学校教师绩效考核量化考核表

2023年教师绩效考核表范本（新版）一、指导思想为了充分调动广大教师的工作积极性，提高办学效益，按照多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒、奖优罚劣的分配原则，根据市（连教政[20_]80号）、县（灌教[20_]9号）文件，结合我镇小学实际，在上年度绩效试行分配方案的基础上进行完善，制定本细则。

二、考核对象本镇小学在编在岗教师三、考核原则（一）尊重规律，执行政策（二）注重量绩，优绩优酬（三）激励先进，优化管理（四）客观公正，便于操作四、实施方法：教师考勤、常规扣款所得均摊给本校教师；教学业务奖、教学质量奖、活动竞赛教研奖和班主任费等累计总额从全镇教师的绩效奖励部分中均摊提取，奖给取得成绩、作出贡献的教师。

获奖的相关证件时间按年度执行。

在核算奖金时以学校为单位提供证书的原件与复印件，无证书类的要提供分管领导签字的证明材料。

五、考核内容分为七部分：师德、教师出勤、教学常规业务、教学效果、活动竞赛、班级管理、其它。

（一）师德违反法律、法规、上级主管部门及学校规定的师德行为，造成严重后果的。

不享受绩效工资部分。

（二）教师出勤（由各校考核，通过之日起执行）1、每学期迟到或早退的次数不得超过两次，超过的每一次扣10元。

2、病事假须履行好请假手续（先经校长批准，再自行安排好课务，最后到教导处备案），病假需出据县级以上医院证明，都要履行相关批假权限手续；无论病事假一天扣50元。

3、旷工每天扣100元。

4、重大活动、各种会议、值日等不能准时出勤的，每次扣30元（若因值日期间工作不得力，学生出现安全事故，一切后果自负）。

5、特殊的事假由各校研究决定。

（三）教学常规业务（由各校考核：以各校的平时检查、周查、月查等为主，镇小教组织的视导及随机抽查情况反馈至各校并纳入考核）1、教学常规。

（1）课堂无人上课扣50元（若课堂上因无人上课出现教学事故，一切后果自负）。

（2）私自调课不按课表上课每次扣20元（调课必须经校长或教导主任批准，持“调课”通知单上课）。

附件 4:教师绩效考核综合评价表姓名本学年工作岗位指标分解考核要点思想政治 1.志存高远，爱国敬业。

素质(5) 2.遵纪守法，不以非法方式表达诉求。

1.作风正派，为人师表。

德2.尊重学生，不体罚或变相体罚学生，不歧职业道德(10)视学习困难的学生。

(20 分)3.廉洁从教，不从事有偿家教或其它第二职业。

1.具有全局观念和协作精神。

团结协作（5） 2.富有团队合作意识，重视与同事、家长和社区等建立良好的合作伙伴关系。

1.具有一定的班级（或行政）管理的能力，善于调动学生 ( 或教师 ) 的积极性，协调校内外各种关系，胜任班主任（或行政）工作。

2.具有对所教学生和班级发展状况（或教师专业发展）进行评价的能力。

专业技能(10)3.有效指导学生开展各种研究性学习活动及其他课外活动，发展学生特长及爱好。

4.认真学习现代教育理论，具备一定的开发校本课程实验教材能力。

5.积极参加继续教育，业务水平随教龄增长能不断提高。

(20 分） 1.教学基本功扎实，通晓所教学科的知识和教学方法，掌握以信息技术为主的现代教育技术手段辅助教学。

在学科教学中能根据教学内容和学生特点恰当地渗透德育和美育。

2.有较强的教学组织能力，口头与书面表达教学技能(10)能力和驾驭课堂能力。

3.重视学法指导，减轻学生课业负担，作业量不超规定，及时讲评。

4.上好复习课，效率高，效果好。

5. 独立命题水平高，做好成绩统计和对试卷的质量分析。

1.遵守学校考勤制度，不迟到、不早退。

勤2.牢固树立安全第一的思想，共同维护校园工作责任心(10)安全。

（20分）3.对单位忠诚 , 将个人事业与学校发展紧密联系，主动为学校献良策、做贡献。

考核小组测评小分1.勇担重担，承担行政管理、班主任、教学和教科研等工作。

岗位职责 (10) 2.科任教师积极配合班主任管理班级。

教育教学质量（20）3.按时参加学校或学科、年级组织的政治业务学习等集体活动。

1.任教班级学生辍学率低。

*＊学校教师绩效考核参考标准说明：1、考勤依据一学期的教师考勤记录，并参照学校考勤制度执行.教导处一月一统计，学期末汇总,以《无为县中小学教职工管理暂行办法》（政办［１998]9２号）和《关于进一步加强机关事业单位在职工作人员管理的意见》（无办发［2008］11号)文件为参考依据.婚、丧、产假按规定程序报批并在规定时限内销假的视为满勤，不销假视为旷工，其教学效果以假日长短按比例扣除得分纳入所帮其授学科教师的附加分上。

２、班主任考核。

为加强对班级的管理,加强对学生的思想道德教育，均衡班级各学科的发展，对班主任的管理与考核依据学校的班级管理条例，学期末由学校对班主任进行考核，每一年级以期末班级考试中考学科总均分取一名等级为优秀，其余为合格，优秀班级奖70０元／学期，合格班级奖50０元/学期，不符合学校要求，工作不足下学年予以解聘.3、教学工作量的考核，依据教师工作量计量办法，计算出校人均工作量和个人总工作量，两比达到平均工作量，得分为40分,计算公式为工作量得分=承担的工作量(含兼职）／校教学平均工作量×４0，人均工作量=总教学课时工作量/在岗教师个人工作量=教学课时量+兼职工作量兼职工作量标准为：依据无为教育局核定教师标准工作量为12课时,校长：8课时，党支部书记６课时（兼职加2课时)，教导、总务主任:６课时，副主任:4课时，班主任、团委书记：2。

5课时，教研组长、年级组长1课时（九年级1.5课时）,教务员：2课时，实验室管理1课时,图书管理3课时.其他以及特殊情况下工作量校委会议定。

4、教研活动以完成学校安排的教研活动任务进行考核.完成一节公开课，材料齐全为5分，没有完成为０分；听课10节，纪录齐全详实5分,少一节扣１分，扣完10分为止；一次教研活动不参加扣一分（公差除外)，上不封顶。

5、“职业道德”与“班主任与德育工作”以考核小组、教职工、部分学生代表进行测评，权重为3：4:3计算该两项教师的考核得分。

附件
教师工作绩效考核指标量化表
（渠道部）销售经理/主管绩效考核指标量化表
绩效管理首先将组织的战略目标转化为实际的定量或定性的目标，在通过追踪、考核和反馈全程管理实现目标。

奖惩制度分明
绩效考核的目的是通过帮助员工找到错误和低效率的原因，较少错误和偏差，从而全面提高工作效率。

考核以定量指标为主，定性指标为辅的原则。

能够量化的工作以考核为主，不能量化的具体工作出现问题随时给予相应的处罚。

KPI是企业战略目标的层层分解，通过KPI指标的整合和控制，使员工绩效行为与企业目标要求的行为相吻合，不至于出现偏差，有力的保证了公司战略目标的实现。

策略性的指标分解，使公司战略目标成了个人绩效目标，员工个人在实现个人绩效目标的同时，也是在实现公司的整体战略目标，达到两者和谐，公司与员工共赢的结局。

工作业绩；本职工作的完成情况。

从工作效率、工作任务、工作效益等方面进行衡量。

工作能力：员工胜任本职工作所具备的能力。

从知识结构，专业技能，一般能力等方面进行考核。

工作态度：员工对工作所持有的评价与行为倾向。

从工作的认真程度、努力程度、责任心、主动性等方面衡量。

教师工作绩效考核表——对自评10% 教师姓名：___________。

职业技术学校教师日常绩效考核参照表一、教学科研类1. 教学准备- 评价指标：课程计划、备课笔记、教学工具准备评价指标：课程计划、备课笔记、教学工具准备- 评价标准：评分分为 A、B、C 三档。

评价标准：评分分为A、B、C 三档。

- A 档：备课认真，课程计划详细，备课笔记齐全，教学工具准备充分。

- B 档：备课较认真，课程计划较详细，备课笔记不全，教学工具准备一般。

- C 档：备课不认真，课程计划不详细，备课笔记不全，教学工具准备不充分。

2. 课堂教学- 评价指标：课堂授课、教学方法、学生管理、课堂氛围评价指标：课堂授课、教学方法、学生管理、课堂氛围- 评价标准：评分分为 A、B、C 三档。

评价标准：评分分为A、B、C 三档。

- A 档：课堂授课有条理，教学方法多样，学生管理得当，课堂氛围活跃融洽。

- B 档：课堂授课比较有条理，教学方法一般，学生管理一般，学生表现和课堂氛围尚可。

- C 档：课堂授课混乱，教学方法单一，学生管理不当，学生表现和课堂氛围不佳。

3. 作业、实验、考核- 评价指标：布置作业、实验和考核，批改作业和实验报告评价指标：布置作业、实验和考核，批改作业和实验报告- 评价标准：评分分为 A、B、C 三档。

评价标准：评分分为A、B、C 三档。

- A 档：作业实验考核布置合理，批改认真负责。

- B 档：作业实验考核布置不合理，批改时不严格。

- C 档：作业实验考核布置混乱，批改不认真负责。

二、师德师风类1. 业务知识- 评价指标：业务知识研究和掌握情况评价指标：业务知识学习和掌握情况- 评价标准：评分分为 A、B、C 三档。

评价标准：评分分为A、B、C 三档。

- A 档：认真研究业务知识，在教学中举一反三地运用。

- B 档：了解业务知识，但不太熟练，在教学中有应用，但不够全面。

- C 档：不重视业务知识的研究和运用。

2. 师德表现- 评价指标：秉持教育教学积极向上的思想和做法，示范和引领师德师风建设。

高中教师绩效考核评分表高中教师绩效考核评分表（标准版）使用说明一、引言本绩效考核评分表（标准版）旨在全面、客观、公正地评价高中教师的工作表现，促进教师专业成长，提高教学质量，推动学校教育事业持续健康发展。

该评分表包含考勤、师德师风、教育教学、工作量及教育教学成果奖励加分五大项，每项均有详细的评分标准及扣分细则，确保评价过程的科学性和合理性。

二、使用范围本评分表适用于全校所有高中教师，包括各学科专任教师、教研主任等，是学校对教师进行年度考核、绩效分配及评优评先的重要依据。

三、考核周期考核周期为一年，即每年的1月1日至12月31日。

教师需按照评分表要求，在考核周期内完成各项教学任务和相关工作，接受学校及考核小组的评估。

四、评分标准及细则考勤（20分）事假、病假、旷课等均有明确的扣分标准，确保出勤率的重要性。

例如，旷课扣5分/节，且设有上限分数，以体现出勤的严肃性。

对于不参加升旗、集会、例会、不在岗、不值班、私自调课、迟到、早退及超假等行为，均有相应的扣分规定，确保教师能够遵守学校规章制度。

师德师风（20分）本项重点考察教师的职业道德和行为规范，包括是否干与教学无关的事情、是否顾及学校声誉、是否尊重学生及家长等。

如有违规行为，将根据情节轻重进行扣分，如训斥家长、索要财物等行为将受到严厉处罚。

教育教学（40分）教育教学是考核的核心部分，涵盖教学计划、教案书写、听课、上课、作业批改、教研组活动、上交材料、监考、阅卷及公开课、示范课等多个环节。

每项工作均有详细的评分标准，确保评价的全面性和准确性。

特别是教学效果（5分），以学校及上级教育部门组织的考试成绩为依据，评价教师的教学质量，鼓励教师积极提高教学效果。

工作量（5分）根据教师实际完成的工作量与国家规定的标准进行对比，给予相应的分数。

未完成规定工作量的教师将受到扣分处罚，以此激励教师积极承担教学任务。

教育教学成果奖励加分（当月各项奖励满分20分）为鼓励教师积极投身教育教学改革和创新实践，本项设置奖励加分。

高中教师量化考核表1. 考核目的本考核表旨在全面评估高中教师的教学质量，量化教师的综合能力和工作表现，以促进教学水平的提高和学校发展的持续进步。

2. 考核内容考核内容根据高中教师的职责和任务，涵盖以下方面：- 教学质量：包括教学效果、教学方法与手段、学生绩效等方面。

- 课程设计与备课：包括教材选择和使用、课程设计、备课质量等方面。

- 学科研究与教育教学改革：包括学科研究成果、参与教育教学改革工作等方面。

- 学生管理与关怀：包括行为管理、班级管理、学生关怀与指导等方面。

- 教育教学团队协作：包括与同事的合作与协调、参与集体备课、教研活动等方面。

3. 考核指标和评价标准根据考核内容，设定相应的考核指标和评价标准，具体包括但不限于以下几个方面：- 教学质量：学生成绩、教学观摩评估、教学反馈等。

- 课程设计与备课：教案设计、备课笔记、课前准备等。

- 学科研究与教育教学改革：研究成果、教学改革方案、教研成果等。

- 学生管理与关怀：班级纪律、学生辅导记录、关怀措施等。

- 教育教学团队协作：参与集体备课、教学资源共享、教研活动参与等。

4. 考核流程- 填写自评表：教师在规定时间内按照考核指标自行评估并填写自评表。

- 教师评测：学校相关部门对教师的教学活动进行评测，并记录评测结果。

- 学生评价：学生对教师的教学进行评价，并由学校相关部门进行整理和统计。

- 部门评审：学校相关部门根据教师的自评、评测结果和学生评价进行评审，形成综合评价结果。

5. 考核结果与奖惩措施根据教师的综合考核结果，学校将制定相应的奖惩措施，激励优秀教师，督促教师改进教学。

同时，将评估结果作为教师职称晋升、绩效考核和岗位评选的重要参考依据。

以上为高中教师量化考核表的内容概述，具体实施细则和评价标准根据学校的具体情况进行调整和制定。

注：本文档内容仅供参考，请根据实际情况和法律法规进行具体操作和决策。