下载文档原格式
最后一片叶子[美国] 欧.亨利琼珊病了.她失去了活下去的希望。
她躺在床上，望着一棵极老极老的常春藤。
秋季的寒风吹落了藤上的叶子，只剩下几片。
“等最后一片叶子掉落下来，我也得去了。
”琼珊对她的朋友苏艾说。
这时，老贝尔曼也来看望琼珊。
他是住在楼下底层的一个画家，年纪六十开外。
他在艺术界是一个失意的人，他老是说要画一幅杰作，可是始终没有动手。
听了琼珊的话，他没有说什么，只是担心地凝视着窗外风雨中的常春藤。
第二天早晨，琼珊往窗外看去。
经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。
它是藤上最后的一片了。
靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色。
“那是最后一片叶子。
”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。
”琼珊躺着看了很久，对苏艾说:“不想活下去是个罪恶。
现在请你拿些汤来，再弄一点儿牛奶，我想坐起来看你煮东西。
”下午，医生来了，看过琼珊后惊喜地抓住苏艾瘦小的、颤抖的手说：“她已经脱离危险了，只要好好护理，她会好的。
”说完便去看贝尔曼了。
贝尔曼突然也生病了，并且病得很重。
第三天，苏艾告诉琼珊：“贝尔曼去世了。
头天早上，看门人发现贝尔曼痛若得要命。
他浑身都湿透了，不知道夜里去了哪里。
后来，他们在常春藤树下发现了一把梯子，几只散落的画笔，一块调色板……你看看墙上最后的一片叶子，你知道它为什么在风中不飘不动吗？那是贝尔曼的杰作……那晚最后一片叶子掉落时，他画在墙上的。
”1、下列对画波浪线的环境描写理解最准确的是哪一项? ( D）A.渲染了悲凉的气氛。
B.暗示琼珊必将战胜病魔，恢复健康。
C.埋下伏笔,烘托贝尔曼的崇高形象。
D.为下文交代“最后一片叶子”的来历做铺垫,引出下文贝尔曼生病的故事情节。
2、最后一片叶子为什么没有掉下来? ( B）A.因为琼珊已经脱离危险了。
B.因为那片叶子是老画家贝尔曼画上去的。
C.因为叶柄的颜色还是深绿的,叶子还没到掉下来的时候。
D.因为那天晚上的风雨不够大，没能吹落这片叶子。
最后一片叶子原文在一个小村庄的边缘，有一棵孤零零的大橡树。
树叶在阳光的照射下，展现出翠绿的色彩。
但随着季节的更迭，树叶们一个个离开了树枝，只剩下最后一片坚守着。
冬季的寒冷使这片叶子变得脆弱，但它打算坚持到春天。
一个小女孩经常路过这颗橡树，她注意到了这片坚守的叶子。
每天早晨，她会停下脚步，凝视着这片孤单的叶子，思考着它的故事。
冬天来临了，冷风呼啸着穿过村庄。
虽然树枝上的枯叶早已凋落，但最后一片叶子还是坚守着。
冰雪覆盖了大地，寒冷的天气让树叶们一个个放弃了希望，摇摇欲坠地掉落。
而这片最后的叶子，它忍受住严寒的折磨，没有退缩。
所有的村民都对这片叶子印象深刻。
他们认为这片叶子代表着坚持和希望。
人们开始传说关于这片叶子的故事。
年轻的情侣们在每天的黄昏时分，会手牵手来到这棵大橡树下，寄情于那片绿叶。
孩子们在这片叶子下玩耍，用温暖的微笑和童真的心情给予它力量。
他们明白这片叶子的孤独与坚持，愿意陪伴它度过艰难的冬天。
春天终于到来了，阳光照耀着大地。
橡树苏醒了，新的绿芽开始发芽，树枝上也长出了新的叶子。
最后一片叶子看到这样美丽的景象，也感到了新的力量。
但对孩子们来说，这片叶子已经成为了一种传说。
他们讲述着这片坚守的叶子是如何与冬天搏斗，如何勇敢地等待春天的到来。
他们相信这片叶子是一片希望的象征，是坚持和勇气的象征。
人们开始在橡树下举行盛大的庆典。
他们用鲜花和彩带装饰树梢，将这座孤独的大橡树打扮得如同童话故事中的仙境。
庆典上，人们齐声高歌，为这片叶子的坚持欢呼。
最后一片叶子感受到了人们对它的喜爱和关注，陶醉在熙熙攘攘的人群中。
它明白，它的孤独和坚持并不是毫无意义的，它带给了周围的人们希望和力量。
随着时间的流逝，最后一片叶子渐渐变老。
秋风吹起，树枝上开始飘落枯叶，其中也包括了这片叶子。
它坚守了一个季节之久，守护了一份希望，与人们一起经历了冬天和春天。
虽然最后一片叶子已经不复存在，但那个小村庄的人们永远不会忘记它的故事。
《最后一片叶子》阅读理解及答案《最后一片叶子》阅读理解及答案【语言表达训练】6、乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的树叶吗？7、为什么说“最后一片叶子”是贝尔曼的杰作？8、文章结尾的精彩之处在哪里？9、为什么极力刻画贝尔曼是个普通的画家，且性格怪异，缺点不少？这样写，与他最后的行动有无矛盾？10、“记住历史，珍惜和平”成了青少年的共识。
假如一位抗日老战士来到你的身边，你将对他说些什么？假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么？请围绕“记住历史，珍惜和平”这一主题，根据不同的对象，写下你想说的话，每句话不不少于10个字。
①我将对抗日老战士说：②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说：【课内同步阅读】阅读下列语段，完成11—14题。
第二天，医生对休易说，“她脱离了危险期。
你们胜利了。
剩下的事是营养和护理。
”这天下午，休易坐到乔安西躺的床上，织着条根本用不着的蓝色羊毛披肩，已经无忧无虑。
织着织着，她伸出只手连人带枕头搂着乔安西。
“有件事告诉你，小宝贝。
”她说，“贝尔曼先生得肺炎今天死在医院。
他只病了两天。
头一天早上看门人在楼下房间发现他难受得要命，衣服，鞋子全湿了，摸起来冰凉。
谁也猜不着他在又是风又是雨的夜晚上哪儿去了。
后来他们发现了一盏灯笼，还亮着，又发现楼梯搬动了地方，几枝画笔东一枝西一枝扔着，一块调色板上调了绿颜料和黄颜料。
现在你看窗外，乖乖。
墙上还趴着最后一片藤叶。
你不是奇怪为什么风吹着它也不瓢不动吗？唉，亲爱的.，那是贝尔曼的杰作。
在最后一片叶子落下来的晚上，他在墙上又画了一片。
”11、为什么说这片叶子“是贝尔曼的杰作”？12、小说的结尾是，生命垂危的乔安西终于脱离了危险，而本来健康的贝尔曼却突然病逝。
有人认为，这样的结局既出人意料，又合乎情理，你是否同意这样的说法，为什么？13、如果乔安西是你的朋友，你会怎么做？14、结合语段及全文内容，以《读<最后一片叶子>有感》为题，写一个作文片段，表达出自己内心的感触。
《最后一片叶子》语文阅读练习题及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《最后一片叶子》语文阅读练习题及答案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《最后一片叶子》阅读练习第一题可以从四个层面说明“最后一片叶子”是贝尔曼的杰作。
第一个层面的意义：挽救了乔安西的生命。
乔安西按照她自己的“规定”，最后一片藤叶掉下来时她也就随之而去。
然而墙上的最后一片“叶子”老掉不下来，按她自己的“规定”她就不应死去。
乔安西在思索这样奇事的过程中对自己先前的悲观情绪作了检讨，她的精神信念发生了变化，她实现了医生开出的最后的“药方”，靠自己“生”的信念挽救了自己。
这个信念的转折是不掉的“最后一片叶子”给的。
而这片“最后的叶子”是贝尔曼画上去的，所以是贝尔曼的杰作。
第二个层面的意义：“贝尔曼说了二十五年的惊人之作”的实现。
贝尔曼是没有什么成就、画技一般的老画家。
一生都在说他要画一幅“惊人之作”，但嘟哝了二十五年，始终没有动笔，始终一事无成。
而这幅“最后一片叶子”却救了一个人的命，所以说这是贝尔曼的杰作具有双关的意义，贝尔曼的愿望实现了，这是其他的画无法相比的真正的“惊人之作”。
第三个层面的意义：这是贝尔曼为此付出了生命的牺牲精神的象征。
贝尔曼冒着风雨完成了作品，为此感染了肺炎被夺去了生命。
贝尔曼只想到救人，而没有去想这样做面临的危险（肺炎高发期、高发区，风雨中作画会淋湿受寒，本人年老可能因此得病）。
贝尔曼的这一高尚行为是他人生的杰作。
所以，这杰作又有图画和人生都称为杰作的双关含义。
第四个层面的意义：平凡的牺牲，或者说既平凡又不平凡的象征。
贝尔曼是个很平凡的人，虽是个热心肠的老头，但缺点很多，其貌不扬，说话粗俗，嗜酒如命，穷愁潦倒，年过六十，一事无成。
特别是他去创作最后一片叶子时，他一点没有成为英雄的自我意识，没有意识到自己会牺牲。
但是，他却做出了不平凡之举，他成了救人的英雄。
最后一片叶子课文解析
《最后一片叶子》是一篇脍炙人口的经典课文，让人陷入深思和感慨之中。
这个故事以一片孤独的落叶为主角，展现了生命的无常和坚韧的力量。
故事发生在一个秋天的傍晚。
树上的叶子一个个地离开了它们曾经生长的地方，只剩下最后一片叶子仍然顽强地挂在树上。
这片叶子默默地承受着孤独和寂寞，但却没有放弃。
叶子感到自己与世隔绝，周围的一切都在变化中。
它看到了喜鹊、松鼠和其他小动物，它们也都在寻找食物和休息的地方。
然而，叶子知道它自己注定要面对离开的命运。
随着时间的推移，风渐渐变得更加寒冷，枯黄的叶子开始变得脆弱。
但是，它并没有轻易放弃，而是顽强地坚持着。
即使在极度孤独和寒冷的环境下，最后一片叶子依然执着地守护着自己的位置。
然而，冬天的来临无情地摧毁了这片叶子的坚守。
一阵狂风吹来，最后一片叶子终于离开了树上的位置，在风中飘荡。
虽然它已经失去了生命力，但它依然在空中回荡着自己的坚韧和执着。
通过这个故事，我们可以看到生命的无常和脆弱。
就像这片叶子一样，我们都要面对离别和变迁。
然而，我们可以从这片叶子身上学到许多东西。
它的坚持和执着告诉我们，在逆境中要有勇气和坚定的信念。
无论何时何地，我们都要坚守自己的信念，不轻易放弃。
《最后一片叶子》课文给我们带来了对生命的思考。
不要让我们的生活因为寂寞、孤独或者困境而失去色彩。
无论何时何地，我们都要像那片最后的叶子一样，坚守自己的位置，迎接未知的挑战，坚持自己的信念。
高中语文课件一片叶子一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解课文内容，把握故事情节和人物关系，领会生命的可贵和希望的力量。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，学会分析作品中的艺术手法和表现技巧。
3. 提高学生的道德素养，培养关爱他人、珍惜生命的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文中的象征、对比等艺术手法，理解人物形象和心理。
教学重点：把握故事情节，领会生命的意义，培养道德素养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一片叶子的图片，引发学生对生命、希望的思考，进而导入新课。
2. 朗读课文：让学生有感情地朗读课文，感受故事情节，初步了解人物形象。
3. 讲解课文：详细讲解课文内容，分析故事情节、人物关系、艺术手法等。
4. 例题讲解：选取典型例题，引导学生深入分析课文，理解作者意图。
5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点和重点，培养学生的合作意识和探究能力。
六、板书设计1. 《一片叶子》2. 主要人物：约翰西雅、贝尔曼、苏3. 故事情节：病中希望、画家付出、叶子奇迹4. 艺术手法：象征、对比七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对生命、希望和友谊的理解。
答案：生命是宝贵的，我们要珍惜；希望是人生的动力，让我们勇往直前；友谊是人生路上的陪伴，让我们不再孤独。
2. 拓展练习：阅读欧·亨利的其他作品，分析其艺术特色，体会作者的思想感情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《一片叶子》，让学生深刻体会到生命的可贵和希望的力量。
在课后，教师应关注学生的理解程度，及时解答学生的疑问。
同时，鼓励学生阅读更多优秀作品，提高文学素养，丰富自己的人生经历。
在拓展延伸方面，可以组织学生进行写作练习，让学生运用所学知识，表达自己的感悟。
重点和难点解析：1. 教学目标中的培养学生的文学鉴赏能力，学会分析作品中的艺术手法和表现技巧。
