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生物与非生物-PPT课件【教学课件】

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《生物与非生物》PPT教学课件

《生物与非生物》PPT教学课件
方法点拨判断是不是生物对外界刺激作出的反应，需要看有没有引起生物体作出反应的刺激。
知识点2 观察蜗牛的生物特征
1.观察蜗牛的外形
（1）蜗牛的整个身体包括眼、口、足、壳、触角等部分。蜗牛身背贝壳，其形态不一，大小不一。
（2）触角：两对，一对比较短，另一对比较长，顶端有眼。
（3）口中有牙齿，主食植物的茎和叶等。
蜗牛的身体
2.观察蜗牛的爬行把蜗牛放在玻璃板上，蜗牛会爬行，爬行时会在玻璃板上留下痕迹。蜗牛腹部有足，足是它的运动器官。蜗牛的足扁平、肌肉发达，能分泌黏液，蜗牛经过的地方会留下痕迹。
C
[解析] A项中岩石不是生物；B项中珊瑚礁是珊瑚虫的分泌物，没有生物特征，不是生物；D项中水不是生物。C项中狗、木耳、肺炎链球菌都具有生物特征，都属于生物。
珊瑚礁≠珊瑚虫珊瑚礁是由珊瑚虫的分泌物形成的，珊瑚礁不是生物，珊瑚虫是生物。
题型2 判断生命现象
典例4 生物能够表现出非生物所不具有的生命现象，下列古诗描述的现象中不包含生命现象的是( )A.落红不是无情物，化作春泥更护花 B.离离原上草，一岁一枯荣C.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 D.床前明月光，疑是地上霜
题型3 判断生物的特征
角度1 生物的共同特征
典例5 某活动小组调查校园里的生物，发现有蜻蜓、蝴蝶、小鸟、蘑菇及各种花草树木。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是( )A.都能进行呼吸 B.都能生长 C.都能繁殖后代 D.都能运动
D
[解析] 能进行呼吸、能生长、能繁殖后代都是题中所述生物的共同特征。生物并非都能运动，如小鸟能运动，蘑菇不能运动。
D
[解析] 落红化作春泥一岁一枯荣，是植物的生长现象；蛱蝶穿花是摄食行为，蜻蜓点水是繁殖现象，故选项A、B、C描述的现象中均包含生命现象。选项D描述的现象中没有涉及生物，不包含生命现象。

《生物与非生物》PPT课件

《生物与非生物》PPT课件

相同，这属于_变__异_____现象。
（4） 杏树是由一粒种子发育成一棵小树，再由一棵小树长成参天大树的，从这个意义上讲，红杏具有
__生__长____的特征。
壳 会
触角 眼睛 足口
02/蜗牛的结构
爬向阴影 有视觉
触角反应最敏感 有触觉 会停止爬行 没有听觉，但是可以感受空气振动
远离醋，靠近蔗糖
有嗅觉，味觉
内容 除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本结构和功能单位
有生长、发育、繁殖现象 生物体都是由小长大，个体成熟后，能进行繁殖，产生后代，保证种族的延续
都有应激性 都有遗传的变异的特性
生物能不断进化
生物都能察觉到外界环境的变化，并作出一定的反应
生物子代和亲代之间的相似性，属于遗传；生物子代个体之间及亲代和子代个 体之间的差异，属于变异 环境的变化促进生物不断向前发展，进化
请从科学角度分析“红杏出墙”现象。
（1） “红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有
_应__激__性___的特征。
发育，繁殖
（2） 杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有________的特征。
（3） 杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于__遗___传___现象；但是杏之间也有差别，并不是完全
注：1、生物与非生物的根本区别在于生物可以进行新陈代谢，新陈代谢是生物的最基本特征。 2.依据生物的基本特征判断某一物体是否属于生物，不能只根据某一特征来判断。 3、能运动不是生物的共同特征，因为动物一般能运动，植物不能运动；能运动也不一定是生物。
C 例题1、同学们听到上课铃声，陆续回到教室，这属于生物的哪种现象(
例题4、下列对生物的特征描述错误的是（ C ）

《生物与非生物》 PPT实用课件

《生物与非生物》 PPT实用课件

A、需排泄
B、会运动
C、能生长
D、能呼吸
谜语：名字叫做牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着房子走
花园大蜗牛
白玉蜗牛
苹果蜗牛
美洲蜗牛
葡萄蜗牛
非洲大蜗牛
蜗牛
同学们都是在什么地方发现它的呢？
草丛，石块下…… 这些地方有什么共同点呢？
阴暗、潮湿
今天我们就来研究我们请来的蜗牛。 注意，我们要爱护它，珍爱生命。
为了更仔细地观察蜗牛， 我们需要使用一种工具
放大镜！
移动放大镜在物体和眼之间 找到清晰的像。 观察自己的指甲、头发等
怎样使用放大镜呢？
放大镜的使用
手握放大镜的手柄，将物体放在放大镜的 前方，前后移动物体，通过调整放大镜与 被观察物体之间的距离，以获得大而清晰 的图像。
如果所要观察的物体不能移动，可以同时 移动你的头部和放大镜，以获得大而清晰 的图像。
活动:读课本34页图2-2
观察图2-2,可知生物的共同特征有
能_繁__殖__后__代_;__能__生_长__;_能__排_泄__、__能__呼__吸_；_对__外__界__刺__激_有__反__应_。
生物生长到一定 程度时会产生新 一代
种子萌发会长成 植株
生物体会产生代谢 废物（如水、尿素 和二氧化碳等）并 排出体外
蜗牛会爬到阴影中
蜗牛有触觉吗？
用铅笔头分别触蜗牛的触角、足和壳 等部位有反应吗？哪个部位最敏感？
有！触角最敏感！
蜗牛有听力吗？
离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用 力鼓掌，观察蜗牛有什么反应？
蜗牛没有反应！
蜗牛会嗅、会尝吗？
用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前面3 厘米处，蜗牛有反应吗？在蜗牛前方 的玻璃上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛将怎 样运动？

小学科学生物与非生物课件ppt

小学科学生物与非生物课件ppt

二者之间关系探讨
生物与非生物的本质区别
生物与非生物的本质区别在于是否具有生命。生物具有生命特征，能够进行生命活动，而非生物则不具备这些特 征。
生物与非生物的相互作用
在自然界中，生物与非生物之间存在着密切的相互作用。例如，生物需要水、氧气、食物等非生物因素来维持生 命活动，而非生物因素也可以对生物产生影响，如温度、光照等环境因素对生物的生长和发育具有重要影响。
02 生物多样性及其 意义
物种多样性表现形式
01
02
03
物种丰富度
指一个地区内物种数量的 多少，是生物多样性的直 观体现。
物种均匀度
指一个地区内各物种数量 的分布情况，反映了生态 系统中物种的稳定性和平 衡性。
物种特有性
指一个地区内独有的物种 ，是生物多样性的重要组 成部分，也是生物多样性 的重要指标之一。
动物行为适应环境变化
迁徙行为
如鸟类在季节变化时进行的南北迁徙，以适应温度和食物供应的 变化。
冬眠与夏眠
部分动物在寒冷或食物短缺的季节进入休眠状态，降低代谢率以节 省能量。
拟态与保护色
如蝴蝶的拟态和昆虫的保护色，使它们能更好地躲避天敌的捕食。
微生物在自然界中角色和作用
物质循环
微生物参与自然界的碳循环、氮循环、硫循环等，促进物质的转化 和再利用。
环境污染与治理
人类活动产生的废气、废水、固体废 弃物等对环境造成污染，需要采取措 施进行治理和修复。
生物多样性保护
人类通过建立自然保护区、实施濒危 物种保护计划等措施来保护生物多样 性。
05 科学探究方法与 实践活动
观察法在科学探究中应用
观察法的定义和重要性
小学科学生物与非生物

2.1生物与非生物—浙教版七年级科学上册课件(共31张PPT)

2.1生物与非生物—浙教版七年级科学上册课件(共31张PPT)

有痕迹，腹足的足腺分泌粘液 生物对外界刺激作出反应的特征叫做
在正在爬行的蜗牛前方0.
汽车消耗汽油只有提供能量的作用（动力），但汽油不能变为自身的组成部分。
➢ 粘液有什么作用？ 听觉 C.
而狗对刺激的反应是主动应变的。 而狗对刺激的反应是主动应变的。
能适应环境，也能影响环境
润滑减少摩擦，有助于蜗牛爬行， 你们都是在什么地方发现蜗牛？
蜗 牛 有 感 觉 吗
（1）蜗牛有视觉吗？
1）实验方案：让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书 本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中， 观察蜗牛将怎样行动？
蜗牛会爬向阴影部分。
2）结论：
说明蜗牛有视觉。
（2）蜗牛有触觉吗?
1）实验方案： 用铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足、壳等部位，
观察蜗牛的反应?
生物对外界刺激作出反应的特征叫做
生物的应激性
对外界刺激有反应
遗传和变异
能进化
能进行新陈代谢 生物体要摄取营养物质，同时会产生代谢废物 （如水、尿素和二氧化碳等）并排出体外
能适应环境，也能影响环境
你还能说出哪些生物特征？
生物
能繁殖 能呼吸
非生物
不能繁殖 不能呼吸
能生长发育
能进行新陈代谢 有应激性
自然界中的各种物体千奇百怪，多姿多彩，
但最终都可以将它们分为生物和非生物两大类。
你能列举一些生物和非生物吗？ 怎样判断它们？
生物
非生物
龟
蜗牛
向日葵
照相机
猫 汽车
茶杯 飞机
青蛙
月季花
机器人
电脑
生物与非生物的根本区别： 是否有生命
生物的共同特征
能生长
能呼吸

小学科学生物与非生物课件ppt

小学科学生物与非生物课件ppt
空气中的二氧化碳等温室 气体对地球气候产生重要 影响，是导致全球气候变 暖的主要因素之一。
空气污染
随着工业化和城市化的发 展，空气污染问题日益严 重，对人类健康和生态环 境造成巨大威胁。
04
生物与非生物相互作用关系探讨
光合作用和呼吸作用原理及应用
光合作用原理
绿色植物通过叶绿体将光能转化为化 学能，储存在有机物中，同时释放氧 气。
实施方案
组织师生参与绿化活动，如植树节、花卉种植等 ，提高校园绿化覆盖率。
维护保养
建立绿化维护保养制度，确保绿化成果长期保持 。
垃圾分类处理知识普及活动组织
知识宣传
通过校园广播、宣传栏、垃圾分类手册等途径，普及垃圾分类处 理知识。
ห้องสมุดไป่ตู้分类设施设置
在校园内设置分类垃圾桶，引导师生正确投放垃圾。
主题活动
组织垃圾分类主题班会、知识竞赛等活动，提高师生垃圾分类意 识。
二者之间关系与区别
关系
生物和非生物共同构成了自然界的物质世界。生物依赖于非 生物环境进行生命活动，而非生物环境也为生物提供了生存 和发展的条件。
区别
生物与非生物的主要区别在于是否具有生命活动。生物具有 生长、繁殖、新陈代谢等生命特征，而非生物则不具备这些 特征。此外，生物还具有应激性、适应环境等能力，而非生 物则通常只能被动地适应环境。
土壤肥力
土壤中的有机质和矿物质 含量决定了土壤的肥力， 直接影响植物的生长和产 量。
土壤酸碱度
土壤的酸碱度对植物生长 有重要影响，不同植物对 土壤酸碱度的适应性不同 。
空气成分及其对地球环境影响
空气成分
空气主要由氮气、氧气、 二氧化碳等组成，还含有 少量稀有气体和微量气态 水蒸气。

七年级上科学_生物与非生物_ppt优秀课件浙教版

猫咪的一家
生物具有遗传和变异的特征
新知讲解
黄瓜果肉细胞
病毒
口腔上皮细胞
红细胞
除了病毒以外，生物都是由 细胞构成的。
新知讲解
能生长、能繁殖后代、能呼吸、对外界刺激 有反应、能遗传和变异、需要营养物质、除 病毒外，生物都是由细胞构成的。
你知道什么是生物了吗？ 生物具有哪些特征呢？
新知讲解
思考讨论
1.狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械狗碰到墙壁时也会转 弯。从对环境作出反应的角度，比较两者有什么区别。
想下一列想 关，于蜗生牛物具和有非哪生些物生的物说的法基不本正特确征的？是 （ ）
植汽物车通 消过耗光汽合油作后用获制取造能有量机，物只能供应机器运转。
猫 银杏树 石头 活生动物方 体案的：子在代正和在亲爬代行之的间蜗，牛总前一方些特0.征非常相似，但也总有一部分特征并不相同。 生物 浙（教2）版通版过调七整年镜级子上与被观察物体之间的距离，使观察得到清晰的物像。
润 观滑察、蜗减 牛少 ，摩 并擦 在， 图传中递标信出息壳。、 足、触角、眼、口等部分。
从你对知环 道境什作么出是反生应物的了角吗度？，生比物较具两有者哪有些什特么征区呢别？。
蜗仔牛细为 观什察么，要子爬代来和爬亲去代？有哪些相似之处？有哪些不同之处？
想（一2）想你，能生得物出的什应么激结性论对？它们的生命活动有什么重要意义？
远离米醋
在蜗牛前方几滴蔗糖溶液，蜗牛有什么反应？
靠近蔗糖溶液 可以得出什么结论？
蜗牛有嗅觉和味觉
新知讲解
思考讨论
1.通过刚才的实验，能得到什么结论？ 蜗牛有视觉、触觉、味觉、嗅觉，没有听觉。
2.想一想，蜗牛具有哪些生物的基本特征？
能生长、能繁殖后代、能呼吸、对外界刺激有 反应、能遗传和变异、需要营养物质、由细胞 构成。

生物与非生物(PPT课件(初中科学)30张)


生物生长到一定程 度时会产生新一代
1、能繁育后代
种子萌发会长成植株
2、能生长、发育
生物体会产生代谢废物 （如水、尿素和二氧化
碳等）并排出体外
3、能进行新陈代谢
含羞草的小叶接受刺 激后，即会合拢
应激性
4、对外界刺激有反应
5、生物能进化
6、生物能遗传和变异
生物与非生物的区分
生物
1.能繁育 2.能生长发育 3.能进行新陈代谢（需要 营养，需要排出废物） 4.对外界刺激有反应 5.能进化 6.能遗传和变异
任 务 一： 把蜗牛放在玻璃板上，用放大镜视察蜗牛，并 在教材图2-3中标出眼、口、壳、触角等部分。
眼睛
壳 足
触角 口
任 务 二： 将蜗牛放在玻璃片上，让它自由行动。
蜗牛爬行了吗？ 运动后有什么留下吗？ 用手接触感觉如何？
蜗牛靠足的肌肉像波浪般由后向前推动进行运动，爬过之 后留有一条黏液痕迹，干后成了一条闪闪发亮的涎线，蜗牛 可沿涎线返回原处休息，不致迷路。
猎豹捕食一方面可用于氧化分解提供能量，另一方面可 转化为自身的组成物质；汽车消耗汽油只有提供能量的作用 （动力），汽油不能变为汽车的组成部分。
思维风暴 狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械狗碰到墙
壁时也会转弯。从对外界刺激作出反应的角度， 比较两者有什么区分？
机械狗的运动和对外界刺激的反应都是人为设置的，而狗对 外界刺激的反应是主动应变。
任 务 三： 蜗牛有视觉吗？ 让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮在它的上面，使它 的一半身体处在阴影中，蜗牛将怎样行动？
科学家研究发现蜗牛有视觉，会爬向阴影部分。
任 务 四： 蜗牛有触觉吗？ 用你的铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位， 蜗牛有反应吗？哪个部位最敏锐？ 有反应，触角最敏锐

苏教版科学四年级下册5生物与非生物(课件共15张)

√ ×
√
谢谢观看
植物的特点： 能够长大， 会繁育， 不能运动。
生物的 共同特点：
动物的特点： 能够长大，会繁育； 能运动，需要食物。
能运动、需要食物、会长大……
能运动、不需要食物、不会长 大……
石笋
青苔
会“长高”，会 长出小石笋，会对环 境变化做出“反应”， 不需要阳光。
会繁育，会长大， 分不出根、茎、叶， 会对环境变化做出反 应，需要阳光和空气。
小学科学苏教版
生物与非生物
四年级下册 第五单元 生物与环境
生物与环境
• 生物有哪些特征？ • 如何区分生物与非生物？ • 动物的家是什么样的？ • 生物如何应对环境的变化？ • 让我们一起走进身边的生物世界。
情境与问题:
1.你看到了什么？ 2.你能给这些物体分类吗？ 3.分类的根据是什么？
（播放资源 自然界的风景）
D．青草、乳酸菌
B
A
练一练
二、判断题6．许多植物能产生种子，种子萌发形成幼苗，并不断地长大，这体 现了生物具有生长和繁育的特征。( )7．在大自然中，生物和非生物之间并 没有太大的关系。( )8√．机器人属于非生物。( )9．河水一直在流动，所以 河水也是生物。( )10．摘下来的绿叶是没有生命的。( × )
地衣
松萝
水绵
找出猫和蒲公英的相同点 猫是一种动物，蒲公英是一种植物，想一想，他们有哪些共同点？
它们是否都能生长？ 是否都能繁育？ 是否都需要水？ 是否都需要营养？
生物与非生物有哪些区分呢？
生物能生长，能繁育，生长过程需要 水和营养。动物、植物和人都是生物。
非生物不能生长，不能繁育，也不需 要水和营养。毛绒玩具与石子都是非生物。

浙教版七年级上册科学第二章第1节生物和非生物课件


为一了只仔 手细拿地着观放察大蜗镜牛靠，着我一们只需眼要睛使,另用一一只种手工拿具着-一---支--放铅大笔镜,放在放大镜前方,前后移动铅笔,以获得大而清晰的图像；
5蜗、牛“的种眼瓜睛得视瓜力，是种很豆差得的豆。”是生物的（
）
蜗牛的 是生有活感环觉境的：生温物暖体阴，暗它潮有湿视觉、触觉、嗅觉、味觉，但没有听觉。
一用只你手 的拿铅着笔放分大别镜轻靠触着蜗一牛只的眼触睛角、,另足一和只壳手等拿部着位一，支蜗铅牛笔有,放反在应放吗大？镜哪前个方部,前位后最移敏动感铅？笔,以获得大而清晰的图像；
机3、器生人活不在能地完球成上生的物生的物生一长般、不发会育灭、绝生，殖这等与生下命列活哪动项。有关？（
）
B3、、生地活球在上地目球前上已的知生的物生一物般约不有会20灭0多绝万，种这与下列哪项有关？（
机器人不能完成生物的生长、发育、生殖等生命活动。
你知道珊瑚是生物吗？
珊瑚是一种生活在海洋中的 腔肠动物珊瑚虫的骨骼,珊 瑚的形状像树枝，所以很多 人都认为珊瑚是植物。
的生物特征三、观察蜗牛的生物特征
蜗牛的生活环境：温暖阴暗潮湿
适宜生活的温度：5 oC--30 oC
喜欢夜间生活， 有冬眠和夏眠。 主要食物是植物 的叶和嫩的芽， 它是害虫。
D、能繁殖后代
7、生活在海洋中的乌贼遇到敌害时会喷出墨汁，染黑
海水，乘机逃遁，这种现象说明生物体具有（ C ）
A、生活需要营养 B、能进行呼吸、能排出身体产生的废物 C、能对外界的刺激作出反应 D、能生长和繁殖
8、不可作为遗传多样性实例的是（ B ）
A、目前世界上菊花已有2万至2.5万个品种 B、地球上目前已知的生物约有200多万种 C、金鱼通过家化喂养，已出现很多的品种 D、不同品种的狗
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生物与非生物-PPT课件【教学课件】
3、生物与非生物的本质区别是（ A ）
A、有无生命
B、细胞生长
C、能呼吸
D、能繁殖后代
4、下列不是生物体特征的是( B )
A、需排泄
B、会运动
C、能生长
D、能呼吸
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
谜语：名字叫做牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着房子走
什么是生物？
有生命的物体称为生物。 没有生命的物体称为非生物。
讨论：
√ √ 你认为下列哪些是生物？哪些是非生物？
√
√
你还能列举出更多的生物与非生物吗？ 写到书本的方框里。
生物
非生物
银杏树
狗
更多的……
木茶几
玩具狗
更多的……
生物与非生物
龟
照相机
猫
汽车
向日葵
月季花
机器人
茶杯 飞机
电脑
说说你是怎样判断它们是生物或 非生物的呢？
注意，我们要爱护它，珍爱生命。
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
为了更仔细地观察蜗牛， 我们需要使用一种工具
放大镜！
移动放大镜在物体和眼之间 找到清晰的像。 观察自己的指甲、头发等
怎样使用放大镜呢？
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
当植物茂盛时沙漠将会变成什么？
生物的共同特征： 生物与非生物-PPT课件【教学课件】
生物能进化
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
小结：生物与非生物的区别源自生物非生物1、能生长、发育、生殖、进化 不能生长、发育、生殖、进化
2.有应激性 3.能进行新陈代谢
4.有完整的结构
含羞草的小叶接 受刺激后，即会 合拢
除图2-2中的生物特征外，你还能 说出哪些生物特征？
生物的共同特征：
生物一般具有细胞结构（病毒除外）
动物细胞
生物的共同特征：
生物都有遗传和变异的特性
母猪生下的都是小猪， 这种现象说明了什么？ 母猪与小猪之间有什么 明显的不同？
生物的共同特征：
生物能适应环境，也能影响环境
有！触角最敏感！
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
蜗牛有听力吗？
离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用 力鼓掌，观察蜗牛有什么反应？
蜗牛没有反应！
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
蜗牛会嗅、会尝吗？
用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前面3 厘米处，蜗牛有反应吗？在蜗牛前方 的玻璃上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛将怎 样运动？
活动:读课本34页图2-2
观察图2-2,可知生物的共同特征有
能_繁__殖__后__代_;__能__生_长__;_能__排_泄__、__能__呼__吸_；_对__外__界__刺__激_有__反__应_。
生物生长到一定 程度时会产生新 一代
种子萌发会长成 植株
生物体会产生代谢 废物（如水、尿素 和二氧化碳等）并 排出体外
1、观察蜗牛的外形。把蜗牛放在玻璃板上， 用放大镜观察蜗牛，并在图中标出眼、口、 壳、触角、足等部分。
壳
触角
眼
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
口 足
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
1、蜗牛爬行时会留下痕迹吗？ 会，因为腹部有足腺能分泌黏液。
2、蜗牛为什么要四处爬行呢？ 寻找食物、交配繁殖后代等。
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
再选一选
2、 属于生物的有----（ ① ② ④ ⑨ ） 属于非生物的有--（③ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑩） ①间蜂猴 ②含羞草 ③彩虹 ④大雁 ⑤ 流星 ⑥洗衣机 ⑦吸尘器⑧火箭 ⑨蚱蜢 ⑩落下的树叶
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
2、狗要通过进食获得能量，汽车要消耗汽油获得能 量，两者有什么不同？ 狗吃进的“食物”一方面可用于氧化分解提供能量， 另一方面可转变为自身的组成部分。汽车消耗汽油燃 烧释放能量供给汽车。
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
判断：弹钢琴的机器人和会慢慢“长大”的钟乳 石是生物吗？
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
花园大蜗牛
白玉蜗牛
苹果蜗牛
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
美洲蜗牛
葡萄蜗牛
非洲大蜗牛
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
蜗牛
同学们都是在什么地方发现它的呢？
草丛，石块下…… 这些地方有什么共同点呢？
阴暗、潮湿
今天我们就来研究我们请来的蜗牛。
都是非生物！
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
练习
1、下列属于生物的是(
)
C
A.恐龙化石
B.枯枝败叶
C.病毒
D.雪花
分析： 恐龙是动物，但恐龙化石已经没有生命了，所以不是生物; 枯枝败叶已经没有生命了，也不是生物; 雪花是水的固体形态，没有生命，也不是生物； 病毒是一类没有细胞结构的微小生物
除病毒外生物体都由细胞构成
5.有遗传和变异的特性 6.一定程度上能适应 环境，影响环境
没有应激性 不能进行新陈代谢
没有完整的结构
没有遗传和变异的特性 不能适应环境，影响环境
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
1、狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械狗碰到墙壁时 也会转弯。从对外界刺激作出反应的角度，比较两者 有什么区别。 机械狗的运动及对刺激的反应都是人为设置的，与生 物体对其机体内外环境的变化作出一定的反应不同。
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
蜗牛有视觉吗？
让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮 在它上面，使它的一半身体处于阴影中， 蜗牛将怎么行动？
蜗牛会爬到阴影中
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
蜗牛有触觉吗？
用铅笔头分别触蜗牛的触角、足和壳 等部位有反应吗？哪个部位最敏感？
放大镜的使用
手握放大镜的手柄，将物体放在放大镜的 前方，前后移动物体，通过调整放大镜与 被观察物体之间的距离，以获得大而清晰 的图像。
如果所要观察的物体不能移动，可以同时 移动你的头部和放大镜，以获得大而清晰 的图像。
放大镜观察到的是 正立 、 放大 的虚像。
生物与非生物-PPT课件【教学课件】
生物与非生物-PPT课件【教学课件】