高中生物 5.3《生态系统的物质循环》学案(1) 新人教版必修3
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高中生物 5.3《生态系统的物质循环》学案
（1）新人教版必修3
1、什么叫物质循环？物质是指什么？
2、熟练地构建碳循环模型图；
3、尝试探究土壤微生物的分解作用，知道原理、方法、过程；
4、关注碳循环平衡失调与温室效应的关系；教学重、难点
分析以碳元素为例的生态系统中的物质循环教学方法问题引导，
启发讨论，实验探究教学内容学法指导关键点拨问题探讨：生态系统依靠太阳不断的提供能量,而生态系统中的物质却都是由地球提供的: 为什么维持生态系统所需的大量物质,例如氧、水、氮、碳和许多其他物质，亿万年来却没有被生命活动所耗尽？引入：课题—生态系统的物质循环教学过程：
一、生态系统的物质循环的概念阅读课本P101第二段内容,回答下列问题：（1）这里的物质是指什么？
（2）这里的生态系统是指什么？
（3）在哪两者之间循环？
1、定义：组成生物体的等元素，都不断进行着从到，又
从到的过程。
2、特点：
、。
（与能量流动的特点一样吗？）例
1、下列关于生态系统的物质循环的叙述中，错误的是（）
A、所指的物质是指组成生物体的
C、H、O、N、P、S等化学元素
B、所说的生态系统是指生物圈
C、物质在循环过程中不断减少的
D、所说的循环是指物质在生物与无机环境之间反复出现、循环利用
二、碳循环看图回答：在该草原生态系统中有哪些生物？它们分别属于什么成分？
（一）碳循环过程思考题：（1）碳元素在自然界中主要以什么形式存在？碳元素在生物体内以什么形式存在？
（2）碳元素以什么途径从无机环境进入生物群落的？（3）碳元素在生物体之间以什么渠道传递的？（4）碳元素以什么途径从生物群落进入大气？（5）碳元素又以什么形式在无机环境与生物群落中循环的？进：
出：
思考讨论：（小组讨论）（1）碳元素通过什么途径进、出草体内的？草大气中的CO2兔鹰细菌、真菌（2）请用关键词、线段、箭头等来构建碳循环的过程模型:CDBA例
2、下图示生态系统碳循环示意图，图中D为大气，请据图回答：（1）此生态系统的能量流动是从[ ] 固定太阳能开始的。
（2）碳元素在大气中与
A、
B、C之间的流动是以形式进行的，在生态系统各成分中A 为，B为。
（3）图中D C过程是通过作用实现的， C D过程是通过作用实现的，B D过程是通过作用实现的。
（4）生物群落中有一部分碳以形式储藏在地层中。
碳在无机环境中以形式存在。
小结：碳循环的过程：（注意与课本P101图5-11碳循环模式图比较）
（二）探究“土壤微生物对淀粉的分解作用”（1）提出问题：
（2）作出假设：
（3）制定、实施计划：
①实验变量：②其他实验条件：③实验步骤的设计：试剂（4）实验结果的分析：现象试管碘液斐林试剂分析结果A(土壤浸出液)A1[A2B(蒸馏水)B1B2（5）实验结论：
三、温室效应（阅读课本P101与社会的联系相关内容）
1、概念：由于大气中的的增加，导致升高的现象。
2、原因：由于人类大量使用，使地层中经过千百万年而积存的，在很短的时间内释放出来，打破了生物圈中的平衡。
3、危害：
4、缓解措施：
巩固练习：
1、生态系统的物质循环，其物质是指、（
）
A、细胞中的蛋白质和核酸
B、组成生物体的
C、H、O、N、P、S等基本元素
C、组成生物体的各种元素
D、组成细胞的各种化合物
2、与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是（
）
A、内质网和高尔基体
B、叶绿体和线粒体
C、核糖体和叶绿体 D 、核糖体和高尔基体
3、在自然界的物质循环中，对物质转化必不可少的生物因素是（
）
A、绿色植物和动物
B、绿色植物和微生物
C、动物和微生物
D、绿色植物或微生物
4、生态系统的物质循环发生在（
）
A、生物群落中
B、生产者和消费者之间
C、生产者和分解者之间
D、生物群落与无机环境之间
5、目前地球大气的二氧化碳浓度增高，导致温室效应，主要原因是（
）
A、人口剧增，呼出的二氧化碳增多
B、化石燃料的燃烧和自然资源的不合理利用
C、大量生物遭灭绝
D、自然因素破坏了生态稳定
6、生态系统的碳循环与生物群落的哪些活动有关（
）①光合作用② 呼吸作用③蒸腾作用④微生物的分解作用
A、① ②
B、① ② ④
C、① ② ③
D、① ④
7、下图是生态系统中碳循环图解，图中甲、乙、丙各是（
）A 甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者甲
B、乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者乙丙
C、丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者 CO2＋H2O
D、甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者
8、在水藻→小鱼→大鱼组成的食物链中，小鱼不会吃大鱼，但大鱼可以吃小鱼，该食物链不可逆性，说明在一个生态系统中（
）
A、物质循环是单向的
B、能量流动是单向的
C、碳循环是单向的
D、水循环是单向的
9、右图是生态系统中碳循环示意图，图中“ ”表示碳的流动方向。
请回答：
(1)写出图中含有四个营养级的食物链(用字母和箭头表示)
(2)在物质循环的过程中，同时伴随着。
若生产者有
10000kg，按能量最大传递效率计算，位于第四营养级的生物可增重 kg。
(3)分析A D和E B过程中碳循环的形式的不同点 (4)若由于某种原因，E种群数量大量减少，其他各种群数量随即发生的变化是。
(5)人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是。
10、读下图回答以下问题：(1)绿色植物可以通过作用吸收C02，可以通过作用将C02释放到大气中。
(2)人类活动可经由多种途径增加大气中的C02，请写出下列会产生C02的化学反应方程式：
①煤炭燃烧②汽油燃烧 (3)随着人类社会的发展，化石燃料的消耗激增，导致大气中的C02显著增多。
这一变化始于历史上的时期。
(4)如果以CO2为主的一些气体在大气中的积聚造成所谓温室效应，那么由于、将会导致海平面上升。
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