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《做负责任的人》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解责任与角色的关系，认同每个人在社会中都应承担相应责任，增强对社会制度和价值观的认同。
2.通过了解社会中积极承担责任的事例，认识到责任对社会稳定和发展的重要性，从而提升对国家和社会治理理念的认同。
健全人格：3.培养学生勇于承担责任的意识和积极面对责任的态度，帮助学生形成坚韧、自信的人格品质。
4.引导学生在面对责任时，能够正确处理个人利益与集体利益、社会利益的关系，促进其人格的健全发展。
责任意识：5.让学生深刻理解责任的内涵，包括责任的代价和回报，增强学生对自身责任的认知和敏感度。
6.激励学生在不同情境下积极主动地承担责任，提高学生履行责任的能力和自觉性。
二、教学重点难点重点：1. 理解责任的代价与回报，以及如何正确评估和选择责任。
2. 掌握面对不同类型责任（自愿选择和非自愿选择）时应采取的正确态度和方法。
难点：1.引导学生在实际生活中正确判断责任的性质，并能根据自身情况合理选择和承担责任。
2.如何让学生真正理解并内化积极承担责任对个人和社会的重要意义，从而激发学生主动承担责任的内在动力。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：在一个小镇上，有一座年久失修的桥，存在安全隐患。
镇政府发出通知，希望有人能承担起维修这座桥的责任。
但是很长时间过去了，没有人站出来。
提问学生：为什么没有人愿意承担这个责任呢？因为人们可能会考虑到承担这个责任需要付出时间、精力和金钱，还可能面临一些困难和风险。
2.接着提问：如果是你，你会怎么做呢？为什么？引导学生思考自己在面对责任时的态度和可能的选择，从而引出本节课的主题——做负责任的人。
（二）讲授新课1.责任的代价与回报（1）展示一些图片，比如一位志愿者在帮助贫困地区儿童时的忙碌身影，一位医生在深夜还在医院值班的情景，以及一位运动员在艰苦训练的画面。
提问学生：从这些图片中，你能看出这些人承担责任需要付出什么代价呢？这些人付出了时间、精力，可能志愿者还需要自己支付一些费用用于帮助他人，医生牺牲了自己的休息时间，运动员要承受艰苦训练带来的身体疲劳等。
第一课责任与角色同在【教学目标】1．知识目标（1）懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
（2）了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2．能力目标（1）能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择。
（2）能够为自己的选择负责。
3．情感、态度与价值观目标（1）以积极的态度承担自己应该承担的责任。
（2）崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【教学重难点】履行责任的代价、回报和冲突。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】2课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：上一课，我们学习了有关责任的不少知识，那么，承担责任需要付出什么代价呢？又能得到什么样的回报呢？请看一个医生的故事。
播放视频：打假医生——陈晓兰看了这个视频，你有什么感想？学生思考回答。
教师引入新课：今天，我们就来进一步了解责任，看看当我们承担责任时会付出什么代价，会得到什么回报。
方法二：（备选）林秀贞的事迹河北省枣强县王常乡村民林秀贞，从小因病无钱医治，导致左眼失明。
但她从30岁开始先后收留赡养6位孤寡老人，资助过14名贫困孩子上学，安排了8名残疾人在自家的小作坊上班，还收养了一名残疾弃婴。
村民们说，她的钱都为大家花光了。
她现在仍住着土墙的矮房，家里穷得用不着锁门。
这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上无难事；人人都帮人，世上没穷人。
林秀贞有一句格言：好人做好事，好事做到底。
林秀贞的奉献，最终赢得了整个社会的尊敬。
她被评为2007年度“感动中国十大人物”、全国“三八”红旗手、全国优秀共产党员。
教师设问：林秀贞的事迹说明了什么？学生思考回答。
教师归纳：承担责任往往会伴随着代价与回报，我们在责任面前应该不言代价与回报。
（引入课题）【新课教学】不言代价与回报（板书）什么代价什么回报（板书）第一环节：面对责任选择教师：当你面对责任的选择时，你有犹豫不决的时候吗？播放动画：竞选班委开学了，九年级（1）班要进行班委改选，班主任老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。
一、教案基本信息《责任》主题班会课评课稿教案内容课时安排：1课时（40分钟）教学对象：初中生教学目标：1. 让学生理解责任的含义和重要性。
2. 培养学生承担责任的态度和行为。
3. 提高学生自我管理能力和团队协作能力。
二、教学内容与过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的真实故事，讲述一位学生在面对责任时的选择和成长，引发学生对责任的思考。
2. 责任是什么：教师简要讲解责任的定义，让学生明白责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情的要求。
3. 责任的重要性：教师通过PPT展示责任在不同场景中的体现，如家庭、学校、社会等，让学生认识到责任对个人成长和社会发展的重要性。
4. 承担责任的态度：教师引导学生讨论在面临责任时，应如何积极承担责任，培养学生的责任意识。
5. 责任与成长：教师通过案例分享，让学生认识到承担责任对个人成长的意义，激发学生主动承担责任的愿望。
三、课堂实践与互动1. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生结合自己的生活经验，讨论在校园生活中如何承担责任，并将讨论结果进行分享。
2. 情景剧表演：教师设计一个关于责任的情景剧，让学生参与表演，通过角色扮演，引导学生体验责任的重要性。
3. 责任卡片制作：教师让学生制作责任卡片，写上自己认为重要的责任事项，并分享给同学。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结责任的重要性。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感悟，反思自己在承担责任方面的不足。
3. 教师给予鼓励和指导，并提出在今后的学习和生活中，希望学生能够积极承担责任，成长为有责任感的人。
五、课后作业2. 家长参与评价学生的责任表现，填写评价表。
3. 学生制定一个责任计划，记录自己在一周内承担的责任事项。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后通过填写自评表，对自己的责任表现进行评价，反思自己在课堂中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给予同伴在承担责任方面的鼓励和建议。
鲁人版道德与法治九年级下册17.1《面对责任的选择》说课稿一. 教材分析《面对责任的选择》是人教版道德与法治九年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解责任的概念，明白责任的重要性，以及如何积极地承担责任。
教材通过生动的案例和深入的剖析，让学生在理解责任的基础上，能够主动地承担起自己的责任，做一个有担当的人。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德与法治基础，对于责任这一概念，他们已经有了一定的理解。
但是，如何在实际生活中承担责任，如何处理好责任与个人利益的关系，依然是他们面临的一大挑战。
因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的责任意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解责任的概念，明白责任的重要性，学会如何承担责任。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：提高学生的责任意识，让他们明白做一个有担当的人的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：责任的概念，承担责任的方法。
2.难点：如何处理好责任与个人利益的关系，提高责任意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、引导法等。
2.教学手段：多媒体课件、案例资料、讨论卡片等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对责任的思考，导入新课。
2.知识讲解：讲解责任的概念，让学生明白责任的重要性。
3.案例分析：分析不同情境下的责任承担，引导学生学会如何承担责任。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何处理好责任与个人利益的关系。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调做一个有担当的人的重要性。
6.课后作业：布置一道关于责任承担的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.责任的概念2.责任的重要性3.承担责任的方法4.处理好责任与个人利益的关系5.有担当的人的重要性八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考深度和合作意识，了解他们对于责任的理解和承担能力。
柳山镇中小学集体备课卡科目思品课时 4 年级九课题责任对于你我他教学目标学习目标：（一）情感、态度、价值观：增强责任意识，提高承担责任的自觉性。
（二）能力：在责任面前学会正确选择。
[来（三）知识：了解承担责任的代价、意义及不承担责任的后果。
重点难点承担责任的意义和代价既是本节课的重点也是难点。
教学方法与手段自主学习、合作学习、合作探究教学设计课内探究情景导入：大连市公交汽车联营公司702路422号双层巴士司机黄志全，在行车途中突然心脏病发作。
他在自己生命的最后一分钟，强忍着痛苦，做了三件事：————将巴士缓缓地靠向路边，并用最后的力气拉动了手动刹车闸；————将气控车门打开，让乘客依次安全下了车；————将发动机熄火，确保巴士和乘客安全。
黄志全极其艰难的做完这三件事，趴在方向盘上永远地停止了呼吸。
修改区审查组组长签字备课教师签名：张志兰使用教师张志兰课内探究情景问题讨论：1、是什么力量使黄志全在生命的最后一分钟，强忍着痛苦，做了看似极为普通的三件事？2、面对责任，我们应作何选择？探究一：承担责任意味着什么。
1、阅读课文第20页李岚的故事。
想一想：在承担讲解员的责任中，李岚付出了什么代价？议一议：假期里别人都在休息、游玩和学习，她却承担了业余讲解员的责任。
请对她的做法作出评论。
2、我国维和部队战士杜照宇在执行维和任务时以身殉职，作为一名维和战士他付出了生命的代价，你认为他的牺牲值不值得？为什么？讨论一下：积极承担责任对个人和社会都有什么好处？并举例说明。
[来探究二：我思考，我选择阅读教材第21页下至第22页上，请你为这些同学做出正确的选择，说明选择的理由，并分析承担责任的代价和意义。
总结出虽然承担责任会有代价，但我们应该积极承担责任。
承担责任的代价是什么？①承担责任需要消耗许多时间，影响发展自己的兴趣和爱好；承担责任要承受心理压力，耗费体力和精力，甚至有可能影响健康；承担责任可能会使自己的一些利益受到损失；在危机和危险的时刻承担责任，还有可能危及自己的生命。
九年级上册政治面对责任的选择教案在上政治课前，做好备课是上好课的前提!所以，接下来，就和大家介绍人教版九年级上册政治面对责任的选择教案，希望对大家有帮助!人教版九年级上册政治面对责任的选择教案教学目标1、知识与技能目标：懂得承担责任的会付出代价，同时又能获得回报;不承担责任会带来种种不良的后果，从而明白承担责任的重要性。
2、过程与方法目标: 通过各种活动的开展，形成分析问题、解决问题的能力，同时拥有当面对责任冲突时寻求可选择的途径的能力。
3、情感、态度、价值观目标; 培养学生承担责任的意识和勇气，敢于担负责任。
教学重点：承担责任意味着什么是重点;教学难点：如何增强自己的责任意识是难点。
教学过程：一、导入教学通过播放歌曲《爱的奉献》让学生感悟每个人在社会中应承担的各样责任。
歌曲播放完后，让学生谈感受，然后教师导入新课。
那么，面对责任，我们如何面对?如何承担?就成为下面需要解决的问题.，本节，我们主要帮助同学们认识承担责任的代价和意义，在责任面前学会正确的选择，增强责任意识，勇于承担责任。
多媒体展示课题：面对责任的选择二、探究新知：(一)故事感悟：“承担责任意味着什么”多媒体展示故事1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元。
闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。
他为难地说：“我没钱赔人家。
”父亲说：“我先借给你，一年后还我。
”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。
这个男孩就是后来成为美国总统的里根。
他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
”思考：1、美国总统里根踢碎了邻居家的玻璃后，选择了什么?2、美国总统里根为自己的选择付出了什么?学生讨论。
教师小结：里根付出了辛勤的劳动，他学会了对自己的行为负责，对他人负责。
(二)、热点话题：感动中国2013---刘盛兰媒体播放刘盛兰的事迹，学生通过观看视频，然后思考讨论：1、这位老人付出了什么?2、他又得到了什么?小组成员在经过激烈的讨论后，由各个小组的代表展示讨论的结果。
本部分是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。
之前，学生们已经学习了责任的相关概念，这为过渡到本框题的学习起了铺垫的作用。
本框题分为两目，即“不言代价与回报”、“我承担我无悔”。
在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。
第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。
面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。
但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。
对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。
初中学生已经具备一定的责任意识,初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任,知道承担责任需要付出一定的代价,初步体会到承担责任的快乐。
大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动,从中感受自己对社会的责任,对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感,对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。
但受认知水平和生活阅历所限,初中学生的责任意识还不够强,对如何正确履行对自己对他人对社会的责任还没有全面的认识,履行责任的能力还不够强,意志还不够坚定,情感还不够牢固。
有的学生面对责任时有逃避推诿现象,不能积极主动地承担责任;有的学生只强调社会和他人对自己的责任,没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任;有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系,做事容易冲动,不计后果,或者片面强调收获,以是否能够获得回报作为承担责任与否的前提等问题。
1.道德修养：践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求,在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行；践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求,做社会的好公民；树立劳动不分贵贱的观念,理解以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德,做未来的好建设者。
教学过程【问题导入】情景展示：大连市公交汽车联营公司702路422号双层巴士司机黄志全，在行车途中突然心脏病发作。
他在自己生命的最后一分钟，强忍着痛苦，做了三件事：——将巴士缓缓的靠向路边，并用最后的力气拉动了手动刹车闸；——把汽控车门打开，让乘客依次安全下了车；——将发动机熄灭，确保了巴士和乘客的安全。
黄志全极其艰难的做完这三件事，趴在方向盘上永远地停止了呼吸。
情景问题探讨：1. 是什么力量，使黄志全在生命的最后一分钟，强忍着痛苦，做了看似极为普通的三件事？2. 面对责任，我们应做何选择？【呈现目标】1、承担责任的代价2、承担责任的意义3、不承担责任的后果4、怎样成为一个负责人的人【释疑探究】活动一：你说我说校园剧场：新学期开始了，咱班进行班干部改选，对于当班干部的问题，同学们有不同的看法……晓明：当班干部耽误时间，影响学习，为同学服务，有时还受气，不值得。
胡强：当班干部可以锻炼自己的能力，处理得好，并不会耽误学习。
楚红：当班干部为同学服务，我愿意这样做，这也是学生的责任。
针对以上同学的发言和表格，请讨论交流：1.为什么有些同学不愿当班干部？2.你对当班干部有何看法？活动二：承担责任，为人利己讨论：班干部需要比别人承担更多的责任，你愿意当班干部吗？采访：一直从事班干部的同学，你觉得你在承担责任的同时有什么收获？ 总结：承担责任的意义：个人（1） （2） (3) 工人的责任：农民的责任：教师的责任医生的责任警察的责任：活动三：不负责任，害人害己视频：上海静安区大火责任人被依法惩处总结：我们应该怎么做？ 阅读思考：耻辱戒指在加拿大科技界，人们常见一些专家右手的无名指上，戴着一枚式样相同的钢制戒指。
这些专家都是加拿大工学院的毕业生。
这所学校誉满加拿大，在国际上也有很高的威望，可是在该校历史上，曾出北京市中学生承担学生干部情况调查统计表态度 对象 不愿担任 主动担任无所谓学 生 43.5％46％ 11.5％ 家 长36％ 51％ 13％现过一次几乎使该校名誉扫地的事。
八年级道德与法治上册做负责任的人教学设计课题名称：6.2做负责任的人科目与年级：八年级道德与法治教学目标：政治认同：树立正确的价值观，树立远大理想，自觉把个人理想和祖国命运联系起来。
健全人格：正确认识承担责任的代价和回报。
责任意识:做一负责任的人，积极承担社会责任，奉献社会。
道德修养:引导担当意识的形成，提升公共参与能力，向身边履行责任不计代价与回报的人学习。
教学重点、难点：重点：正确评估责任的代价与回报。
难点：在生活中自觉承担责任，做一个负责人的人。
课前准备：1.学生查阅资料了解大英博物馆中国文物的现状。
2.收集主动承担责任的名言警句。
教学过程：一、激趣导入（4分钟）。
1.出示意煎饼果仔和夏天妹妹的两幅剧照，提问：同学们，你们知道他们是谁吗？2.播放《 逃出大英博物馆》宣传片，提问：视频给你怎样的启示？教师总结： 逃出大英博物馆》为自媒体创作者树立了良好的作品典范，为更多有深度有价值的文艺作品的出现提供可能。
这两位博主站在热点话题的风口、抓住时机,用自身的才华和对中国文物深沉的爱拍摄出具有深刻价值的文艺作品，为更多自媒体人提供新的创作思路。
现在就让我们一起走进 逃出大英博物馆》，去探讨一下如何做一个负责的人。
板书标题——6.2做负责任的人（总议题）【设计意图】“猜猜她是谁”的游戏，让学生产生好奇，激发听课兴趣和学习欲望，选取贴近学生生活并且符合“不言代价与回报”“责任担当”主题的热点人物，自然切入到本课课题当中，并在一定程度上增加课堂容量，为教学情境的展开做好铺垫，同时也符合道法学科时政性特点。
二、学习新课。
（一）展示本课问题。
（5分钟）（自主学习，阅读P71-73并结合导学案，找到下列问题的答案。
）（1）承担责任的代价和回报是什么？(2)面对责任怎样做出合理的选择？(3)我们应该怎样对待那些不是自己自愿选择的责任？(4)敢于承担责任的意义是什么？(5)怎样做负责任的人？设计意图：培养学生自主学习的习惯，提高解决问题的能力。
九年级思想品德第二课在承担责任中成长第二框面对责任的选择导学案设计人：蒋延林【学习目标】1．情感、态度、价值观目标：增强责任意识，提高承担责任的自觉性。
2．能力目标：在责任面前学会正确选择。
3．知识目标：了解承担责任的代价、意义及不承担责任的后果。
【学习重点】承担责任的意义和代价【学习难点】承担责任的意义和代价【教学媒体】多媒体【课前预习案】1．阅读课本20页第一段，概述承担责任会付出什么代价？2．阅读课本21页第一段，分析说明承担责任对个人和社会有什么意义？3．阅读课本22—23页两段正文内容，概括说明不承担责任有什么后果？【课内探究案】【探究活动一】（多媒体展示）李岚的故事材料。
想一想：在承担讲解员的责任中，李岚付出了什么代价？议一议：假期里别人都在休息、游玩和学习，她却承担了业余讲解员的责任。
请对她的做法作出评论。
【探究活动二】我思考、我选择：（多媒体展示）阅读教材有关材料，请你为这些同学做出正确的选择，说明选择的理由，并分析承担责任的代价和意义。
【探究活动三】（多媒体展示）杨某案例。
想一想：案例中杨某不承担赡养父母的责任带来了哪些后果？议一议：一个人不承担责任有什么不良后果？（多媒体展示）有效训练，能力提升一、单项选择题1．青岛出租车司机莫师傅面对价值600多万的珠宝不动贪心，主动交付失主。
他这样做是（）①积极承担责任的表现②有利于促进社会的文明发展③能获得社会的赞誉和肯定④抢风头制造名人效应A．①②④ B．①②③ C．①②③④ D．①③④2．下列观点正确的是（）A．作为子女，一切听从父母的是我们的责任。
B．作为朋友，讲哥们义气是我们义不容辞的责任。
C．责任与义务是长大成人以后的事D．当你在为别人，为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长承担责任。
3．近几年来，我国反腐斗争成效显著，一大批高官被依法查处，这些高官落马是（）的结果。
A．勇于承担责任 B．国家对他们不公平C．他们身份特殊，权高位重 D．没有承担好自己的责任二、非选择题4.班上要进行班委改选，老师说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务，这对每个人来说都是宝贵的人生体验。
九年级《面对责任的选择》讲练【知识讲解】一、承担责任意味着什么1．承担责任的代价：需要耗费许多时间，影响发展自己的兴趣和爱好；要承受心理压力，耗费体力和精力，甚至有可能影响健康；可能会使自己的一些利益受到损失；在危险和危机的时刻承担责任，还有可能危及到自己的生命。
2．承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任，推卸责任。
积极承担责任是做人的基本要求。
3．承担责任的意义：（1）对个人，在社会生活中承担责任，能促进自己的成长和发展。
承担责任就会承担压力，而压力会产生动力，激励自己充分发挥个人潜能，克服种种困难，去实现自己的奋斗目标；承担责任才能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持；承担责任才能获得自尊和自信，在履行责任中增长才干，获得社会的承认和赞誉。
（2）对社会，人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。
二、不承担责任有什么后果1．不承担责任带来种种不良后果：一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，他必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律制裁。
2．面对责任的正确做法：对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
【学法点拨】开展问题化学习，围绕“为什么要做一个负责任的公民？”这一问题，有机整合“积极承担责任是做人的基本要求”、“承担责任对个人、社会的意义”、“对自己行为不负责任的后果”等重要知识。
【经典题例】在美国流传着这样一个小故事：一个11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居家的玻璃窗，人家要求索赔12.5美元。
闯了祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。
可小男孩没钱，父亲说：“钱我可以先借给你，但一年后要还我”。
在随后的半年时间里，这个男孩靠打工赚钱，终于还清父亲的12.5美元。
这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
1．小男孩父亲的可贵之处是什么？2．联系材料，结合所学知识，谈谈你对承担责任的认识。
第二课在承担责任中成长一、教学背景分析鲁教版九年级上册第二课《在承担责任中成长》，本节知识包括“责任对于你我他”，“面对责任的选择”，“让社会投给我赞成票”，培养学生的责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。
在教学中通过真实的图片、诗歌、多媒体课件、课例、教学素材等进行教学，激发学生的学习兴趣。
二、整合思路：放飞童年的彩虹，带着少年的梦，我们追赶上了青春、灿烂、多情的天空。
伴随着成长的脚步，不知不觉中，我们的世界广大了，我们的智慧和本领增长了，慢慢的，我们感到自己的责任也在逐步地增大。
相信通过本课的学习，“我承诺，我负责！我承担，我无悔！我奉献，我快乐！”这一自信有力的青春宣言，将伴随我们成长。
通过“校园聚焦镜”“校园情景剧”“动漫启迪”“黑、红镜头”等真实的事例，激发学生探究，合作、参与的积极性,教学效果明显。
【教学目标】情感、态度、价值观：增强责任意识。
增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，奉献社会，做负责任的公民。
能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。
承担责任会给个人、他人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁。
因此应选择责任，并勇于面对责任。
知识目标：知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任。
了解承担责任的代价和重要意义，认识到不承担责任的后果【教学重点与难点】承担责任既给个人、他人和社会带来很大的好处，同时也会带来许多代价，如何给学生一个正确的价值导向，引导学生辩证地认识责任问题，增强学生的责任意识，正确面对责任给自己带来的代价，成为勇挑社会重担的人，成为对社会负责的公民，是本课思想道德教育的重点，同时，对学生来说，正确认识责任的代价与意义也是一个难点。
【教学准备】教师：1、通过观察、与学生谈心，了解学生对承担责任得失的认识和存在的疑惑。
面对责任的选择（教学案）
展示材料：
●当班干部耽误时间，影响学习，为同学服务，有时还要受气，不值得。
●当班干部可以锻炼自己的能力，处理得好，并不会耽误学习。
●当班干部为同学服务，我愿意这样做，这也是学生的责任。
分组讨论然后想一想，说一说
想一想：为什么有些同学不愿担任班干部？
议一议：你对担任学生干部有什么看法？
说一说：担任班干部可能付出什么代价？可能得到什么回报？
学生讨论，老师讲解说明，达成共识：
★不想当班干部的人只看到了责任的代价而没有看到责任的好处和意义。
★不想当班干部的人是在需要付出代价时选择了逃避。
自学指导一：
阅读教材第20——21页正文内容明确下列问题：
1、承担责任需要付出哪些代价？
2、承担责任需要付出代价是不是就此逃避责任，推卸责任？
3、承担责任的意义：
①对个人有什么好处？
②对社会有什么好处
情境活动一：
展示一组图片
孟祥斌
打假医生陈晓兰
勇挑重担、担当重任等三幅图片从感性上认识承担责任的代价。
阅读课本内容讨论交流，
1、承担责任需要付出哪些代价？
①耗费很多时间，影响发展自己的兴趣爱好
②承受心理压力耗费体力和精力，甚至影响健康。
③利益受损
④可能危及生命
展示文字材料：
北京有许多博物馆，讲解员多是由中学生在假日里业余承担的。
中学生李岚已经连续两年自愿报名担任自然博物馆的业余讲解员，以实现自己服务社会的承诺。
这项工作占用了她大部分假日。
每天她都要接待成百上千的参观者，完成一天的讲解任务，常常使她腰酸腿疼、口干舌躁。
有时，对参观者提出的一些问题回答不上来，晚上还要加班查阅资料。
李岚有许多的兴趣爱好，在以前的假期里，她会到郊外写生、和好朋友一起上网冲浪、听听自己喜欢的流行歌曲……现在由于担任讲解员工作，她只好把这些爱好暂时搁置在一边了。
想一想：李岚在承担讲解员的责任中究竟付出了哪些代价？
议一议：对李岚的行为进行评价。
总结：
李岚付出的代价：
1、影响发展自己的兴趣爱好。
2、承受心理压力。
3、耗费体力精力。
4、利益受损。
情境活动二：
名言赏析：
我们无法选择富有和贫穷，无法选择幸福和不幸，但我们可以选择在生活中履行自己的责任，以全部的代价和最大的风险来履行责任，这是文明生活达到最高层次后的人的行为。
-------斯迈尔斯结合教材材料和课本名言总结使情感得到升华，明确
2、积极承担责任是做人的基本要求。
自学过渡：
承担责任虽然需要付出一定的代价，但是对于个人来说也有许多好处，对个人的成长十分有意义，对社会和国家的发展也有着十分重要的作用。
那么承担责任有什么好处？
阅读课本内容讨论归纳：明确承担责任的意义
3、承担责任的意义好处：
①对个人有什么好处？
有利于实现自己的奋斗目标
更好地得到别人的帮助
获得社会的承认和赞誉
②对社会有什么好处？
有利于良好的人际关系和社会稳定和谐发展。
情景活动三：畅所欲言帮忙选择
展示文字材料：
学校篮球赛缺裁判，李凡平时爱看球赛，对篮球规则也较为熟悉，但球赛要持续一个月，每天课外活动时间都要进行。
王立放学回家时，看到教室外的走廊里和楼梯上到处都是纸屑，天已经晚了，父母在家等着他吃饭。
赵兰家的附近住着一位孤寡老人，最近身体状况愈来愈差，赵兰想帮助老人，但考虑到这不是一时半时的事情，自己的学习紧张，能否有时间？是否影响自己的学习？
报社要和学校联合编写一本关于加强青少年思想道德修养案例的小册子，张宏的写作能力较强，思想品德课的成绩也好，学校想请张宏业余时间参加编写，张宏首先考虑到的是自己的时间问题。
请你替这些同学选择，说明选择的理由，并分析承担责任的代价和意义。
内容过渡：
我们明确了承担责任要付出的代价，但对个人和社会有一定的意义。
那么不承担责任会有什么后果呢？
课本案例分析：
杨某不承担赡养父母的责任带来了哪些后果？
杨某不承担责任带来的后果：
从社会角度看：
给他人、给社会带来大大小小的危害
从个人角度看：
1、道德谴责
2、失去信任
3、法律制裁
自学指导二；问题探究
阅读教材22--23页文字明确：
不承担责任有什么后果？
师总结：
通过阅读课本内容和对辅助文中杨某行为的认识，我们知道在现实生活中，不承担责任，不履行应尽的义务会给个人、他人和社会带来种种不良后果，要受到道德谴责或法律制裁。
总结记忆：危害：
社会角度：
给他人、给社会带来大大小小的危害
个人角度：
1、道德谴责
2、失去信任
3、法律制裁
要求学生举例：
如：香格里拉森林大火、矿难事故、假冒伪劣、坑蒙拐骗、医生误把手术刀遗忘在患者腹中、残疾幼童被遗弃街头等。
老师点拨：这些事故和事件的发生，绝大部分是有些人不负责任，对社会，对个人造成的危害是显而易见的，带来的后果也是令人深思的。
七嘴八舌，巩固提高：
有的同学上课总是迟到，因为他们的行动比他人慢了半拍。
有的同学该值日时总是借故溜掉，让别人替他值日打扫卫生。
有的同学上自习课时老爱跟别人说话，控制不住自己。
有的同学拉帮结派，孤立同学。
有的同学对某位老师的课不感兴趣，上课时看其他书籍。
有的同学开始吸烟，有的同学经常出入网吧，个别同学还偷拿别人的钢笔或复习资料，或偷拿父母的钱……
◆观察同学们中不负责任的现象，向他们进一言：
◆设想如果一个同学学习上极端不负责任，可能造成的后果是：
在讨论学习中得出结论：
一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
课堂小结：这节课我们学习了……
巩固练习：
一、请你选一选：
“我们无法选择富有和贫穷，无法选择幸福和不幸，但我们可以选择在生活中履行自己的责任，以全部的代价和最大的风险来履行责任，这是文明生活达到最高层次后的人的行为”。
据此回答1---2题：
1、这里的“代价”和“风险”主要是指：（）
①承担责任需要耗费时间、体力和精力，承受心理压力
②承担责任可能会使自己的利益受到损失，可能影响自己的身体健康
③在危急时刻承担责任，可能会危及自己的生命
④承担责任能获得社会的承认和赞誉
A、①③
B、①②③
C、①②③④
D、②④
2、以全部的代价和最大的风险来履行责任，这是文明生活达到最高层次后的人的行为”。
这句话告诉我们一个道理（）：
A、积极承担责任是做人的基本要求
B、要以自己的生命为代价来承担责任
C、要认清自己的责任
D、履行责任是社会达到高度文明的程度后对人们的要求
二、请你想一想：
承担责任的代价：---------------
承担责任的意义：--------------
不承担责任的后果：------------------。
