人教版必修二第8课《第二次工业革命》

内容
珍妮纺纱 机
水力纺纱 机 水力织布 机 骡机
改良蒸气 机 蒸汽机车 汽船
国别
英国
英国 英国
发明人
哈格里夫 斯
(织工) 阿克莱特 (钟表匠) 卡特莱特
英国 英国
克隆普顿 (工人)
瓦特
英国 美国
史蒂芬孙 富尔顿
请结合材料和所学知识，分析第二次工业 革命的显著特点？
在以前时代的大发明中，我们看见实际生活的 需要推动技术家取得进一步的成就，那就是说除了偶然 发现所带来的发明之外，需要常在发明之先。但在19世 纪，我们就看见为了追求纯粹的知识而进行科学研究， 开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的 应用和发明……
A、电力的发现及其应用 B、电的应用和内燃机的发明 C、内燃机和新交通工具的创制 D、电力工业和石油化工工业的发展
什么是“第二次工业革命”？
1870年以后，科学技术的发展 突飞猛进，各种新技术、新发明层出 不穷，并被迅速应用于工业生产，大 大促进了经济的发展，这就是第二次 工业革命。
第8课 第二次工业革命
科学技术应用 于工业的成就 主要表现在：
电力的广泛应用 内燃机和新交通工具的创制
化学工业的建立 钢铁工业
思考
两次工业革命的异同点？
不同点
第一次工业革命 第二次工业革命
起止时间 开始部门 主要标志
18C60S—19C70S 棉纺织业 蒸汽机的使用
19C70S—20C初 重工业变革 电力的使用
生产部门
棉纺织业、机器制 造业、交通运输业
电力、汽车飞机、电 讯、石油化学
经济结构类从农 业文明走向工业文明
资本主义工厂制确立
社会关系 国际格局
近代两大对立阶级形 成；英国资本主义生 产方式最终确立

8.评价反馈，持续改进：通过课堂提问、作业批改、小组评价等多种方式，了解学生的学习情况，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
9.跨学科整合，提高综合素质：结合物理、化学、地理等学科知识，帮助学生全面理解第二次工业革命的科技创新，提高学生的综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示一张描绘第二次工业革命时期的图片，引发学生对那个时代的遐想，提出问题：“同学们，你们知道这幅图片描绘的是哪个时期吗？这个时期有什么特别之处？”以此激发学生的学习兴趣。
3.学会运用历史比较法，比较第一次工业革命与第二次工业革命在技术、产业、影响等方面的异同，提高学生的比较思维和分析能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究第二次工业革命的相关问题，激发学生的求知欲和思考能力。
2.通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生团队合作精神和表达、沟通能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学形式，增强学生对历史事件、人物、现象的直观感受。
4.针对学生对科技创新的兴趣，教师可结合现实生活中的例子，激发学生的创新意识，培养他们的创新能力。
5.学生在价值观、国际视野方面需要进一步引导。教师应在教学中融入人文关怀，培养学生的社会责任感和民族自豪感，帮助他们形成正确的价值观和世界观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.第二次工业革命的主要技术创新及其影响。
1.教学内容：对本节课学习的第二次工业革命的内容进行总结，强调重点知识。
2.教学方法：采用师生互动、归纳总结法。
3.教学过程：
a.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结第二次工业革命的主要技术创新和影响。
b.学生分享自己的学习心得，交流在学习过程中遇到的困难和解决问题的方法。

主题三 世界市场的发展
2.表现： （1）19世纪末20世纪初，世界基本被资本主义列强瓜分完毕，亚洲、 非洲和拉丁美洲等广大地区基本上都沦为殖民地或半殖民地； （2）资本主义国家在输出商品、掠夺原材料的同时，直接向殖民地或 半殖民地输出资本； （3）殖民地和半殖民地的民族资本主义工业开始了艰难的发展历程。
主题二 垄断组织的出现
3.生产组织形式变化:形成了垄断组织。 (1)原因： ①重化工业生产规模都很大,资本需求庞大,生产的社会化趋势日趋加强。 ②为提高劳动生产效率,资产阶级着手提高经营管理水平,调整生产组织形式。 (2)表现:在新兴工业和钢铁工业,一些大企业一定程度上放弃了资产阶级一贯 倡导的自由竞争原则,采取各种方式,控制产品生产、价格和市场,形成垄断组 织。
引起生产力领域的变化
第二次工业 革命的影响
促使工业生产结构变化
导致资本主义生产关系 的重大变革
世界市场最终形成
1.19世纪后半期,许多科学研究成果都应用于生产,各 种新发明、新技术带来了社会生产力的巨大飞跃。这 表明第二次工业革命的特征是 ( B ) A.两次工业革命交叉进行 B.科学与技术紧密结合 C.电力的发明和广泛应用 D.科技革命同时在几个国家进行
2．两次工业革命对一些后进国家来说是交叉进行的， 这对它们来说( C ) A.为其向帝国主义过渡创造了条件 B.为实现传统工业改造创造了条件 C.为其短期内实现跳跃式发展提供了机会 D.为实现社会变革奠定了物质基础
3.19世纪最后30年里，股份公司得到广泛发展，这一 “发展”在很大程度上适应了 ( A ) A.新兴工业扩大规模的要求 B.垄断资产阶级榨取超额利润的要求 C.帝国主义进行扩张的要求 D.后起国家重新瓜分世界的要求
第8课 第二次工业革命

内燃机 和交通 工具的 创制 化学工 业的建 立
德国
卡尔· 本茨 （工程家）
瑞典
诺贝尔 （化学家）
材料：……需要常在发明之先。但在19世纪，我们就看见 为了追求纯粹的知识而进行科学研究，开始走到实际的应 用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明……
第一次工业革命 生产力
第二次工业革命
蒸汽时代 工厂制 轻工业为主
拓展：两次工业革命的特点
成就
珍妮纺纱机 水力纺纱机
水力织布机 骡机 改良蒸气机 蒸汽机车
国家
英国 英国
英国 英国 英国 英国
发明人
哈格里夫斯 (织工) 阿克莱特 (钟表匠)
卡特莱特 克隆普顿 (工人) 瓦特 史蒂芬孙
成就 电力的 广泛应 用
国家 德国 美国
发明人
西门子（物理学 家） 爱迪生（电工学 家）
进入“电气时代”
材料三：1873年，卡内基创办了钢 铁公司，每吨钢的成本为 100多美 元；1892年，卡内基把公司与另两 家公司合并，组成美国最大的钢铁 公司-卡内基钢铁公司，每吨钢铁 的成本在12美元以内
重工业为主导
材料四：工业社会时代， 一国一旦发生经济危机， 往往就会波及它国甚至影 响全世界。
19 世纪六七十年代……第二次工业革命使人类 社会从蒸汽时代跨入电气时代，从棉花时代进入钢 铁时代，从平面运输时代步入立体运输时代。人类 社会经过漫长而缓慢的演化，终于大踏步地跨进了 现代文明的大门。 ---《世界史纲》下册
探究三：第二次工业革命的影响
材料一：一位科学家说：电是 人类迄今为止所能找到的“妙 不可言的极为能干的新仆人” 材料二：1868年英、美、 法、德钢产量为24万吨 1900年增至 2355万吨 1836年增至3000万吨