冀教版小学六年级语文下册单课件-32我的第一个笔记本.ppt

用自己喜欢的方式自由读课文。 要求：1、读准字音，读通句。
2、勾出不理解的词语。
读一读
蠢蠢欲动chǔn 可望而不可即 自以为是 孤芳自赏 全神贯注 歪打正着 激动不已 恰到好处 不苟言笑gǒu 敝帚自珍bì zhǒu 本草纲目gāng 扑棱棱lēng 奢侈品 shē chǐ 拘谨jǐn 舵手duò 出版bǎn 瞥见piē 笨拙zhuō
作者为什么激动？他在激动什么？
对笔记本的渴望。激动的原因是想 在上面写满自己的东西，把它变成一本 “书”，可见作者对文学创作的热爱。
“笔记本已经将我的心弄得像一只破壳 的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。”
这句话使用了什么修辞？联系自己的生 活实际体会作者当时的心情。
比喻修辞。表现了“我”强烈的写作欲 望，急于想完成自己“创举”的急迫心情。
•冀教版 六年级 语文 下册 第六单元
谁能谈谈你们最喜欢 的一件东西或自己最喜欢 做的一件事，喜欢到什么 程度？
肖复兴，北京人。当代著名的作家， 祖籍河北沧州。1966年毕业北京汇文中 学，1968年到北大荒插队，1982年毕业 中央学院。现任《人民文学》杂志副主编。 长篇小说《我们曾经相爱》，中短篇小说 《四月归来》《北大荒奇遇》等。
“把笔记本‘啪’的一声扔在讲台桌 “上头”也不回地离开”
语言、动作描写，可以看出英文老师 对这件事非常生气。
班主任老师对待笔记本的态度： 说明了班主任有什么特点？
“批评了我一句便让我坐下”
“鼓励了我一番，说我写得不错”
“我想把它送到校史展览室展览一下”
说明老师仔细看了我写作的内容，对待 学生非常细心负责，并懂得欣赏和引导。
“看有老师和同学翻看它，心里漾出一种异样 的感觉，是以后我的第一本书出版时都无法相比的 感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被 风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。”

“我想，如果我能将这个笔记本写满的话， 这就是我自己的一本书了！我为这个愿望而隐 隐激动，自然写得就越发勤奋。” “笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小 鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。” 作者为什么激动？他在激动什么？联系自己 的生活实际体会作者当时的心情。
英文老师对待笔记本的态度： “拿走我的笔记本迅速地翻了翻” “高声地质问” “把笔记本‘啪’的一声扔在讲台桌上” “头也不回地离开”
______________________________________。
再 见
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
冀教版 六年级
语文 下册 第六单元
学习目标
1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解“奢侈 品、孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、拘谨、 不苟言笑、歪打正着、敝帚自珍”等词语的意思。

你有过类似的感 觉吗？是一种什么 样的感觉？
“我至今清晰地记得那天老师 告诉我笔记本被偷走的消息之后安 慰我的话。……”
获益匪浅，终生难忘
“好的老师是好的舵手，总能把你人生 的小船恰到好处地引向宽阔的水域，‘两 岸猿声啼不住，轻舟已过万重山’。”
点明了主旨，耐人寻味，意蕴悠长， 情感上得到升华。
贯穿全文的线索是什 么？
笔记本
课文围绕着“我的第 一个笔记本”重点写了哪 几件事？
四件事：
一是“我”得到笔记本后更加勤奋写作；
二是“我”在英文课上写作，笔记本被英 文老师没收；
三是班主任并没有批评“我”，还把我的 笔记本推荐去展览；
四是“我”的笔记本被偷后，我很伤心老 师激励“我”不要灰心，要坚持写作。
理解词语
可望而不可及：能看见，但达不到或不能接 近。常比喻目前还不能实现的事物。 孤芳自赏：把自己比作仅有的香花而自我欣 赏，比喻自命清高。 物我两忘：文中指人在做事情时所达到的高 度专心致志的境界。 不苟言笑：不随便说笑，形容态度庄重严肃。
理解词语
歪打正着：比喻做法本来不适当，却收到意 外的理想效果。 敝帚自珍：将破旧的扫帚视作宝物来珍惜， 比喻自己的东西虽然并不好或不贵重，但自 己爱惜。
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科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/

“我至今清晰地记得那天老师告诉我笔记
本被偷走的消息之后安慰我的话。……”
“好的老师是好的舵手，总能把你人生的
小船恰到好处地引向宽阔的水域，‘两岸猿声
啼不住，轻舟已过万重山’。” 点明了主旨，耐人寻味，意蕴悠长，情感 上得到升华。
文章都是有感而发，你们觉得作者的
这篇文章表达了怎样的情感？
作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。
班主任老师对待笔记本的态度： “批评了我一句便让我坐下” “鼓励了我一番，说我写得不错” “我想把它送到校史展览室展览一下”
“看有老师和同学翻看它，心里漾出一种异样 的感觉，是以后我的第一本书出版时都无法相比的
感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被
风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。” 你有过类似的感觉吗？是一种什么样的感觉？
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语文 下册 第六单元
学习目标
1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解“奢侈 品、孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、拘谨、 不苟言笑、歪打正着、敝帚自珍”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文围绕“我的第一个笔记本”写了哪几件 事。 4．继续学习抓住重点词句深入理解课文内容。了解 文中比喻句运用的好处。
推荐阅读：
《那片绿绿的爬山虎》、《荔枝》等，进
一步感受作者的语言特色。
练一练 1.本文通过描写作者小时候围绕笔记本发生的一 件事，表现了_____________和 ____________。 2.联系课文内容，说说你对“两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山”的理解。 _____________________________________
四件事： 一是“我”得到笔记本后勤奋写作；

作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。
推荐阅读：
《那片绿绿的爬山虎》、《荔枝》等，进
一步感受作者的语言特色。
练一练 1.本文通过描写作者小时候围绕笔记本发生的一 件事，表现了_____________和 ____________。 2.联系课文内容，说说你对“两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山”的理解。 _____________________________________
四件事： 一是“我”得到笔记本后勤奋写作；
二是“我”在英文课上写作，笔记本被没收；
三是班主任不但没有批评“我”，还把我的 笔记本送去展览； 四是“我”的笔记本被偷后，老师激励我不 要灰心，要坚持写作。
作业 抄写词语：
奢侈品
蠢蠢欲动
扑棱棱
拘谨
出版
不苟言笑
敝帚自珍
本草纲目
这篇课文的哪些地方最能 打动你？在文中勾画出来，并谈 谈自己的理解。
“我至今清晰地记得那天老师告诉我笔记
本被偷走的消息之后安慰我的话。……”
获益匪浅
终生难忘
“好的老师是好的舵手，总能把你人生的
小船恰到好处地引向宽阔的水域，‘两岸猿声
啼不住，轻舟已过万重山’。” 点明了主旨，耐人寻味，意蕴悠长，情感 上得到升华。
文章都是有感而发，你们觉得作者的
这篇文章表达了怎样的情感？
班主任老师对待笔记本的态度： “批评了我一句便让我坐下” “鼓励了我一番，说我写得不错” “我想把它送到校史展览室展览一下”
“看有老师和同学翻看它，心里漾出一种异样 的感觉，是以后我的第一本书出版时都无法相比的
感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被
风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。” 你有过类似的感觉吗？是一种什么样的感觉？

字词积累
奢侈（chǐ）
蠢蠢（chǔn）欲动
扑棱棱（lēng） 不苟（gǒu）言笑 本草纲（gāng）目 拘（jū）谨 出版（bǎn）
敝（bì ）帚（zhǒu）自珍
作者的第一个笔记本是什 么样的？它的背后又有什么 故事呢？
课文围绕“我”的第一个 笔记本写了哪几件事情？
“我”得到笔记本后更加勤奋写作； “我”在英文课上写作，笔记本被 英文老师没收； 班主任并没有批评“我”,还把我 的笔记本推荐去展览； “我”的笔记本被偷后，我很伤心 老师激励“我”不要灰心，要坚持 写作。
这篇文章表达了怎样的情感？
作者对文学创作的热爱以及 对老师的感激之情。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不介：

文章都是有感而发，你们觉得作者的
这篇文章表达了怎样的情感？
作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。
，进
一步感受作者的语言特色。
练一练 1.本文通过描写作者小时候围绕笔记本发生的一 件事，表现了_____________和 ____________。 2.联系课文内容，说说你对“两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山”的理解。 _____________________________________
扑棱棱
拘谨
敝帚自珍 本草纲目
这篇课文的哪些地方最能打 动你？在文中勾画出来，并谈谈 自己的理解。
“我想，如果我能将这个笔记本写满的话， 这就是我自己的一本书了！我为这个愿望而隐 隐激动，自然写得就越发勤奋。” “笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟 一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。” 作者为什么激动？他在激动什么？联系自己的 生活实际体会作者当时的心情。
冀教版 六年级 语文 下册 第六单元
我的第一个笔记本
学习目标
1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解“奢侈 品、孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、拘谨、 不苟言笑、歪打正着、敝帚自珍”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文围绕“我的第一个笔记本”写了哪几件 事。 4．继续学习抓住重点词句深入理解课文内容。了解 文中比喻句运用的好处。
感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被
风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。” 你有过类似的感觉吗？是一种什么样的感觉？
“我至今清晰地记得那天老师告诉我笔记
本被偷走的消息之后安慰我的话。……”
获益匪浅
终生难忘
“好的老师是好的舵手，总能把你人生的
小船恰到好处地引向宽阔的水域，‘两岸猿声

没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏钱买
了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。

回到家，还没容我从包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是
一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮
，只是让母亲剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都沾着晶莹的水珠
，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模
的作品就是这么写的。同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着
。
年写的呢！”说着，他眯起眼睛又望望窗外那爬山虎。我不知那一刻
老先生想起的是什么。

我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，
一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽
厚期待的谈话，让我15岁那个夏天富有生命和活力，仿佛那个夏天便
长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家
其实，我错了。自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱 分给小孙子一部分，母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得 吃一颗荔枝，都给她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。
而今，荔枝依旧年年红。


《 那片绿绿的爬山虎》


我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋
友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融
你财主了怎么着？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么
贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不
停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又蛋壳的小鸡，那
样爱怜地望着，舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长
亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对

冀教版 六年级 语文 下册 第六单元
我的第一个笔记本
学习目标
1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解“奢侈 品、孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、拘谨、 不苟言笑、歪打正着、敝帚自珍”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文围绕“我的第一个笔记本”写了哪几件 事。 4．继续学习抓住重点词句深入理解课文内容。了解 文中比喻句运用的好处。
感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被
风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。” 你有过类似的感觉吗？是一种什么样的感觉？
“我至今清晰地记得那天老师告诉我笔记
本被偷走的消息之后安慰我的话。……”
获益匪浅
终生难忘
“好的老师是好的舵手，总能把你人生的
小船恰到好处地引向宽阔的水域，‘两岸猿声
啼不住，轻舟已过万重山’。” 点明了主旨，耐人寻味，意蕴悠长，情感 上得到升华。
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再见
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》

文章第9段
小组合作探讨
从文中的哪些地方可以体会到“我” 对文学的热爱，以及对老师的感激之情？
课后练习
这篇课文勾起了你的那些回忆， 你是否也有这样一个笔记本承载着童 年的回忆。请以“我的第一个× ×” 为题写篇作文。
6、形容像虫子蠕动一样开始动弹。（ 蠢蠢欲动 ）
认真听录音并思考 1、课文记叙了一件什么事？ 2、梳理文章结构，归纳各部 分内容
本文以第一人称，讲述了“我” 小时候的第一个笔记本的故事，表达 了作者对文学创作的热爱和对老师的 感激之情。
第一段（第1自然段）：小时候“我”对硬 皮笔记本的渴望。
第二段（第2至9自然段）：写作者与自己 的第一个笔记本的故事。
英文老师对待笔记本的态度：
“拿走我的笔记本迅速地翻了翻” “高声地质问” “把笔记本‘啪’的一声扔在讲台桌上” “头也不回地离开”
班主任老师对待笔记本的态度： “批评了我一句便让我坐下” “鼓励了我一番，说我写得不错” “我想把它送到校史展览室展览一下”
笔记本丢失后，班主任是怎么鼓励我 的？从文中找出来，并说说你从中体 会到了什么。
肖复兴
学习目标
1.学习生字词，掌握敝帚自珍、孤芳 自赏等成语的意思 2.了解课文围绕“我的第一个笔记本” 写了哪几件事。 3.有感情的朗读课文，体会作者对文 学创作的热爱以及对老师的感激之情。
字词小练兵：
一、给红色的字注音
奢侈（ chǐ ） 出版（ ） 拘（ ）谨 不苟（ ）言笑
二、根据下面的解释，从文中找出相对应的成语。
四是“我”的笔记本被偷后， 老师激励我不要灰心，要坚持写作。
练一练：
课文围绕“第一个笔记本”，主要写了四件事， 请按照顺序将下面的事件补充完整。
渴盼笔记本→得到笔记本→