——二年级上册语文第五单元群文阅读案例分析
执教者：龙田中心小学倪贵娟
分析者：龙田中心小学林明玉何琴
【教学内容】
1、人教课标版教材小学语文二年级上册第五单元课文：《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》
2、课外阅读文章《真正的朋友》《朋友》《萤火虫找朋友》
【教学重点】
1、对“朋友”有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
2、通过本次活动，让学生分析身边的朋友，自查自己与人相处时的行为，培养学生主动探究及实践能力。提高学生的阅读理解能力。
【教具准备】
1、多媒体课件
2、课外阅读材料
【教学过程】
一、导入谈话
朋友——一个让人感到温暖的词语。生活中，处处都离不开朋友，困难时，离不开帮助我们的朋友；悲伤时，离不开安慰我们的朋友；高兴时，离不开与我同乐的朋友……这节课，就让我们以“朋友”为话题，走进课文，体会什么是“朋友”，该怎样与朋友相处？
【分析：通过谈话，师有意识地揭示本节课的主题，明确学习目的，激发学生的兴趣。】
二、主题回顾
1、在我们课本的第五单元，也写了关于朋友的故事，他们是谁呢？我先来考考大家。（ppt 展示）。
对，他们分别是：小刺猬——小獾、李丽——林园园、松鼠——小熊，他们出自第五单元的课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》。
同学们说得真准确，看来课文学得很认真。那我们现在就来回忆一下这三篇课文的主要内容，用简短的词语来概括它们的主题。
2、生根据课文自由回答。
3、根据生的回答情况，引导生概括课文的主题。
《称赞》──真心赞美；
《蓝色的树叶》──互帮互助；
《纸船和风筝》──宽容谅解
【分析：让生用简单的一句话来概括主题，师适时配上板书，既节约时间，又一目了然帮助学生总结什么是真正的朋友。】
同学们理解得很好，通过这几篇课文，我们知道了，什么才是真正的朋友，学生练习用
这样的句式说话：
《称赞》这篇课文告诉我们，真正的朋友应该会真心地赞美对方；
《蓝色的树叶》这篇课文告诉我们，真正的朋友应该互帮互助；
《纸船和风筝》这篇课文告诉我们，真正的朋友应该学会宽容谅解对方。
【分析：本环节旨在通过回忆课文内容的方式，帮助学生快速提炼出共同的主题，并引导学生学会总结、概括。】
三、课外阅读
生活中，我们身边都不缺少朋友，一个、两个……甚至更多个，但谁是我们真正的朋友呢？学了这些课文，我想同学们一定已经有了一把衡量好朋友的“尺子”，现在，就让我们带着这把“尺子”一起再来找寻真正的朋友。
1、打开资料，阅读资料里的故事，要读通顺，理解故事主要内容。
【分析：准备的故事生动有趣，最主要是彰显主题。把课内阅读引向课外阅读，实现课内课外群文阅读目标】
2、边读边按照“阅读指南”上的方法进行批注或勾画。
【分析：对于低年级孩子来说，特别需要教师给出阅读指导，倪老师这一个小细节做得很好，考虑周到。】
3、交流汇报：（练习用下面的句式回答：）
我从《》这个故事中体会到了真正的朋友应该
。
【分析：通过句子训练，不仅帮助学生总结，什么是真正的朋友，又让学生带着这样的认识，阅读资料，整理分析，学会在生活中寻找真正的朋友，并学会与朋友相处的方法。】
四、师总结，学生谈收获
【板书设计】
真正的朋友
课内课外
会真心称赞会用行动帮助，而不是说大话
会互帮互助会记住朋友的好，忘记朋友的伤害
会原谅对方会真心替朋友着想，及时帮助朋友
【分析：板书设计，教师通过6个“会”帮助孩子总结，再通过朗读这几句话使主题深入孩子们的心中。】
