任现职以来教育教学教研实践基本情况担任班主任或做学生政治思想工作（教书育人）情况及效果：
在班级管理工作中，我一直用“制度化、自主式”的原则管理班级，“用理想目标激励学生，用个人魅力吸引学生，用文体活动团结学生，用公平竞争锻炼学生”的理念，让学生成为班级的主人，在体验成功时感到奋斗的快乐。努力为学生创造民主、自立、和谐的成长氛围，逐渐形成了严格、活泼、民主、和谐的班级工作特色。我担任班主任的班级班风、学风良好，从未出现重大违纪事件。先后5次被评为校“文明班”，有3人获市三好学生、优秀班干部市级奖励。
重视后进生的转化工作，做到“辅差先辅心”、“辅差先辅习惯”、“关注全体、厚爱后进生”，2009年王新平同学因父母离异，性格变得内向孤僻，我作为科任教师，负责对他进行“一帮一”指导，通过与他反复多次沟通，激活他内心对成功的渴望，发动科任教师和同学帮助他，让他感到他人的爱心，从而学会感恩，明白自身的责任，在初三最后一学期，他变得阳光起来，并最终考取东莞市实验中学。任现职以来，共成功转化17名后进生，因成绩突出，我在校内作《让爱领航》的转差经验介绍。近三年承担
公开课情况承担时间(注明年月日) 公开课题目主办单位层次范围完成情况与效果2008年3月19日
2009年4月16日
2009年10月15日
2010年4月15日不等式的性质
相似三角形复习
作出轴对称图形的对称轴
勾股定理市教育局教研室
东华初级中学
东华初级中学
东华初级中学市级公开课
校级公开课
校级公开课
校级公开课圆满完成，效果优
圆满完成，效果好
圆满完成，效果好
圆满完成，效果好教学情况及效果：在数学教学工作中，通过不断思考和实践，形成了“一趣二线三力”的教学思路，以培养学生数学学习兴趣为出发点，以数学知识体系为明线，以数学思想方法引导为暗线，注重培养学生的自主学习能力、分析与解决问题的能力、创新能力。完善“先试后导、先练后讲、先做后评”的教学模式，经过多年教学实践，形成了寓教于乐、深入浅出的教学风格，课堂教学形式多样，生动风趣，课堂上优等生充满挑战欲望，中等生拥有成就感，后进生兴趣饱满。在学校组织的教学调查中，多次被学生评为最受欢迎的老师，赢得了广大学生的喜爱和学校领导的赞扬。在05、07、09年三次荣获东莞市东华教育集团“优秀教师”称号。张伟鹏同学数学偏科现象严重，心理压力很大，经过课堂上的不断激励和鼓励，兴趣日渐浓厚，自信心得到提升，数学逻辑思维能力增强，计算能力进步明显。
在2005届所带初二（32）班，下学期期末市统测平均分82.4分，超出初二年级（共34个班）平均分1.33分，位列第7名；2006届所带初二（8）班，上学期期末市统测平均分83.2分，超出初二年级（共38个班）平均分2.1分，位列第4名；2007届所带初初二（33）班，下学期期末统测平均分88.4分，超出初二年级（共46个班）平均分1.67分，位列第5名；连
续三年所在的初二年级数学科成绩均为全市第一名。2008届所带的初三（17）班，数学科中考合格率为98.6%，优秀率为68%，班级平均分比全市平均分79.23分高出21分，高出年级（共46个班）平均分1.45分，位列第6名，谢东妮、林若浪等26位同学中考总分超过东莞市五大重点高中正取线。在2009届所带的初三（21）班，数学科中考合格率为97.8%,优秀率为67.7%，平均分比市平均分75.57分高出23分，高出年级（46个班）平均分0.98分，位列第10名，包浣玉、张伟鹏等31位同学中考总分超过东莞市五大重点高中正取线。连续两年所在的初三年级数学科中考成绩均为全市第一名。03—05年所教学生简志宏在08年考入北京大学。教研(科研)情况及效果：精读课标，领会学习知识与发展能力、主体与主导、过程与结果等辨证关系；深钻教材，用教材教。积极关注教育前沿理论和热点，应东莞市教研室邀请，给东莞市新聘教师作题为《数学教师的素养》专题讲座，提出专业化的视野、专业化的知识、专业化技能、专业化的标准等倡议，引起广泛共鸣。2008年在市数学教研年会上执教公开课，供同行交流探讨。组织并参与市级立项课题的研究，确定研究的方向和策略。策划并指导校内论文的评选活动，两次对优秀论文进行点评指导。积极撰写论文，总结教学反思。引导数学科组实施“三案定教”备课活动，并多次承担校内公开课，供科组教师观摩。组建“骨干老师研究会”，通过“同课异构、异课同构”等研讨课形式和沙龙研讨的形式，开展“高效课堂”校本研究活动，研讨氛围醇厚，参与并指导数学科组优化了三种课型的教学模式。开设选修二课程、讲座，研究性学习指导(课外活动、综合实践活动)和培养青年教师情况及效果：三次承担奥赛的前期辅导，为初三奥赛成功奠定了坚实的基础（我校参加数学奥赛每年不少于4名同学获全国一等奖）。在“博学论坛”校本课程系列活动中，给学生开办数学学习方法指导讲座8场，实用的技巧受到学生欢迎。主动承担青年教师指导工作，通过组建“青年教师研究会”的形式，将13名五年以下教龄的青年教师组织起来，按各自特长和意原进行定向培养，分为课堂教学、论文、课题三个类别。在工作中，加强听课，及时发现在实际教学过程中出现的种种问题，督促他们练好教师基本功，坚持按月对他们的教学反思进行检查并肯定优点，找出不足，给予示范。青年教师汪茂盛、任晓春、冯婷婷、邱铎、冯玉华等一批刚毕业1到5年的年青教师表现突出。2004年指导汪茂盛老师的优质课比赛分别获东莞市一等奖及广东省青年教师优质课比赛省二等奖；2005年指导任晓春老师的优质课比赛获东莞市二等奖；2006年指导冯婷婷老师的优质课分别荣获东莞市一等奖及广东省一等奖和全国一等奖；2007年指导邱铎老师的优质课比赛分别获东莞市第一名及广东省青年教师优质课比赛特等奖；指导冯玉华老师的优质课比赛获广东省青年教师优质课比赛省二等奖。送审论文、著作题目在何刊物（会议）发表（宣读）发表（宣读）时间本人承担部分 1 在研究性学习中培养学生应用数学的意识2007年华东师大数学教材实验经验交流会上评为全国一等奖2007.10 全部 2 新课标理念下数学课堂教学的认知策略例说2008年10月在吉林省优秀期刊《考试周刊》发表2008.10 全部 3 例谈如何发挥初中数学教材中例题的作用《东莞教研》2011、6 全部本人承诺填报内容及提交评审材料真实、准确，没有弄虚作假行为。对违反承诺所造成的后果，本人自愿按规定承担相应责任。
申报人亲笔签名：
2011 年月日广东省教师专业技术资格评审工作表
学校（单位）公章：
审核人签名：
姓名周浩全性别男出生年月1970．2 参加工作时间1990．7 申报
