二年级美术上册《神鸟变树》教案+反思 湘教版

二年级美术上册《神鸟变树》教案分析
新湘版
教
学
目
标
知识与技能目标：复习巩固色彩知识。

过程与方法目标：培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

情感态度与价值观目标：提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣
教学重
难
点
重点：大胆自由地设计，试着让神鸟变成树。

难点：利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。

教
法
学
法
情景导入、观察分析、创作表现、评析交流
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、故事导入
教师讲述《天国之鸟》的故事。

二、欣赏感受、获得新知
、欣赏画家的作品《神鸟》，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。

2、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？
3、读短文
4、理解“神奇”，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。

三、演示师范
教师示范画一幅简单的画面，边画边告诉学生抓住突出的特点。

然后倒过来。

四、实践活动
、作业要求：课本学习活动，尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。

2、学生作画，教师巡回指导。

五、评价交流
展示学生作业
学生听故事，也说说自己知道的一些“神鸟”的故事。

、学生欣赏并发表看法。

2、观察，说出自己的发现。

3、通过文字，加深理解。

4、交流讨论。

观察、学习方法。

展示按照作业要求进行创作表现。

欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。

教学
反思。

《神鸟变树》一、教学分析本课的教学首先通过欣赏画家作品，让学生感受作品在构图、造型以及色彩等方面的精妙之处。

然后将画倒置，进行“变树”这一重要环节，让学生观察神鸟变成了什么，然后在不失原作的大体特征基础上，发挥想象力，进行绘画创作。

神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。

通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。

二、学情分析二年级学生的认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。

所以在整节课中多以具体的形象出现，这样既符合二年级学生的身心特点，也带动了课堂气氛。

利于教授的完整性。

从整体上看，二年级的学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能跟上老师的讲课思路，而且学生的学习积极性也很容易调动起来。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

三、教学目标1、欣赏作品，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象力。

2、训练学生的逆向思维能力和动手能力。

3、激发学生对美术的兴趣和色彩的表现能力。

四、教学重难点重点：培养学生欣赏、构思、构图的表现能力。

难点：如何培养学生的逆向思维能力，把感受转化为生动的画面。

五、教学用具范画、多媒体课件、卡纸、剪刀、色彩笔、图画本、胶水。

六、教学方法欣赏法、讨论法、演示法、讲授法、情景法七、教学过程。

（一）故事导入师：今天老师给同学们带来了一个神鸟的故事，你们想不想听？带着这样的一个问题：神鸟最后变成了什么？一起来听故事。

生：想——（说故事）师：同学们，记得说故事前的那个问题吗？神鸟最后变成了什么？生：大树师：这只神鸟五颜六色的，样子十分美丽。

你们想看看吗？生：想——师：我们的书上也有一幅美丽鸟儿的画，大家翻书到第十五课，让我们一起来看看塞内加尔《神鸟》。

【设计意图：通过故事提出问题来导入新课，让学生集中注意力去仔细观察、思考和想象，解决问题，充分调动学生的兴趣】（二）授新课师：（课件出示神鸟图片）同学们从这幅图中，你们看到了什么？生：鸟-----师：对，它是一只神鸟既不是孔雀也不是凤凰，而是画家布巴卡尔想象中的来自天国的神鸟。

二年级美术上册《神鸟变树》教案反思湘教版
2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。

七、讲评
引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。

老师儘量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。

八、课后拓展
收集类似的**，可以藉助于家长并用文字表现自己对**的感受。

以帮助学生养成良好的收集、整理资料、资讯的学习习惯。

第二课时
一、组织教学，检查学生用具情况
二、引导
同学们，上节课我们通过绘画的方式来是神鸟变成了一棵美丽的大树，那你还有什幺办法在製作吗？
生：我可以用彩纸来剪贴
生：我也可以用橡皮泥来捏
师：同学们说的方法都不错，那你想不想用这些方法来使神鸟变成一棵美丽的大树呢？
生：想三：学生製作
选择自己喜欢的方式来使神鸟变成一刻美丽的的大树
四：讲评
小组之间进行讲评，并选出最好的一副作品来。

课后反思：
这节课非常的有意思，可以发挥学生的想象力，不管在绘画还是在製作的课堂上，同学们都非常的认真，气氛也很活跃。

第15课《神鸟变树》（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解神鸟变树的故事，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握神鸟变树的基本画法，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生的创新意识。

二、教学内容1. 神鸟变树的故事背景及寓意。

2. 神鸟变树的绘画步骤及技巧。

3. 神鸟变树的创作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握神鸟变树的基本画法，培养学生的绘画能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析神鸟变树的形态特征，并将其运用到绘画实践中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课（1）讲述神鸟变树的故事，引导学生了解故事背景及寓意。

（2）展示神鸟变树的图片，让学生观察、分析其形态特征。

2. 教学示范（1）教师示范神鸟变树的绘画步骤，讲解绘画技巧。

（2）学生跟随教师一起绘画，体会绘画过程。

3. 创作实践（1）学生独立进行神鸟变树的绘画创作。

（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《神鸟变树》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等板书内容。

七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅神鸟变树的绘画作品。

2. 家庭作业：收集有关神鸟变树的资料，了解其寓意及在民间美术中的地位。

八、课后反思2. 反思教学方法和手段的适用性，为今后的教学提供借鉴。

3. 根据学生的反馈，调整教学计划，以提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

在本课的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的教学活动，引导学生从了解到实践，再到创新，逐步完成对神鸟变树这一主题的学习。

湘美版美术二年级上册《15. 神鸟变树》教学设计2一. 教材分析《15. 神鸟变树》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过学习神鸟变树的故事，培养学生的想象力和创造力，同时让学生掌握基本的绘画技巧。

教材中给出了神鸟变树的图片和故事，以及一些简单的绘画步骤，但是需要教师引导学生进行深入的学习和探讨。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，但是对于神鸟变树这样的神话故事可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生了解神鸟变树的故事背景，并通过讲解和示范，让学生掌握绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生了解神鸟变树的故事，培养学生的想象力和创造力。

2.让学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成神鸟变树的绘画。

3.培养学生的审美能力和欣赏能力，让学生能够欣赏和评价他人的作品。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解神鸟变树的故事，掌握基本的绘画技巧。

2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，完成具有个人特色的神鸟变树绘画。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解神鸟变树的故事背景和绘画技巧。

2.示范法：教师示范神鸟变树的绘画过程。

3.练习法：学生独立完成神鸟变树的绘画。

4.讨论法：学生相互交流和评价作品。

六. 教学准备1.教材：湘美版美术二年级上册。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.神鸟变树的图片和故事资料。

4.示例作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述神鸟变树的故事，引起学生的兴趣，让学生思考神鸟变树的过程和结果。

2.呈现（10分钟）教师展示神鸟变树的图片和故事资料，让学生进一步了解神鸟变树的背景和意义。

3.操练（10分钟）教师讲解和示范神鸟变树的绘画技巧，包括构图、线条、颜色等方面。

学生在教师指导下，进行神鸟变树的绘画练习。

4.巩固（10分钟）学生独立完成神鸟变树的绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）学生相互交流和欣赏作品，讨论神鸟变树的想象力和创造力。

教师引导学生思考如何将神鸟变树的绘画技巧应用到其他题材中。

我是，下面为您提供一篇关于《二年级美术上册教案-15.神鸟变树1-湘美版教学体验》的文章，希望对您有所帮助。

这节课我们要学习的是《神鸟变树》这个美术作品，让孩子们感受自然界的神奇之处，感受大自然的力量。

这次我们采用的是湘美版的教材，下面让我给大家分享一下我的教学体验。

一、课前准备在教学之前，我们需要准备好各种教学用品，比如画笔、颜料、画纸、艺术照片等，同时也要在心理上进行充分的准备。

我会在家中预先练习几次，并思考一下我的教学方法和策略。

二、导入课题在开始上课之前，我会先观察每个孩子的状态，并在心中问自己：这个孩子可能对这个题目感兴趣吗？他们可能遇到哪些困难？如何让他们更好地参与到教学中来？我通常会先简单地介绍一下神鸟变树这个作品的来由，让孩子们对它有一个初步的了解。

接着我会和孩子们分享一些艺术照片，这些照片可以鼓励孩子们表达自己的感受和见解，同时也可以增强他们的积极性和创造力。

三、教学过程1. 提问和交流环节：在这个阶段，我会引导孩子们通过提问和交流来了解作品和故事，同时让孩子们思考和发表自己的看法。

比如我会问：神鸟为什么要变成树？大家认为为什么会这样？2. 示范环节：在这个阶段，我会展示我自己的绘画过程，让孩子们了解作品的创作技巧，并在过程中把每个步骤讲得清晰明了。

同时，我也要注意提醒孩子们注意安全，保护环境，让孩子们在创作的同时也懂得珍惜和爱护自然。

3. 创作环节：在这个阶段，我会给孩子们预备好纸和颜料，让孩子们自由发挥，按照自己的心意进行创作。

同时，我也会适时地给孩子们一些指导和建议，引导他们创造出更优秀的作品。

四、课后总结在这个过程中，我会和孩子们一起看自己的作品，评价和分享他们的感受和进步，让孩子们更加有信心和热爱，同时也让他们理解到艺术与生活的密切关系，激发出他们对美的热爱和创造力。

五、教学效果老师的教材体验非常满意，孩子们也获得了很多的启发和提高。

我注意到，他们将自然中所发生的一些奇妙的现象，通过创意性的表达，体现在自己的作品中。

很荣幸介绍和分享我在美术教学反思方面的一些经验，我的反思基于我作为一名二年级美术教师的实践。

我将重点描述一下关于《二年级美术上册教案-15.神鸟变树1-湘美版》这一节课的反思，包括一些我认为成功的方法以及改进的机会。

我要感慨的是我在教学这一课时的成功之处，这包括我成功地引导学生们掌握一些基本的绘画技巧并让他们了解到一些有趣的文化背景。

我还收到了家长和同事们的一些积极反馈，这也让我更有信心和动力持续改进我的教学。

下面是我反思教学中发现的改进机会。

我认为我需要在教学过程中给予学生更多的援助和指导。

虽然我注重让学生发挥他们的创造力和自由表达能力，但是我可能没有给他们足够的指导，使他们获得更好的学习效果。

由此，下一步，我需要构思一些有效的教学策略来帮助学生提高他们的思维技能和问题解决技巧。

我发现我在沟通方面还有进一步提高的空间。

我可能没有提供足够的默契和耐心来帮助学生理解我的教学内容，并且有时我可能没有注意到学生的需求，并没有及时解决他们的疑问和困惑，这显然会影响学生的学习效果。

为了改进这个问题，我需要继续加强我的沟通技能，更加严谨地表达问题，并且更好的聆听学生的问题和解决方法。

我也打算寻求一些帮助，包括通过网络搜索了解其他老师们的方法，参加教育交流活动、学术研讨会和讲座，以及请我的领导或同事来观察我的教学，并提供反馈和建议。

我的反思使我意识到教学不是一件简单的任务，它需要在许多方面提高，我正在努力并积极寻求改进方法。

通过这个反思过程，我希望成为一个更优秀的教师，并且更好地为学生提供有质量的教育。

神鸟变树神鸟变树（改进教案）一、教材分析临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。

本课利用低年级儿童爱游戏的心理，让学生通过临摹可以学画、想画、创造画。

通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。

扩大学生的想象空间，画出更好的神鸟。

二、教学目标：1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。

3、激发学生对美术的兴趣。

4、复习和巩固色彩知识，提高学生丰富的色彩表现能力。

教学过程一、导入：学生将课本合住，ppt课件出示课本一开始的《神鸟》,(提问：这是什么？)1、学生讨论，并说一说，这样的画该怎么话呢？（有何感受？你会变吗?它美不美，美在哪呢?）小结：1、画面构图：构图饱满，主体突出。

2、画面造型：“神鸟”的造型都是平面几何形的，有装饰画的味道。

3、画面色彩：色调浓郁鲜艳，色彩对比强烈，富有非洲名族特色2、图片转换：将神鸟的图片颠倒一下。

（学生观察感受）想一想，带过来变成什么了？引导学生分别说说出：（1）、鸟头变成了什么？（2）、神鸟的颈变成了什么？（3）、神鸟身上的羽毛想什么？二、演一演：抽学生上台演一演大鸟和大树，看谁演的像，演得好。

画一画，你会画大鸟和大树吗？三、学生作业：作业主要以绘画为主刚才大家都画过大鸟和树了，你们联想一下，神鸟和大树有什么相似之处呢？（头部可以成为树根，鸟颈可以做树干，大鸟的翅膀可以成为树冠）（将大鸟的身体和头部颠倒就是大树）。

作业要求：1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现构图构思要合理，有利于学生学习新知。

2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品。

3、进一步展开想象：这是一颗什么树？这课大树上还会有什么？树下还会有什么？学生尝试表现，教师巡回指导四、检查：学生的尝试作业在评价后，找出不足和问题，讲解并鼓励学生大胆创作。

再次作业。

二年级美术上册教案-15神鸟变树1-湘美版湘版美术二年级上册《神鸟变树》教学设计———想象画练习【教材分析】：临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。

本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴课件及师创作效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。

神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。

通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。

【学生分析】：二年级学生在通过一年级的美术课学习，已经对色彩和简单的基本景物造型有所认识，并且能以简单的几何形形象概括的表达自己想描绘的景物，本班学生大部分都很喜欢美术，但在平时的教学中，我发现这个班级的学生大多数偏内向、胆小。

所以本节课除了在完成教学任务的同时，更要最大限度的调动课堂氛围，激发学生情绪情感的“波动”，鼓励学生大胆表述。

【教学目标】：知识目标：复习巩固色彩知识，提高色彩自主运用的能力。

能力目标：培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

情感目标：增强审美能力，提倡在主动学习中激发个性表现。

【重点难点】：重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。

难点：怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。

【教学准备】：教师：多媒体课件、彩色油画棒、范画、剪纸蝴蝶【教学环节】：一、引导阶段：1组织教学上课，师生问好！2集体唱跳歌曲《小苹果》（缓解学生压力，激发学生热情）（播放课件）3展示师创作《太阳神鸟》.二、发展阶段1：1、观察后谈感受。

（画面有什么特点？美在哪里？）①构图：饱满，立体突出。

②造型：奇特，平面几何图形，具有装饰风格。

③色彩：鲜艳，神鸟身上的花纹以黄色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色调明亮鲜艳，给人以温暖的心理感受。

2、画出自己心中神鸟变成的树（播放背景音乐）五、展示评价：把画好的作品贴在黑板上欣赏1学生举手评价所喜欢的作品。