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班主任德育论文(班主任,德育论文)正文第一篇：小学班主任德育论文小学班主任德育论文【润物细无声】在1988年世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”这位学者说：“在幼儿园。
”?在幼儿园？在幼儿园能学到什么？“?肥自己的东西分一半给小朋友、东西放整齐、有错误要道歉。
”他所提到的都属于行为习惯的教育范畴。
可见良好的行为习惯对一个人的成功影响有多大。
苏霍姆林斯基说过：?如果道德素养的最重要的道理，在少年时期没有成为习惯，那么造成的损失是无法弥补的。
”学生良好的行为习惯是形成良好班风的基础，是建设良好班风的保证。
我在多年来的班主任工作实践中深深地体会到：从叼、事”育人，能更好地把德育内容化为学生的自律规范，形成良好的行为习惯，能提高育人效果。
所谓叼、事”就是学生的所见、所闻、所说、所做的事。
我把这些小事作为德育内容，让学生在生活实践中真切做到：听有所思，看有所行，思有所规，做有所果。
从听到的小事抓思想我们在日常教育、教学过程中总会听到各种各样的事，其中不少是思想教育的好材料，如果我们善于挖掘，学生会很容易接受老师的教育。
我利用晨会课、班会课让学生讲广播、电视上的新闻，身边的好人好事，然后谈自己的体会和看法。
对学生讲的内容，我进行必要的点拨，提高学生辨别是非的能力。
例如：我班同学在晨会课上播报了这样一条新闻：一所学校的两位同学课间打架，某同学打伤了另一位同学，经过教导主任批评教育后，要求这位同学赔偿一部分医疗费，该学生家长听到这个消息后赶到学校同教导主任吵了起来。
家长认为把孩子交到学校，一切都应该由学校负责，是老师没有管理好学生，不应该让学生赔医疗费。
学生播报完这条新闻之后，我组织学生共同分析了事情的前因后果，并指出家长的做法是错误的。
山于这样的事情在同学们的周围时常发生，同学们讨论、分析得很激烈，听也格外专注，收到了较好的教育效果。
班主任工作范文之班主任经验材料：春风化雨，有形无痕自82年参加工作以来，我一直担任英语教学和班主任工作。
几十年的教育教学工作让我懂得了学校工作中班主任工作的重要性。
“桃李不言，下自成蹊”，润物无声才是教育的最高境界。
在平时的教育教学工作中，我注重学生日常行为的严格管理，着力酝造健康厚重的班级文化，让学生自觉地养成良好的行为习惯，培养和增强学习能力，从而自然而然地形成了良好的班风学风。
我一直在追求这样的育人境界，不敢说已经成功，也颇有一些感受和收获。
在完成教育教学任务的前提下，我更注重引导学生积极参与各方面的综合实践活动，把学习的环境从课堂延伸到课外，让学生从丰富多彩的班级活动中找到自信，在活动中体验成长的快乐。
一、让学生学会感恩，学会做人我在高一时，第一个班会就对同学们说了，我们三年的分段重点任务是高一培养品德，高二养好习惯，高三提高成绩。
在高一时我们开了三个大的主题班会，分别是“百善孝为先”、“修养是人的第二身份”、“诚信是做人的基础和前提”。
每个主题都分为几个小班会，每个主题都历时一个月。
主题活动的切实开展，榜样示范的引领，和风细雨的浸润，最终让绝大多数学生明白了做人的道理，有了知恩图报的意识。
二、用爱心去温暖学生教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的阳光，是锦上添花的彩霞，是雪中送炭的火把。
对学生的爱应是普遍而广泛的，不以社会原因、家庭背景及平时表现有而所偏爱，是不顾一切的一视同仁。
同时爱心也是具体而微的细节。
例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，放学前提醒学生注意安全等，放假时安排的事项详细而又认真。
看起来很平常的事情，但我投入了真情，也换来了学生和家长对自己工作的认可，也自然而然的亲和了师生关系。
和谐融洽的师生关系，具有强大的磁力，为教育教学工作有效展开自然的敞开了大门。
三、关注细节，培养良好习惯养成教育是中学阶段的一个最重要的内容，也是学生人生历程中的奠基工程。
春蚕吐丝春风化雨——优秀班主任工作体会演讲报告有人说，世界上权利最小的是班主任，贡献最大的也是班主任。
我从2003年担任班主任以来已经带过六届学生，这十六年的工作经历确实让我付出了无数心血和汗水，使我品尝到了其中的酸甜苦辣，但同时也从中收获了成功的喜悦，下面我就给大家分享一下我的班主任工作体会。
春蚕吐丝，以情导其行。
“不忘**，方得始终”。
不忘**，就得辛勤付出。
教师是一个特殊而神圣的职业，她需要教育者勤勤恳恳、超常付出。
上一届有个学生，叫余仲莲，她是建档立卡贫困户，家庭经济十分困难，我曾多次到她家进行家访，在了解她的家庭状况后，我下定决心一定要帮助这个孩子考上大学，改变家庭现状。
我结合余仲莲成绩基础差，个子不高的实际情况，引导她走艺体这条路，而艺体当中只有学体育成本最低，最终决定让她学体育的健美操专业。
但后来又发现她的家庭经济情况并不能支撑她继续学健美操，所以我自掏腰包对她进行资助，虽然一个月只有200块，但对她来说解决了大部分伙食问题。
经过一年的训练，余仲莲的专业成绩提升很快，但是文化成绩还需要进一步提升，于是我又牺牲自己的休息时间免费给她进行数学补差，她也非常的努力和配合，坚持就是胜利，成功属于有准备的人。
功夫不负有心人她终于在高考中圆了自己的梦想，考上了上海体育学院。
班主任的工作是对学生全身心付出，不会想着礼尚往来，不会计较回报，犹如那春蚕吐丝，集腋成裘。
“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。
”教育是人与人之间传递爱的过程，教师有爱，学生才有爱。
爱岗敬业、爱生如子的教师才是有爱的教师；春风化雨，润物无声。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这是我一直以来奉行的态度，也是之后我的班主任生涯中继续坚持的思想，当一天班主任就一天不能误人子弟，当一天班主任就不能辜负家长的期待，我的责任感和使命感推着我在成为更好的班主任道路上不断前行，无愧于心，无愧于学生，无愧于这份神圣的职业。
我的演讲完毕，谢谢大家！。
春风化雨，润物无声——浅谈小学低年级语文教学中的德育渗透昆山市柏庐实验小学许嫣江苏昆山215300 “语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
”《课程标准》的这一理念，强调了在语文教学中，必须渗透德育教育。
那么，在新的形势下如何充分利用现行教材，在语文教学中渗透德育呢？我在实际的教学过程中，结合低年级学生的年龄特征，坚持从以下几方面入手。
一、深挖教材中的德育因素，加强对学生的品德薰陶。
教材是德育教育的依托，而教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深层的，个别是隐蔽的，这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素。
不防从以下几方面入手：1、寻找人物的闪光点，使学生受到品德感染。
如课文《闪光的金子》讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上，热心为居民排忧解难的动人事迹。
因此，我在教学中，组织学生寻找人物的闪光点，进行讨论。
如：“许多年来，徐虎利用休息时间走遍了千家万户，给大家带来了方便。
人们都说他的一颗心像‘闪光的金子’”，让学生讨论“为什么人们都说他的一颗心像‘闪光的金子’？”。
在讨论交流的过程中，优秀人物的光辉形象，自然在学生的心目中高大起来，从中受到人物品德的熏陶和感染。
2、紧扣文中的情感主线，使学生的心灵受到陶冶。
如课文《送给盲婆婆的蝈蝈》通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了少年儿童关爱他人的好思想、好行为。
教学中我紧紧扣住“献爱心”这一情感主线，引导学生深入理解诗歌的含意，让学生感悟事小情深，进而陶冶美好的心灵。
并以“献爱心”为主题，课后发动学生真情放送，为周围的人做一件好事。
3挖掘文中的重点词句，使学生受到思想上的启迪。
如教学课文《大禹治水》第三自然段时。
我通过抓住“13年”、“三次”、“一次”等词语的对比，让学生体会大禹为了大家的利益而牺牲了自己的利益，一心为公的精神。
春风化雨爱心铸就——浅谈班主任工作中的技巧
胡星莲
【期刊名称】《吉林省教育学院学报（小学教研版）》
【年(卷),期】2010(000)002
【摘要】班主任是班级工作的组织者、教育者、引导者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁和纽带，她直接影响着社会和学校的发展，学生的进步，家长的期盼。
班级管理是一门艺术，为了艺术的存在，艺术的升华，使孩子们健康快乐的成长，教师要付出真诚的爱。
【总页数】1页(P41)
【作者】胡星莲
【作者单位】吉林省汪清县东光镇十里坪学校
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.春风化雨润物无声——浅谈"焦点解决"在班主任工作中的应用 [J], 董海霞
2.春风化雨润心田——浅谈班主任的爱心教育 [J], 李晓晖
3.春风化雨,润物无声——浅谈小学班主任工作中的德育渗透 [J], 冉文渊;
4.春风化雨,大爱无边——浅谈班主任在德育教育工作中的重要性 [J], 仵向妮
5.春风化雨润心田——班主任培养学生爱心浅谈 [J], 韦万祯
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春风化雨润物无声作者：王婷来源：《课程教育研究·上》2014年第10期【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0175-02我是一名基层教育工作者，2008年参加工作后一直担任班主任工作。
当一名老师不容易，尤其是当一名班主任老师更不容易，需要考虑整个班级学生的学习、安全，需要了解学生的表现状况，要针对每个学生个体的差异，因人而宜帮助学生发展。
一个班三四十个孩子需要操很多心，但经历过一次次心灵的历程，望着一个个天真的笑脸，一双双渴望知识的眼睛，使我离不开那些需要阳光沐浴、雨水浇灌的孩子们，让我更加热爱这份职业。
六年来我一直在思考如何教育好孩子，究竟用什么样的教育方式才能让学生奋进。
通过这几年的教学实践，我深知给学生一枝花，学生不一定能感受到春天，给学生一块冰，学生却会感觉到冬天的严寒。
对待学生，只有用心去呵护，用爱心去关注，他们才能亲其师，信其道，才能努力听从老师的教诲，才能形成班级凝聚力，才能圆满完成教学目标。
曾经记得教育家夏丏尊说过：“教育如同池塘里的水一样，池塘里没有水不能称之为池塘，同样，教育没有爱也不能称之为教育”。
克鲁普斯卡娅也说过：“光爱还不够，必须善于爱”，由此可见，一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结与爱，爱是教育的灵魂和真谛。
1.用心教学，让学生爱上我作为一名小学语文教师，如何做到学生喜欢我，这是我一直追求的目标。
我知道要想受人尊敬，首先自己要有真才实学。
曾记得《爱心与教育》这本书中，李老师在书中写道：“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”我认为师爱是教育工作中不可缺少的良剂，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。
在教学过程中，我曾经历了犹豫，经历了痛苦，也经历了艰难，流了汗水，同时也伴随了几次悄然而落的泪水，但是我一直保持着做学生的那种心态，学而不厌，教而不倦。
春风化雨育蓓蕾，润物无声馨满园——中学班主任德育工作渗透策略探析摘要：受应试教育、商品经济和互联网高速发展的影响，重智轻德现象和各种不良诱惑源源不断，阻碍着当代中学生的德育发展。
中学班主任作为学生在学校的管理者和教育者，承担着学生的品德教育工作。
这就要求班主任要采取有效的策略，抓好学生的德育工作。
为此，本文从班主任的角度探讨了几点对中学生的德育渗透策略。
关键词：中学生；班主任；德育；渗透；策略中学生是祖国的未来和希望，在中学开展“立德树人”教育关系到祖国未来的振兴。
为了深入贯彻落实“立德树人”的根本任务，中学新课程标准要求加强对学生德育的培养。
中学班主任作为学生在学校的管理者，同时也是学生灵魂的塑造者，要充分发挥其育德功能。
针对中学生的年龄特点，班主任对学生的德育工作要做到无处不在，像春风化雨般时时渗透。
一、德育的涵义德育，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
根据《中小学德育工作指南》，学生德育内容包括理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育。
二、当代中学生的德育环境当代大多数中学生自小在父母的呵护下长大，思想意识形态尚朦胧，容易受周围环境的影响。
但目前周围环境让人堪忧。
首先受应试教育的影响，学校教师普遍重智轻德，只看学生学习成绩而轻德育，致使学校德育课堂流于形式或是完全被学科课程占用。
其次商品经济浪潮高涨，导致物质主义横流，一定程度上影响了中学生的三观；再次，网络文化的开放性和无界性滋生出不少负面思想，在此环境下成长的中学生难以形成积极向上的道德准则。
因此，早恋堕胎、校园斗殴、逃学吸毒等事件层出不穷。
于是，倡导加强对中学生的德育教育已显得非常必要。
三、中学班主任德育工作渗透策略（一）以德育德，同化品格孔子曰“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
”这说明了人的品格是能被身边人潜移默化的。
中学班主任是学生在学校接触最多的人，同时学生本身具有向师性，于是，班主任日常的仪表风貌、言行举止、喜怒哀乐对学生都能起到潜移默化的导向作用。
春风化雨，润物无声—优秀班主任经验材料班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
在班主任生活中，我体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。
在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。
用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。
”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。
慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。
从教十多年来，在我所在的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生心中，渗透到每个家庭之中。
之所以会产生如此的感人场面，是因为我全身心投入工作时，并没有把与学生相处当作一种负担。
因为在我心中始终涌动着一种信念：当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。
老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。
对这种付出很多又不一定收到很好效果的工作，我既然选择了它，我就无怨无悔。
一、教育不能没有感情，热爱自己所教的每一个学生。
真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的，而发自内心的爱才能达到这种默契。
面对整日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸，你又怎忍心对他们横眉立目严加呵斥，即使出现令你不愉快的一幕，你又能狠下心来去惩罚他们么？教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而到达完美的境界；没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样。
做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。
即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。
在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。
老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。
春风化雨，情唤花开—— —班主任德育教育工作心得体会发表时间：2012-07-17T09:14:23.260Z 来源：《新校园》学习版2012年第4期供稿作者：李丽[导读] 只有用执着和热情对待这份神圣职责，把整个心灵献给孩子，我们才能春风化雨，培养出德智体美全面发展的社会栋梁。
李丽（石河子市第二十二中学，新疆石河子 832000 ）德育工作不同于教学辅导，没有大纲试题，更不能千篇一律，只有因人而异，因势利导，动之以情，晓之以理，才能如春风化雨，创建一个和谐的班集体，绽放朵朵奋进的心灵之花。
一、树长远理想，定短期目标我们应引导学生加强对国家民族的关注，结合自身有益的兴趣，树立他们长远的人生目标，从而将注意力转移到学习当中来，并为了理想而制定短期目标，通过逐个实现来增强他们的信心。
周恩来曾有名言：为中华之崛起而读书！梁启超也著有《少年中国说》。
因此，立志要趁早，有志不在年少。
只有学生学会关注国家民族的命运，他们的心胸才能更加开阔，他们的志向才会更加坚定。
为此，我经常引导学生们课外阅读一些名人传记，要求记录心得，并结合命题作文，适时了解他们的思想动态，及时地给予正确引导。
有了长远的理想，还必须让他们懂得理想是要靠平时一点一滴的努力来实现的，因此，我要求每位学生都有自己的短期目标，告诉他们不要与他人做横向对比，只要自己每天比自己进步一点，就意味着朝着自己的理想前进了一步。
二、当“心理医生”，对症下药“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1. 因人施教。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法。
我非常重视与学生的思想交流，注重学生的个性和因材施教。
