理论自觉与行为实践——高校社会主义核心价值体系教育新探

理论自觉与行为实践——高校社会主义核心价值体系教育新探摘要：当代中国社会生活的急剧变迁引发的观念结构和价值体系的多元化，凸显了在大学生中开展社会主义核心价值体系教育的重要性。

社会主义核心价值体系对高校思想政治教育的理念、目标、内容和方法提出了新的要求，一方面，主体践行社会主义核心价值体系的自觉性来源于主体的信仰与意志，要以思想政治理论课堂为主要平台，增强大学生理论自觉；另一方面，主体践行社会主义核心价值体系的自觉性通过行为展现，并最终被实践检验。

因此，要从理论自觉和行为实践两方面促使高校社会主义核心价值体系教育价值生成。

关键词：高校；社会主义核心价值体系；思想政治教育《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，要“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。

深入开展社会主义核心价值体系学习教育。

”[1]社会主义核心价值体系教育的实效性是一个影响该理论体系发展目标实现与发展路径选择的重大理论和实践问题，也是思想政治教育学科的重要内容和新的学科增长点。

如何在高校思想政治教育过程中增强社会主义核心价值体系对大学生的吸引力、凝聚力和感召力，提高大学生思想政治教育工作的水平和效果，是当前我们高校大学生思想政治教育工作实践中所面临着的一个现实性课题。

一、社会主义核心价值体系的科学内涵价值是一个关系范畴，它是指客体对主体的意义，表示客体对主体需要的满足。

马克思指出，“´价值´这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。

”[2]价值体系是一个民族在一定时代、一定社会中形成和发展起来的，是一定社会、民族在一定时代社会意识的集中反映。

核心价值体系，涵盖社会发展的指导思想和价值取向，决定着社会意识的性质和方向，影响着人们的思想观念、思维方式、行为规范，引领着社会思潮，是推动社会前进的精神旗帜。

核心价值体系不仅作用于经济、政治、文化和社会生活的各个方面，而且对每个社会成员的世界观、人生观、价值观都施加着深刻的影响。

当代中国各种价值观念的相互碰撞与冲突，社会主义核心价值体系的诞生具有科学性与必然性。

党中央在十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中明确提出了构建社会主义核心价值体系的战略任务，其基本内容包括四个方面，“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值体系的基本内容。

”[3]社会主义核心价值体系，是社会主义制度的内在精神和生命之魂，决定社会主义发展的方向，是社会主义和谐社会的灵魂、核心。

建设社会主义核心价值体系，有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义意识形态的本质，有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义先进文化的前进方向，是全社会思想道德共同进步的需要。

大学生是国家的未来，民族的希望。

大学生思想政治素质如何，更是直接关系到党和国家的前途和命运，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败。

在新形势下，社会主义核心价值体系对大学生思想政治教育的理念、目标、内容和方法提出的新要求，社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育，增强高校社会主义核心价值体系教育的实效性是时代的必然选择。

二、以思想政治理论课堂为主要平台，增强大学生理论自觉大学生践行社会主义核心价值体系的自觉性来源于大学生的信仰与意志，要通过课堂教学实现大学生对该体系的内化认同。

思想政治理论课承担着对在校大学生进行系统的社会主义核心价值体系教育的任务，是高校思想政治教育的主要渠道和主阵地，它承担着培养大学生正确的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观等重要任务。

用社会主义核心价值体系武装当代大学生，落实科学发展观，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，更是实现大学生全面发展的根本体现。

1、在课堂中贯彻以人为本的思想政治教育理念落实社会主义核心价值体系，必须在课堂中贯彻以人为本的思想政治教育理念，完善和充分发挥思想政治教育理论课的育人作用，思想政治教育必须积极改进和创新教育方式、方法及途径，可以采取参与式、讨论式、开放式、互动式等教育方式，建立开放平等的新型师生关系，尊重学生人格，通过深入学生生活实际，主动拉近与学生的距离；坚持教育、管理、服务相结合，把塑造人与服务人、发展人结合起来，完善思想政治教育途径和环节，建立起培养和优化学生道德接受机制为核心的主体性思想政治教育模式。

2、把握教学活动，增强理论课的实效性教学活动的本质是学生的发展过程，我们要把社会主义核心价值体系的理念和灵魂贯彻到教学内容和教学的过程中。

首先，要在教学过程中充分发挥学生的能动性，引导学生学会学习、学会研究。

注意引导学生带着当代文化发展的各种问题去学习，最大限度地给学生以思考和参与的空间，调动其主动参与课堂教学的积极性。

其次，不断更新教学内容，激发学生学习兴趣。

社会转型期里价值多元化的现实，给思想政治理论课提供了丰富的教学素材，通过正确引导，使大学生树立共同理想，把握社会主义核心价值体系主题。

3、不失时机地开展网络社会主义核心价值体系宣传与学习网络的快速普及为大学生社会主义核心价值体系教育开辟了一条新途径，尤其是校园网络对社会主义核心价值体系教育搭建了新的平台。

高校要站在培养社会主义事业建设者和接班人的战略高度来看待网络对大学生社会主义核心价值体系教育的重要意义。

充分利用校园网络进行大学生社会主义核心价值体系教育，高度重视网络对大学生的思想道德的负面影响，用社会主义核心价值体系占领网络阵地，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。

学校的教育管理工作重心应将传统优秀的思想政治教育内容、手段、方法等与现代信息网络技术相结合，突出教育管理研究、决策、实践的科学性和科技含量，把高校网络思想政治教育作为一项重要的工作来抓，提高网络思想政治教育队伍的理论水平，为大学生健康成长营造良好的网络环境。

三、积极开展大学生社会实践活动，践行社会主义核心价值体系社会主义核心价值体系建设仅有理论教育是不够的，道德教育的本质特征就是理论教育与社会实践的浑然天成。

[4]社会实践活动是大学生思想政治教育的重要环节，是大学生社会主义核心价值体系教育的有效途径。

实践教育可以强化学生对社会主义核心价值体系的认识并内化为他们的自觉行动。

注重课堂与社会、理论与实践的结合，让大学生在社会实践中受教育。

虽然思想政治理论课是理论性较强的课程，课堂教学内容也往往将许多日常生活中的行为上升到世界观、人生观和价值观的高度。

然而，理论只有与实际相结合才具有真正的意义，要坚持“从实践中来，到实践中去”的思想方法和教学方法，坚持校内校外教育相结合的方法，让大学生利用所学的理论知识观察和认识各种社会现象，指导其人生实践，纠正认识偏差，只有这样才能使课堂教学收到实效，使大学生从中受益。

1、提高大学生社会实践的重要性认识，构建有力的保障机制高校要把社会实践活动纳入到学校的教学计划之中，通盘考虑、统一领导、统一部署、统筹安排，把社会实践活动放在思想政治理论课和其他课程的教学同样重要的地位上，把社会主义核心价值体系教育与社会实践活动结合起来。

高校要在学校党政的统一领导下，积极建立健全社会实践的保障体系、评价机制和长效机制，认真做好各项具体的管理和服务工作，保证社会实践顺利进行。

2、重视与专业的结合，激发学生参与社会实践活动的内在动力教师应该充分挖掘各门专业课中社会主义核心价值体系教育的因素，在注重向学生传授知识的同时，也要注重社会主义核心价值体系的渗透。

积极地组织、引导学生开展专业性社会实践活动，通过社会实践培养学生的参与意识、创新意识，进而为高素质人才的培养奠定基础。

大学生要认识到参加社会实践活动最终受益的是自己，社会实践活动不仅可以让自己了解社会、认识到自身的不足，还可以把学校学到的理论知识应用于实践，指导实践，在实践中逐渐提高自己的分析问题、解决问题的能力，为将来的就业打下良好的基础。

同时也对社会主义核心价值体系有了更深的理解，促进教学相长。

3、不断丰富社会实践活动的形式和内容社会实践活动要给大学生更多的选择余地，做到“顺其所思，予其所需，同其所感，引其所动，投其所好，扬其所长，助其所为，促其所成”，最大限度地激发其积极性。

各级党组织要全过程地给予关心，及时解决活动过程中遇到的问题。

同时，在组织实践活动时，不同时段要推出主题鲜明、内容充实的重点活动和传统优势活动。

要抓好学生骨干的选拔和培训，发挥学生骨干的带动作用，做到点面结合，以点带面。

引导大学生用社会主义核心价值体系来指导自己的实践活动，尽力把社会主义核心价值体系教育融入到专业实习、社会调查、大学生“三下乡”、青年志愿者活动、大学生西部服务计划等活动中去，使大学生在实践中，达到熏陶思想、深化认识、提高能力、净化心灵、升华精神的效果。

4、注重社会合力的形成，重视社会实践活动基地建设实践教育是需要学校、政府、社会各方面的重视和支持，需要人、财、物的投入，需要各部门的紧密配合的一项系统工程。

高校要加强与政府和社会上的各种机构和企业事业单位进行有效的沟通和宣传，争取政府和社会上的各种机构和企事业单位对大学生社会实践的认可和支持。

同时，大学生社会实践基地既是大学生了解社会、增长才干和为社会服务的最佳场所，也是大学生社会主义核心价值体系教育的理想之地，建立起相对稳定的大学生社会实践基地是开展好大学生实践活动的基础和有力保障，可以选择有历史纪念意义的地方作为实践基地，使大学生生动地接受爱国主义、社会主义教育，接受艰苦奋斗、自力更生教育，接受百折不挠、自强不息的民族精神教育。

总之，在新世纪新阶段高校大学生思想政治教育工作的实践中，只有始终自觉坚持从实际出发，与时俱进，在实践中努力地探索、创新和提高新时期高校社会主义核心价值体系教育的实效性，才能开创高校社会主义核心价值体系教育工作新局面。

参考文献：[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[N].人民日报,2010-07-30.[2]马克思思格斯全集:第19卷)[M].北京:人民出版社,1963:406.[3]中共中央、国务院.中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题决定[N].人民日报,2006-10-19.[4]董朝霞.论社会主义核心价值体系建设的原则与方法[J].思想理论教育,2009,(23).。