8.1牛顿第一定律导学案

学科：物理（八下）编写：严军8.1《牛顿第一定律》导学案一、示标学习目标：1、知道牛顿第一定律。

2、知道惯性。

3、了解牛顿第一定律的建立过程。

重点、难点：1、牛顿第一定律、惯性；2、利用惯性知识解释生活中的现象。

二、导学（一）、情景引入小型汽车驾驶员要系安全带，为什么？（二）、自主学习1、阻力对物体运动的影响（1）、现象：平面越光滑，小车运动的距离___________；（2）、结论：小车受到的阻力________，速度减小得越慢；（3）、推论：如果运动的物体不受力，它将_____________________。

2、牛顿第一定律（1）、内容：_______物体在_________________的作用时，总保持___________状态或___________________________状态。

（2）、说明：①牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、________得出的，因此它__________（填“是”或“不是”）实验定律；②力不是________物体运动的原因，而是________物体运动状态的原因。

练习：做圆周运动的物体，当所有的力消失后，它将怎样运动？3、惯性（1）、定义：物体保持__________________________的特性。

（2）、说明：惯性是物体的一种___________；________物体都具有惯性；牛顿第一定律也叫_______________。

（3）、惯性的利用和防止：__________________________________等。

（举例）（三）合作交流[活动1]把橡皮擦放在纸条上面，快速抽动纸条。

观察现象，并解释。

[活动2]解释生活中常见的惯性现象。

[活动3]阅读课本P19“科学世界”，了解汽车安全带的知识。

三、反馈巩固1、如图所示是小车载着木块向右运动时所发生的现象，是由小车___________时发生的。

2、如图所示，教室里悬挂的电灯处于静止状态，如果它受到的所有外力突然全部消失，它将（ ）A 、加速下落B 、匀速下落C 、保持静止 D第1题图 第3、正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将（ ）A 、立即停下来B 、慢慢停下来C 、做匀速直线运动D 、改变运动方向4、关于惯性，下列说法中正确的是（ ）A 、静止的物体没有惯性B 、运动物体的惯性比静止时大C 、航天中员在空间站中会失去惯性D 、物体在任何情况下都有惯性5、有一热气球以一定的速度上升到某一高度时，突然从气球中掉下一物体，这个物体离开热气球后将（ ）A 、继续上升一段距离后下落B 、立即下落C 、以原来的速度上升D 、以上说法都不对6、下列现象中，不能说明物体具有惯性的是（ ）A 、离弦的箭继续飞行B 、手指压笔尖，手指觉得痛C 、汽车突然启动时，人会后仰D 、用力拍打刚晒过的被子，灰尘落下7、我国《道路交通安全法》规定：坐在小汽车前排的驾驶员和乘客都必须在胸前系好安全带，这主要是为了减轻下列哪种情况可能出现对人体造成伤害（ ）A 、车速太快B 、车速太慢C 、突然启动D 、紧急刹车8、惯性有时要利用，有时要防止其危害，下列事例中属于防止惯性带来危害的是（ ）A 、拍打衣服，把灰尘拍去B 、将足球射入球门C 、公路上的汽车限速行驶D 、跳远时快速助跑9、如图所示，在一辆表面光滑足够长的小车上，有质量为m1，m2的两个小球(m1>m2)，原来随车一起运动，当车突然停止时，如不考虑其他阻力，则两个小球：( )A ．一定相碰B ．一定不相碰C ．不一定相碰D ．无法确定，因为不知小车的运动方向10、当汽车紧急刹车时，站在车上的乘客脚已随车一起停止运动，而身体的上部由于_________要保持______________状态。

第1节牛顿第一定律学习重点1.理解力和运动的关系.2.理解牛顿第一定律，知识惯性与质量的关系.学习难点惯性与质量的关系.课前准备教具准备：多媒体课件、小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木块、气垫导轨、滑块等.知识准备：力的概念及力的作用效果.学习过程导入新课历史的足迹。

1、在研究力和运动的关系上有哪些代表人物？2、每位科学家对力和运动的关系是如何认识的？3、伽利略是如何证明其观点的？学生讨论，教师借机导入新课.推进新课一、理想实验的魅力自主探究让学生利用桌子上的器材，自主设计实验，分别研究：1.力推物动，力撤物停.2.力撤物不停.供选用器材：小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺等.学生操作时，教师巡回指导学生完成以下操作：1.桌子上铺毛巾，小车放在毛巾上，推它就动，不推就停；2.将毛巾换成玻璃板，或直接用桌面，把小车在桌面或玻璃板上推一下，它运动一段时间才停下来.学生操作结束后，教师可以让一个学生说一下他的操作过程及看到的现象，由此可以得到结论.结论：既然物体的运动不需要力来维持，刚才的两个实验为什么会出现两种现象呢？矛盾出现在哪里呢？下面用小球来做个对比实验.实验探究A.使斜槽下端与桌子上铺好的毛巾吻合，让小球从斜槽上自由滚下，标出小球在毛巾上滚动的距离；B.使斜槽下端直接与桌面吻合，让小球从斜槽上同一位置自由滚下，标出小球在桌面上滚动的距离；C.使斜槽下端与桌面上的玻璃吻合，让小球从斜槽上同一位置自由滚下，标出小球在玻璃上滚动的距离.通过观察对比实验，让学生分析实验，总结实验：接触面越光滑，小球滚动的距离越远.结论：（教师补充）伽利略的理想实验：A.对称斜面，无摩擦小球滚到等高.B.减小另一侧斜面倾角，小球从同一位置自由释放要滚到等高，滚动距离越远.C.把另一侧斜面放平，小球要到等高，就会一直滚下去.根据这一现象伽利略得出了：运动的物体若不受力，物体将匀速运动下去.二、牛顿物理学的基石——惯性定律让学生讨论交流并回答：两个方面：不受力时，物体保持匀速直线运动状态或静止状态；受力时，力迫使它改变运动状态.在学生回答基础上，进一步总结：力不是物体运动状态的原因，力是物体运动状态的原因。

人教版八年级物理下册第八章运动和力第1节《牛顿第一定律》导学案【学习目标】1.理解牛顿第一定律的内容和含义2.知道理想实验是科学探究的一种重要方法3.理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质4.知道一切物体在任何情况下都具有惯性5.知道日常生活中的惯性现象6.能分析惯性现象在生活中的利用和危害【自主预习】1.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律。

又叫做惯性定律。

2.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以力的作用，力是改变物体运动状态的原因。

3.物体从静止变为运动或从运动变为静止，物体速度的变化或形状发生变化，都叫做运动状态的改变。

4.正在行驶的汽车关闭发动机后，由于惯性仍然向前运动，但汽车的速度将变小（选填“变大”、“变小”、或“不变”）这是由于汽车受到惯性的缘故。

5.马路上的汽车突然启动时，站在车上的乘客将会向后倾倒，行驶的汽车急刹车时，站在车上的乘客将会向前倾倒，这两个现象都是由于人有惯性而造成的。

6.在航天飞行器中处于失重状态的宇航员，其身体仍具有惯性。

（没有/仍具有）7.虽然物体不受外力作用的情况是不存在的，但是由于牛顿第一定律是建立在大量事实经验的基础上的，经过科学总结而得出的，因而是正确的。

8.在平直轨道上行驶的列车车厢内，在水平桌面上放置一个小球，突然小球向前运动，这时列车是在减速行驶。

（填“加速”或”减速”）9.下列说法中正确是（A )A.力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状B.运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止时才有惯性C.如果物体只受两个力的作用，并且这两个力三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变D.汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用10.关于牛顿第一定律的建立，下列说法中正确的是（D）A.直接由猜想得到的B.直接由日常经验得到的C.直接由实验得到的D.通过分析事实、概括、推理得出的【合作探究】1.阅读课本,找出惯性的概念,并填写下空。

8.1牛顿第一定律（导学案）编号：一、学习目标1．通过实验，确认阻力对运动物体的影响。

2．经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。

3．能通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性。

能用惯性解释生活和自然中的有关现象。

二、学习活动活动一：[合作探究]运动和力之间的关系（请同学们阅读课本P16-17，并回答下列问题）1．自古以来，就有很多人认为：物体的运动力来维持。

（填：需要或不需要）伽利略认为：物体的运动力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了力的作用。

2．演示实验：（方法：）⑴器材：。

⑵实验中需要控制哪些影响因素，如何控制？目的是什么?①在同一斜面的；②让同一小车从下滑；③使小车到达斜面底端的相同。

（或：使小车到水平面具有相同的初速度）⑶记录：小车滑行的距离s 实验记录表如下：表面状况阻力的大小小车运动的距离s /m 小车速度减小的情况毛巾棉布木板结论：平面越光滑，受到的阻力越________，小车运动的距离越________ ，速度减小得越_______ 。

理论推测：如果物体受到的阻力为零，速度就_____________，它将_____________________。

3.牛顿第一定律（物理学基本定律之一）⑴内容：一切物体在时，总保持状态或状态。

⑵说明：①“一切”适用于所有物体。

②“没有受到力的作用”是定律成立的条件。

③“总”一直、不变。

“动者恒动，静者恒静”。

④“或”指物体不受力时,原来静止的总保持静止,原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。

两种状态必有其一，不同时存在。

⑤牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的,不能用实验直接证明。

⑶力和运动的关系：牛顿第一定律说明了力不是运动的原因，而是的原因。

[随堂练习]1．下列几种情况中，不需要对物体施加力的是（）A．物体从静止变为运动 B．物体从运动变为静止C．物体的运动方向不断改变 D．物体的速度大小和运动方向都不改变2．用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将（）A．变小；B．不发生变化；C．变大；D．立即变为零．3．下列说法中正确的是（）A．没有力的作用物体就不会运动B．运动的物体一定受到了力的作用C．静止的物体一定是没有受到力的作用D．运动的物体如果不受力，它将永远运动下去活动二：[自主学习]惯性（请同学们阅读课本P18-19，并回答下列问题）1.惯性：一切物体都有的性质，这种性质叫惯性。

初中物理【牛顿第一定律】导学案
A跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往越好
B用力将物体抛出去，物体最终要落到地面上
C子弹离开枪口后，仍能继续高速向前飞行
D古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒
6．正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将（）
A.立即停下来
B.慢慢停下来
C.做匀速直线运动
D.改变运动方向
7．坐在小汽车前排的司机和乘客都要在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列哪种情况出现时可能对人的伤害( )
A车速太快 B车速太慢 C 突然起动 D紧急刹车
8.今年五一假期，小江一家开车到旅游港游玩．下列是小江对游玩场景的描写，其中符合科学道理的是（）
A早上冲出家门，由于受到惯性的作用，跑到车边很难停下
B上车后系上安全带可以减小行车时的惯性，从而减少意外伤害
C上楼过程中惯性越来越大，导致爬楼越来越慢
D爬上山顶抛出太阳帽，太阳帽离手前后惯性不变
9.下列现象中，属于利用惯性的是（）
A高速路上汽车限速行驶 B汽车驾乘人员系安全带
C人踩到香蕉皮上易滑倒 D拍打衣服灰尘脱离衣服
10.如图3所示实验中，每次必须使小车从斜面同一高度处滑下，这是为了使小车在三种平面上开始滑行时具有，在越光滑的平面上，小车受到的
越小，它的运动距离越，它的速度得越慢。

进一步分析推理可得出这样的结论：如果物体不受任何力的作用，物体将作。

课题：牛顿第一定律预习案一、预习范围：第十二章第五节，即课本第44页至第46页二、预习时间：15分钟三、预习方法：①以教材为准，先通读教材，再查阅资料；②联想旧知、联系生活、边阅读、边思考、边梳理；③发现问题、思考问题、解决问题、提出问题等方式。

四、预习检测：1．伽利略通过实验表明：物体的运动(选填“需要”或“不需要”)力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了。

2．一切物体在的时候，总保持状态或状态．这个规律叫做牛顿第一定律，也称为惯性定律。

3．牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步、得出的．五、我的问题：合作探究案探究点一维持运动需要力吗？●小组讨论：阅读教材内容．针对“日常生活中，运动的物体最终会停下来”这一事实，结合亚里士多德和伽利略观点谈谈自己的看法。

●实验探究：阻力对物体运动的影响①问题一；此实验中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？此实验过程中，要控制小车进入水平面时的保持不变，其控制方法是：用同一辆小车，让小车自斜面从静止开始滑下。

②问题二：哪些条件需要改变，用什么方法来实验改变？实验中要改变小车在水平面上受到的大小，改变方法是：__________________________________________。

③需要观察和记录哪些数据？要观察小车从同一水平面上运动状态的变化情况，记录小车在水平面上通过的。

④实验结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的摩擦力越，速度减小得越。

⑤推理：如果物体不受力，速度不会减慢，它将。

推理法是分析物体在理想状态下的运动规律常采用的一种方法。

1．在研究“摩擦力对物体运动的影响”时，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达斜面底部的速度．接着在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如图所示的不同地方。

由实验现象我们可以推断：假如小车在水平面上运动的过程中，在水平方向上不受力，它将做___________________________________。

8.1牛顿第一定律学习目标：1.知道力和运动的关系的发展过程.2.理解牛顿第一定律的内容和含义.3.知道理想实验是科学探究的一种重要方法.4.再次运用控制变量法设计实验的过程.重点：牛顿第一定律，惯性难点：探究牛顿第一定律的方法1、在探究阻力对物体运动的影响实验中：如图所示用同一小车从同样斜面的同一高度滑下，使它在三种不同表面的水平（１）为什么要让小车从斜面同一高度滑下？________________________（２）小车在三种不同表面上运动的距离不同说明了：_____________________________________________（３）对这个实验作进一步推想，可以得出什么结论？____________________________________________牛顿第一定律1、内容：物体在的作用时，保持状态或运动状态。

2、牛顿第一定律揭示力与运动关系的本质：力维持物体的运动的原因，力改变物体运动状态的原因。

3、牛顿第一定律不是实验定律，因为在我们周围的物体，都要受到外力的作用，不可能用实验来直接验证。

但是这个结论是以实验为基础，通过分析事实并进一步概括推理得出的，这种实验方法叫：。

例：正在路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会( )A 突然停止B 慢慢停下来C 做匀速直线运动D 加速运动惯性读一读：课本18页第一段,找出惯性的概念,并填写下空.惯性：从牛顿第一定律可以知道，一切物体都有的特性，我们就把这个特性叫做惯性，所以牛顿第一定律又称为。

演示：让学生照课文第18页图8.1-3所示，为什么小球没有和金属片一起飞出？_________________________为什么行驶的汽车突然刹车，乘客会前倾，汽车突然启动，乘客会后到_________________________亲身体验：用纸条和钢笔帽来完成惯性实验小实验：抽出被压在钢笔帽、棋子下纸条。

解释惯性现象（1).人走路时,被石头绊会向前倒,这是为什么?思路引导:人走路时,脚被石头绊住,由于________,上身仍要保持原来的________状态,而向前倾倒.(2)为什么行驶的汽车突然刹车，乘客会前倾，汽车突然启动，乘客会后倒思路引导: 汽车突然刹车时，人会往倾，是因为：刹车时，乘客的脚由于随车停止运动，而乘客身体的上部由于会保持原来的运动状态，所以身体会向倾。

8.1 运动和力【学习目标】1、知道牛顿第一定律的内容；2、知道物体的惯性。

3、通过实验探究阻力对物体运动的影响。

【重点】实验探究阻力对物体运动的影响。

【难点】理解牛顿第一定律，并能解释简单的现象。

【使用说明与学法指导】1.通过实验，确认阻力对物体运动的影响。

2.经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。

3.能通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性。

能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。

预学案一、复习回顾：（1）力的作用：，。

（2）重力：叫重力，公式G=mg二、预习自学（一）、维持运动需要力吗？1.亚里士多德对于力和运动的观点是什么?(概括起来：亚里士多德认为力与运动存在什么关系)(1).自古以来，人们认为：要使物体持续运动,就必须 ,即亚里士多德认为:力是物体运动状态的原因.(填“维持”或“改变”)(2).请同学们自己思考后各抒己见,组内讨论:你认同亚里士多德的观点吗?请说明自己的理由。

2．伽利略的观点:物体的运动 .(填“需要”或“不需要”)力来维持，运动之所以停下来，是因为受到了。

如果阻力为零，运动的物体将以永远运动下去。

探究案（一）自主探究一：阻力对物体运动的影响(1)阅读“阻力对物体运动的影响”，先完整地看一遍实验内容。

（课本第17页）实验：装置图8.1—2使小车从同一高度滑下的目的是使小车到达水平面时的相同，实验中通过观察小车在水平面上运动的来显示阻力的对物体运动的影响，这种研究问题的方法称之为转换法。

(2)教师演示学生观察实验给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。

观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。

结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越。

推理：如果运动物体不受力，它将。

（二）自主探究三：牛顿第一定律1.牛顿第一定律：一切物体在时，总保持或状态。

2.理解：(1)“一切”表明牛顿第一定律对所有物体普遍适用。