三年级语文盘古开天地

2024年小学三年级语文《盘古开天地》教案(精选一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材《盘古开天地》一课，详细内容为神话故事《盘古开天地》的原文及课后习题。

主要包括盘古开天辟地、创造世界、化身为万物等内容的描述。

二、教学目标1. 了解《盘古开天地》的故事内容，理解其中的神话寓意。

2. 通过学习，培养学生的想象力和审美情趣。

3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解盘古开天地的过程和意义，体会神话故事的魅力。

2. 教学重点：掌握课文生字词，阅读理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示神话故事图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考，了解故事内容。

3. 讲解：针对课文内容，进行详细的讲解，帮助学生理解故事情节。

4. 例题讲解：分析课后习题，指导解题方法，巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生完成课后习题，及时检验学习效果。

6. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高表达能力。

六、板书设计1. 《盘古开天地》2. 内容：盘古：巨人、开天辟地故事：创造世界、化身为万物寓意：勤劳、勇敢、智慧七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话复述《盘古开天地》的故事。

课后习题：选择题、简答题。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他神话故事，提高阅读兴趣。

组织课堂分享活动，让学生分享自己喜欢的神话故事。

开展以“盘古开天地”为主题的绘画、写作等活动，培养学生的创新能力和审美能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解与互动讨论3. 课后反思及拓展延伸的实践应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学过程中，对于《盘古开天地》这一课，教学难点与重点的设定是至关重要的。

三年级上册语文盘古开天地教案教案三年级上册语文《盘古开天地》教案1.1 设计意图1.1.1 通过讲述盘古开天地的神话故事，激发学生对我国古代神话的兴趣，培养学生的文学素养。

1.1.2 引导学生理解盘古开天地的意义，培养学生的创新精神和想象力。

1.1.3 提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量，提高学生的阅读理解能力。

二、知识点讲解2.1 课文内容解析2.1.1 讲解课文《盘古开天地》的故事情节，让学生了解盘古开天地的神话故事。

2.1.2 分析课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。

2.1.3 讲解课文中的修辞手法，如拟人、排比等，培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学内容3.1 教学目标3.1.1 让学生掌握《盘古开天地》的故事情节，理解盘古开天地的意义。

3.1.2 提高学生的阅读理解能力，能够读懂并理解神话故事。

3.1.3 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。

四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 能够熟练地朗读课文，理解课文内容。

4.1.2 能够复述《盘古开天地》的故事情节，理解盘古开天地的意义。

4.1.3 能够分析课文中的修辞手法，理解课文中的关键词语和句子。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 理解盘古开天地的神话故事，理解神话故事中的象征意义。

5.1.2 分析课文中的修辞手法，理解课文中的关键词语和句子。

5.1.3 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。

后续章节待补充。

六、教具与学具准备6.1 教学用具6.1.1 课文课件或教案手册6.1.2 挂图或海报，展示盘古开天地的场景6.1.3 白板和记号笔，用于板书设计6.1.4 小组讨论卡片，用于学生分组讨论七、教学过程7.1 课堂导入7.1.1 利用课件或教案手册，展示盘古开天地的场景，吸引学生注意力7.1.2 简要介绍盘古开天地的神话故事，激发学生兴趣7.1.3 提出问题，引导学生思考盘古开天地的意义7.2 课文学习7.2.1 分段朗读课文，让学生感受神话故事的韵律和节奏7.2.2 解读课文内容，解释关键词语和句子的含义7.2.3 分析课文中的修辞手法，如拟人、排比等，培养学生的文学鉴赏能力7.3 小组讨论7.3.1 将学生分成小组，分发讨论卡片，让学生讨论盘古开天地的象征意义7.3.2 引导学生运用课文中的信息，进行小组讨论，培养学生的合作能力7.3.3 邀请小组代表分享讨论成果，增强学生的表达能力和思维能力八、板书设计8.1 设计板书8.1.1 在白板上列出课文的主要情节，如盘古开天地、创造世界等8.1.2 用记号笔标出关键词语和句子，帮助学生理解和记忆8.1.3 利用板书引导学生回顾和总结课文内容九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 要求学生复述《盘古开天地》的故事情节，加深对课文内容的理解9.1.2 让学生分析课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力9.1.3 设计相关的阅读理解题目，巩固学生的阅读理解能力十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 反思学生对课文内容的理解程度，是否达到教学目标10.1.2 反思学生的参与度，是否充分调动了学生的学习积极性10.1.3 反思教学过程中是否存在不足，如教学方法、教学用具等10.2 拓展延伸10.2.1 引导学生阅读其他相关的神话故事，如《女娲造人》、《夸父追日》等10.2.2 组织学生进行神话故事的角色扮演，提高学生的表达能力和创造力10.2.3 鼓励学生自己创作神话故事，培养学生的创新精神和想象力重点和难点解析一、重点环节1.1 课堂导入导入环节是激发学生兴趣和吸引学生注意力的关键。

小学三年级语文《盘古开天地》教案一等奖1、小学三年级语文《盘古开天地》教案一等奖学习目标①认识“猛、缓”等10个生字。

会写“暗、降”等14个生字。

能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。

③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。

课前准备①自制生字卡片。

②搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。

③教学挂图。

第一课时故事导入①关于神话故事。

②“我记忆中的神话故事”。

选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。

③揭题：18盘古开天地。

初读感知①识记生字。

a．自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。

b．同座互相认读生字，交流记字方法。

②读通课文。

a．自由练读课文。

b．同座合作检查课文朗读情况。

③感知文意：这篇课文主要讲了什么？研读交流①学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。

②重点研读课文第二自然段。

“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

”读一读，想一想，你有什么新发现？③重点研读课文第四自然段。

a．引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。

b．让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。

c．选择感受最深的部分读一读。

作业复习生字词。

练读课文。

第二课时复习巩固①复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。

②复习生字词，开火车读生字卡片、词语卡片。

指导写字①学生自由观察字的`间架结构，并思考怎样把字写好。

教师重点指导。

②练习书写。

写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。

③成果展示，师生评议。

朗读回味①展示读。

看谁读得最有感情，读得最美。

②记忆读。

看谁能记住一些优美的词语，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。

练习复述①同座练说。

②指名在全班复述，然后评议。

课后作业把《盘古开天地》这个神话故事讲给别人听。

2、小学三年级语文《盘古开天地》教案一等奖教学目标：1、认识“猛、缓”等10个生字。

三年级语文上册《盘古开天地》课文原文及赏析
《盘古开天地》是小学语文三年级上册的一篇课文，这是一篇中国古代神话故事，讲述了盘古劈开混沌，开辟出天地的神奇故事。

以下是课文原文及赏析。

**课文原文：**
天地浑沌如鸡子，盘古生其中。

万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。

盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。

天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。

天数极高，地数极深，盘古极长。

后乃有三皇。

数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。

**赏析：**
这篇神话故事以生动的语言和丰富的想象力，描绘了一个充满神奇色彩的宇宙创世场景。

盘古作为创世神，他的形象既伟大又神秘，让人对他充满敬仰。

故事中，盘古劈开混沌，开辟出天地，这反映了古人对宇宙起源的探索和理解。

同时，盘古的日日变化，以及天地之间的距离，都通过具体的数字表现出来，使得整个故事更具有画面感和真实感。

此外，这篇神话故事也传达了一些深刻的哲理。

比如，盘古的牺牲和奉献精神，让人感受到一种无畏的英雄气概；而天地的开辟，也让人思考宇宙的浩渺和人类的渺小。

总的来说，《盘古开天地》是一篇充满想象力和哲理的神话故事，对于启发学生的想象力和思维能力有着重要的作用。

小学三年级语文《盘古开天地》原文、教案及教学反思【导语】《盘古开天地》是一篇神话传说，主要讲了伟人盘古开天辟地的故事。

故事极富有想象力，文字叙述具体而生动。

课文的脉络非常清楚，把盘古用他全部身体创造了美丽的宇宙的进程写的生动有趣。

以下是作者整理的小学三年级语文《盘古开天地》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《盘古开天地》原文很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混（hùn）沌（dùn）一片。

有个叫盘古的伟人，在这混沌当中，一直睡了十万八千年。

有一天，盘古忽然醒了。

他见周围一片黝黑，就抡（lūn）起大斧头，朝眼前的黑暗猛（měng）劈（pī）过去。

只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。

轻而清的东西，缓（huǎn）缓上升，变成了天；重而浊（zhúo）的东西，渐渐降落，变成了地。

天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬（dēng）着地。

天每天升高一丈（zhàng），地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。

这样不知过了多少年，天和地逐（zhú）渐成形了，盘古也累得倒［dǎo］了下去。

盘古倒下后，他的身体产生了庞大的变化。

他呼出的气味，变成了四季的风和飞舞的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。

他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢（zhī），变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌（jī）肤，变成了辽（liáo）阔的大地；他的血（xuè）液（yè），变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……人类的老祖宗（zōng）盘古，用他的全部身体创造了美丽的宇宙。

【篇二】小学三年级语文《盘古开天地》教案学习目标1、认识10个生字，会写14个生字。

正确读写“宇宙、黑暗、上升、降落、气味、四肢、肌肤、广阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。

2、有感情地朗诵课文，能用自己的话复述课文。

三年级《盘古开天地》语文教案3篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!三年级《盘古开天地》语文教案3篇三年级《盘古开天地》语文教案3篇《盘古开天地》这是一个神话传说，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。

三年级语文上册《盘古开天地》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“奔”、“涌”等词语造句；（3）了解课文的叙述顺序，体会盘古的雄伟神力。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，了解课文内容，感受盘古的神奇力量；（2）学会生字词，提高阅读理解能力；（3）学会借助插图，理解课文情节。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对神话故事的兴趣，培养热爱祖国传统文化的情感；（2）感受盘古的勇敢、无私、奉献精神，培养学生的团队协作意识；（3）教育学生珍惜自然资源，保护环境。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课的生字，会用“奔”、“涌”等词语造句；3. 理解课文内容，感受盘古的神奇力量。

三、教学难点1. 学会生字词，提高阅读理解能力；2. 学会借助插图，理解课文情节。

四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 课文插图。

五、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课学习的内容；（2）引导学生回顾盘古的传说，激发学生对本节课的兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师讲解生字词，引导学生理解词语的意思；（3）学生朗读课文，教师指导发音、停顿、语气等；（4）学生互相交流，讨论课文内容，体会盘古的神奇力量。

3. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考课文内容；（2）学生回答问题，阐述自己对课文的理解；（3）教师总结，强调盘古的勇敢、无私、奉献精神。

4. 实践与应用（1）学生用生字词造句；（2）学生发挥想象，编写类似的神话故事。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容；（2）强调学生要珍惜自然资源，保护环境。

6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词；（2）回家后和家长分享课堂所学，互相交流。

六、教学评价1. 学生朗读课文的情况；2. 学生掌握生字词的情况；3. 学生对课文内容的理解程度；4. 学生参与课堂讨论的积极性和表现；5. 学生完成作业的情况。

三年级上册语文《盘古开天地》教学设计板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《盘古开天地》的基本内容，感知盘古的形象。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

1.3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的想象力，培养观察和表达能力。

2.2通过讨论交流，提高学生的合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国传统文化的情感。

3.2教育学生勇敢面对困难，勇于创新的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感知盘古的形象。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：2.1理解课文中的抽象概念，如“混沌”、“开辟”等。

2.2感知盘古勇敢、创新的精神。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张宇宙图片，引导学生观察并提问：“你们知道这张图片代表了什么？谁能告诉老师？”2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2.2学生自读课文，标注生字词，并尝试理解课文中的抽象概念。

2.3教师解释生字词，引导学生理解课文中的抽象概念。

2.4学生再次朗读课文，感受盘古的形象。

3.分析课文3.1教师引导学生分析课文中的关键语句，如：“天和地还没有分开，宇宙还是一片混沌。

”、“盘古在混沌中沉睡了很长时间。

”等，让学生理解课文内容。

3.2学生分小组讨论，谈谈自己对盘古形象的感悟，以及盘古的创新精神。

4.情景体验4.1教师创设情景，让学生扮演盘古，模拟盘古开天辟地的过程。

4.2学生通过情景体验，进一步感受盘古的勇敢和创新精神。

5.2学生分享自己的感悟，教师给予点评和指导。

5.3教师布置作业：让学生结合课文内容，发挥想象力，编写一个关于盘古的故事。

四、板书设计1.课题：《盘古开天地》2.生字词：天、地、混沌、开辟、创新3.课文结构：盘古沉睡盘古开天辟地天地形成五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，如图片展示、情景体验等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

语文是学生在学习中较为重要的学科之一，拥有丰富的教学资源和课程体系。

而在这其中，三年级语文教学中的《盘古开天地》板书教案则是一份重要的教学资源。

本文通过分析该教案的内容、示范教学案例和实用性，探讨了该教案的优势和价值，并基础上提出了进一步完善教学资源的建议。

一、教案内容分析《盘古开天地》板书教案是一份针对三年级学生的语文教案，其内容从“盘古开天地”的神话传说入手，围绕着它所蕴含的哲学思想、文化内涵及其文学价值，组织了一系列有针对性的教学内容和教学方法。

具体来说，该教案的内容涵盖了以下几个方面：1. 神话文学资源的开发。

通过分析盘古开天地的神话传说，探讨了该神话故事的历史背景、民间传说、文学特点等方面内容，使学生对神话传说有了更加深入的了解。

2. 多元化教学活动的设置。

该教案旨在通过多元化教学活动，使学生在听、说、读、写等多个方面提高语文素养。

除了传统的课堂授课外，还加入了诗歌朗诵、作品评析、分组讨论等活动。

3. 评价标准的制定。

教案中不仅对学生的理解和表达能力进行了评价，还对学生在协作、团队合作等方面的表现进行了考核，这也强调了教师在评价过程中要着重关注学生的个性化需求。

二、示范教学案例该教案的示范教学案例也比较突出，具有较强的可操作性和参考价值。

示范教学案例中，老师能够明确地将所教授的内容与学生日常生活联系起来，让学生容易地将所学内容与实际生活进行联系。

同时，该实例中还能够很好地组织课堂教学环节，采用多元化教学方式激发学生的兴趣，让学生的语文学习变得生动活泼。

三、实用性《盘古开天地》板书教案在实用性方面也表现出了较好的特点。

教案的内容对学生的认知能力和想象力都有很大的提高，使学生在语言表达和创新方面有了很好的锻炼。

同时，教案所提供的练习题目和作业不仅具有很强的实践意义，而且在知识点的动态评估上也有很好的效果。

四、建议针对《盘古开天地》板书教案，我认为值得在以下几个方面进一步完善：1. 针对学生的差异性需求设置分层教学。