九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成课件新版新人教版
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人教版九年级化学上册《水的组成》自然界的水PPT优质课件
二 讨论交流
1.单质和化合物有什么区别和联系？ 2.氧化物和含氧化合物有什么区别和联系？
概念 区别 举例 联系
单质
化合物
由同种元素组成的纯净物叫做单 由不同种元素组成的纯净物叫化合物
质
由同种元素组成
由不同种元素组成
氧气（O2）、氮气（N2）、铁 （Fe）
高锰酸钾（KMnO4）、水（H2O）
（1）都是纯净物；（2）单质化合成化合物，化合物分解成单质。
一 学习目标
·重点难点·
• 1.水的组成。 • 2.对单质、化合物概念的理解。
二
学习内容
Learning Content
二 学习内容
阅读课本第79页的有关内容，完成下列填空。
1.氢气的物理性质：氢气是 无 色、 无 臭、 难 溶于水的气体,能用
集气法收集;密度比空气小且不与空气中的任何成分发生反应,可以用 排水 向下排空气 法收集。
三 名师归纳
• 可燃性气体里混有空气或氧 气，点燃时有可能发生爆炸。
• 可燃性气体点燃前，一定要 先验纯。
三 名师归纳
• 1.电解水时，正极产生的气体是氧气，负极产生的 气体是氢气，即“负氢正氧”。
• 2.电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成的。
三 名师归纳
• 1.判断一种物质是单质或化合物的前提：必须是纯净物 ，这点往往容易被忽略。因为同种元素组成的物质可能 是纯净物，如氧气，也可能是混合物，如氧气（O2）和 臭氧（O3）的混合气体。
• 2.判断一种物质是否是氧化物，除了看是否含有氧元素 外，还必须要看该化合物中是否含有两种元素，两个条 件都具备了才是氧化物。
四
反馈练习
Feedback Exercises
4.3物质组成的表示(第1课时)课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
水的固定组成
HH O
HO
水由氢元素和氧元素组成
每个水分子中氢原子和氧原子的个数
比为 2∶1
2HO
H2O
新知探究
任务二：表示纯净物的固定组成 活动 1：表示水的组成
水的固定组成
水由氢元素和氧元素组成
每个水分子中氢原子和氧原子的个数
H2O
比为 2∶1
课堂小结
化学式的定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫 作化学式。
Ne
Fe
C
O2
H2
物质名称 氯化钠 四氧化三铁 氧化铜 水 五氧化二磷 二氧化碳
化学式 NaCl
Fe3O4
CuO H2O
P2O5
CO2
单质
新知探究
任务三：书写物质的化学式 归纳常见物质化学式的书写规律。
物质名称 氦气
氖气
铁
碳
氧气
氢气
化学式 He
Ne
Fe
C
O2
H2
物质名称 氯化钠 四氧化三铁 氧化铜 水 五氧化二磷 二氧化碳
新知探究
在水中：
固定不变
氢元素的质量 ＝ 1 个氢原子的质量 × 氢原子个数 氧元素的质量 ＝ 1 个氧原子的质量 × 氧原子个数
新知探究
在水中：
固定不变
比值固定
氢元素的质量 ＝ 1 个氢原子的质量 ×
2
氧元素的质量 ＝ 1 个氧原子的质量 ×
1
新知探究
在水中：
比值固定
固定不变
比值固定
氢元素的质量 1 个氢原子的质量 ×
知识回顾
非洲的水 亚洲的水 欧洲的水 海水 湖水 河水
去除杂质 水
氢元素占 88.9% 氧元素占 11.1%
人教版化学九年级上册4.3《水的组成》课件(共15张PPT)
生成了水
水(H2—O—) 可燃性 可用于氢气的检验
水的电解实验
气泡
现象： 两极均有无色气体产生， 正负极上气体体积比约1:2
加入少量的硫酸钠或者是氢氧化 钠增强导电性
直流电
正极：产生氧气
负极：产生氢气
水的电解实验
直流电
现象： 两极均有无色气体产生， 正负极上气体体积比约1:2
结论： 负极产生氢气 正极产生氧气 V氢:V氧 = 2:1 正氧负氢，氢二氧一
2. 水的化学符号为H2O,过氧化氢的化学符号为H2O2，关于它们的叙述正确的是（ D ）
A. 都含有氢气 B. 它们是同一种物质 C. 组成的元素的种类不同 D. 它们都属于化合物
3.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ B ）
A．氮气 二氧化锰 B．二氧化碳 氧气 C．空气 硫 D．冰 水
单质、化合物、氧化物
1. 单质 （1）定义： 由同种元素组成的纯净物 （2）特征： 一种元素，纯净物。 （3）举例： 氢气（H2）、 氮气（N2）、 氧气（O2） 2. 化合物 （1）定义： 由不同种元素组成的纯净物 （2）特征： 不同种元素，纯净物。 （3）举例： 二氧化碳（CO2）、 氧化铁（Fe2O3）
第四单元 自然界的气球 热空气的密度比较小
氢气 1. 物理性质
热气球
氢气球
氢气 1. 物理性质 ✓ 无色无臭 ✓ 难溶于水 ✓ 密度比空气小
氢气 + 空气、氧气
氢气 2. 氢气的验纯： 尖锐的爆鸣声：不纯 声音很小： 较纯
氢气 3. 氢气的燃烧：
安静的燃烧 产生淡蓝色火焰 烧杯壁上有水珠产生 烧杯壁发热 氢气(H2)+氧气(O2) 点燃
单质、化合物、氧化物
人教版化学九年级上册4.3水的组成 课件
解析：电解水时，与电源正极相连的玻璃管内得到的气体是氧气，
它不能在空气中燃烧，但可以使带火星的木条复燃。
单质、化合物、 氧化物
请阅读课本P81，思考下列问题：
●组成中含有
的纯净物叫化合物，由
组成的化合物中，其中一种
元素是
的叫氧化物
●单质与化合物都属于
，
它们的主要区别在于组成
元素是否
。
单质、化合物、 氧化物 单 质：由同种元素组成的纯净物
物质
纯净物
化合物
混合物
氧化物 其他
（P27）
1.如图所示的实验有如下操作：
(1)用燃着的火柴点燃由尖嘴管出来的氢气；
（2）在氢气火焰上方罩一个冷而干燥的烧
杯。观察到的现象有：
①
产生淡蓝色火焰
；
② 烧杯内壁有水珠生成 相关的文字表达式是
氢气+氧气 点燃。水
，
该反应类型属于 化合反应
。
（P28）
2.实验是学习化学的重要手段，某化学小组通过电解水的实验探究 水的组成。请回答下列问题： 实验现象： 通电后，两个电极上都出现 气泡 ；一段 时间后，与电源正、负两极相连的试管内 收集到的气体体积比为 1∶2 ；经检验， 正极产生的气体能 使带火星的木条复燃 ， 负极产生的气能在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 。 实验结论： （1）正极产生的气体是 氧气 ，负极产生的气体是 氢气 。 （2）水在通电条件下发生了 化学 变化。 （3）化学变化前后元素种类不变，则从此实验中我们可以得出的 结论是 水是由氢元素和氧元素组成的 。
探究水的组成
（2）、氢气的验纯：
不纯的氢气遇明火会发生爆炸，点燃前应验纯！ 不纯：尖锐的爆鸣声。 纯：很轻的声音。
它不能在空气中燃烧，但可以使带火星的木条复燃。
单质、化合物、 氧化物
请阅读课本P81，思考下列问题：
●组成中含有
的纯净物叫化合物，由
组成的化合物中，其中一种
元素是
的叫氧化物
●单质与化合物都属于
，
它们的主要区别在于组成
元素是否
。
单质、化合物、 氧化物 单 质：由同种元素组成的纯净物
物质
纯净物
化合物
混合物
氧化物 其他
（P27）
1.如图所示的实验有如下操作：
(1)用燃着的火柴点燃由尖嘴管出来的氢气；
（2）在氢气火焰上方罩一个冷而干燥的烧
杯。观察到的现象有：
①
产生淡蓝色火焰
；
② 烧杯内壁有水珠生成 相关的文字表达式是
氢气+氧气 点燃。水
，
该反应类型属于 化合反应
。
（P28）
2.实验是学习化学的重要手段，某化学小组通过电解水的实验探究 水的组成。请回答下列问题： 实验现象： 通电后，两个电极上都出现 气泡 ；一段 时间后，与电源正、负两极相连的试管内 收集到的气体体积比为 1∶2 ；经检验， 正极产生的气体能 使带火星的木条复燃 ， 负极产生的气能在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 。 实验结论： （1）正极产生的气体是 氧气 ，负极产生的气体是 氢气 。 （2）水在通电条件下发生了 化学 变化。 （3）化学变化前后元素种类不变，则从此实验中我们可以得出的 结论是 水是由氢元素和氧元素组成的 。
探究水的组成
（2）、氢气的验纯：
不纯的氢气遇明火会发生爆炸，点燃前应验纯！ 不纯：尖锐的爆鸣声。 纯：很轻的声音。
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成课件(新版)新人教版-课题3 水的组成课件
课堂教学展示 新课导入 水的净化
硬水和 软水
丰富且 短缺
爱护水 资源
爱护水资源
水的净化
自然界 的水
化学式与化合价
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 氢气的性质
(1)氢气的物理性质：
氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，标准状 况下密度是 0.09克/升(最轻的气体)，难溶于水。在 -252 ℃，变成无色液体，-259 ℃ 时变为雪花状固 体。
氧化物：由两种元素组成，其中一种是 氧元素的化合物。
【归纳】物质的简单分类
物质 根据组成物质 种类的多少
混合物(多种物质组成)
金属单质
单质 非金属单质
(一种元 纯净物 根据组成元素 素组成) 稀有气体
种类的多少
(一种物质组成) 化合物
氧化物
(多种元 素组成)
……
【注意】
①单质和化合物都必须是纯净物。由同 种元素组成的物质不一定是单质。而由 不同种元素组成的物质可能是化合物， 也可能是混合物。
2.在电解水的实验中，正极产生的气体是氧气，负极产 生的气体是 氢气 ，它们的体积比为1∶2，此实验证明 了水在通电的条件下分解生成 氢气 和氧气，说明水是 由 氢 元素和氧元素组成的。
3.由 不同种元素组成 的纯净物叫化合物;由两种元素组 成的化合物中，其中一种元素是 氧元素 的叫氧化物;由
同种元素组成 的纯净物叫单质。
水的物 理性质 (101kPa)
颜色、气 味、状态 （常温）
无色、无 味、透明 的液体
沸点/℃
100
熔点/℃
密度(4℃) /(g·cm-3)
0
1
2.在电解水的实验中，两电极相连的玻 璃管上方产生的气体是 氢气 和 氧气 。 二者的体积比约为 2∶1 ，这个实验证明 了水 是由氢元素和氧元素组成的 。该反应 的文字表达式为 水 通电 氢气+氧气 。
人教版九年级化学第四单元课题3水的组成(30张PPT)
每个水分子是由２个氢原子和１个氧原子构成的，因 而水的化学式是H2O
水分子分解（图解）
H
O
H H
O
H
水分子
水分子分解（图解）重播
H
O
H
HH
O
H
水分子
氢分子
氧分子
Ｃ １、冬天，带水的自来水管容易冻裂，主要原因是 （ ）
A.铁管热胀冷缩 Ｃ.液态水比冰的密度大
Ｂ．铁管热缩冷胀 Ｄ．冰比液态水的密度大
拓展知识一:
问题：混有空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，那 么在你使用氢气，尤其是点燃氢气时，应注意什么问 题？具体应怎样做？
一定要先检验氢气的纯度
其方法是：（P79页）
氢气
1.氢气的收集方法：①排水法 ②向下排空气法 2.氢气的化学性质： （1）纯净的氢气在空气或者氧气中安静地燃烧，产生淡蓝色的火 焰并放出大量的热。 （2）氢气与空气（氧气）的混合气体遇明火可能发生爆炸。 （3）验纯方法:用拇指堵住试管口，靠近火焰，然后移开拇指点火， 如果发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音轻微则表示氢气很纯。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 9:33:15 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
水分子分解（图解）
H
O
H H
O
H
水分子
水分子分解（图解）重播
H
O
H
HH
O
H
水分子
氢分子
氧分子
Ｃ １、冬天，带水的自来水管容易冻裂，主要原因是 （ ）
A.铁管热胀冷缩 Ｃ.液态水比冰的密度大
Ｂ．铁管热缩冷胀 Ｄ．冰比液态水的密度大
拓展知识一:
问题：混有空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，那 么在你使用氢气，尤其是点燃氢气时，应注意什么问 题？具体应怎样做？
一定要先检验氢气的纯度
其方法是：（P79页）
氢气
1.氢气的收集方法：①排水法 ②向下排空气法 2.氢气的化学性质： （1）纯净的氢气在空气或者氧气中安静地燃烧，产生淡蓝色的火 焰并放出大量的热。 （2）氢气与空气（氧气）的混合气体遇明火可能发生爆炸。 （3）验纯方法:用拇指堵住试管口，靠近火焰，然后移开拇指点火， 如果发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音轻微则表示氢气很纯。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 9:33:15 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
2024新人教版九年级化学第四单元课题三物质组成的表示第三课时课件
Fe-56
Fe2O3 解：Fe2O3中铁元素的质量分数=70%
CO(NH2)2 解：CO(NH2)2中氮元素的质量分数 ≈46.7%
四、计算化合物中某元素真实质量
某元素的质量 =化合物的质量×化合物中该元素的质量分数
例：求60g（NH4）2SO4中含有的氮的质量。 解：N的质量＝ （NH4）2SO4的质量×N的质量分数 ＝ 60g×21.2％ ＝ 12.72g 答：60gNH4NO3中含有的氮的质量为12.72g。
三、计算化合物中某元素的质量分数
求H2O中氢元素的质量分数,用相对原子、分子质量算出。
O HH
=
HH O
HH
×100%
物质中某元素的质量分数，就是该元素的质量与组成物质
的元素总质量之比。
Hale Waihona Puke 解：H2O中氢元素的质量分数=
1×2 18
计算×1结0果0%保 留一位小数
≈11.1%
合作探究三
计算下列化合物某元素的质量分数（ O-16 H-1 N-14）
合作探究四
相对原子质量：C-12
O-16
Ca-40
1.求44gCO2中氧元素的质量是多少克？ 32g
2.求100gCaCO3中钙元素多少克？ 40g
达标检测
1.维生素C(C6H8O6）主要存在于蔬菜和水果中，它能促进人 体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力。下列关于维生素C的 说法中，不正确的是（ C )。 A.维生素C中C、H、O三种元素的质量比为9:1:12 B.1个维生素C分子由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成 C. 维生素C的相对分子质量为 174 D.维生素C中氢元素的质量分数约为4.5%
个数比为__1_:_2_:_1__。 （2）乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为__6_:_1_:_8__。 （3）乙酸中碳元素的质量分数为_4_0__%_。
人教版化学九年级上册4.3水的组成 课件(共37张PPT)
氧化物
纯净物 化合物 氧化物
• 混合物 • 纯净物
单质 化合物 氧化物
一般化合物
混合物：矿泉水 空气
物
二氧化
二氧化
化合物：碳,
氧 化
碳, 蒸馏水
质 纯净物：
蒸馏水, 物
由一种
氯化钾
物质组 成
单质：氧气,氮气,硫粉
巩固练习
1.电解水时，当接通直流电 源，两极上均有气泡产生， 其中正极上产生的气体是 （ ），负极上产生的气 体是（ ），两者的体积 比为（ ）。
思考、如何确认水的元素组成？
高K锰M酸nO钾4 加热 K2MnO4, MnO2, O2
确定水的元素组成的方法：
找出生成物，并由生成物 的元素组成推测出水的元素 组成。
二、水是由什么组成的
1. 水的电解实验
仪器、装置
思考？
• 1、我们知道水是不导电的，要增 强水的 导电能力，我们该怎样做？
加入少量：氢氧化钠（NaOH） 硫酸（H2SO4）
红磷（P）
• 硫磺(S)
二氧化硫（SO2）
Fe S N2 O2 Mg P
同种元素 组成的纯 净物
单质
CO2 Fe3O4 KMnO4 KCl MnO2 SO2
不同种元素 组成 的纯净物
化合物
CO2 Fe3O4 MnO2 SO2
KCl
KMnO4
是氧化 物吗？
两种元素组成，其
中一种是氧元素 是氧化
物吗？
课题3 水的组成
水的物理性质 水是最常见的物质，纯净的水是没有颜色、
没有气味、没有味道的液体。在101千帕时，水 的凝固点是0℃，沸点是100℃
揭开水组成的秘密
18世纪末 的三位科
人教版九年级化学上册课件：4.3《水的组成》(共24张PPT)
1、氢气的物理性质 无色、无臭、难溶于水的 气体，密 度比谁小。 2、氢气的化学性质：可燃性 氢气 + 氧气 点燃 水
现象:氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰。
混有一定量空气（或氧气）的氢气遇明火会发生爆炸
注：点燃氢气之前一定要验纯 5
幻灯片6 5
氢气的验纯:
➢按图4-23所示点燃气体时,发 出尖锐爆鸣声表明氢气不纯, 如果有声音很小表示氢气较 纯.
CO2 O2 N2 空气 S SO2 P P2O5
C Fe Fe3O4 过氧化氢溶液 MnO2
KClO3 KMnO4 KCl H2O H2 在这些物质中，有两种物质与众不同，你能找出 来吗？它有什么特点？ 如果把剩下的物质分成两大类，你准备怎么分？ 你分类的依据是什么？
17
物质分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
练习
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成
(B)水由氢分子和氧原子组成
(C)水是由水分子构成的
(D)水是由水元素组成的
2．关于水的电解的叙述正确的是( B )
(A)物理变化
(B)化学变化
(C)物理性质的表现
(D)产生的氧气体积较大
3．能使带火星的木条复燃的气体是 ( B )
22
气体的检验
气体
操作
现象
结论
氧气 氢气
用火星木条 靠近气体
用燃着的火 柴靠近气体
木条复燃
气体燃烧， 火焰呈淡蓝 色
说明该气 体是氧气
说明该气 体是氢气
二氧化 将气体通入澄 澄清的石灰 说明该气体 碳 清的石灰水 水变浑浊 是二氧化碳
23
注意整理笔记哟！
现象:氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰。
混有一定量空气（或氧气）的氢气遇明火会发生爆炸
注：点燃氢气之前一定要验纯 5
幻灯片6 5
氢气的验纯:
➢按图4-23所示点燃气体时,发 出尖锐爆鸣声表明氢气不纯, 如果有声音很小表示氢气较 纯.
CO2 O2 N2 空气 S SO2 P P2O5
C Fe Fe3O4 过氧化氢溶液 MnO2
KClO3 KMnO4 KCl H2O H2 在这些物质中，有两种物质与众不同，你能找出 来吗？它有什么特点？ 如果把剩下的物质分成两大类，你准备怎么分？ 你分类的依据是什么？
17
物质分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
练习
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成
(B)水由氢分子和氧原子组成
(C)水是由水分子构成的
(D)水是由水元素组成的
2．关于水的电解的叙述正确的是( B )
(A)物理变化
(B)化学变化
(C)物理性质的表现
(D)产生的氧气体积较大
3．能使带火星的木条复燃的气体是 ( B )
22
气体的检验
气体
操作
现象
结论
氧气 氢气
用火星木条 靠近气体
用燃着的火 柴靠近气体
木条复燃
气体燃烧， 火焰呈淡蓝 色
说明该气 体是氧气
说明该气 体是氢气
二氧化 将气体通入澄 澄清的石灰 说明该气体 碳 清的石灰水 水变浑浊 是二氧化碳
23
注意整理笔记哟！
【课件】水的组成九年级化学人教版(2024)上册
思考与交流3： 卡文迪许实验探究的原理， 改进的优点有哪些？
探究原理： “易燃空气”+氧气 点燃 水
优点1：探究纯净物之间的反应，避免空气中其他成分的干扰； 优点2：进行了初步的定量研究。
重现历史——氢气燃烧实验
演示实验1：收集氢气并检验氢气的纯度
演示实验2：氢气的燃烧
一、氢气：1、物理性质
无色无味密度小（最轻的气体）难溶于水
2、化学性质
可燃性 （点燃前要验纯）
重现历史——氢气燃烧实验 思考与交流4：请写出“氢气燃烧”的文字表达式并判断反应类型。 从文字表达式能否判断水的组成？
文字表达式 元素分析
氢气 + 氧气 点燃 水
化合反应
氢元素 氧元素 氢元素和氧元素
依据：化学反应前后，元素种类不变 结论：水是由氢元素和氧元素组成的
微观视角探究电解水实验 探究活动2：请同学们通过分子模型模拟水的电解过程。
作业 基础巩固：课后练习
实践拓展：电解水时一般要求电压在6V——18V的 直流电源，溶液用稀硫酸或稀氢氧化钠溶液。请利 用干电池和导线铁定等物品进行家庭实验。
学以致用 碱式碳酸铜，又名铜锈、铜绿，是一种绿色粉未状固体，加热后 可分解生成氧化铜 (CuO)、二氧化碳和水。请问碱式碳酸铜由 什么元素组成的?
两玻璃管中现象差异
正极与负极产生的气体体积比约为1：2
重现历史——电解水实验
现象 解释
正极端的玻璃管
木条燃烧更旺 产物为氧气
负极端的玻璃管
气体能燃烧且火焰呈淡蓝色 产物为氢气
2、反应表达式： 水
氢气 + 氧气 H2O
二、水是由_氢__元__素__和__氧__元__素__组成的。
H2 + O2
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课题3 水的组成
1.水的电解实验 (1)实验现象
淡蓝色 氢气
复燃 氧气
一段时间后,管1和管2中所收集的气体的体积比约为 1∶2。
(2)电解水的文字表达式: 水 氢气+氧。气 (3)实验结论:水是由 氢元素和氧元组素成的。
2. 不同种种元元素素组组成成的且一种纯元净素物叫为做氧化元合素物的,如
叫二、做氧氧化化碳物,等如;四由氧化水三铁、
5.下列微观模拟图中的 和 分别表示氢原子和氧原子,则有关说法正确的是( D )
A.①和②均为混合物 B.只有③是单质 C.①②④是氧化物 D.④在一定条件下可分解成②和⑤
6.下列物质按混合物、化合物、单质顺序排列的是( A) A.空气、水、氧气 B.二氧化碳、海水、氮气 C.冰水、纯碱、氯化钠 D.铁、氧化铁、生铁
③单质与化合
4.水在通电条件下生成氢气和氧气,下列有关叙述错误的是( B )
A.水是由氢元素和氧元素组成的
B.水是由氢原子和氧原子构成的
C.分子在化学变化中可以再分
D.原子是化学变化中的最小粒子
5.(2017邵阳)如图为电解水的实验装置图,下列说法正确的是( )
A.在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性 B.与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃
五氧两化二磷等;由
元素组成的
叫做单化质合,物如氧气、氢气等。
同种
纯净物
探究水的组成
1.纯净的氢气在空气中燃烧的现象不符合事实的是( D )
A.产生淡蓝色火焰
B.用冷而干燥的烧杯罩在火焰的上方,烧杯内壁有水珠形成
C.接触烧杯感到发烫
D.安静地燃烧,时间久了就会发生爆炸
2.关于电解水实验的说法中正确的是( )
⑤过氧化氢 ⑥碳 ⑦五氧化二磷 ⑧铁,其中属于单质的是
(填序号),它们
的共同的特点是
;属于化合物的是
(填序号),其共同的特点
是
;若将②③④⑤⑦归为一类,称作氧化物,则它们组成的①共⑥同⑧特点
是
只含。有一种元素
②③④⑤⑦
由两种元素组成
由两种元素组成,其中一种为氧元素
8.(核心素养题)如图是电解水的实验图示,给水通以直流电一段时间后的现象如图 甲所示。回答下列问题:
பைடு நூலகம்
(1)电解水时使用直流电源而不是交流电源。 (2)在认识实验现象的基础上,记住“正氧负氢”,“氢二氧一”。 (3)水是由氢、氧两种元素组成的。 (4)水通电分解产生的氢气与氧气的体积比为 2∶1。
单质、化合物、氧化物 4.(2017临沂)下列几种常见的物质中,属于化合物的是( A ) A.水 B.金刚石 C.碘酒 D.洁净的空气
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
7.(1)用“单质”“化合物”填空:在化合反应中,生成物一定是 化合而物不可能
是 单质 。在分解反应中,生成物可能是 化合物或
单,但质反应物一定
是 (2)根化据合物物质。组成是否单一,可将物质分为混合物和纯净物,如空气、澄清的石灰水属
于
,水、五氧化二磷属于
。根据纯净物的元素组成是否单一,又可以将
纯净物混分合为物单质和化合物。以下物质纯中净:物①氧气 ②水 ③氧化铁 ④二氧化锰
从图中可以看出,宏观上水是由
元素组成的,微观上每个水分子是由
构成的。 氢、氧
从2该个模氢拟原图子中和,1你个还氧能原获子得哪些信息?答出一点即可:
.
。
化学反应前后原子的种类
和数目不变(或分子在化学变化中能够再分等)
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
(1)单质和化合物都必须是纯净物。 (2)由同种元素组成的物质不一定是单质,如氧气和臭氧。 (3)由不同种元素组成的物质可能是化合物,也可能是混合物。 (4)含氧元素的化合物不一定是氧化物。
1.下列有关水的说法不正确的是( B )
A.水是由水分子构成的
B.电解水的实验中,得到的氢气与氧气体积比为 1∶2
①纯净物与混合物属于包含关系 ②化合物与氧化物属于包含关系
物属于交叉关系 ④金属元素与非金属元素属于并列关系
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
4.水在通电条件下生成氢气和氧气,下列有关叙述错误的是( )
A.水是由氢元素和氧元素组成的
B.水是由氢原子和氧原子构成的
B
C.分子在化学变化中可以再分
D.原子是化学变化中的最小粒子
(1)A、B分别连接直流电源的两个电极,则A端连接直流电源的 负 极;验证乙试
管内气体的方法是 用带火星的木条,观察木条。是否复燃
(2)该反应的文字表达式为
,基本反应类型是
水 氢气+氧气
反应分。解
(3)实际实验过程中,往往在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液,目的是 增.强
水的导电性 。
(4)电解水的微观模拟示意图如图乙:
C.过滤、吸附、蒸馏、消毒等都是常用的净水方法
D.地球上的水储量是丰富的,但可供利用的淡水资源是有限的
2.下列各组物质中,前者属于单质,后者属于化合物的是( )
A.加碘食盐、食醋 C.氧气、二氧化碳
B.矿泉水、空气 D.水、铜丝
C
3.化学概念在逻辑上存在如图所示关系,对下列概念间的关系说法正确的是( D)
A
C.该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2∶1
D.该实验说明水是由氢气和氧气组成的
6.电解水生成氢气和氧气的体积比为2∶1,但某同学从实验中得到的数据却是体积比 略大于 2∶1。针对这一问题,你认为下列做法中不可取的是( ) D A.反复多次实验查找原因 B.大胆提出假设:氧气在水中的溶解能力比氢气大 C.查找实验装置是否漏气 D.实验数据与理论值差不多,所以认为实验已经成功
A.实验证明水是由氢气和氧气组成的 B.电解水时在正极产生氧气
B
C.水中氢、氧元素的质量比为2∶1
D.水分子是由氢分子和氧原子构成的
3.如图是电解水实验的装置图,下列说法错误的是( C)
A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性 B.反应一段时间后,a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2∶1 C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口,打开活塞,a管的气体使燃着的木条燃 得更旺,b管的气体被点燃 D.由电解水实验得出结论:水是由氢、氧两种元素组成的
1.水的电解实验 (1)实验现象
淡蓝色 氢气
复燃 氧气
一段时间后,管1和管2中所收集的气体的体积比约为 1∶2。
(2)电解水的文字表达式: 水 氢气+氧。气 (3)实验结论:水是由 氢元素和氧元组素成的。
2. 不同种种元元素素组组成成的且一种纯元净素物叫为做氧化元合素物的,如
叫二、做氧氧化化碳物,等如;四由氧化水三铁、
5.下列微观模拟图中的 和 分别表示氢原子和氧原子,则有关说法正确的是( D )
A.①和②均为混合物 B.只有③是单质 C.①②④是氧化物 D.④在一定条件下可分解成②和⑤
6.下列物质按混合物、化合物、单质顺序排列的是( A) A.空气、水、氧气 B.二氧化碳、海水、氮气 C.冰水、纯碱、氯化钠 D.铁、氧化铁、生铁
③单质与化合
4.水在通电条件下生成氢气和氧气,下列有关叙述错误的是( B )
A.水是由氢元素和氧元素组成的
B.水是由氢原子和氧原子构成的
C.分子在化学变化中可以再分
D.原子是化学变化中的最小粒子
5.(2017邵阳)如图为电解水的实验装置图,下列说法正确的是( )
A.在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性 B.与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃
五氧两化二磷等;由
元素组成的
叫做单化质合,物如氧气、氢气等。
同种
纯净物
探究水的组成
1.纯净的氢气在空气中燃烧的现象不符合事实的是( D )
A.产生淡蓝色火焰
B.用冷而干燥的烧杯罩在火焰的上方,烧杯内壁有水珠形成
C.接触烧杯感到发烫
D.安静地燃烧,时间久了就会发生爆炸
2.关于电解水实验的说法中正确的是( )
⑤过氧化氢 ⑥碳 ⑦五氧化二磷 ⑧铁,其中属于单质的是
(填序号),它们
的共同的特点是
;属于化合物的是
(填序号),其共同的特点
是
;若将②③④⑤⑦归为一类,称作氧化物,则它们组成的①共⑥同⑧特点
是
只含。有一种元素
②③④⑤⑦
由两种元素组成
由两种元素组成,其中一种为氧元素
8.(核心素养题)如图是电解水的实验图示,给水通以直流电一段时间后的现象如图 甲所示。回答下列问题:
பைடு நூலகம்
(1)电解水时使用直流电源而不是交流电源。 (2)在认识实验现象的基础上,记住“正氧负氢”,“氢二氧一”。 (3)水是由氢、氧两种元素组成的。 (4)水通电分解产生的氢气与氧气的体积比为 2∶1。
单质、化合物、氧化物 4.(2017临沂)下列几种常见的物质中,属于化合物的是( A ) A.水 B.金刚石 C.碘酒 D.洁净的空气
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
7.(1)用“单质”“化合物”填空:在化合反应中,生成物一定是 化合而物不可能
是 单质 。在分解反应中,生成物可能是 化合物或
单,但质反应物一定
是 (2)根化据合物物质。组成是否单一,可将物质分为混合物和纯净物,如空气、澄清的石灰水属
于
,水、五氧化二磷属于
。根据纯净物的元素组成是否单一,又可以将
纯净物混分合为物单质和化合物。以下物质纯中净:物①氧气 ②水 ③氧化铁 ④二氧化锰
从图中可以看出,宏观上水是由
元素组成的,微观上每个水分子是由
构成的。 氢、氧
从2该个模氢拟原图子中和,1你个还氧能原获子得哪些信息?答出一点即可:
.
。
化学反应前后原子的种类
和数目不变(或分子在化学变化中能够再分等)
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
(1)单质和化合物都必须是纯净物。 (2)由同种元素组成的物质不一定是单质,如氧气和臭氧。 (3)由不同种元素组成的物质可能是化合物,也可能是混合物。 (4)含氧元素的化合物不一定是氧化物。
1.下列有关水的说法不正确的是( B )
A.水是由水分子构成的
B.电解水的实验中,得到的氢气与氧气体积比为 1∶2
①纯净物与混合物属于包含关系 ②化合物与氧化物属于包含关系
物属于交叉关系 ④金属元素与非金属元素属于并列关系
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
4.水在通电条件下生成氢气和氧气,下列有关叙述错误的是( )
A.水是由氢元素和氧元素组成的
B.水是由氢原子和氧原子构成的
B
C.分子在化学变化中可以再分
D.原子是化学变化中的最小粒子
(1)A、B分别连接直流电源的两个电极,则A端连接直流电源的 负 极;验证乙试
管内气体的方法是 用带火星的木条,观察木条。是否复燃
(2)该反应的文字表达式为
,基本反应类型是
水 氢气+氧气
反应分。解
(3)实际实验过程中,往往在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液,目的是 增.强
水的导电性 。
(4)电解水的微观模拟示意图如图乙:
C.过滤、吸附、蒸馏、消毒等都是常用的净水方法
D.地球上的水储量是丰富的,但可供利用的淡水资源是有限的
2.下列各组物质中,前者属于单质,后者属于化合物的是( )
A.加碘食盐、食醋 C.氧气、二氧化碳
B.矿泉水、空气 D.水、铜丝
C
3.化学概念在逻辑上存在如图所示关系,对下列概念间的关系说法正确的是( D)
A
C.该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2∶1
D.该实验说明水是由氢气和氧气组成的
6.电解水生成氢气和氧气的体积比为2∶1,但某同学从实验中得到的数据却是体积比 略大于 2∶1。针对这一问题,你认为下列做法中不可取的是( ) D A.反复多次实验查找原因 B.大胆提出假设:氧气在水中的溶解能力比氢气大 C.查找实验装置是否漏气 D.实验数据与理论值差不多,所以认为实验已经成功
A.实验证明水是由氢气和氧气组成的 B.电解水时在正极产生氧气
B
C.水中氢、氧元素的质量比为2∶1
D.水分子是由氢分子和氧原子构成的
3.如图是电解水实验的装置图,下列说法错误的是( C)
A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性 B.反应一段时间后,a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2∶1 C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口,打开活塞,a管的气体使燃着的木条燃 得更旺,b管的气体被点燃 D.由电解水实验得出结论:水是由氢、氧两种元素组成的