学校教学辅助人员绩效考核方案

Xx中学教辅岗位人员绩效考核方案为推进普通学校绩效工资制度顺利实施，科学有效地实施教师绩效考核，能更好地体现教师的工作实绩和贡献，充分发挥激励性与约束性，不断规范办学行为。

现结合本校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案。

一、指导思想1、为了加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。

2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、爱生、敬业的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

3、进一步体现多劳多得，优质优酬，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。

二、考核原则实施绩效考核工作坚持“尊重规律、以人为本；以德为先，注重实绩；体现“科学合理、多劳多得、优绩优酬”的绩效分配原则。

三、考核对象教务员，实验员，图书管理员。

四、考核小组名单组长：副组长：组员：五、考核项目与分值考核基础分为100分，加分或扣分在此基础上加或减。

（一）师德方面（15分）考核负责部门：政教处1、基本要求：教育思想端正，能按时参加政治学习，职业思想稳定，有事业心和责任感。

遵纪守法，团结协作，为人师表，模范遵守《中小学职业道德规范》。

2、减分：有下列情形之一者，均被扣分，直至扣完此项得分。

1）对无故不参加学校政治学习、不写读书笔记、心得体会每少一次各扣0.2分；2）参与赌博者一次扣5分，若在社会上造成恶劣影响的，师德分为零分。

3）搬弄是非，吵闹打架，影响安定团结的，每次扣5分，情节恶劣的扣10分。

4）对领导合理安排的工作，讨价还价，拒不接受的，扣3分。

5）参与校外纠纷，影响教师形象且造成不良影响的扣4分。

6）体罚或变相体罚学生造成不良影响的，每次扣3分。

7）上班期间饮酒影响工作的，每次扣5分。

8）课堂上吸烟的，每次扣1分。

9）在学生面前有不文明言行的，每次扣2分。

10）从事有偿家教的扣5分。

考核办法：由政教处出台考核具体办法。

（二）履行岗位职责方面（60分）考核负责部门：教务处１、教务员（1）教务员实行坐班制，办公期间工作力求做到规范高效，对上班时间不能坚守岗位，擅自离岗，每次扣2分。

辅导机构老师绩效考核方案辅导机构老师绩效考核方案（精选10篇）为确保事情或工作顺利开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

方案要怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的辅导机构老师绩效考核方案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

辅导机构老师绩效考核方案1一、指导思想为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥绩效工资的激励机制，进一步挖掘校园内部潜力，充分调动和发挥教职工用心性和创造性，提高教职工素质，优化教师队伍，强化岗位职责制，根据《交城县校园教职工绩效考核工作实施办法(试行)》等文件精神，结合我校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案，全面贯彻党的教育方针，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建贴合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师的全面发展，促进教育教学水平的全面提高，促进素质教育的全面实施。

二、基本原则(一)尊重规律，以人为本。

尊重教育规律，尊重人才成长规律，坚持教育以育人为本，以学生为主体;办学以人才为本，以教师为主体。

充分体现教师工作的专业性、实践性、长期性特点。

(二)以德为先，注重实绩。

坚持德才兼备，以德为先，把师德放在首位;注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

(三)激励先进，促进发展。

建立竞争激励机制，鼓励教师全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的潜力。

(四)客观公正，简便易行。

坚持科学管理、程序规范，实事求是、民主公开，讲求实效、力戒繁琐。

三、绩效考核资料(一)教师绩效考核资料教师绩效考核的资料主要根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成校园规定的教育教学任务状况进行全面考核，主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。

1.对教师“德”的考核资料包括思想政治素养、师德表现等方面。

教育科学学院教辅岗位绩效考核实施办法（试行）根据《关于印发<内蒙古师范大学绩效工资实施方案>的通知》（校发〔2015〕47号）等文件精神，制定本办法。

辅人员主要职责是为人才培养、科学研究、学科建设提供保障服务。

其工作表现形式是管理、服务和业务研究。

对非教师专业技术岗位的考核，要坚持以服务质量为主，并兼顾业务研究进行评价；坚持定性考核为主并体现专业水平；构建服务质量、业绩成果相结合的绩效评价机制，促进非教师专业技术人员服务教学科研工作的积极性。

一、考核内容教辅人员工作性质出发，评价内容包括服务质量和业绩成果。

服务质量评价，包括德、能、勤、绩四项内容，分别考核非教师专业技术人员的政治表现、思想品德和职业道德；业务水平、工作能力；敬业精神、工作态度、考勤和遵守规章制度情况；履行岗位职责情况、日常工作质量和效率。

业绩成果评价指非教师专业技术人员开展业务研究工作数量和质量。

二、考核方法对教辅人员绩效评价，采取以定性与定量相结合的考评办法。

其中：定性评价占70%，定量评价占30%。

（一）定性评价1．定性评价主要针对非教师专业技术人员的工作表现和完成任务情况。

具体评价方式包括个人总结评分、面向服务对象评分、部门领导小组评分。

其中：个人总结评分占10%，面向服务对象评分20%，部门领导小组评分占40%，共计总分值70分。

2．个人总结评分由被考评人自主填写《内蒙古师范大学非教师技术人员工作绩效个人评价表》，并自主给出得分。

其目的是通过对照检查，提高非教师专业技术人员自我管理、自我约束、自我提高的自觉性。

3．面向服务对象评分和部门领导小组评分，采取无记名评价，主要是在学院内部进行评价。

（二）定量评价定量分包括奖励分和罚扣分。

1．奖励分（1）受表彰得分（最高5分）获自治区级以上先进个人、先进工作者奖励，每项加3分；获厅局级奖励的每项加2分；获学校“三育人”先进个人加1.5分；校级优秀共产党员、优秀党务工作者加1分；校级其他奖励加0.3分。

中学教辅人员绩效考核制度范文一、背景介绍中学教辅人员是学校教育工作中不可或缺的一支力量，他们在教学过程中起到了非常重要的辅助和支持作用。

为了提高教辅人员的绩效，确保教学工作的质量，我们制定了一套科学合理的绩效考核制度。

以下将详细介绍该制度的主要内容。

二、绩效考核的目的和原则1. 目的绩效考核的目的是为了激励教辅人员积极投入教学工作，并且提高他们的教育水平和能力，以推动学校的发展和进步。

2. 原则（1）公平公正原则：绩效考核要公平公正，不偏向任何一方，确保考核的公正性和客观性。

（2）激励奖励原则：通过绩效考核，及时发现教辅人员的优点和突出表现，给予适当的奖励和激励，以激发他们的工作积极性和创造力。

（3）差异化管理原则：针对不同的教辅人员，根据其实际工作情况、能力水平和贡献程度，进行差异化的绩效考核和管理。

（4）持续改进原则：绩效考核制度是一个持续改进的过程，需要不断地进行评估和调整，以适应学校的发展和变化。

三、绩效考核指标1. 教学质量教学质量是每位教辅人员的核心指标。

评价教学质量主要从以下几个方面进行考核：（1）教学效果：通过学生成绩、学生评价等方式评估教学效果。

（2）教学态度：评价教辅人员的教学态度是否积极、热情，对学生是否关心和引导。

（3）教材选择和设计：评价教辅人员选择教材和设计教案的能力，是否符合教学要求和学生的实际情况。

2. 教学管理能力教学管理能力是教辅人员的另一个重要指标。

评价教学管理能力主要从以下几个方面进行考核：（1）课堂纪律管理：评价教辅人员在课堂管理中是否能够保持良好的纪律，妥善处理学生之间的冲突与矛盾。

（2）时间和资源管理：评价教辅人员在教学过程中是否能够合理利用时间和资源，提高教学效率。

（3）团队合作能力：评价教辅人员在团队合作中的表现，是否能够有效地与其他教师合作，共同完成教学任务。

3. 教育教研能力教育教研能力是衡量教辅人员绩效的重要指标。

评价教育教研能力主要从以下几个方面进行考核：（1）教育教研成果：评价教辅人员是否能够主动积极地参与教育教研活动，并取得一定的成果。

中学教辅人员绩效考核制度模版第一章总则第一条为了规范中学教辅人员的工作行为和提高工作绩效，制定本制度。

第二条本制度适用于所有中学教辅人员。

第三条绩效考核是对中学教辅人员工作任务完成情况及能力水平的量化评估。

第四条绩效考核的目的是激励教辅人员积极进取，提高工作效率和工作质量，促进中学教育事业的持续发展。

第五条绩效考核依据教育部门制定的国家教育政策、相关法规和本校教育教学工作计划确定考核指标。

第六条考核结果将作为教辅人员在晋升、聘任、奖励和岗位调整等方面的重要参考。

第二章绩效考核内容第七条绩效考核内容应包括但不限于以下几方面：1. 任务完成情况：包括完成教学任务、教学辅助工作、学科研究等工作任务的情况。

2. 工作质量：包括教案设计质量、组织学生学习活动的能力、教材使用情况等方面的评估。

3. 效率和效益：包括工作时间利用率、工作进度和效果等方面的综合评估。

4. 业务能力和专业素养：包括教学方法运用能力、教学领域专业知识更新情况、教学技能水平等方面的评估。

第三章考核标准和权重第八条考核标准应该具备科学性、公正性、可操作性，在保证教辅人员的工作特点和个人特长基础上，有针对性地确定。

第九条考核标准权重的分配应根据教辅人员的职责、工作量和重要性等因素进行综合考虑，确保合理公平。

第十条考核标准和权重应经过教育部门或学校管理层审议通过，并向教辅人员公布。

第四章考核程序第十一条绩效考核程序分为计划阶段、实施阶段、评估阶段和结果公布阶段。

第十二条计划阶段：1. 制定年度考核计划，明确考核指标、考核时间和考核范围。

2. 向教辅人员发布考核任务和要求。

第十三条实施阶段：1. 教辅人员完成考核任务。

2. 教辅人员提供相关工作材料和证据。

第十四条评估阶段：1. 考核评估组对教辅人员的工作任务完成情况进行评估。

2. 考核评估组对教辅人员的工作质量、效率和效益以及业务能力和专业素养进行评估。

第十五条结果公布阶段：1. 核实考核结果，依据考核结果进行排名和评级。

2023年中学教辅人员绩效考核制度一、引言考核制度对于任何一个组织来说都是非常重要的，可以帮助组织激励和激发员工的工作积极性，提升组织的整体业绩。

而中学教辅人员在学校的发展中起到至关重要的作用，他们的工作质量和绩效直接影响着学校教育教学质量的提升。

因此，制定一套合理有效的教辅人员绩效考核制度，对于中学的发展具有积极的意义。

二、考核指标1. 工作目标教辅人员的主要工作目标是配合和辅助教师的教育教学工作，确保教学环境的良好和教学设备的完善。

因此，教辅人员的考核指标应包括但不限于以下几个方面：- 教室环境：检查教室的卫生、整洁和舒适程度。

- 教室设备：检查教室内的教学设备是否完好，并能及时维修和更新。

- 教材准备：检查教辅人员是否按时准备好相关教材和教具。

2. 工作质量教辅人员的工作质量是考核的重点之一，主要体现在以下几个方面：- 教辅材料的质量：检查所准备的教辅材料是否准确、完整、有针对性，并能满足教学的需要。

- 教辅档案的管理：检查教辅人员在备课、教学记录等方面是否做到及时、准确、完整。

3. 协作能力教辅人员的协作能力在工作中是不可或缺的，主要体现在以下几个方面：- 与教师的配合：检查教辅人员与教师之间的合作程度，是否能及时、有效地完成教师交给的任务。

- 与其他教辅人员的沟通：检查教辅人员与其他教辅人员之间的沟通是否顺畅，能否有效地协同工作。

三、考核方式1. 定期考核每学期末或每学年末，学校将组织对教辅人员进行综合考核。

具体操作主要包括以下几个环节：- 教学检查：学校将组织专门的教学检查组对教辅人员进行教学监督和评估，以检查其工作的质量和效果。

- 面谈评估：学校将对每位教辅人员进行面谈，听取他们对工作的反馈和意见，并对他们的工作情况进行评估。

2. 临时考核除了定期考核外，学校还将随时进行临时考核，以便及时发现和解决教辅人员工作中的问题。

具体操作如下：- 不定期抽查：学校将组织教学主管部门对教辅人员进行不定期的工作抽查，以确保他们的工作质量和效率。

中学教辅人员绩效考核制度是指针对中学教育辅助人员进行绩效评估和激励的一套规范和管理制度。

该制度的设计和实施旨在提高教育教学质量，激发教辅人员的工作动力和创造力，从而促进学校整体发展。

下面将对中学教辅人员绩效考核制度进行详细探讨。

一、背景引言中学教育是培养未来社会栋梁的重要阶段，教辅人员在其中也起到了不可替代的作用。

而教辅人员的工作表现直接关系到学校教育质量和学生发展，因此有必要建立一套科学合理的考核制度，来评估和激励教辅人员的工作表现。

故设计中学教辅人员绩效考核制度，对于提升教育教学质量，促进教辅人员职业成长具有重要意义。

二、考核目标与原则中学教辅人员绩效考核的目标是从多个维度全面评估教辅人员的工作表现，以激励其积极投入工作，持续提升专业能力。

考核原则应包括公正、客观、科学、可操作等。

三、考核内容与标准1. 专业知识与能力：包括课程知识掌握、教学方法灵活运用、教育理论和新教育思想运用等方面。

标准可以根据教辅人员的岗位要求、业务能力等进行细化。

2. 敬业精神与教育才能：包括教育情怀、学科教育核心能力、教学效果等方面。

标准可以根据教辅人员的教育教学经验、实际表现等进行评估。

3. 工作态度与合作精神：包括工作积极性、工作主动性、团队协作等方面。

标准可以根据教育教学团队的实际需求和工作情况制定。

四、考核流程与方法1. 确定考核周期和频次：可以根据学校的实际情况，确定每学期、每年或者每个阶段进行考核，以确保及时、连续、有效地评估教辅人员的工作表现。

2. 制定考核标准和评估指标：根据考核内容与标准，制定相应的评估指标和量化标准，以便测量和评估教辅人员的工作表现。

3. 收集评估信息：通过学生评价、同事评价、上级评价等多种方式收集教辅人员的工作表现信息，确保评估结果客观、全面。

4. 绩效评估与结果反馈：根据收集的评估信息，进行绩效评定，给出相应的评价结果，并及时向教辅人员反馈，以促进其个人成长和进步。

五、绩效考核激励机制1. 绩效奖励：对于表现优秀的教辅人员，可以给予奖励，如提升岗位等级、加薪、奖金、荣誉称号等。

学校教职员工绩效考核方案目的本绩效考核方案旨在评估学校教职员工的工作表现，并为其提供进一步发展的机会。

通过绩效考核，学校可以确保教职员工的工作质量和效率，同时激励他们提供更好的教育服务。

考核指标1.教学表现：评估教职员工的教学能力、教学方法和教学评估等方面。

2.学术研究：评估教职员工在学术领域的研究成果、学术影响力和发表论文等。

3.学生评价：考核学生对教职员工的满意度和评价。

4.管理能力：评估教职员工在学校管理、团队合作和领导能力等方面的表现。

5.专业发展：考核教职员工参与培训、研究和专业发展的情况。

考核流程1.预设考核周期为一学年。

2.每学年初，教职员工和上级主管进行目标设定和规划。

3.学年末，进行绩效评估，包括评估指标的量化和评分。

4.根据评估结果，制定个人发展计划和绩效改进方案。

5.教职员工可以提出对绩效评估结果的异议，并进行申诉。

奖惩机制1.绩效考核结果作为职级晋升和薪资调整的重要参考依据。

2.优秀表现者将获得奖励和荣誉称号，如教学优秀奖、学术成就奖等。

3.绩效不达标者将进行个别辅导和改进指导，如果改进效果不显著，可能会面临解聘风险。

绩效考核方案的实施与监督1.学校管理层负责制定和实施绩效考核方案，并定期进行监督和评估。

2.学校教职员工应遵守绩效考核流程，提供真实准确的工作信息和数据。

3.学校组织专业委员会或评估小组负责对绩效考核结果进行审核和确认。

以上为学校教职员工绩效考核方案的概要，具体的实施细节和评估指标将由学校管理层进一步制定和公布。

请注意，本文档仅为参考，具体绩效考核方案仍以实际情况和学校要求为准。

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中学教辅人员绩效考核制度一、指导思想全面提高服务质量和服务水平，发挥教辅服务于教学的最大功效，促进学校教育教学质量全面提高。

二、考核原则客观、公正、公平、民主、科学的原则。

三、考核办法1.每学期考核一次，两学期考核的平均分值为当年年终考核结果，考核结果与绩效工资及各项津贴挂钩。

2.考核实行定量和定性相结合，定性考核为优、良、中、差，定量考核满分为____分，____分以上者为优，80－89为良、60－79为中、60以下者为差，小数点后四舍五入。

定性考核与评先晋级挂钩。

3.学校成立考核领导小组，分管校长任组长，相关处室主任为副组长，相关行政领导为成员。

四、考核对象：后勤教辅人员。

五、考核内容及细则：(一)政治表现(____分)1.坚持四项基本原则，拥护党的路线方针政策，忠诚党的教育事业，自觉遵守法律法规和学校规章制度，自觉履行工作职责，严格遵守劳动纪律，体现服务教学的宗旨，为师生教学活动提供优质服务，记____分。

2.有下列情形之一的，视其情况酌情扣分：(1)有违反党的路线方针政策，遵守法律法规和学校规章制度，扣____分。

(2)不切实履职，造成工作失误，扣____分。

(3)工作上讨价还价，推诿扯皮，一次扣____分。

(4)抵制和绝不执行学校决定、决议的，一次扣____分。

(5)无理取闹、拨弄是非，影响团结的，一次扣____分。

(6)上班时限内做与工作无关的事情，一次扣____分。

(7)形式上出工，实际上消极怠工，一次扣____分。

以上分数扣完为止，不记负分。

(二)业务能力(____分)1.恪守职责，热爱本职工作，刻苦钻研业务，操作熟练，出色完成工作任务，业务能力受到教师学生好评，记____分。

2.有下列行为之一者，视其情况酌情扣分：(1)业务不熟，教师学生反映较差，扣____分。

(2)工作责任感不强，不能定期按质按量完成工作任务，一次扣____分。

(3)由于工作失误引发安全事故，一次扣____分。

教辅工勤人员绩效考核细则第一篇：教辅工勤人员绩效考核细则教辅、工勤人员绩效考核细则第一条后勤管理的基本职能是为教育、教学和师生生活服务，为保证学校正常的教育、教学活动提供必要的物质条件，并在管理和服务中发挥育人的功能。

为了提高我校后勤管理的效率，不断深化后勤管理改革，正确评价后勤服务人员的业务素质和履行职责状况，提高服务质量，建立后勤管理的有效运行机制，特制定本办法细则。

第二条考核工作坚持客观公正、注重实绩、群众公认的原则，坚持考核结果与奖惩相结合的原则。

第三条每周由校领导和带班领导不定时检查、记录考核项目，每学期综合考核一次，每学期各占绩效的50%。

第四条学校成立“后勤绩效考核领导小组”，负责对考核工作进行指导与审核。

第五条考核内容1、工作量学校统一工作分工，根据岗位分配工作量。

2、服务态度树立全心全意为教育服务，为师生服务的思想，热爱本职工作；有较强的事业心、责任心，工作积极主动，细致、踏实。

任劳任怨，办事效率高；自己所承担的工作师生满意率高。

3、工作能力。

主要考核服务工作素质。

掌握本岗位的业务知识，熟悉本岗位及学校后勤工作的规律和特点，掌握国家的相关法律、法规，能胜任本职工作，有临时处理问题的能力。

4、工作实绩。

主要考核后勤服务人员的工作质量与效益。

具体表现按质按量完成学校下达的工作任务，让学校师生满意自己所在岗位的工作，并且能充分发挥主观能动性，具有开拓创新精神。

第六条考核的基本标准1、师德考核依据一线教师系列考核标准考核；2、出勤情况按照学校一线教师系列考核标准考核；3、教辅、工勤管理人员具有管理知识水平及组织实施能力，及时制定工作计划、方案；档案资料、账册齐全规范；执行法律、法规和方针、政策等。

因工作疏忽影响学校利益的，视情节每次扣分；4、教辅、工勤人员，顾全大局、服从安排。

工作认真规范，有原则性，能及时完成任务。

不认真履行职责，由于工作拖沓，不按时完成任务，影响学校工作和影响师生利益的，视情节每次扣分；5、尊重他人，团结同志，自觉维护集体荣誉；服务态度端正，服务质量高，服务对象满意度高。