§1两种电荷

课题：§1 两种电荷
主备人：赖香伟（广东三水中学附属初中）
教材版本：人教版（2013年6月第1版）
教学目标
1．知识目标：（1）认识摩擦起电现象实质
（2）了解电荷间的相互作用
（3）了解验电器原理及其作用
（4）了解电荷量及其单位
（5）了解原子结构
（6）了解导体和绝缘体
2．能力目标：注意观察静电实验现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电实验。

教学重点：电荷间的相互作用
教学难点：电荷在导体中的定向移动
教学关键点：课前准备实验要充分，反复试验；为确保实验的成功，事先要用红外线灯对实验器材进行照射；授课地点建议在实验室上。

教学过程：
一、引入新课：
用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近装碎纸屑和支架上的小球，发生了什么现象？这是什么现象？板书课题：§1 两种电荷
二、讲授新课：
演示1：电荷间的相互作用
实验过程：见P.32（略）
实验分析：见P.33第二段
实验结论（板书）：（一）电荷摩擦起电
（1）自然界只有两种电荷（正电荷、负电荷）
（2）利用摩擦使物体带电的方法
（二）电荷间的相互作用规律
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
介绍验电器的作用、构造和原理。

板书：
（三）验电器——检验物体是否带电的专门仪器
1．构造：课本P.33图15.1-2
2．原理：同种电荷互相排斥
演示2：用丝绸摩擦过的玻璃棒接触一次金属球，观察金属箔；继续用丝绸摩擦玻璃使玻璃棒再次接触金属球，观察金属箔张开角度的变化。

教师解释并板书：3．电荷量（电荷）：电荷的多少。

单位：库仑（C）
回忆第十三章内容知道，常见物质是由分子、原子构成的。

有的分子由多个原子构成，有的分子只由一个原子构成。

板书：
（四）原子及其结构
质子（+）
原子核中子（不带电）
1．原子电子（-）e=1.6×10-19C（元电荷）
2．原子结构示意图：课本P.34图15.1-3
思考：既然原子整体不显电性，物体对外也不显电性，但用丝绸摩擦后的玻璃棒能带正电呢？
板书：（五）摩擦起电的实质：电荷发生转移。

得到电子物体带负电，失去电子的物体带正电
1．丝绸（-）——玻璃棒（+）
2．毛皮（+）——橡胶棒（-）
演示3：电荷在金属棒中的定向移动
实验过程：课本P.34图15.1-4和图15.1-5
观察和分析实验现象，得出结论，板书：
（六）导体和绝缘体（课本P.35倒数第二段）
1．导体：容易导电的物体
2．绝缘体：不容易导电的物体
3．半导体：导电能力介于导体和绝缘体之间（课本P.66科学世界）
三、课堂练习：
见第5期报纸：第一版“导学案”和“巩固练习”题；第二版《走近电的世界》例2；第四版《舞动的〈章鱼〉》。

四、知识小结
五、布置作业：
1．完成第三版《§15.1测试题》
2．预习“第二节电流和电路”完成P.40“动手动脑学物理”。