人教版五年级语文下册一课一练

人教版五年级语文下册一课一练第一单元神奇的西部1 草原一、看拼音写词语。

ɡāoɡēlǜtǎn róu měi xuàn rǎnɡōu lèlǐmào jūshù（）（）（）（）（）（）（）huíwèi sǎtuōyūhuíjíchí x iūsè（）（）（）（）（）shuāi jiāo tiān yárèhūhūyíbìqiān lǐqílì（）（）（）（）（）c uìsèyùliú jīn piāo dài wǔmǎtídīyín（）（）（）（）二、词语手拉手：无边的小诗各色的帽子白色的带子静寂的微笑奇丽的大花尖尖的衣裳迂回的绿毯会心的草原三、根据意思写词语。

1、形容草原上绿色无边的景象。

（）2、十分自在、不受拘束。

（）3、绿色浓郁得将要流动似的。

（）4、过分约束自己,显得不自然。

（）5、细细地回忆、品味。

（）6、形容骏马奔腾,草原上的人们热情奔放的样子。

（）四、按课文内容填空。

1、那里的天比别处的更可爱,空气是那么（）,天空是那么（）,是我总是想（）,表示我满心的（）。

在天底下,一碧（）,而并不（）,四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的（）绣上了白色的（）。

那些小丘的线条是那么（）,就像只用绿色（）,不用墨线（）的中国画那样,到处（）,轻轻流入（）。

这种境界,既使人（）,又叫人（）,既愿（）,又想坐下（）一首奇丽的小诗。

在这境界里,连骏马和大牛都有时候（）,好像（）着草原的无限（）。

2、草原上行车十分（）,只要方向不错,怎么走都可以。

初入草原,听不见（）,也看不见（）,除了一些（）的小鸟。

走了许久,远远的望见了一条（）的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的（）。

快了,快到了。

忽然,像（）似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马（）,襟飘带舞,像（）向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

3、读了这篇课文,你觉得草原的特点是：、 ,草原上的景美更美。

五、品味探究。

1、“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

”这个句子运用了两个比喻,一个是把比作绿毯,另一个是把比作大花。

2、“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

”这里的“渲染”是指： ;勾勒的意思是： ;这句话说明了：。

3、“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳！”你是怎样理解这句话的？答案：四 3、大、绿、美;人。

*2 丝绸之路一、把下面的词语补充完整。

崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富（）（）美（）美（）二、按课文内容填空。

1、“丝绸之路”巨型石雕矗立在________省________市玉祥门外,这里原是汉代古都________,也是丝绸之路的起点,终点往西一直到________。

2、汉朝与西域各国的商贸往来,中国将________带向中亚、西亚和欧洲,如养蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等;将西域的食品带到中国,如葡萄、________、________ 、________、________、芝麻、无花果等,还将犀牛、________、良马等动物也带回中国;中国的________ 、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处,变得更加丰富多彩、______________。

三、品味探究。

1、望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。

（1）用“——”画出句子中有关联想的内容。

（2）这句话与课文的“”句相呼应,使文章结构完整,浑然一体。

答案：三（2）两千多年后的今天,每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕,无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……3 白杨一、看拼音写词语。

qīnɡxīchāzuǐfēn biàn fǔmōjièshào xīn jiānɡxiàn rù（）（）（）（）（）（）（）hún huánɡyìtǐ（）二、下面哪一组没有错别字,在后面打“√”,在错字上面画“○”,并改在括号里。

1、混黄一体高大挺秀茫茫戈壁（）2、风砂雨雪界限清析飞快闪过（）3、抚模孩子望着窗外一丝微笑（）4、陷入沉思举着雨伞新疆戈壁（）三、根据意思写词语。

1、天和地都呈黄色,好像一个整体。

（）2、为自己去争论达到消除误会的目的。

（）四、按课文内容填空。

1、《白杨》一文的作者是（）,课文采用了（）的写法,以白杨树来比喻（）。

全文按照（）的思路,歌颂了（）。

2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（）。

3、爸爸的微笑（）,脸色变得（）。

他说：“白杨树从来就这么（）。

哪儿需要它,它就在哪儿很快地（）,长出粗壮的枝干。

（）遇到风沙还是雨雪,（）遇到干旱还是洪水,它（）那么（）那么（）,不（）,也不（）。

”五、品味探究1、突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。

（1）爸爸“微笑”是因为。

（2）课文再一次通过父亲神情的变化来。

答案：1、（1）想到孩子们也扎根边疆,为事业后继有人而感到欣慰。

（2）借物喻人,托物言志。

*4 把铁路修到拉萨去一、把下列成语补充完整。

（）装（）裹严阵（）（）不（）而（）始（）不（）（）（）车薪七零（）（）废寝（）（）（）以继（）二、按课文内容填空。

1、他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度, 了逞凶一时的冻土。

2、青藏铁路这条“”在不断向前,向前,拉萨已经遥遥在望……三、品味探究把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事。

正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。

风火山隧道施工,关键是控制温度。

科技人员指挥突击队员,往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。

由于温度太低,混凝土无法凝固。

他们拿来暖风机,给隧洞增温,洞壁的冰岩又遇热融化,造成洞壁塌滑。

风火山,这座万年冰山露出了狰狞的面目,给筑路大军来了一个下马威！但是,这一切难不倒我们的筑路大军。

科技人员昼夜在隧洞里实地观察,发现冰岩温度变化的规律。

经过反复观测、分析和实验,他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度,制服了逞凶一时的冻土。

（1）从“确实”这个词我体会到 _______________________________________,从“终于”这个词我体会到___________________________________________________。

（2）文中画“——”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？______________________________________________________________________________ （3）这两段话主要写什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________答案：三（1）把铁路修到拉萨去的的确确不简单;筑路大军找到喷射混凝土的最佳温度是非常困难的。

（2）拟人。

运用这种写法写出了万年冰山是很难攻克的。

（3）写筑路大军历经艰难攻克在冻土里喷射混凝土的难关。

回顾·拓展一一、默写浪淘沙（唐·刘禹锡）九曲黄河 , 自天涯。

如今银河去,同到家。

三、连一连。

古麻典体矗狞精神忘食守扯鸵娆匕械银装不及芝峨妖率机立美轮车薪巍朴媒鸟狰凿严阵继日撕候下雅贯首始料饱满戎凶商贸开通杯水美奂逞装效马威废寝素裹夜以以待第二单元童年乐趣5 古诗词三首一、看拼音写词语。

mù tónɡ suō yī jī lónɡ lián pénɡ（）（）（）（）二、按要求完成古诗词练习。

1、默写《牧童》（）__________________________ _____________________________________________________ ___________________________后两句诗意：________________________________2、默写《舟过安仁》（）__________________________ _____________________________________________________ ___________________________3、《清平乐·村居》（）茅檐低下,_______________。

____________________,白发谁家翁媪？大儿______________,中儿_______________,最喜小儿_________,溪头卧剥莲蓬。

这首词是宋代词人写的,它以简练的笔触勾画出一幅优美的 ,描绘出一家五口各具情态的形象,借此表现和,朗读时要读出。

三、赏析品味1、先解释带点字的意思,再写写句子的意思。

（1）怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。

怪生：遮：诗句的意思是：。

（2）最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

亡赖：诗句的意思是：。

答案：三1、（1）怪生：怪不得的意思; 遮：挡。

诗句的意思是：哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊！（2）亡赖：指顽皮、淘气。

诗句的意思是：特别喜欢小儿的调皮,他趴在溪边剥莲蓬。

6 冬阳·童年·骆驼队一、看拼音写词语。

zhān mào xiè méi jǔ jué（）（）（）二、词语搭配。

干冷的驼铃声安静的步伐软软的空气寂寞的态度轻松的旅程悦耳的脚掌三、填空。

1、“我站在骆驼的面前,看它们___________的样子：那样_______的脸,那样_______的牙,那样________的态度。

它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地____________,大鼻孔里__________,白沫子沾在_________上。

”这是作者对骆驼进行的（）的描写。

写出了“我”看骆驼既看得（）,又看得（）,虽说觉得它长得丑,却（）。

2、过去, 过去, 过去,骆驼队又来了,童年却一去不还了。

冬阳底下学骆驼咀嚼的,我也不会做了。