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第三单元做意志坚强的人
第六课为坚强喝彩
第一节让我们选择坚强
教学设计
[教材分析]
[教学目标]
知识目标：
知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
能力目标：
1、培养学生对事物的分析归纳能力。
2、能够理解坚强意志的表现及作用
情感态度价值观目标：
1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。
2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。
[教学重点]
坚强意志的作用
[教学难点]
意志品质的表现
[教学方法]
典型事例分析教学法、创设情境法
教学手段：
主要以多媒体辅助教学
[教学时间]
一课时
[学习方式]
在教师的提示下课堂上积极探究讨论问题，用例归法、讨论分析等方法进行学习。
[教学思路及过程]：
感谢指导
小结
课余作业。
《让我们选择坚强》一、概述《让我们选择坚强》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材《思想品德》七年级下册第三单元《做意志坚强的人》第六课的第一个主题。
本主题从学生学习的新特点出发，谈如何培养自己的意志品质，怎样才能做一个意志坚强的人以适应初中阶段的学习生活。
二、教学目标分析（一）知识目标1.知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2.知道坚强意志品质的作用：有利于坚持正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
（二）能力目标1.能够分析自己的意志品质。
2.运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
（三）情感、态度、价值观目标1.树立培养自己坚强意志品质的信心。
2.愿意在困难和挫折面前磨炼坚强的意志品质。
三、学习者特征分析1、学情分析现在有不少初中生由于家长的过分关爱，加之社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱，生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。
因此，引导学生主动锻炼意志品质，帮助学生解决成长中的问题，促进学生身心健康发展就显得更为重要。
2 、学法指导：针对这种情况，在教学中，我注意面向全体，发挥学生的主体性。
联系实际调动学生的非智力因素来促进智力因素的发展，引导学生积极开动脑筋，思考问题和解决问题，从而培养坚强意志和坚韧的品格。
四、教学策略选择与设计本节课采用的教学方法有：情境教学法、讨论法等多种教学方法为学生创设自主、合作、探究的学习氛围。
2、学法：以教师的引导和学生的广泛参与为主，结合自主学习法、情感体验法、合作探究法等学法实现三维目标3、采用这些方法的理论根据：针对生活中学生意志品质较为薄弱的特点，让学生指出自身的不足，同时对教材的材料进行讨论分析。
这样既引导学生培养正确的人生观又能提高他们运用战胜挫折的方法解决生活中的实际问题。
五、教学资源与工具设计1、教学环境：多媒体环境。
2、资源准备：教学PPT、打印的拓展资源六、教学过程七、教学过程流程图：七、教学评价设计课堂评价量化评分，分为三部分，一是学生对自己的评价（40分，学生根据自己这堂课的表现，在知识的学习、小组的协作、学习的态度等方面对自己作出合理的评价）。
教学设计：《让我们选择坚强》初一思想品德人教版一、解读教材：初一思品第六课：第一框《让我们选择坚强》，主要讲两目：“坚强的意志表现”和“实现人生目标的保障”。
一方面，教材通过汶川典型生动事例，有效的展现了坚强意志的四个表现。
另一方面，教材又从小组“寻找坚强意志品质的作用”活动开始，结合学生自己的实际经验，归纳总结出坚强意志品质的四个作用。
这是在学生学习了前面的自尊自信、自立自强和让挫折丰富我们的人生的基础上，知识上的进一步深化，情感上的进一步升华。
也是学生学习后面自觉磨砺意志的基础。
因此，本节学习意义重大。
二、教学目标1、情感、态度、价值观：使学让我们选择坚强生选择坚强，树立磨砺坚强意志信念。
2、能力目标：使学生能够分析自己的意志品质。
3、知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
三、教学重难点：1、重点：坚持正确的人生方向。
2、难点：坚强意志的表现四、解读方法1、教学方法：典型事例分析教学法、情境设置法2、教学手段：多媒体教学五、教学准备：1、教师准备：根据课标内容精选事例，设计教学，制作课件。
2、学生准备：看教材预习，查找坚强的事例六、学法：小组探究式学习法和实例分析法及经验总结法七、教学过程（一）导入新课课件展示《两只青蛙的故事》思考：两只青蛙面对相同的遭遇，为什么会有不同的命运？（让学生对比意志坚强与意志薄弱对人的作用的比较中，自然引出课题《让我们选择坚强》）（二）新课1、坚强意志的表现（意志品质的四种表现）（板书）活动一：探究坚强意志的品质的表现（视频展示：巴蕾女孩——李月的故事）（活动目的:让学生从对坚强意志品质的感性认识上升到理性认识。
让学生初步认识坚强意志品质的四个表现。
）讨论：（1）李月在追求芭蕾梦想的过程遇到了什么困难？她是怎样克服的？（2）我们应该向李月学习什么？过度：无情的地震，毁灭了多少梦想，同时也造就了多少英雄，下面请同学们看书，阅读教材P72汶川故事思考：你从他们身上看到了那些值得学习的意志品质？课件展示：⑴富有主见－自觉性（板书）⑵处事果断－果断性（板书）⑶坚持不懈－坚韧性（板书）⑷善于自制－自制力（板书）活动二：猜猜看教材P73—74材料分别体现了那种意志品质？（活动目的：从学生的认知规律出发，从直观故事情境入手，上升到抽象的意志品质理论，再回到直观的情境故事中，使学生在身临其境的感受中切身体验坚强意志的表现，使学生当堂所学知识得到进一步深化。
为坚强喝彩《让我们选择坚强》【教学目标】知识与技能知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性;知道坚强意志品质的作用：有利于坚持正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
知道自立的方法过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动让学生能够分析自己的意志品质。
.运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质情感、态度与价值观.树立培养自己坚强意志品质的信心；愿意在困难和挫折面前磨炼坚强的意志品质。
【教学重难点】重点：如何培养自己的坚强意志，做一个意志坚强的人；如何运用坚强的意志克服前进中遇到的各种困难。
多实践多锻炼。
难点：坚强意志品质的表现；运用战胜挫折的方法解决生活中的实际问题。
不能再有依赖。
【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课师：上课之前，请同学们和老师一起欣赏一段近乎完美的舞蹈，它曾经让我们震撼，让我们激动，让我们流泪。
（播放视频：千手观音）生：师：这个舞蹈的名称叫什么？生：师：它为什么让我们震撼？生：师：为什么这些姑娘们能表演出如此完美的舞蹈？生：师：是的！她们选择了坚强。
是坚强的意志铸就了她们的成功。
在为她们的坚强喝彩的同时，也让我们选择坚强吧！今天和大家一起探讨关于坚强的话题，让我们选择坚强（板书课题）一、意志坚强的表现二、活动探究（一）阅读著名数学家华罗庚的故事。
著名数学家华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫辍学。
但他没有忘记求学，回到家乡后，一面帮父母干活，一面继续顽强地读书自学。
不久，他又身染伤寒，病势垂危。
他在床上躺了半年，病痊愈后，却留下了终身的残疾──左腿的关节变形，瘸了。
当时他只有19岁，在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里，他没有自暴自弃，并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。
白天，他拖着病痛，忍着关节剧烈的疼痛，拄着拐杖一颠一颠地干活，晚上，他在油灯下自学到深夜。
1930年，他的论文在《科学》杂志上发表了，这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。
第六课为坚强喝彩第一课时我们选择坚强一、教材分析：第一框《让我们选择坚强》由“坚强意志的力量”“实现人生目标的保障”两部分组成，分别介绍坚强意志的表现和作用。
第一部分：“坚强意志的力量”。
主要介绍坚强意志的表现。
一开始，通过捕捉汶川地震小英雄的事迹材料，让学生明白坚强意志能使人克服各种各样的困难，然后引出坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力和坚韧性。
接着，用三个事例来加深对这四种表现的理解。
第二部分：“实现人生目标的保障”。
主要介绍坚强意志的作用。
对坚强意志的作用，学生可能并不清楚，以为只要聪明就行，有没有坚强意志无所谓。
第一个活动从“寻找坚强意志品质的作用”开始，让学生从已有的经验出发，把他们所知道的意志作用都说出来，然后才引出坚强意志的四个主要作用：坚定正确的人生方向、走出失败的阴影、形成良好的习惯、成就一番事业。
对每一个作用，都提供一个材料来加以证明；最后，用一个辨别真假的活动来巩固学生的认识。
二、教学目标 :1、知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的四个作用。
2、能力目标：能够理解坚强意志的表现及作用；增强磨砺自己意志品质的能力。
3、情感态度价值观目标：指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度；坚定学生磨砺坚强意志的信念。
三、教学重点:能够理解坚强意志的表现及作用，坚定正确的人生方向。
四、教学难点:意志品质的表现五、教学过程：（一）导课：故事导入：教师讲述X海迪的故事（见教材71页的引言）。
X海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
从那时起，X海迪开始了她独到的人生。
她无法上学，便在在家自学完中学课程。
15岁时，X海迪跟随父母，下放(某某)聊城农村，给孩子当起教书先生。
她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。
后来，X海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前，X海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强一、教学目标1、知识目标：（1）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
（2）知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、形成良好的学习习惯、成就一番事业。
2、能力目标：初步认识自己的意志品质。
3、情感态度、价值观目标：树立磨砺意志的信念。
二、教学重点：意志坚强的表现和作用。
三、教学难点：坚定正确的人生方向，需要坚强意志。
四、教学方法：讨论法、讲解法、例举法。
五、教学用具：多媒体。
六、课时安排：1课时。
七、课前准备教师：课前查看学生的思想品德随记本，搜集有关名人、英雄、先进人物的表现其意志力品质的音像资料，制作多媒体课件。
学生：课下搜集有关名人或身边的意志品质表现突出的人的资料。
八、板书设计：见教学过程。
九、教学过程：导入：根据课下查看学生的“挫折面前也从容”的学习体会的情况，发现学生普遍存在一些问题战胜不了的情况。
屏幕出示学生存在的共性问题：①遇到大一点的挫折，战胜不了。
②自己在学习上表现出的懒惰、贪玩。
③做事总是半途而废。
④自制力很差。
思考：这些问题给我们的生活和学习带来的影响。
过渡：如何战胜这些毛病，使自己变得坚强起来?小结：出现的这一系列问题是意志薄弱的表现，是它阻碍了我们通向成功的道路。
所以，要克服这些缺点，使自己的意志变得坚强起来。
第六课为坚强喝彩（板书）第一框让我们选择坚强（板书）活动一：一起感受观看音像资料：影片《冲出亚马逊》片断(见附录①)，谈感受。
要求：在观看的过程中，记住你所看到的画面。
进一步提问：是什么力量促使他们能坚持进行如此艰苦的训练?小结：他们在进行艰苦训练的过程中有一种信念在支撑着他们，那就是爱自己的祖国；有一种力量使他们战胜了困难，最后获得了成功，就是坚强的意志。
（一）坚强意志的力量（板书）活动二：一起探究根据观看军人的训练情况，结合教材给我们提供的四个小故事，分组讨论：他们的坚强意志表现在哪些方面呢?预测与引领：学生会说出许多种，如不怕苦、节俭、有智慧、不怕困难、百折不挠、有毅力等。
第一框让我们选择坚强一、课标要求1、知道坚强意志品质的主要表现，认识坚强意志的力量.（知道理解）2、知道坚强意志是实现人生目标的保障，明确坚强意志是取得事业上成功的保证.（掌握理解）二、新闻播报、课前导入（2分钟）三、自主探究、合作交流（10分钟）1、主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题）1、坚强意志的主要表现：①对自己行动的有清醒而深刻的认识。
②能在复杂的情境中，毫不迟疑的采取坚决的措施和行动。
③再碰到挫折和失败的时候，可以调节，控制自己的，不灰心、不泄气、不焦躁。
④能以顽强的精神、百折不挠的，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
2、坚强意志的作用：①坚强的意志，能使我们坚持正确的。
自觉抵制不良的思想和行为。
②坚强的意志，能使我们走出。
③坚强的意志，有利于我们形成良好的。
④坚强的意志，能使我们成就。
3、判断：（1）“失败乃成功之母”告诉我们，只有多次经历是失败才能成功（）（2）处事果断的人，无论时机是否成熟时都会立刻作出决定。
（）2、点击思维（小组内成员合作交流）看一下73页下到74页的四个小故事，分析一下四个小故事是分别体现了坚强意志品质的哪一方面，简写在每个故事的旁边。
四、师生互动、精讲点拨（15分钟）五、课堂小结，知识巩固（5分钟）六、课堂练习：（8分钟）（一）基础训练：1、“破釜沉舟”“卧薪尝胆”“三顾茅庐”的故事共同说明了（）A . 遇事要有自己的主见 B.要善于控制和调节自己的情绪C. 处事要果断，不能坐失良机D. 做什么事都要有坚强的意志2、以下属于意志薄弱的表现有：①小王考试不好就去算命看相②小强常常放弃自己的意见，以附和多数人③小利模仿影视明星涂口红、抹指甲、画眉、戴耳环。
④小明遇到不会做的作业总是先自己钻研，然后请教老师或同学。
A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④3、美国总统林肯多次经历挫折，但他总是不屈不挠，不懈努力。
以下观点错误的是( )A. 坚定正确的人生方向，需要坚强的意志B．走出失败的阴影，需要坚强的意志C. 成就一番事业，需要坚强的意志D．“失败乃成功之母”，失败的次数多了自然会成功的4. “能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
教材内容《让我们选择坚强》——人教版七年级《思想品德》下册第三单元第六课《为坚强喝彩》第一框题，课时安排1课时。
教材分析本框由“坚强意志的力量”、“实现人生目标的保障”两目组成，分别介绍坚强意志的表现和作用。
第一目：“坚强意志的力量”，主要介绍坚强意志的表现。
教材由讨论冼星海的材料入手，让学生明白坚强的意志力能使人克服各种各样的困难，然后引出坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力和坚韧性。
接着，用四个事例来加深对这四种表现的理解。
第二目：“实现人生目标的保障”，主要介绍坚强意志的作用。
本目通过“寻找坚强意志品质的作用”的小组活动开始，让学生从已有的经验出发，把他们所知道的意志作用都说出来，导入“坚强意志品质的作用”的学习，然后才引出坚强意志的四个主要作用：坚定正确的人生方向，走出失败阴影，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
对每一个作用，教材都提供一个相应的材料来加以证明，以引导学生将观点和现实中的实际联系起来认识。
最后，教材用了一个辨别真假的活动来巩固学生的认识。
学情分析1、“意志”或“坚强意志”这个概念大家都知道，但真的要给出一个准确的定义而又让七年级的学生易于理解，还是有一定难度的。
因此应针对这一学情回避意志的定义而只讲究它的表现和作用。
2、对坚强意志的作用，学生可能并不清楚，以为只要聪明就行，有没有坚强意志无所谓。
因而教学中应有理有据地耐心点拔和说服。
教学目标（一）知识目标：1、知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2、知道坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向，走出失败阴影，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
（二）能力目标：能够分析自己的意志品质（三）情感态度价值观目标：树立磨练意志的信念教学重点：坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向教学难点：坚强意志品质的四种表现教学理念以学生为主体，以教学为主导，学生参与教学活动为主，教师讲解为辅，从学生经验和知识水平出发，来取各种教学方法激发学生的兴趣，做教学过程的激励者和引导者。
第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强●从容说课本课设计了两个框的内容：“让我们选择坚强”“钢铁是这样炼成的”。
本框由讨论冼星海的材料入手，让学生明白坚强的意志力能使人克服各种各样的困难，然后导入意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
通过“寻找坚强意志品质的作用”的小组活动，导入“坚强意志品质的作用”的学习。
教材中介绍了四个作用，每一个作用都配以相应的材料，引导学生将观点和现实中的实际联系起来认识。
本课落实的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情感，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
”教学重点：坚定正确的人生方向。
教学难点：意志品质的表现。
教学方法：典型事例分析法、创设情景法。
●教学目标情感态度、价值观目标1.树立磨炼意志的信念。
2.愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。
能力目标能够分析自己的意志品质。
知识目标1.知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2.知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
●教学重点坚定正确的人生方向。
●教学难点意志品质的表现。
●教学方法典型事例分析法、创设情景法。
●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程［导入新课］学生表演小品《学艺》。
说的是在暑假中，有位同学先后参加了音乐、美术、体育、微机、奥赛等多个培训班，都因害怕困难，不能坚持到底，结果一事无成，空手而归。
［师］小品中的这位同学为什么一无所获？［生］这是因为他没有吃苦耐劳的精神，没有坚持到底的决心。
［师］也就是说，没有坚强的意志。
那么坚强的意志有哪些表现呢？有哪些作用呢？这就是本节课要学习的内容。
［讲授新课］第六课为坚强喝彩(板书)第一框让我们选择坚强(板书)一、坚强意志的力量(板书)活动一：冼星海材料讨论·活动目的引导学生挖掘出冼星海成功背后的多种优秀品质，特别强调他有四种意志品质。
·活动准备学生检阅冼星海的个人资料，并了解《黄河大合唱》创作的时代背景。
