九年级总复习—数词2010年5月一、教学内容：1、基数词和序数词的区分。
2、基数词和序数词的用法。
3、中考总复习考点。
二、教学重难点：中考基数词和序数词考突破。
三、教学过程：Step 1 Revision1、检查上节课代词的试卷。
2、复习数词的拼写。
Step 2 Presentation 11、基数词在句中主要用作主语、宾语、定语、表语、同位语，2、表示一个具体数字时，hundred, thousand, million一律不用复数；在表示一个不确定数字时则用复数。
3、表示“几十”的数词的复数形式可用来表示人的岁数或年代.4、表示时刻用基数词。
5、表示编号6、特殊用法：Step 2 Presentation 21、基数词变序数词的口诀一二三，要全变。
其它th加后面。
八去t，九去e，五及十二ve变f。
ty要变tie。
若是碰到几十几，只变个位就可以。
2、序数词的用法（1）序数词主要用作定语，前面要加定冠词.．（2）序数词有时前面可加不定冠词来表示“再一”，“又一”这样的意思.（3）由几个序数词和基数词在拼写时不对应，很容易写错，应特别注意。
（4）表示年，月，日时，年用基数词表示，日用序数词表示。
（5）表示分数时，分子用基数词表示，分母用序数词表示。
分子大于1时，分母加-s。
（6）序数词缩写形式.Step 4 practice1. (2004年上海市徐汇区中考试题)About ________ students in our class can describe that place in English.A. three-fifthsB. three-fifthC. third-fiveD. third-fifths答案：A。
该题考查的是分数的表示法。
分子用基数词表示，分母用序数词表示。
分子大于1时，分母应加-s，因此应选A。
2. (2004年河北省中考试题)Nine _______ pounds a week? That’s very good.A. hundred ofB. hundreds ofC. hundredsD. hundred答案：D。
数学公开课教案(精选7篇)数学公开课教案篇1活动目标：1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。
2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。
3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。
活动准备：1、教具准备：“数字卡片”，“黑白灰串珠”。
2、学具准备：“数字卡片”。
3、《操作册》第3册第9—10页。
活动过程：1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：开火车。
随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。
游戏结束时，让幼儿猜谜：说它是花没人栽，六个花瓣空中开。
北风送它下地来，地上、树上一片白。
（雪花）2、集体活动。
（1）学习6的形成。
教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。
再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。
（多了一颗白色粒珠。
）数一数，这一串串珠有几颗。
小结：5添上1就是6，6比5多1，5比6少1。
（2）幼儿自己操作探索7的形成。
幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
（3）认读数字6、7。
教师：6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝“6”来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝“7”来表示，7像爷爷的拐杖。
3、操作活动完成《操作册》第3册第9—10的活动。
数学公开课教案篇2教学目的1.通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。
2.使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。
3.会判断一个数是不是某个方程的解。
重点、难点1.重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。
2.难点：弄清题意，找出“相等关系”。
教学过程一、复习提问一本笔记本1.2元。
小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢?解：设小红能买到工本笔记本，那么根据题意，得1.2x=6因为1.2×5=6，所以小红能买到5本笔记本。
