一个接一个 说课稿

《一个接一个》教案第一课时一、谈话导入。

1.小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？你能说一说你们爱玩的游戏有什么吗？（展示图片）你知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？玩游戏很快乐，其实在我们身边快乐的事很多，可谓“一个接一个”。

（板书课题）2.认读“接”：同学们小手拉在一起，一个连着一个就是“一个接一个”，所以“接”是提手旁。

【设计意图】“好的开始是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习，一进入课堂我就应用文中插图，并播放游戏视频，直接导入新课，点燃学生的学习热情。

二、初读课文，识记生字。

【语文要素】1.请学生们自由朗读课文。

要求：借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。

2.检查生词，认识生字。

睡觉再做梦各种各样伙伴却也有趣这么注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”，翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。

（1）指名当小老师，带领同学读。

（2）开火车读。

3.趣味识字。

（1）用熟字加偏旁的方法识记“却、种、样、趣”。

去+（）=却中+（）=种羊+（）=样取+（）=趣①认识新部首“卩”。

②“趣”：半包围结构，“走”的最后一笔要长，托住“取”字。

（2）请同学们分享一下还有什么好办法识记其他字。

①“伙、伴”：左右结构，亻+火=伙，亻+半=伴。

②“接”：左边“扌”，右边“立”下一个“女”字，组成“接”。

③“过”：走寸了，就“过”。

“这”：斯斯文文走到这。

【设计意图】通过多种方法识记生字，既能加深学生对于生字的识记，又能为以后的阅读和写作打下良好的基础，可谓一举多得。

三、书写生字。

1.带着生字词再读课文。

要求：字音读准，句子读通顺。

说说课文写了什么。

2.指导书写。

（1）“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称是“横折折撇”。

书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。

观察占格：里面的“寸、文”比走之高，稍微写到竖中线左面一点，离走之的距离适中、均匀。

人教部编版一年级下册语文教案设计-3《一个接一个》一、教学内容分析1. 教材分析本节课《一个接一个》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，主要围绕“一个接一个，排成一队”展开，通过具体的动作描述引导学生理解和掌握词语的意义。

2. 思想品德教育本课通过描述小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等生动的动作，引导学生关注小动物们的生活和行为，培养学生的爱心和对自然界的关爱。

二、教学目标1. 知识与能力目标•能听懂课文《一个接一个》中描述的动作内容；•能朗读课文并能用生动的语音、语调表达情感；•能通过观察和模仿小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作，理解并掌握相关词语的意义。

2. 情感态度目标•培养学生对小动物的关爱之心；•培养学生认真学习的态度，通过模仿动作表达词语的意义，激发学生学习兴趣。

三、教学重难点1. 教学重点•学生能够听、说、读、写本课文中的词语；•能够模仿小动物的动作，理解词语的意义。

2. 教学难点•一年级学生对一些词语的含义理解可能较为模糊，需要通过具体动作引导学生理解。

四、教学过程安排1. 热身老师与学生进行轻松热身活动，如做操、唱歌等，让学生进入学习状态。

2. 导入利用图片或实物引出本课内容，激发学生的学习兴趣。

3. 学习过程1.跟读课文，学生理解课文内容。

2.教师解释课文中一些生词的意义，引导学生理解。

3.利用游戏等方式，让学生模仿小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作，理解词语的意义。

4. 拓展通过让学生编排类似的句子，拓展学生的语言表达能力。

5. 总结对本节课的内容进行简要总结，梳理重点内容。

五、教学反思本节课通过生动的课文内容和具体的动作引导学生理解和掌握词语的意义，有效激发了学生的学习兴趣。

但在教学过程中也发现一些问题，比如部分学生理解能力有待提高，需要通过更加具体的示范和引导来帮助他们理解词语的意义。

下一次教学中，可以结合更多的互动环节，进一步巩固学生的学习效果。

六、课后作业1.背诵课文《一个接一个》；2.用自己的语言描述小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作。

人教部编版一年级下册语文教案设计-《一个接一个》一、教学目标1.能理解课文内容，初步感受小故事的趣味性。

2.能够正确朗读课文，提高语音语调的准确性。

3.通过教学活动，激发学生思维，培养学生的观察、想象和表达能力。

4.掌握基本的语文知识，如认读生字、句子，初步感悟作文等。

二、教学重点1.课文内容的整体理解。

2.生字的认读、书写。

3.课文中重点句子的分析和理解。

三、教学难点1.激发学生的想象能力，引导他们进行联想活动。

2.引导学生用简单的语言描述课文内容，提高语言表达的能力。

四、教学准备1.课文《一个接一个》的课文2.教学图片或实物3.板书、粉笔、黑板擦4.课堂活动设计五、教学过程1. 导入教师播放与课文相关的视频，引导学生预习教学内容，并提出一些问题，激发学生的兴趣。

2. 学习过程1.阅读课文，让学生初步感受故事的趣味性，引导他们朗读课文。

2.解释课文中的生字，帮助学生理解课文内容。

3.分析课文中的重点句子，帮助学生理解文章结构，引导学生进行课文的分析。

3. 活动设计1.学生小组讨论，根据课文内容编写小故事，展示给全班。

2.分角色朗读课文，提高语音语调的准确性。

3.学生描述课文中的场景或人物，激发他们的想象能力。

4.教师提出问题，让学生自由回答，培养他们的语言表达能力。

4. 课堂总结教师对本节课的教学内容进行总结和梳理，强调重点，鼓励学生多思考、多动脑。

六、课后作业1.默写生字，完成相应练习。

2.写一篇短文，描述自己喜欢的小故事。

七、教学反思通过本节课的教学，学生的主动参与度较高，但还需要加强学生的语言表达能力的培养。

在以后的教学中，需要更注重学生的实际操作和创造性思维，引导他们更好地理解和运用所学知识。

以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助到您。

一个接一个教案设计教案是教师在课堂上的指导蓝图，是课堂教学的重要组成部分。

好的教案设计能够帮助教师更好地组织教学内容和活动，提高教学效果。

本文将介绍一个接一个的教案设计方法，帮助教师在教学过程中更加灵活和高效地进行教学。

第一步：分析教育目标在进行教案设计之前，教师首先要对本课的教育目标进行分析。

教育目标指明了教师在本节课中想要达到的学习结果。

教师可以根据教材或者教学大纲确定教育目标，然后进行详细的分解和梳理。

例如，教育目标可能包括知识的掌握、技能的培养、思维能力的提升等方面。

第二步：确定教学内容教学内容是教师在本节课中要教授给学生的具体知识和技能。

教师可以根据教育目标确定教学内容，同时结合学生的实际情况和学科要求进行调整。

在确定教学内容时，教师应该注重选择有代表性、有针对性的内容，避免内容过于繁杂或者过于简单。

第三步：设计教学活动教学活动是教师在课堂上组织学生参与的各种学习活动。

好的教学活动能够激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地理解和掌握教学内容。

在设计教学活动时，教师可以采用多种方式，例如教师讲解、小组合作、问题解决等。

同时，教师还应该注意活动的设置合理、参与度高，并且能够激发学生的思考和讨论。

第四步：选择教学资源教学资源是教师在教学过程中使用的各种材料和工具。

教师可以根据教学内容和教学活动的要求选择合适的教学资源。

教学资源可以包括教科书、教学工具、多媒体资料等。

同时，教师还可以通过互联网等途径获取丰富的教学资源，为教学提供更多元化的选择。

第五步：评估教学效果评估教学效果是教师对本节课的教学过程和学生学习情况进行总结和反思的过程。

教师可以通过各种方式进行评估，例如教学观察、问卷调查、学生表现等。

评估的目的是了解教学中存在的问题和不足，并且采取相应的措施进行改进。

教师可以通过评估教学效果，不断提高自己的教学水平和教学质量。

以上就是一个接一个的教案设计方法。

教师可以根据这个方法进行教学活动和资源的设计，从而提高教学效果。

人教部编版语文一年级下册说课稿：3《一个接一个》一、教材内容介绍本课是人教部编版语文一年级下册的第三课，题目是《一个接一个》。

本课主要围绕着“接”的概念展开，通过生活中接物事例，让学生逐渐理解“接”的意思，并学会用“一个接一个”的方法做事。

二、教学目标1.知识目标：理解“一个接一个”的意义，学会用这种方法做事。

2.能力目标：培养学生的逻辑思维能力，提高学生的观察和操作能力。

3.情感态度目标：培养学生的细心、耐心品质，培养学生积极主动的学习态度。

三、教学重难点1.教学重点：理解“一个接一个”的概念，学会用这种方法做事。

2.教学难点：帮助学生理解“接”的概念在生活中的应用，引导学生进行思考和讨论。

四、教学准备1.教师准备好课件、教具等教学辅助工具。

2.学生准备好纸、笔等学习用具。

五、教学过程一、导入教师通过举一些例子，如蚂蚁搬东西、排队、数数等引导学生理解“一个接一个”的概念。

二、教学展开1.给学生展示准备好的教具，让学生自己动手按照“一个接一个”的方法进行操作。

2.引导学生进行思考和讨论，在生活中哪些地方可以应用“一个接一个”的方法。

三、巩固提升让学生进行小组活动，让他们设计一个新的游戏，要求同学们用“一个接一个”的规则进行游戏。

四、课堂检测设计一些简单的问题，让学生回答并展示他们对“一个接一个”概念的理解。

六、板书设计“一个接一个”——理解概念，学会应用。

七、课后作业设计一个简单的小游戏，要求学生用“一个接一个”的方法进行。

以上就是本课教学的主要内容和步骤，通过本节课的教学，希未同学们能够更好的理解“一个接一个”的概念，并在日常生活中灵活应用。

人教版部编语文一年级下册第一单元第3课《一个接一个》
教案
一、教学目标
1.能听懂、会读、会背诵课文。

2.能正确朗读课文。

3.能用朗读的方式表演课文。

4.能理解课文内容，体会到作者的用心和感情。

5.能够把插图和文字之间的联系联系起来。

6.培养学生用文字和插图描述事物的能力。

二、教学重点
1.掌握课文内容，能够正确朗读课文。

2.理解课文内容，能表达自己的感受。

三、教学过程
1. 热身
•引导学生唱歌、做操，帮助学生放松身心。

2. 导入
•利用图片和问题导入本节课的话题，引起学生的兴趣。

3. 学习课文
•分段读课文，每段读后进行简单的问题确认学生对内容的理解。

•模仿老师的朗读，学生跟读。

•学习语文课本图文的对应关系，让学生发现图文之间联系的方式。

4. 讨论
•小组内让学生表达课文内容给对话自己对课文的理解和感悟。

5. 朗读表演
•学生分组，每组准备一段课文进行表演。

6. 课后练习
•布置一些课后练习，例如背课文、做读书笔记等。

四、板书设计
•《一个接一个》
•接龙奇妙，生活增添色彩
•衔接文字与插图
五、教学反思
通过本节课的教学，学生学会了如何用文字和插图来描述事物，增强了对课文的理解和感悟，同时也培养了学生的合作能力和表达能力。

在以后的教学中，我们应该更多地关注学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和成长。

人教部编版一年级下册语文教案设计
第一单元第3课《一个接一个》
一、教学目标
1.能正确书写生字：“一个”、“接”、“讴”
2.能正确使用“一个接一个”这个词组
3.能理解“一个接一个”的意思，并正确将其用于句子中
4.能够听懂故事内容并能够复述
二、教学重点
1.生字的书写和认读
2.词组“一个接一个”的理解和运用
3.故事内容的听和懂
三、教学准备
1.生字卡片：一个、接、讴
2.故事绘本
3.课堂互动游戏道具
四、教学过程
1.课堂导入
–利用图片或故事情节引入本课的主题，引起学生的兴趣
2.学习生字
–让学生认读生字卡片：“一个”、“接”、“讴”，帮助他们正确书写并能够快速认读
3.学习词组
–通过“一个接一个”的形象化解释，让学生理解该词组的意思，并引导他们在句子中进行运用
4.故事听说
–通过播放故事音频或老师口述，让学生听懂故事的主要内容，启发他们回答相关问题
5.活动与游戏
–设计互动游戏，让学生通过游戏巩固所学内容，同时锻炼口语表达能力
6.课堂作业
–布置写字练习或口头作业，巩固本节课的内容
五、教学效果评估
1.课堂练习答题情况
2.学生在活动中的表现
3.课后作业完成情况
六、教学反思
1.分析本节课的教学效果，总结优点和不足之处
2.根据学生的表现和反馈，调整下一节课的教学计划感谢阅读，祝学习愉快！。

3一个接一个1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。

重点：识字、写字，能正确、流利地朗读课文。

难点：了解诗歌中孩童的想法，感受童年生活的快乐，乐于与同学分享自己的经历。

2课时第1课时◆课时目标1.会认12个生字，会写4个生字。

认识多音字“觉”、偏旁“卩”和笔画“”。

（重点）2.能把儿歌读通顺，读流利，初步感知课文内容。

一、导入1.看图导入。

出示课文插图，看看图画里的两个小朋友在做什么。

她们玩得正开心的时候，突然听见大人叫她们赶快回家，她们是怎样做的？怎么想的呢？我们一起来学习课文《一个接一个》。

2.教师板书课题。

二、初读课文，学习生字1.学生对照拼音自由朗读课文，读准字音读通句子。

把课后生字圈画出来。

2.同桌之间互读生字，抽查检验，查漏补缺。

3.教师检查生字认读情况。

出示生字卡片，正音校错，范读生字，学生跟读。

4.讲解多音字“觉”。

“感觉”中读“jué”，在本课诗句中，和睡眠有关，应读“jiào”。

三、指导朗读，读好长句1.划分课文小节。

（共四小节）指名分段朗读，教师相机正音。

正和小伙伴们/玩着跳房子，操场上/却响起了上课铃声。

四、走进诗歌第一小节1.自由朗读第一小节，读熟诗歌。

2.这一小节讲了什么？（“我”正在玩，大人叫“我”快回家睡觉）3.从这一小节中可以看出“我”怎样的情感变化？可以画一画表情。

正玩着踩影子高兴就听大人叫着：“快回家睡觉！”不情愿倒可以做各种各样的梦呢！心情好转5.启发学生联系生活思考：假如是你，你会怎么想，怎么做？6.引导学生想象“我”会做哪些有趣的梦呢？（有时候看似烦恼和无聊的事物，也蕴含着乐趣。

）五、学习生字，写字指导1.出示生字卡片，复习生字，每个字读三遍，口头组词。

加一加：种=禾+中样=木+羊换一换：冬口各还不寸过3.梳理笔顺，走之旁是三笔，书空练习，教师范写，学生描红，练习书写。

3 一个接一个讲堂实录一、说教材本篇课文以时间为序，经过童真、童趣的方式描绘了一个小朋友在不一样的时间应当做的事，以及他的内心想法的变化。

以课文中的小朋友为例，来告诉同学们应当有时间观点，要养成优秀的学习生活习惯。

并能够踊跃主动的去做有利于我们身心成长的事。

二、说目标1．会拼写、拼读本课 13 个会认字，能按正确的笔顺写出本课的七个会写字，认识一个新偏旁。

2．能够正确流畅地朗诵课文，以及理解本课的词语。

3．感觉并理解我们每个人都应当有时间观点，理解什么时间该做什么事，养成有规律的生活学习的优秀习惯。

本课的教课要点是识字、写字。

教课难点是经过课文的学习，让同学们都形成时间观点，养成优秀的学习生活习惯。

三、说教法本课采纳自主识字的方式，就是让学生自由选择愿意识记的字、自己选择不一样的方法来记着字形，老师的指引不过表此刻恰到利处的点拨上。

在教课过程中，要增强学生自主的语文实践活动，跟着学生经验的累积，我们也就逐渐简化识记生字的过程，增添学生独立识字的时机，发挥其主体性，指引他们自己想方法，发现卓有成效的识记方法，独立掌握生字，并在实践中不停运用，形成识字能力。

在课文感悟中，使同学们能把课文和自己的生活实践联系在一同，为他们的终生学习、生活和工作确立基础。

四、说过程为达成本课的教课目的，我设计了以下几个教课环节。

（一）创建情境，揭露课题1．教师设问学生，你们每日都是几点睡觉，几点起床，几点上学，这些事情都是你们自己愿意做的吗？引出课题。

2．板书课题：一个接一个。

读题。

（二）检查预习，学习会认字1．老师有感情的朗诵课文，学生圈划生字。

2.教师拼读生字，学生跟读。

3．以小组为单位，议论会认字的巧记方法。

4.教师评论：本课的会认字中“接”的拼音是“ji ē”不是“j īe”；“觉”是一个多音字，能够读“ji ào”，组词（睡觉），也能够读“ju é”，组词（感觉）；“梦”能够打开来记：木木夕；“伙、伴”都是和人相关系的字，因此偏旁是单人旁；“却”的拼音是“ què”而不是“ qùe”。

一个接一个-部编版（五四制）一年级语文下册教案教学目标1.了解语文课程教学的基本方法，了解和掌握一个接一个的基本知识，能够在课堂上清楚地表达出来。

2.培养学生的口语表达能力，提高学生的阅读理解能力。

3.培养学生的团队合作精神，让学生在小组中参与讨论、交流和探究。

4.培养学生对生活的感受能力和观察力，进一步加深学生的生活体验。

教学重点1.了解和掌握一个接一个的基本知识。

2.提高学生口语表达能力和阅读理解能力。

教学难点1.如何尽可能让学生在课堂上清楚地表达出一个接一个的基本知识。

2.如何培养学生对生活的感受能力和观察力，进一步加深学生的生活体验。

教学准备1.教师准备好一个卡片，上面写着一些单词或短语。

2.所有学生需要准备1-2分钟的自我介绍，并且叙述一个自己最喜欢的事物。

教学过程导入（10分钟）1.教师用自我介绍或引言的方式介绍本节课将要学习的内容，即“一个接一个”的基本知识。

2.让学生回忆上节课所学，回答以下问题：你们学习了什么？使用了哪些文字/手段？回忆一下做这件事情的过程，对你们来说有哪些困难和不同意的地方？新课学习（30分钟）1.回归主题。

教师在黑板上一字接着一字地写下了两个单词，分别是“一个接一个”。

然后让学生自己解释这两个单词的意思。

2.通过“一个接一个”的游戏说明学习的方法。

教师将卡片分给学生，让他们按照自己的想法将卡片一张张接在一起，直到接出一个完整的语句。

然后让学生展示出自己的语句。

提出问题和正确性校验。

3.全班讨论和总结，“一个接一个”的方法能够提高学生对语文学习的兴趣和创造力，其实质就是帮助他们更好地理解新的知识。

实践运用（20分钟）1.学生独立或组装短语表达生活中的事件。

2.学生根据自己的表达，学习新的知识，然后请其他学生接下去表达。

3.学生现场演讲，其它学生在讲话内容方面给出评分或建议。

拓展延伸（10分钟）1.教师可以引导学生思考生活中的各种现象，然后通过一个接一个的方法分析和总结出其中的规律和现象。