第1课 人教版美术三上《魔幻的颜色》教案设计

魔幻的颜色第一课时（教案）教学目标1.了解彩虹七种颜色的名称和顺序。

2.掌握调色的基本方法。

3.学会使用三原色进行混合调色。

4.培养学生的观察能力和创造力。

教学重难点•教学重点：了解彩虹的七种颜色，学会调色的基本方法。

•教学难点：使用三原色进行混合调色。

教学过程1. 导入（5分钟）1.准备一幅画有彩虹的图片，让学生看一下，并让学生谈一下彩虹的颜色。

2.提问：“大家知道彩虹的颜色分别是什么？”3.引导学生说出彩虹中的七种颜色。

2. 讲授（30分钟）2.1 调色的基本方法1.色彩三要素：–色相（Hue）：所谓的色相，是指色彩的种类，我们所说的红色、黄色、蓝色等等都是色相。

–饱和度（Saturation）：所谓的饱和度，是指颜色的纯度，可以理解成颜色的浓淡度，越淡的颜色饱和度越小，颜色越浓，饱和度越大。

–亮度（Lightness）：所谓的亮度，是指颜色的亮暗程度。

2.调色的方法：–直接使用颜色笔涂色（如蓝色天空、绿色草地）。

–混合色调色，如红色和黄色混合可以得到橙色。

2.2 三原色的混合调色1.三原色的概念：–红、黄、蓝三种颜色是调色过程中最基本、最重要的三种颜色，分别称为三原色。

–三原色能够通过不同的组合来调出所有的颜色。

2.实际操作调色：–先让学生用红色，黄色，蓝色三种颜色，在画板上画出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

–引导学生发现三原色混合可以得到其他颜色。

3. 练习（15分钟）1.练习1：用三原色调色画出彩虹图案。

2.练习2：用三原色调出自己所喜欢的颜色并在画板上进行绘画。

4. 总结（5分钟）1.让学生谈一下本课学到的内容。

2.引导学生发现彩色丰富多彩，操作性足。

课堂作业1.将本课所学的彩虹颜色和三原色的混合调色方法整理到笔记中。

2.按照老师的要求，用三原色调色完成绘画作品。

教学反思本课中，我使用了引导式教学的方法，通过提出问题和引导发现学生的思维，在课程中突出了学生的主体性。

同时，本课中我还设置了多个练习，鼓励学生自己动手进行实践操作，培养了学生的观察力和创造力。

人教新课标三年级上册美术1《魔幻的颜色》教学设计一. 教材分析《魔幻的颜色》是人教新课标三年级上册美术的第一课，本课主要让学生了解和掌握颜色的基本知识，包括颜色的分类、搭配和运用。

通过本课的学习，让学生能够自由运用颜色进行绘画创作，培养他们的审美能力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们对于鲜艳的颜色有着天然的喜爱。

但学生在颜色搭配和运用上还缺乏系统的认识，需要通过本课的学习，进一步拓展他们的颜色知识，提高他们的绘画技能。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解颜色的分类，掌握基本的颜色搭配方法，能够自由运用颜色进行绘画创作。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生感知颜色、搭配颜色和运用颜色的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.重点：颜色的分类、搭配和运用。

2.难点：颜色搭配的技巧，颜色的灵活运用。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、交流法等，以学生为主体，教师为指导，充分调动学生的积极性，提高他们的审美能力和创造力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画笔、颜色、图片等。

2.学生准备：画笔、颜色、绘画本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列颜色丰富的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：这些图片为什么让人感觉这么鲜艳、美丽？从而引出本课的主题《魔幻的颜色》。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解颜色的分类，包括原色、间色和复色，并通过示范，让学生直观地了解颜色的搭配方法。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自己动手进行颜色搭配实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）教师通过展示学生的作品，引导学生进行评价和交流，让学生在实践中巩固颜色搭配的知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：颜色在生活中有哪些运用？学生分享自己的看法，教师进行点评和总结。

三年级上册美术教案 - 1《魔幻的颜色》人教新课标一、教学目标1.学会使用颜料的基本调配方法；2.能够正确地运用颜色理论，使画面更加生动、美观；3.通过绘画，培养学生观察事物、分析事物、表现事物的能力；4.学习并掌握一种新的美术表现方式——魔幻主义。

二、教学重点及难点1.教学重点：颜料的基本调配方法；正确使用颜色理论，使画面更加生动、美观；2.教学难点：魔幻主义的表现方式。

三、教学准备1.布置好每位学生的绘画桌。

2.准备好白纸、各种颜料、调色盘、笔刷、水杯等绘画用具。

四、教学过程1. 导入环节老师首先将一幅魔幻主义画作放在黑板前展示给学生们观看。

请同学们谈谈这幅画的想法和感受。

引出「魔幻主义」大主题，重点铺垫画中使用的「颜色」。

2. 正常环节1.老师先对魔幻艺术进行一番介绍，让学生们更好的了解魔幻主义的含义。

再与学生一起回忆颜色分类及其意义。

2.教师指导学生选择基本颜色，调配出一系列浅深不同、明度适宜的颜色。

3.引导学生在不同调子下，对想象中的带有魔幻色彩的形象进行表现。

4.学生自由发挥，进行创作。

老师要注意引导既有发挥又有结构性的创作。

5.作品材料收集，和大家分享。

3. 结束环节1.借機與學生進行交流，分享他们在学习这个主题过程中的感受。

2.再一次回顾本次课的内容，并总结本次课学到的知识和技能。

五、教学互动1. 教师与学生在绘画环节中，老师要不断走动，仔细看她们作画的过程，积极提出修改意见。

同时，老师让学生还原自己的想象，提高思维、创意和表现能力。

在教学互动上，学生大胆表现和自由发挥的精神也应得到老师的肯定和鼓励。

2. 学生与学生在创作环节中，同学们可以多多互相交流心得和想法，再通过分组互相审批。

学生之间的合作可以互相促进，达到更好的艺术成果。

六、教学评价通过本节课的教学，我们可以评价学生们在课程学习中的表现： 1. 知识技能方面：针对魔幻主义的颜色学和造型训练，学生已经掌握了基本的颜料调配方法，能够运用主要颜色及色轮等颜色理论构建色彩系统。

人教版三年级美术上册《魔幻的颜色》教学设计一. 教材分析《魔幻的颜色》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的分类、搭配和运用。

教材通过丰富的案例和实践活动，引导学生发现颜色的魅力，提高他们的审美能力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的审美基础和绘画能力，他们对颜色有直观的感受，但往往缺乏系统的色彩理论知识。

本课旨在通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握色彩知识，提高审美和创作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解色彩的基本分类，学会颜色搭配的方法，能够运用色彩知识创作出富有魔幻色彩的美术作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，培养他们积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.重点：色彩的基本知识，颜色搭配方法。

2.难点：色彩运用，创作具有魔幻色彩的美术作品。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探索欲望。

2.示范教学：教师演示色彩搭配和创作过程，学生跟随实践。

3.互动式教学：学生之间进行作品展示和评价，教师进行指导和点评。

六. 教学准备1.教材：《魔幻的颜色》相关资料。

2.教具：彩色笔、水粉、画纸等绘画工具。

3.课件：色彩知识介绍、魔幻色彩作品展示等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示魔幻色彩的作品，引起学生的兴趣，引导学生思考魔幻色彩的特点和魅力。

2.呈现（10分钟）教师介绍色彩的基本分类，如冷暖色、亮暗色等，并讲解颜色搭配的方法，如对比搭配、协调搭配等。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的颜色搭配方法，自行尝试进行色彩搭配，教师进行个别指导。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的色彩搭配作品，进行互相评价，教师进行点评，总结色彩搭配的要点。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用色彩知识进行美术创作，鼓励学生发挥想象，创作出具有魔幻色彩的作品。

魔幻的颜色
教学目标：
1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调处的第三个颜色。

3、能够调出预想的色彩。

教学准备：
学生：颜色、纸、笔等
教师：塑料杯、颜色、实物投影等
教学重、难点：
1、能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。

2、理解三原色及间色的概念。

板书设计：魔幻的颜色
红黄蓝
教学过程：
活动一：
听老师讲故事，加入这个世界没有颜色会怎样？并请学生加入到讨论中来。

【设计意图】：
提供机会，扎扎实实地培养学生的问题意识。

活动二：
1、说说你知道的颜色有哪些？
2、你知道这些颜色都是怎样来的吗？
3、给学生介绍三个小伙伴：红黄蓝
4、老师讲两个有红和黄色的瓶子的颜色分别到入一个空瓶子中。

看产生了什么变化？
5、出示课题：魔幻的颜色
活动三：
1、请学生也来变变看。

用红和蓝、蓝和黄交朋友。

看看变成什么颜色？
2、产生的这些颜色在生活中那里存在？
3、在倒颜色的过程中你发现了什么？（颜色倒的多与少会.响所产生的颜色的深浅。

）
4、请学生再做练习。

【设计意图】：备好学生，了解学生的知识基础，用好教材. 活动四：
小结：橙=红+黄绿=蓝+黄紫=蓝+红
活动五：
1、考一考：请学生来做小老师考考大家。

魔幻的颜色教案[5篇范文]第一篇：魔幻的颜色教案课题：魔幻的颜色教学目标：知识目标：认识三原色--红、黄、蓝，激发学生学习色彩的兴趣。

能力目标：1、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色（间色）。

2、在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。

情感目标：提高学生对色彩的感受力和表现力，激发学生热爱生活的情感。

教学重点：1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。

2、培养学生善于动手、善于观察、善于动脑的能力。

教学难点：组织学生动手实践，在实践中引导学生观察色彩的变化。

设计理念：本课是造型――表现领域，属于色彩知识。

色彩知识在小学阶段是一项系列知识，由色相、原色、间色、复色、对比色等等，这些都以原色为基础。

本课通过一系列活动，让学生了解原色之间互相混合，可以产生许多变化，并能记住且会应用，装点我们的生活。

培养学生的动手能力、研究能力。

教学准备：红、黄、蓝等绘画工具，色彩卡片、课件等。

教学过程：一、引导阶段：用刘谦作为神奇的客人来导课，调动了学生的学习积极性，同时把魔术一词贯穿整个课堂。

1、第一个魔术：利用每个小组桌子上魔法盒里的三支水粉颜色选择喜欢的两种颜色将它们变成三种颜色涂在卡片上，每张卡片涂一种颜色。

要求学生采用小组讨论后制定涂色方案，加强学生的合作交流。

学生展示自己涂好的色卡，分小组进行交流，通过交流总结出配色方法，教师板示：红＋黄=橙红＋蓝＝紫黄＋蓝＝绿。

学生在交流中得出把其中的一种颜色多一些或少一些会得到色相不同的效果。

2、教师运用颜色水调和的方法肯定学生的结论，并介绍原色及间色的知识。

3、学生交流生活中的原色和间色。

二、发展阶段1、欣赏大师的作品，谈感受？红黄蓝这魔幻的颜色在绘画大师的笔下又会呈现出怎样的风采呢？2、介绍蒙德里安的作品及他的绘画风格。

3、分小组用自己涂的色块拼贴一幅作品，并展示到黑板上。

4、欣赏美术书中的作品。

看到这些画，你联想到什么？这些作品用什么方法创作出来的？5、第二个魔术：运用染纸的方法引导学生发现三原色在浸染过程中发生的变化。

三年级上册美术教案-《第1课魔幻的颜色》人教版教学内容本课教学内容围绕色彩的基础知识和运用展开。

学生将学习颜色的三原色（红、黄、蓝）和三间色（绿、橙、紫）的概念，了解颜色的混合规律，以及如何运用颜色表达情感和创作美术作品。

教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和命名三原色和三间色，理解颜色混合的基本规律。

2. 过程与方法：通过观察、实验和创作，学生能够运用颜色表达个人情感和创作美术作品。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术和色彩的热爱，激发他们的创造力和想象力。

教学难点1. 颜色混合规律的理解：学生需要通过实践来理解不同颜色混合后的变化。

2. 色彩表达情感的运用：指导学生如何通过颜色的选择和搭配表达自己的情感和心情。

教具学具准备1. 教具：颜色卡片、颜色混合演示工具、美术作品示例。

2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色板。

教学过程1. 导入：通过展示一些色彩丰富的美术作品，引起学生对颜色的兴趣。

2. 新授：介绍三原色和三间色的概念，以及颜色混合的基本规律。

3. 实践：学生进行颜色混合实验，观察和记录混合后的颜色变化。

4. 创作：学生根据个人情感，选择合适的颜色进行美术创作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计板书设计将围绕颜色的三原色、三间色以及颜色混合的规律进行。

通过图表和示例清晰地展示颜色的变化和搭配。

作业设计学生需要完成一幅以“我的心情”为主题的美术作品，要求运用至少三种不同的颜色来表达自己的情感。

课后反思课后反思将围绕学生对颜色概念的理解、颜色混合规律的掌握以及色彩表达情感的能力进行。

教师将根据学生的表现和反馈，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。

---通过本课的教学，学生不仅能够掌握颜色的基本知识，还能够通过颜色的运用表达自己的情感和创作美术作品。

这将有助于培养学生的审美观和创造力，为他们未来的艺术之路打下坚实的基础。

重点细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解和掌握的地方，对于本课《魔幻的颜色》来说，教学难点主要集中在颜色混合规律的理解和色彩表达情感的运用上。

第1课魔幻的颜色（教案）教学目标1. 让学生了解和掌握颜色的基本知识和技能。

2. 培养学生对颜色的感知和表现能力。

3. 培养学生创造力和想象力，提高他们对美术的兴趣和热爱。

教学内容1. 颜色的基本概念：原色、间色、互补色等。

2. 颜色的搭配和运用：冷暖色调、明暗对比等。

3. 颜色的表现技巧：渲染、晕染、涂抹等。

教学重点与难点1. 教学重点：颜色的基本概念和搭配运用。

2. 教学难点：颜色的表现技巧和创意实践。

教学过程1. 导入新课：通过展示一些颜色丰富的图片，引起学生对颜色的兴趣和好奇心。

2. 讲解颜色知识：介绍颜色的基本概念，如原色、间色、互补色等，并通过实例进行讲解和示范。

3. 颜色搭配与运用：讲解颜色的冷暖色调和明暗对比，引导学生进行搭配和运用练习。

4. 颜色表现技巧：介绍渲染、晕染、涂抹等颜色表现技巧，并进行示范和指导。

5. 创意实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，运用所学的颜色知识和技巧进行创作。

6. 展示与评价：展示学生的作品，并进行相互评价和讨论，鼓励他们互相学习和进步。

教学反思通过本节课的教学，学生对颜色的基本知识和技能有了更深入的了解和掌握，他们的颜色感知和表现能力也得到了提高。

同时，通过创意实践，学生的想象力和创造力得到了发挥，他们对美术的兴趣和热爱也得到了增强。

在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和创意发展，培养他们的美术素养和综合能力。

重点关注的细节：颜色的基本概念、搭配运用和表现技巧详细补充和说明：一、颜色的基本概念1. 原色：原色是指不能通过混合其他颜色而得到的颜色，包括红、黄、蓝三种颜色。

这三种颜色是所有颜色的基础，其他颜色都是通过它们混合而成的。

2. 间色：间色是指由两种原色混合而成的颜色，包括橙、绿、紫三种颜色。

例如，红色和黄色混合可以得到橙色，黄色和蓝色混合可以得到绿色，红色和蓝色混合可以得到紫色。

3. 补色：补色是指与某一颜色相互补充，混合后可以得到灰色的颜色。