土）（沃野千里）尊zūn（尊严）（尊敬）（九五之尊）呈chén g(异彩纷呈）（龙凤呈祥）惫bèi（困惫）（惫乏）（疲惫不堪）堪kān（难堪）（不堪一击) （堪称一绝）善shàn（善良）（慈眉善目）（乏善可陈）款kuǎn (款待）（款式）（款款而行）例lì（例题）（例行公事）（下不为例）瘦shòu（瘦弱）（面黄肌瘦）（瘦骨嶙峋）杰jié（杰出）（人杰地灵）（英雄豪杰）喉hóu（咽喉）（如鲠在喉)（咽喉要道）捶chuí（捶背）（捶胸跌脚）（捶胸顿足）僵jiāng（僵硬）（僵持不下）（李代桃僵）配pèi（许配）（配合）（配套成龙）9课幼yòu（幼小）（年幼无知）（幼学壮行）滩 tān（海滩）（沙滩）（抢占滩头）侦zhēn （侦破）（侦察员）（侦察敌情）嘲 cháo（嘲笑）（嘲弄）（冷嘲热讽）啄 zhuó（啄木鸟）（啄食）（一饮一啄）企 qǐ（企求）（不可企及）（企足矫首）愚yú（愚蠢）（大智若愚）（愚不可及）蠢 chǔn（愚蠢）（蠢头蠢脑）（蠢蠢欲动）返fǎn（返回）（返老还童）（流连忘返）拦lán（拦路虎）（拦住）（东拦西阻）鸥ōu（海鸥）（鸥水相依）（沙鸥翔集）帽mào（帽子）（军帽）（衣帽整齐）吁 xū（气喘吁吁）（长吁短叹）吁yù（振臂呼吁）彻chè（彻底）（彻夜不眠）（彻头彻尾）11课蝙 biān（蝙蝠）（蝙蝠衫）（蝙蝠侠）蝠 fú（蝙蝠）（蝙蝠衫）（蝙蝠侠）捕bǔ（捕捉）（捕获）（捕鱼）（捕风捉影）蛾é（蛾眉）（蛾子）（蛾黄）（飞蛾投火）蚊 wén（蚊子）（蚊蝇）（聚蚊成雷）避 bì（扬长避短）（退避三舍）锐ruì（锐利）（锐不可当）（养精蓄锐）铛chēnɡ电饼铛铛dāng （铃铛）（锒铛入狱）蝇 yínɡ（苍蝇）（蝇头）（蝇子）（蝇头小利）揭jiē（揭示）（揭开）（昭然若揭）碍ài （障碍）（有碍观瞻）（碍手碍脚）荧yínɡ（荧屏）（荧光）（荧惑人心）13课削 xuē（削弱）（剥削）（削铁如泥）喂 wèi（喂养）（喂奶）（喂鸡）（喂猪） Xiāo削苹果皮哨 shào（口哨）（哨子）（神聊海哨）挺 tǐnɡ（挺胸）（挺拔）（挺身而出）斯 sī（斯斯文文）（斯文）（斯文扫地）甩 shuǎi（甩卖）（甩开）（甩手掌柜）踢tī（踢球）（踢人）（拳打脚踢）枪 qiānɡ（枪支）（枪林弹雨）（单枪匹马）防 fánɡ（防不胜防）（防备）（以防万一）鬼ɡuǐ（鬼子）（神出鬼没）（鬼迷心窍）汉hàn（汉族）（汉语）（彪形大汉）滚ɡǔn（滚动）（滚蛋）（滚瓜烂熟）毁huǐ（烧毁）（毁天灭地）（毁于一旦）惯ɡuàn（习惯）（惯用）（娇生惯养）15课牺xī（牺牲）（自我牺牲）牲 shēnɡ（牺牲）（牺牲品）（流血牺牲）凯 kǎi（凯旋）（凯歌）（凯旋而归）征zhēnɡ（长征）（征求）（南征北战）阿ā（阿富汗）（阿姨）（阿猫阿狗）姨yí（姨父）（阿姨）（姨妈）（姨母）济 jì（经济）（劫富济贫）（同舟共济）贡ɡònɡ（贡献）（贡品）（纳贡称臣）圣shènɡ（圣诞）（圣地）（超凡入圣）罪zuì（罪行）（罪恶滔天）（罪大恶极）恶è（恶劣）（十恶不赦）（恶贯满盈）wù（厌恶）（可恶）（深恶痛绝）ě（恶心）健jiàn（健康）（健儿）（健步如飞）康kānɡ（健康）（富足安康）（康庄大道）17课径jìnɡ（小径）（径直）（独辟蹊径）畅chànɡ（流畅）（畅通无阻）（开怀畅饮）磕kē（磕磕碰碰）（磕碰）（磕头礼拜）绊bàn（绊倒）（绊脚石）（绊手绊脚）瞬shùn（瞬时）（转瞬即逝）（瞬息万变）弧hú（弧形）（弧光）（弧线）（弦木为弧）翔xiánɡ（飞翔）（滑翔）（翔实可信）权quán（权利）（权宜之计）（权衡轻重）缤bīn（缤纷）（五彩缤纷）（落英缤纷）19课扰 rǎo（扰乱）（干扰）（干戈扰攘）欲yù（欲望）（食欲）（欲哭无泪）屈qū（屈服）（屈才）（不屈不挠）茁 zhuó（茁实）（茁壮成长）诊zhěn（门诊）（专家会诊）（听诊器）撼 hàn（震撼）（撼天动地）踏tà（踏青）（踏平）（踏步）（脚踏实地）限xiàn（无限）（限制）（不可限量）21课棚pénɡ（棚子）（牛棚）（马棚）（车棚）饰 shì（装饰）（掩饰）（文过饰非）冠ɡuàn （勇冠三军）guān（鸡冠）（张冠李戴）（冠冕堂皇）菊jú（菊花）（万寿菊）（春兰秋菊）瞧qiáo（瞧见）（瞧不起）（东瞧西望）率 shuài（率领）（表率）（率土之滨）lǜ（效率）（圆周率）觅mì（觅食）（寻觅）（寻死觅活）耸sǒnɡ（耸立）（危言耸听）（耸人听闻）捣dǎo（捣碎）（捣乱）（调皮捣蛋）搬bān（搬家）（搬开）（搬弄是非）巢 cháo（鸟巢）（巢穴）（鸠占鹊巢）谐 xié（和谐）（谐音）（韵律谐和）眠mián（睡眠）（安眠）（长眠不起）辛xīn（辛苦）（辛劳）（千辛万苦）23课蚕 cán（养蚕）（蚕丝）（蚕食政策）桑 sānɡ（桑叶）（桑树）（沧海桑田）昼zhòu（白昼）（昼伏夜出）（昼夜兼程）耘 yun（耕耘）（耘田）（春耕夏耘）绩jì（成绩）（业绩）（丰功伟绩）塞sai （出塞）（塞翁失马）（塞北江南）鹭lù（白鹭）（鹭鸶）（白鹭鸟）笠lì（斗笠）（竹笠）（烟蓑雨笠）25课略 lüè（侵略）（省略）（略胜一筹）辩biàn （争辩）（百口莫辩）（有口难辩）奉fènɡ（奉陪到底）（奉天承运）（奉公守法）（奉若神明）违wéi （违反）（违规）（违法乱纪）磅bànɡ（英磅）（磅秤）（重磅炸弹）栓shuān （枪栓）（血栓）（栓剂）拖tuō（拖拖拉拉）（拖泥带水）（拖油瓶）释shì（难以释怀）（爱不释手）（手不释卷）宣xuān （宣传）（心照不宣）（不宣而战）萨 sà（萨克管）（菩萨）（拉萨）妄wànɡ（痴心妄想）（轻举妄动）（胆大妄为）（妄加指责）执zhí（执迷不悟）（执着）（执法如山）27课港ɡǎnɡ（海港）（港口）（香港脚）澈chè（清澈）（澄澈）（清澈见底）壶hú（水壶）（（壶浆塞道）（悬壶济世）缸ɡānɡ（鱼缸）（太平水缸）（千缸一色）罢bà（罢工）（誓不罢休）（欲罢不能）苟ɡǒu（苟活）（一丝不苟）（苟且偷安）绣 xiù（绣花鞋）（绣花）（锦绣前程）挥 huī（指挥）（挥手）（挥汗如雨）徽huī（校徽）（国徽）（金徽玉轸）聋lónɡ（聋哑）（聋子）（震耳欲聋）哑yǎ（聋哑）（哑巴）（哑谜）（哑口无言）29课昌 chānɡ（昌隆）（昌都）（繁荣昌盛）妻 qī（妻子）（妻儿老小）（妻离子散）刺cì（鱼刺）（刺激）（寒风刺骨）绑 bǎnɡ（绑匪）（绑架）（五花大绑）扁 biǎn（扁担）（扁平）（扁桃体）蔡 cài（蔡老师）（蔡阿姨）睬cǎi（理睬）（不理不睬）肠chánɡ（肠子）（肠胃）（搜肠刮肚）胃wèi （胃口）（胃炎）（刮肠洗胃）烫 tànɡ（烫发）（烫金）（烫手山芋）剂jì（针剂）（药剂）（济世良剂）汤tānɡ（米汤）（残汤剩羹）（赴汤蹈火）31课膝xī（膝盖）（膝盖骨）（促膝谈心）焰 yàn（火焰）（焰火）（气焰熏天）驱qū（驱赶）（驱动）（长驱直入）袖xiù（袖子）（袖口）（袖手旁观）败 bài（失败）（两败俱伤）（骄兵必败）罚 fá（惩罚）（赏罚分明）（罚不当罪）佩pèi （佩服）（佩戴）（可钦可佩）饶ráo （铙命）（饶有兴趣）（饶恕）抗kànɡ（抗议）（抗日）（分庭抗礼）押yā（押运）（押解）（合辙押韵）锁suǒ（铁锁）（北门锁钥）（闭关锁国）狠hěn （狠狠）（恶狠狠）（心狠手辣）肝ɡān（肝脏）（肝胆俱裂）（肝胆相照）脏zānɡ（脏话）（肮脏）（脏乱不堪）脏 zang (心脏) （肝脏）（五脏六腑）11 / 11。

四年级下册语文课文《天路》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的“天路”是指什么，并理解其象征意义。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解青藏高原的地理特点。

（2）引导学生通过课文中的描述，感受“天路”的壮美和建设者的伟大。

（3）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

（2）培养学生尊敬劳动者、尊敬科学家、尊敬英雄的优良品质。

（3）培养学生勇敢、坚强、团结、协作的精神风貌。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：体会“天路”的壮美和建设者的伟大，理解“天路”的象征意义。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示青藏高原的图片，引导学生了解我国西部地区的特点。

（2）简要介绍青藏高原的地理位置和“天路”的建设背景。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，理解课文大意。

3. 学习生字词：（1）学生互相讨论，交流生字词的学习心得。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 深入理解课文：（1）学生分组讨论，探讨“天路”的壮美和建设者的伟大。

（2）教师引导学生查阅资料，了解“天路”的象征意义。

5. 小结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调“天路”的象征意义。

（2）学生发挥想象，以“我眼中的天路”为主题，进行绘画或写作。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 家长协助孩子查阅资料，了解“天路”的建设意义。

3. 结合本节课的学习内容，完成课后练习。

五、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度和理解程度。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生对“天路”的象征意义的理解和运用。

4. 学生在课后作业中的表现。

第十单元：路天路教材分析：本文是北师大版第八册教材第10单元的第一篇课文。

这篇课文是一篇新课文，在互联网上都找不到本文的原文，教学设计网上也只能找到一篇，是第一次被北师大版教材录用。

课文与其它文章不同，它由两部分组成，第一部分为屈塬作词、印青作曲、歌唱家韩红演唱的《天路》歌词，第二部分为“[青藏铁路简介]”是为了帮助学生更好地了解青藏铁路。

《天路》介绍了青藏铁路称为天路的原因。

在高寒缺氧、自然环境恶劣生态环境脆弱、施工条件异常艰苦的条件下，我们的本部建设者们以他们的智慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。

字里行间饱含了对西部建设者们的歌颂与赞美。

旨在让学生感受新一代建设者遇到的困难及克服困难的艰巨与顽强毅力。

教学目标：1、认字11个，写字8个，并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、结合歌词后的文字理解“天路”修筑之艰难，理解解“天路”的真正含义。

感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。

教学重难点：结合简介理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。

感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。

教具准备：课件教学过程：一、导入：师：同学们，我们的生活中都有哪些路？生：水泥路、柏油路、高速公路、石子路、泥巴路……师：孩子们真是见多识广，说了这么多你们知道的路。

今天老师要带你们去认识一条与众不同的路。

它犹如一条巨龙，穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。

人们惊叹地称它为：天路。

（师指课题，生齐读。

）二、质疑：师：看到这个课题，你们有什么疑问吗？生：“天路指哪条路？”“这是一条怎样的路？”“为什么称这条路为天路？”“通过天路真能上天吗？”“天路是怎样修建的？”“天路在哪儿？”……三、解决生字词：师：刚才孩子们读的时候，老师发现一些词语孩子们还读得不准确，谁愿意当小老师，教大家读一读。