金属工艺学实习教学探讨论文

教学与实践相结合视角下的金属工艺学教学改革与实践【摘要】本文主要从教学与实践相结合的视角探讨金属工艺学教学改革与实践。

在介绍了研究背景、研究目的和研究意义。

在对金属工艺学教学现状进行了分析，提出了教学与实践相结合的理论支持，并探讨了相应的教学改革措施。

通过实践案例分析，展示了教学与实践相结合的效果，并对未来发展进行了评价与展望。

在强调了教学与实践相结合的重要性，探讨了金属工艺学教学的未来发展方向，并进行了总结。

整个文章旨在为金属工艺学教学提供新思路和方法，促进教学质量的提升和教育教学体系的不断完善。

【关键词】金属工艺学、教学与实践相结合、教学改革、实践案例、理论支持、未来发展、重要性、评价、展望、总结1. 引言1.1 研究背景金属工艺学是一门重要的工程技术学科，对于培养学生的实践能力和创新思维具有重要意义。

传统的金属工艺学教学往往存在理论脱离实践、缺乏亲身体验等问题，导致学生对于金属工艺学的教学内容和实际应用之间存在较大的脱节。

针对当前金属工艺学教学存在的问题，有必要进行深入研究和探讨，以期可以更好地将理论知识与实践能力相结合，提升学生的综合素质和创新能力。

当前国内外对于金属工艺学教学改革和实践探索的研究逐渐增多，但相关研究仍存在不足之处。

本研究旨在从教学与实践相结合的视角，探讨金属工艺学教学改革与实践的有效性和可行性，以期可以为金属工艺学教学的深化和优化提供理论基础和实践经验。

通过对金属工艺学教学现状的分析和实践案例的深入研究，探讨如何有效整合教学和实践资源，提升学生的实践能力和创新思维，为金属工艺学专业的培养提供更为全面和实用的教育模式。

1.2 研究目的本文旨在研究金属工艺学教学改革与实践，通过教学与实践相结合的方式，探讨如何提高学生的学习效果和实践能力，从而促进金属工艺学专业的教学质量和实践能力的提升。

具体研究目的包括：1. 分析金属工艺学教学的现状，找出存在的问题和不足之处；2. 探讨教学与实践相结合的理论支持，为改革提供理论依据；3. 提出具体的金属工艺学教学改革措施，以期提高教学质量和实践能力；4. 通过实践案例分析，验证教学改革的效果；5. 对教学与实践相结合的重要性进行评价和展望，探讨金属工艺学教学的未来发展方向。

金属工艺学课程论文题目：摩擦焊在汽车制造业中的应用姓名：班级：学号：一、前言焊接技术是一种在高温或高压条件下，利用焊接材料（焊条或焊丝）将两个或两个以上的母材（待焊接的工件）联接为整体的工程技术。

焊接工艺水平直接决定了结构件的制造成本、焊接质量以及可靠性.焊接是汽车生产流水线上一项不可或缺的加工工序,汽车最主要的车架、车桥、车身、车厢、变速箱、发动机等几大零部件的加工,也都离不开焊接。

目前，在汽车生产制造中使用的焊接工艺有很多种，如气体保护焊、电阻焊、氩弧焊、电弧焊、激光焊等。

在汽车制造中发动机、车身和总装是三大总成,在三大总成制造系统中，冲压、焊接、总成、涂装四大车间全都离不开焊接技术,即便涂装线上也有刮擦钎焊和金属腻子钎涂的工序。

车工业中，焊接是汽车零部件与车身制造中的一个关键环节，起着承上启下的特殊作用，同时，汽车产品的车型众多，成形结构复杂，零部件生产专业化、标准化以及汽车制造在质量、效率和成本等方面的综合要求，都决定了汽车焊接加工是一个多学科、跨领域和技术集成性强的生产过程.二、摩擦焊在汽车制造业中的应用2。

1 摩擦焊简介摩擦焊是一种通过工件接触面摩擦将机械能转换成热能进行焊接的一种固相连接方法。

摩擦焊起源于100多年前的英国,经半个多世纪的研究发展,摩擦焊技术逐渐成熟起来，进入推广应用阶段。

自从20世纪50年代以来，摩擦焊以其优质、高效、低耗环保的突出优点受到所有工业强国的重视。

自1957年哈尔滨焊接研究所开始研究摩擦焊技术以来，摩擦焊已经在我国汽车制造、电力电气、石油钻探、工艺装备等工业部门得到广泛应用.摩擦焊种类丰富,有旋转摩擦焊、线性摩擦焊、径向摩擦焊、搅拌摩擦焊、超声波焊接等。

几种焊接方式凭各自的优点在汽车制造业都有广泛应用。

2.2摩擦焊在汽车制造业的应用搅拌摩擦焊是一种连续的、纯机械的新型固相连接技术。

搅拌摩擦焊焊接过程中,搅拌针通过搅拌、摩擦使焊缝金属材料热塑化，热塑化材料在搅拌头的旋转摩擦作用下由搅拌针的前部向后部转移过渡,过渡后的热塑化金属在搅拌轴肩的作用下受到了挤压和锻造，最终得到了由精细的锻造组织构成的焊缝接头，由于整个焊接过程中被焊接金属材料没有经过“熔化—凝固”过程，所以得到的是优异的固相接头连接。

金属工艺学课程教学方法探讨杨润美云南省楚雄高级技校云南楚雄 675000 [摘要] 金属工艺学是机械类专业的一门重要必修专业基础课，但在教学过程中普遍存在着“老师难教、学生怕学”的突出现状。

本文结合该课程的特点、学生学习方法，从实际出发，合理处理教材；重视第一次授课、灵活应用教学方法、多种形式组织教学，强化教学各环节，因材施教等多种教学方法方式来突破课程重点、难点，让学生在轻松愉快的课堂氛围中熟练掌握学科知识。

[关键词]金属工艺学；学生；教学效果《金属工艺学》是机械类专业的一门重要必修专业基础课，课程的主要内容有：金属材料和热处理、热加工工艺、冷加工工艺等。

该课程在教学中突出问题有以下几点：1)课程内容丰富，覆盖面较大，理论与实践兼容，既有较深的理论和抽象概念，又有实际应用知识，学生在学完本课程后，对课程内容仍不能形成完整的知识；2）当前我省中等职业学校普遍存在教学实验、实习设施不足，教学过程中很难做到理论联系实际；3）中等职业学校的学生基本上是未能升入高中的初中毕业生，基础素质较差，缺乏机械知识和实践经验，无感性认识，学生学习较枯燥，缺乏学习兴趣，难以实现教与学的有机配合；4)学生对课程的重要性认识不足，认为该课程只是专业基础课而非专业课，甚至与机械专业无关，因而不以重视，导致《金属工艺学》课程教学显现出典型的“老师难教，学生怕学”局面。

在现有的教学条件下，如何打破这种局面，使学生对该课程知识感兴趣、喜欢学、主动学、让学生达到既能既理解、掌握学科知识，又能让学生学会思考、分析、归纳、应用，培养学生良好的学习能力呢？笔者进行对这些问题进行认真的分析，在多年的教学中并不断的摸索、改革教学方式方法，采用以下方式方法来开展教学，取得较好的效果。

一、从实际出发，合理处理教材由于各学校的教学设施、选用教材版本、开设专业、课程开课顺序、学生学习基础等方面都各不相同，因此，任课教师应从实际情况出发，以教学大纲为依据，对现有教材进行有针对性的处理，制订出既能切入学生学习特点，又能使该课程的重点突出、内容连贯、降低难度、知识新颖，并符合学校培养目标和行业就业需要的教学目的。

特种加工技术发展及其应用摘要：特种加工泛指用电能、热能、光能、电化学能、化学能、声能及特殊机械能等能量达到去除或增加材料的加工方法，从而实现材料被去除、变形、改变性能或被镀覆等。

本文对什么是特种加工、特种加工的特点、种类以及发展趋势等作了描述。

阐述了特种加工在现代社会发展过程中的重要地位，大力发展特种加工的必要性。

关键词：特种加工技术；种类；特点；应用；发展趋势The Development and Application of Special processingtechnologyAbstract：Special processing refers to the energy of electric energy, heat, light, electrochemical energy, chemical energy, acoustic energy, and the like to achieve specific mechanical energy to remove or increase the processing method of the material, the material is removed in order to achieve, deformation, or change the properties of the plating and so on. In this paper, what is special processing, special processing features, types and trends, etc. are described. Describes the special processing an important role in the process of development of modern society, the need to develop special processing.Key words：Special processing technology; species; characteristics; application; trends0引言传统的机械加工技术对推动人类的进步和社会的发展起到了重大的作用。

金 属 工 艺 学 实践教 学 改 革 的探 究
王 芳 （ 省江阴 江苏 华姿中 等专业学 校）
摘要 ：金属工艺学实习》 为一门重要 的技术基础课 ， 不断地 探索和 《 作 应 ２１２ 在 实验 教 学 队伍 建设 方面 ．－ 改进教学方法和方式 ，积极 利用计 算机 信息和先进制造技术促 进 自身的发 世 间 一切 事 物 中 ， 是 最 可 宝 贵 的 ，科 技 以人 为 本 ” 要 重 视 实 人 “ ， 展， 合理 有效 的使 用 资 源 ， 力发 展 Ｃ ／ ＡＭ 技 术 。 文就 如 何 进 行 金 属 工 习基地实验 教师的素质 、 大 ＡＤＣ 本 业务技 能的培养 ， 舍得花本 钱 ， 取“ 进 采 请 艺 学 实 践 教学 改革 ， 高 学 生 的动 手 能 力 和 创 新 能 力 ， 握 新 技 术 、 工 艺 作 来 ， 出去 ” 方法 ， 就 一 大 批 专 业素 质 高 、 有 敬 业 奉 献和 开 拓 进 提 掌 新 送 的 造 具 了一 些 有益 的探 讨 。
关键词 ： 属工艺学 金 实践 教 学 改革 研 究
取 精 神 的实 验 教 学 人 员 ， 分 发挥 基 地 的综 合潜 力和 优 势 。 充
２ １３ 在 引 进 设 备 方面 ．．
为 了弥 补 金 工 实 习 中传 统 制 造 工 艺单 一 化 的缺 陷 ，基 地 建设 应 有 超 常 规 发 展 思 路 ， 进 或 少进 传 统 ； Ｔ 设 备 ， 不 ｂ ｎ 积极 引进 数 控 加工 技 起着 举 足 轻 重 的作 用 。 通 过 金工 实 习 ，不仅 能提 高 学 生 们 的 求 学兴 术、 电加 工 技 术 、 流 加 工 技 术 、 速 激 光 原 型 ／零 件 制 造 技 术和 超 束 快 趣 ， 学 生 独 立 思 考 、 析 问题

金属工艺学实习教学探讨论文金属工艺学实习教学探讨论文摘要：技工教育的核心内容之一是培育学生的职业技术和实践操作能力。

这篇文章以金属技术学实习教育为例，讨论怎么展开单项课题实习教育和归纳出产实习教育。

实习教育是学生将学到的专业知识应用于实践出产，把职业技术转化为出产力，然后完结经济效益与社会效益的最重要途径。

金属技术学是一门实践性强、概念笼统的专业课程。

那么，老师又该怎么进步学生对该门课程的学习爱好？笔者以为，在金属技术学的实习教育中，老师应遵从系统性和按部就班的教育准则，依照以下过程展开教育。

一、进步学生对实习教育的知道技校学生根底知识对比单薄，实践经验不多。

因而，在专业课教育开端之前，老师应带领学生到出产车间观赏学习，了解出产过程、出产设备，调查商品、机械零件。

老师再联络挂图解说专业根本知识，让学生对所学专业有一个开端的感性知道。

在此环节的实习教育中，学生以看为主、以听为辅。

老师在让学生调查不同零件构造特色和使用性能时，进行简略介绍，让学生开端建立起对机械专业课的知道，为往后专业理论课的教育做好铺垫。

此外，老师在教育中还要多罗列一些日子、出产实例，将课程、日子、出产有机联络起来，才干将复杂、笼统的理论形象化、具体化。

比如在教育静载荷、冲击载荷和交变载荷时，笔者就以轿车在平整的道路上行进承受的载荷、轿车撞到大石头承受的载荷、轿车在凹凸不平的道路上行进时减震绷簧所承受的载荷为例，来阐明什么是静载荷、冲击载荷和交变载荷，教育效果显著。

开端形成对实习教育的感性知道，是学生向理性知道过渡的根底。

通过感性知道实习教育，进步了学生的专业学习爱好，调动了学生学习职业技术的积极性。

二、单项课题实习教育的施行单项课题实习教育是针对专业课的某一课题进行的单项实习教育，由专业课老师解说根本理论知识，演示实习操作根本动作，使学生了解实习的根本操作方法，把所学的根本知识应用于实践操作技术操练。

这个实习教育环节有必要在出产实习车间进行。

金属工艺学实习教学金属工艺学实习教学金属工艺学实习教学【1】摘要：技工教育的核心内容之一是培养学生的职业技能和实际操作能力。

本文以金属工艺学实习教学为例，探讨如何开展单项课题实习教学和综合生产实习教学。

关键词：实习教学客观认识单项课题综合生产实习教学是学生将学到的专业知识应用于实际生产，把职业技能转化为生产力，从而实现经济效益与社会效益的最重要途径。

金属工艺学是一门实践性强、概念抽象的专业课程。

那么，教师又该如何提高学生对该门课程的学习兴趣?笔者认为，在金属工艺学的实习教学中，教师应遵循系统性和循序渐进的教学原则，按照以下步骤开展教学。

一、提高学生对实习教学的认识技校学生基础知识比较薄弱，实践经验不多。

因此，在专业课教学开始之前，老师应带领学生到生产车间参观学习，了解生产过程、生产设备，观察产品、机械零件。

教师再结合挂图讲解专业基本知识，让学生对所学专业有一个初步的感性认识。

在此环节的实习教学中，学生以看为主、以听为辅。

教师在让学生观察不同零件结构特点和使用性能时，进行简单介绍，让学生初步建立起对机械专业课的认识，为今后专业理论课的教学做好铺垫。

此外，教师在教学中还要多列举一些生活、生产实例，将课程、生活、生产有机联系起来，才能将复杂、抽象的理论形象化、具体化。

比如在讲授静载荷、冲击载荷和交变载荷时，笔者就以汽车在平坦的道路上行驶承受的载荷、汽车撞到大石头承受的载荷、汽车在凹凸不平的道路上行驶时减震弹簧所承受的载荷为例，来说明什么是静载荷、冲击载荷和交变载荷，教学效果显著。

初步形成对实习教学的感性认识，是学生向理性认识过渡的基础。

通过感性认识实习教学，提高了学生的专业学习兴趣，调动了学生学习职业技能的积极性。

二、单项课题实习教学的实施单项课题实习教学是针对专业课的某一课题进行的单项实习教学，由专业课教师讲解基本理论知识，演示实习操作基本动作，使学生了解实习的基本操作方法，把所学的基本知识应用于实际操作技能训练。

优化中职金属工艺学课程教学论文摘要：开展金属工艺学教学的必要性，它在某个程度上影响着我国经济的发展，因此，教师应该明确自己的教学目标，对教学的每一个环节进行更深一步的优化，不仅要因材施教，而且要采取灵活的教学形式，注意实践与理论的教学比例，从而不断提升教学水平，为社会提供更多更专业的实用性人才。

无论是在现代工业生产中，还是在日常生活中，都存在许多金属机件，这些金属机件在各自领域中起着不可或缺的作用。

在实际的机械制造中，常会出现金属材料的选择和热处理等各种问题，这大大阻碍了现代制造业的发展。

所以，中职学校应该根据实际情况对症下药，利用一切手段培养学生的学习兴趣，从而提高教学效率，帮助学生更好地掌握制造金属机件的工艺方法，进而为社会提供更多专业性的实用人才，提高中职学校的声誉。

一、金属工艺学的课程教学中的问题1.课程内容涉及的知识点较多金属工艺学的教学课程共分为四章，涉及的知识点也很多，这是对教师开展教学活动提出的挑战，而且，又因为学生学习专业的不同，对学生知识的掌握要求也有不同的标准。

所以，教师应该根据不同专业的教学特点来制订教学目标，适当地省略教学内容，从而减轻学生的学习压力，提高学生的学习效率。

2.教学时间有限金属工艺学的教学内容多，逻辑性强，知识点的连续性高，因此需要足够多的教学时间。

但是由于各种因素的影响，例如，中职学校相对于高等学校只有三年的教学时间，这就意味着教师要在更短的时间内传授同样的知识点。

而且，有些学校在金属工艺学课程的安排上并不合理，导致教学活动不能连续性的开展，从而降低了教学效率。

3.学生的基础问题由于现如今社会的许多企业单位盲目地追求高学历的人才，导致学生更愿意考入知名高校，这就使得中职学校的招生情况并不理想，中职学生的整体学习素养也相对较低。

尤其在高校不断扩招的背景下，学生为了一个更好的文凭，放弃了自己的理想专业。

由此可见，中职学校招生正面临着严峻的考验，学校如何开展素质教育，培养学生的学习兴趣对人才的输出具有直接性的影响。

金属工艺学论文如何学好金属工艺学1．摘要:金属工艺学是一门传授有关制造金属零件工艺方法的综合性技术基础课程，主要讲述各种工艺方法本身的规律性及其在机械制造中的应用和联系，金属零件的加工工艺过程和结构工艺性，常用的金属材料的性能及对加工工艺的影响。

学习这门课程既要注重学习理论知识,又要注意启发思维. 作为一个机械专业的当代大学生应该学会由抽象的理论变为具体易掌握的知识, 做到将各个知识点融会贯通，将感性认识与理性认识有机结合起来,掌握一定知识与技能，为以后的专业学习打下良好的基础。

２．关键词：金属工艺；兴趣；反思；理论结合实践；３．前言：《金属工艺学》课程及其实习环节是工科院校各专业必修的重要技术基础课程，其特点是知识面宽，实践性强。

目前大部分同学在理论学习和具体实践中出现脱节现象，致使一部分学生感到学习这们课程比较枯燥乏味，从而影响学习成绩的提高。

面对这些问题我们应该反思，从自身出发，根据个人的特点和课程的特点，找出自己存在的问题及其原因，制定一套学习方案，做到理论结合实践，才能学习好这门课程。

４．学习建议(一)上好绪论课,激发学习兴趣绪论作为一门课的开头是十分重要的,它不仅是一门课程的介绍,同时也是学习兴趣的引导和启发。

在绪论中我们可以知道这么课程的学习内容和方向，也能了解这门课程在机械专业的重要性和基础性。

在上绪论课时，老师常常会给我们讲一些熟悉的历史故事、现代故事，通过这些故事我们能了解金属材料的发展史和金属材料的应用,对金属材料有一个感性认识,近而引出金属材料牌号、力学性能、组织、用途等问题，从而能让我们对本课程的主要内容有了初步了解,能激发我们对本课程的学习兴趣和学习愿望。

俗话说良好的开端就是成功的一半，因此上好绪论课对以后成个课程的学习是很重要的。

(二) 课前要做好预习工作《金属工艺学》课程的特点是内容多而繁杂、广而不深,系统性、严密性差,推理性内容少、叙述性内容多,易懂难用,且课时少。

金属工艺学课程改革探索的论文《金属工艺学》课程的内容信息量大，学问面广，学问点多、需要记忆和理解的内容较多。

有些理论较为抽象，同学没有感性熟悉导致有畏难的心情。

另外，同学对课程的重要性没有足够的熟悉，但在参与工作后，又体会到金工学问很有用，却不知该怎么用。

以机械设计制造及其自动化专业为例,如今的教学主要分为两个部分:一部分是课内讲授(30学时),另一部分是金工实习(3周时间)和一周数控实习。

通常是在开《金属工艺学》之前同学去实习工厂进行金工实习,实习结束后开头上课。

通过金工实践,同学普遍认为《金属工艺学》理论学习和金工实习在今后的工作中有重要作用,其与后续课程和毕业实习等有着非常亲密的联系,是非常重要的专业基础课。

但也有一部分同学对其不感爱好,一方面同学还没有充分熟悉到金工课的重要性；另一方面说明在教学和实践的环节中还存在某些缺陷,同学的主动性没有调动起来。

究其缘由,主要有以下几个方面:首先，实习的支配不太合理。

从理论学习的内容到详细的实习操作,留给同学自学和发挥自己制造力量的空间几乎为零，所以不利于激发同学的学习爱好和主观能动性，这样使得同学丢失了参加课程和实习的热忱。

其次，实习内容仍以传统的车、铣、刨、磨、钳、铸、锻、焊等制造为主〔并且很多学校缺少铸造和锻造两个工种〕,并且设备落后，很多设备早应当被淘汰和更新，但由于受资金、设备、人员等多方面因素的限制,不能添置新的设备，这样同学看到这些比自己年龄大很多的设备，就提不起爱好。

二、措施〔一〕老师应找到同学的爱好点，结合课程特点来制定动机激发策略。

工科以男生居多，机械类专业更是如此，故应挖掘课程内容与同学的相结合，才能激发同学的学习爱好。

如男同学包括部分女生都对汽车有一种难以割舍的感情，许多同学谈起车来头头是道，可以结合青年同学的这一特点来进行授课。

笔者通过挖掘同学的爱好点来支配授课内容，在近几年的授课中收到了良好的授课效果，同学反馈较好，学习爱好在肯定程度上得到提高，使同学到课率、听课率提高。

金属工艺学论文论文题目：铸造工艺及设备专业：机电一体化班级：11机01班学号：111318220姓名：王勉日期：2012年10月目录摘要 (3)41．引言 (3)2．铸造设备 (3)2.1砂型的结构 (3)2.2原砂的主要作用 (3)2.3型（芯）砂应具备的性能要求 (3)2.4 砂箱 (4)3.铸造方法 (4)3.1砂型铸造 (4)3.2手工造型 (4)3.3机器造型 (5)3.4 合箱 (5)4.铸造辅助材料 (5)4.1铸造用涂料 (5)4.2机械油的用途 (5)4.3石棉绳及耐火材料的作用 (5)5.铸造常见的缺陷及控制 (6)5.1缩孔与缩松 (6)5.2铸造应力 (6)5.3气孔 (6)5.4渣气孔 (6)5.5冷隔 (7)结论 (7)参考文献 (7)摘要:铸造生产是用液态合金形成产品的方法，将液态合金注入造型中使之冷却，凝固。

绝大多数铸件用作毛坯，需要经机械加工后能成为各种机械零件；少数铸件当达到使用的尺寸精度和表面粗糙度要求时，可作为成品或零件而直接使用。

引言：砂型铸造是铸造方法中的一种，砂型铸造主要是用型砂和型芯制造铸型的铸造方法进行铸造，砂型铸造主要分为：制造型砂，制造型芯，合箱，浇注。

铸造用砂主要成分是：赤泥，自硬沙，水玻璃，黏结剂等。

关键词：型砂，型芯，浇道，冒口，砂箱，合箱。

2铸造设备2.1砂型的结构在造型的过程中，型砂在外力作用下成型并达到一定的紧实度而成为砂型。

它是由原砂和黏结剂组成的一种具有一定强度的微孔—多孔系，原砂是骨干材料，占型砂总质量的82%—99%；黏结剂起粘结沙粒的作用，以粘结薄膜形式包覆砂粒，使型砂具有必要的强度和韧性。

2.2原砂的主要作用用原砂作为型砂的主要骨干材料，更重要是它能为砂型提供必要的耐高温性能和热物理性能，有助高温金属液顺利充型，以及是金属液在铸型中冷却，凝固并得到所要求形状和性能的铸件。

另一方面，原砂砂粒能为砂型提供孔隙，保证型芯的透气性，在浇注过程中，使金属液在型腔内受热急剧膨胀形成的气体和铸型本身产生的大量气体能顺利逸出。

金属工艺学论文引言金属工艺学是研究金属材料的加工和成型过程的科学，通过对金属的加工和成型方式的研究，提高金属制品的质量和性能。

本论文将着重介绍金属工艺学的基本概念、主要研究方法和应用领域。

一、金属工艺学的基本概念金属工艺学是研究金属材料的加工和成型过程的一门科学，它包括以下几个方面的内容：1. 金属材料的组织与性能金属材料的组织与性能是金属工艺学的基础。

通过研究金属材料的晶体结构、晶界、孪晶、金属间化合物等结构特征，了解金属材料的力学性能、物理性能、化学性能等。

2. 金属加工工艺金属加工工艺是指将原始金属材料经过一系列的加工步骤，最终获得具有所需形状和性能的金属制品的过程。

金属加工工艺包括锻造、压力加工、铸造、焊接、切削、热处理等工艺方法。

3. 金属成型工艺金属成型工艺是指通过对金属材料施加力量，使其发生塑性变形，最终获得所需形状和性能的金属制品的过程。

金属成型工艺包括拉伸、压缩、弯曲、冷却等。

4. 金属工艺学的评价方法金属工艺学的评价方法包括物理性能测试、化学成分分析、显微组织观察等方法。

这些方法可以评价金属材料的强度、韧性、硬度等性能，研究金属材料的微观结构及其与力学性能之间的关系。

二、金属工艺学的主要研究方法金属工艺学的研究方法主要包括实验研究和理论研究两种。

1. 实验研究实验研究是通过设计和进行金属加工和成型实验，获得金属工艺学的相关数据和结果，从而验证和推论金属工艺学的理论和模型。

通过不同的实验设计和测试方法，可以研究金属材料的加工和成型过程中的变形机制、失效机理等。

2. 理论研究理论研究是通过建立和发展金属工艺学的理论和模型，揭示金属材料的加工和成型过程的基本原理和规律。

理论研究可以通过数值模拟、力学分析、热力学分析等方法，探究金属材料的力学行为、热行为等。

三、金属工艺学的应用领域金属工艺学的研究成果在以下几个方面得到了广泛的应用：1. 机械制造金属工艺学在机械制造领域的应用非常广泛。

摘要回顾机械加工发展的历史，我们可以看出刀具材料的发展对一个国家的发展起着重大的推动作用。

为了满足当今世界的挑战，这就需要我们研发出机械性能更高的新材料，同时也对我们的机械加工工具和方法提出了更高的要求。

在机械制造中，刀具材料对刀具切削性能和加工效率与质量，具有决定性的作用。

计算机集成先进加工系统的出现，各种难加工材料在不同行业的应用，高速切削和高效切削以及精密加工、绿色制造的不断向前发展，对刀具特别是对刀具材料提出了全新的更高的要求。

通过了解和查资料我们不难发现，在21世纪刀具材料的发展有两个重要的趋势。

一是硬质合金刀具应用范围继续扩大、碳氮化钛基硬质合金（金属陶瓷）、超细颗粒硬质合金、梯度结构硬质合金及硬质合金与高速钢两种粉末复合的材料等将代替相当一部分高速钢刀具，包括钻头、立铣刀、丝锥等简单通用刀具和齿轮滚刀、拉刀等精密复杂刀具，高速钢刀具的比例进一步减少。

这样，硬质合金将在刀具材料中占主导地位，覆盖大部分常规的加工领域。

二是超硬刀具材料的使用将明显增加，CBN由于硬高度、化学稳定性好、热膨胀系数小、导热率高等优点，将成为高速加工黑色金属、难加工材料以及进行干切削、硬切削的主要刀具材料。

一．硬质合金刀具硬质合金是由难熔金属的硬质化合物和粘结金属通过粉末冶金工艺制成的一种合金材料。

它具有硬度高、耐磨、强度和韧性较好、耐热、耐腐蚀等一系列优良性能，特别是它的高硬度和耐磨性，即使在500℃的温度下也基本保持不变，在1000℃时仍有很高的硬度。

因此，被誉为“工业牙齿”，除了用于制造切削工具、刀具、钴具和耐磨零部件，还广泛应用于军工、航天航空、机械加工、冶金、石油钻井、矿山工具、电子通讯、建筑等领域，伴随下游产业的发展，硬质合金市场需求不断加大。

并且未来高新技术武器装备制造、尖端科学技术的进步以及核能源的快速发展，将大力提高对高技术含量和高质量稳定性的硬质合金产品的需求。

目前，有数百种不同成分的WC基硬质合金，它们中大部分都采用钴（Co）作为结合剂，镍（Ni）和铬（Cr）也是常用的结合剂元素，另外还可以添加其他一些合金元素。

第1篇一、引言金属工艺学是一门研究金属材料的加工、成型和性能改进的学科。

它是材料科学与工程的一个重要分支，广泛应用于制造业、航空航天、汽车、电子、建筑等领域。

金属工艺学的研究对象包括金属材料的制备、加工、成型、表面处理以及性能评价等。

本文将从金属工艺学的定义、发展历程、主要工艺方法、应用领域等方面进行探讨。

二、金属工艺学的定义与发展历程1. 定义金属工艺学是研究金属材料的加工、成型和性能改进的一门学科。

它主要包括以下几个方面：（1）金属材料的制备：包括金属的熔炼、铸造、烧结等。

（2）金属材料的加工：包括金属的轧制、锻造、挤压、拉伸、剪切等。

（3）金属材料的成型：包括金属的弯曲、卷边、焊接、粘接等。

（4）金属材料的表面处理：包括金属的腐蚀、磨损、氧化、涂层等。

（5）金属材料的性能评价：包括金属的力学性能、物理性能、化学性能等。

2. 发展历程金属工艺学的发展历程可以追溯到古代人类对金属的利用。

以下为金属工艺学的发展历程：（1）古代：人类开始利用天然金属，如铜、金、银等，进行简单的加工和成型。

（2）青铜器时代：人类掌握了铜、锡合金的熔炼和铸造技术，出现了青铜器。

（3）铁器时代：人类学会了铁的冶炼和锻造技术，铁器逐渐取代青铜器。

（4）近代：随着工业革命的到来，金属工艺学得到了迅速发展。

出现了钢铁工业、有色金属工业等。

（5）现代：金属工艺学得到了更广泛的应用，出现了各种新型金属加工技术和表面处理技术。

三、金属工艺学的主要工艺方法1. 熔炼与铸造熔炼是将金属原料加热至熔化状态，使其成为液态金属。

铸造是将熔融金属浇注到预先设计好的模具中，冷却凝固后得到所需的金属制品。

2. 轧制与锻造轧制是将金属坯料通过轧机进行压缩和变形，使其厚度、宽度、长度等尺寸发生变化。

锻造是将金属坯料加热至一定温度，然后进行塑性变形，以获得所需的形状和尺寸。

3. 挤压与拉伸挤压是将金属坯料通过挤压机进行塑性变形，使其厚度、宽度、长度等尺寸发生变化。

关于金属工艺学课程教学的思考《金属工艺学》课程及其试验、实习环节是工科院校各专业必修的重要技术基础课程,其特点是知识面宽,实践性强。

目前在一些院校的教学安排中,理论教学和实践教学存在配置不当、相互脱节的现象,致使学生感到学之乏味,繁杂枯燥,教学质量受到影响。

从现实出发,根据课程的特点,对《金属工艺学》课程教学进行改革十分必要。

金属工艺学课程是综合性的学科,它包含冶炼金属、金属机械性能、金属材料、热处理、加工方法等知识。

二、教学现状及原因分析《金属工艺学》课程的特點是内容多而繁杂、广而不深,系统性、严密性差,推理性内容少、叙述性内容多,易懂难用,且课时少。

因此,学生在学习时,感到头绪多、概念多、条条多,枯燥无味。

而传统的教学方法,又是注入式的满堂灌,蜻蜒点水,面面俱到,很难调动学生的学习兴趣和积极性。

我们知道,《金属工艺学》课程的内容是在总结长期机械制造工艺实践的基础上形成的,具有极强的实践性。

根据这一特点,金工教学过程一般由金工课堂理论教学、金工实习和金工实验等实践教学构成。

金工实验内容涉及面广,所需设备仪器多,一些实验中的许多微观现象及产生过程难以产生大的吸引力,导致实验效果不尽如人意。

金工实习,受实习条件的限制,无法满足在各类设备上机操作的实习要求,致使学生动手能力提高有限。

以天津市河东区职工大学为例,现在的金工教学主要分为两个部分:一部分是理论教学,另一部分是金工实习。

通常是在开金工课程之前带学生去金工实习厂实习,开学后再开始上理论课。

通过对已毕业的学生进行调查,学生普遍认为金工教学和实习在今后的工作中占有重要地位,他们与后续课程和毕业实习等有着十分密切的联系,是十分重要的专业基础课。

但也有一部分学生对其不感兴趣,一方面学生还没有充分认识到《金属工艺学》课程的重要性;另一方面在教学和实践的环节中还存在某些缺陷,学生的积极性没有调动起来。

究其原因,有以下几个方面:(1)课程设置不科学。

目前,将金工理论课作为考试课,金工实习课作为考察课,实践环节没有引起学生足够重视,总感觉学不学无所谓,因此学习上缺乏主动性。

金 属 工 艺 学 理 论 教 学 与 实 践 教 学 的 融 合 浅 论
黄 全 新
（Hale Waihona Puke 西 第 一 工 业 学校 广 西 南 宁 ５ ０ ２ ） 广 ３ ０ ３
中图分类号 ： Ｇ４
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：０ ８ ９ ５ （０ １Ｏ － １ ９ ０ １ ０— ２ Ｘ２ １ ）５ ０ ８ －２
摘 要： 属工 艺学具有较强 的综合性和 工程实践性 ， 金 为培养实用型工程技 术人 才， 中职教育要 加强课程 理论教 学和实践教 学等
环节 的更 好 融 合 文 就 这 一 问题 展 开 了论 述 本
关键词 ： 中职 金属 工 艺 学 理论 教 学
实践 教 学 融合
金 属 工 艺 学 是 一 门 理 论 性 和 实践 性 都 很 强 的 课 程 。 它 强 调 仅 提 高 了学 生 的安 全 意 识 ． 调 动 了学 生 实 习 的 积 极性 。在 实 习 也 了 学 生 知 识 的综 合 性 和 实 用 性 ．教 学 的实 践 性 及 操 作 的 熟 练 性 时采 取 学 生 分 组 、 程 轮 换 的 方 法 。 证 每个 学 生 都 能 有 充 足 的 工 保 对 学 生 的创 新 能 力 ．实 践 能 力 以 及 综 合 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 的 提 高 是 至 关 重 要 的 。但 其 课 程 内容 庞 杂 ， 识 面 广 、 念 知 概 多 ． 何 在有 限的学时 内学生获 得真正 有用的知 识 ， 会 分析 、 如 学
一
、
课 程 内 容 的 改 革 ． 金 工 课 程 教 学 改 革 的前 提 。课 程 的 教 学 是 改 革 ． 先 要 考 虑 专 业 面 的 拓 展 ， 次 。 放 在 专 业 改 革 的 系 统 首 其 要

金属工艺学学习心得李林光5902410076车辆工程102班学习心得《金属工艺学》，最初学习这门课的时候感觉无非是认认各种金属啦，学习一下各种金属的加工方法之类的，应该会很简单，不用耗费多少时间的。

而且作为车辆工程专业的学生未必要去接触这些东西，只要保证到自己手上的零件符合标准就好了。

时间一长发现自己想的还是太简单了。

作为一个工科生，仅仅知道本专业的知识是不够的，不能做到对金属熟练认识是无法胜任工作的，也许就因为自己认错了材料而使得用错了零件最终导致产品质量不过关给公司带来巨大损失。

因此在学习《金属工艺学》时就应当花费更多的精力去认真记住各种材料的特征、应用范围、制造和使用方法等与金属有关的知识。

从第一次上课至今已经十周了，两个半月时间，虽然中间因为运动会的事情有两节课没有上，但是课后还是补上去了，感觉在课堂上听老师讲知道的东西更多也更详尽，虽然课后花了时间，但是依旧感觉很多东西模模糊糊的，似懂非懂。

很多东西都感觉是囫囵吞枣，有种咽不下去的感觉。

比如说各种铸造方法，方法很多，应用范围也各不相同，有类似也有完全不搭边的。

比如，熔模铸造最适于高熔点合金精密铸件的成批、大量生产，主要用于形状复杂、难以切削加工的小零件。

是少、无屑加工中最重要的工艺方法。

而金属型铸造又有永久型铸造之称，可一型多铸生产率比之熔模铸造又有提高。

压力铸造的铸件的精度及其表面质量较其他铸造方法均高，同熔模铸造一样是实现少、无屑加工非常有效的铸造方法，而且生产效率最高，但是其设备投资大，只有在大量生产时才合算，因此限制了它的使用范围。

而离心铸造虽然加工余量大、易造成成分偏析，但胜在省工、省料，降低了成本，使得离心铸造成为大口径铁管、气缸套、铜套、双金属轴承的主要生产方法。

消失模铸造应用极为广泛从小单件到到大型铸件，从小批量到大批量生产均可应用。

乍一看消失模铸造好像十分理想，但是就因为浇注时塑料模气化有异味，对环境有污染而限制了它的适用范围。