《突发事件应对》讲解

《突发事件应对法》解读及应用——突发事件应对的九项原则（下）王重高天津行政学院法学教授六、如何应对突发事件的九个问题（一）预防准备下面我想就这个九项工作，也事实上我们在突发事件当中如何有效应对的九个问题，我想重点跟大家做个介绍。

第一个，预防准备。

我们说预防准备，预防什么？准备什么？首先就是排查风险。

刚才我在介绍《突发事件应对法》的时候，我们讲要建立风险评估体系，突发事件的应对，要求我们要对可能发生的事件心中有数，所以我们叫遇则立，也就是说我们要通过科学的方法分析可能存在的风险。

这个是十分重要的，我们来有效的分析，经过我们科学的测算，我们就能够排除事件，比如说我们国庆60周年阅兵，我们对于阅兵重型车辆通过的道路、通过的桥梁进行分析，我们重型车辆这个桥能不能过？这是我们通过分析，通过测量能够预知的。

如果我们必须通过而桥梁通过不行，我们怎么样？采取其他加固措施，我们避开这条道路，所以我们就规避了风险。

所以我们说，排查风险是我们预防准备当中首要做的。

培养意识，什么意识？危机意识。

我们国人有许多的话，像我们讲君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。

“有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。

”王昌龄在《咏史》当中，“位重任亦重，时危志弥敦”的警句，都在提危机意识。

这次在汶川地震当中，我们有过最牛校长就是四川桑枣中学的校长，他有效的组织了孩子们的演练，那我们大家设想，如果他所在的学校所建的楼不是一个可能的危楼，那他还会这样做？实际上我们大家看，危机意识实际上是我们预防准备工作最为重要的。

第三，储备资源。

我们说到储备资源，往往大家一说这个问题就讲得又大我们需要储备什么，其实资源的储备当然，国家要建立国家的储备制度，那我现在就问在座的每一个人你在家里你在工作当中，你为危机进行了什么样的储备？现在你们家里有没有手电？你的手电筒有，电池是不是失效了，加里面有没有一个应急的火柴，有没有一个应急的蜡烛。

我们更不要说你有没有一个应急的绳子，一个救援绳，一个救援的刀具，有没有？所以我们说，在预防准备当中，储备资源是国家的事，是社会的事，也是我们每一个人的事，我们每一个人能不能从小做起。

《应对突发事件教案》课件一、教案概述1. 目的：帮助学生了解突发事件的概念，提高学生应对突发事件的能力。

2. 适用年级：初中一年级3. 教学时长：45分钟4. 教学方法：讲授法、情景模拟法、小组讨论法5. 教学资源：课件、视频素材、情景模拟道具二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解突发事件的概念和分类；（2）掌握应对突发事件的基本方法和技巧。

2. 过程与方法：（1）通过情景模拟，培养学生的应变能力和团队协作精神；（2）通过小组讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生面对突发事件的冷静和自信；（2）增强学生的社会责任感，培养他们关爱他人的意识。

三、教学内容1. 突发事件的概念与分类（1）突发事件的定义；（2）突发事件的分类：自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件。

2. 应对突发事件的基本方法与技巧（1）保持冷静，判断情况；（2）迅速撤离现场，确保安全；（3）寻求帮助，报警求助；（4）开展自救互救，减轻伤害；（5）做好心理调适，恢复生活和工作。

四、教学过程1. 导入新课教师播放一段关于突发事件的视频素材，引导学生思考：什么是突发事件？突发事件给我们带来哪些影响？2. 讲授新课（1）介绍突发事件的概念与分类；（2）讲解应对突发事件的基本方法与技巧；（3）通过案例分析，让学生了解突发事件发生时的应对措施。

3. 情景模拟教师组织学生进行情景模拟，模拟突发事件发生时的场景，让学生运用所学方法与技巧进行应对。

4. 小组讨论教师提出讨论话题：如何更好地应对突发事件？引导学生分组讨论，分享各自的想法和经验。

五、课后作业2. 结合自己的生活经验，思考如何更好地应对突发事件；六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及所学知识的运用情况。

2. 情景模拟评价：评估学生在情景模拟中的应变能力、团队协作以及沟通技巧。

3. 课后作业评价：通过学生的心得体会，了解学生对课程内容的掌握程度及实际应用能力。

解读《突发事件应对法》pptcontents •突发事件应对法总则•突发事件应对组织体系•突发事件应对预防与应急准备•突发事件应对响应与处置•突发事件应对善后与恢复•突发事件应对法律责任•突发事件应对国际合作目录01突发事件应对法总则提供突发事件应对的基本法律依据突发事件应对法为各级政府及其部门在应对突发事件时提供了基本法律依据，使应对工作有法可依、有章可循。

维护公共安全和社会稳定突发事件往往会对社会稳定和公共安全造成威胁，该法通过规范突发事件应对工作，旨在保障公共安全和社会稳定。

突发事件应对法的立法目的突发事件应对法的适用范围包括地震、洪涝、台风、暴雪等；自然灾害事故灾难公共卫生事件社会安全事件包括生产事故、交通事故、火灾等；包括传染病疫情、群体性不明原因疾病等；包括恐怖袭击、群体性事件等。

突发事件应对工作的原则把保障人民群众的生命财产安全作为突发事件应对工作的首要任务，积极开展救援和恢复工作。

以人为本注重预防，建立健全监测预警机制，加强应急准备和宣传教育，提高应对突发事件的能力。

预防为主按照属地管理和分级负责的原则，各级政府及其部门要各司其职，密切协作，形成合力。

分级负责加强社会力量参与突发事件应对工作的引导和支持，促进社会协同合作，共同应对突发事件。

社会参与02突发事件应对组织体系国务院设立国家应急管理机构，统筹全国突发事件应对工作；县级以上地方各级人民政府设立或者确定本级应急管理机构，统一负责本行政区域内的突发事件应对工作。

国家应急管理机构依法对全国突发事件应对工作进行指导和协调；县级以上地方各级应急管理机构依法对本行政区域内突发事件应对工作进行指导和协调。

VS国务院根据实际需要设立国家突发事件应急指挥机构，统一领导、协调、指挥重大、特别重大突发事件应对工作；国务院有关部门根据实际需要设立或者确定负责突发事件应对工作的业务机构，承担具体工作。

地方各级人民政府根据实际需要设立或者确定本行政区域内各级突发事件应急指挥机构，统一领导、协调本行政区域内的突发事件应对工作；县级以上地方各级人民政府有关部门根据实际需要设立或者确定负责本行政区域内突发事件应对工作的业务机构，承担具体工作。

《应对突发事件教案》PPT课件一、教案概述1. 目的：通过本课程的学习，使学生了解突发事件的特点，提高应对突发事件的能力，增强自我保护意识。

2. 适用范围：适用于中学生及成年人。

3. 教学方式：采用PPT课件讲解、案例分析、小组讨论、情景模拟等多种教学方法。

4. 教学时长：每课时45分钟，共5课时。

二、教学内容第一课时：突发事件的概念与特点1. 突发事件的概念2. 突发事件的特点3. 突发事件的原因与影响第二课时：突发事件的预防与应对措施1. 预防突发事件的方法2. 应对突发事件的基本原则3. 应对突发事件的具体措施第三课时：紧急疏散与逃生技巧1. 紧急疏散的原则与步骤2. 不同场所的逃生技巧3. 逃生过程中的自我保护第四课时：急救知识与技能1. 常见意外伤害的急救方法2. 心脏骤停的急救技巧3. 骨折、出血等伤口的处理第五课时：心理调适与支持1. 突发事件后的心理反应2. 心理调适的方法与技巧3. 寻求社会支持与帮助三、教学过程1. 导入：通过播放突发事件的视频，引发学生对主题的兴趣。

2. 讲解：教师结合PPT课件，详细讲解突发事件的概念、特点、预防与应对措施等内容。

3. 案例分析：教师选取具有代表性的案例，引导学生进行分析讨论，提高应对突发事件的能力。

4. 小组讨论：学生分成小组，针对特定场景进行讨论，提出应对策略。

5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，模拟突发事件发生时的应对过程，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、模拟等活动中的积极参与程度。

2. 知识掌握情况：通过课后作业、测试等方式，检验学生对突发事件应对知识的掌握。

3. 技能运用能力：观察学生在情景模拟等环节中，应对突发事件的技能运用情4. 心理素质：关注学生在面对突发事件时的心理反应，评估其心理调适能力。

五、教学资源1. PPT课件：包含课程Overview、教学内容、案例分析、情景模拟等环节。

《应对突发事件教案》PPT课件一、教案概述1. 目的：使学生了解突发事件的特点，学会应对突发事件的基本方法和技巧，提高自我保护意识和能力。

2. 适用年级：初中一年级3. 教学课时：2课时（90分钟）4. 教学方法：采用讲授法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生的参与度。

5. 教学资源：PPT课件、视频素材、情景剧道具等。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解突发事件的概念和特点；（2）掌握应对突发事件的基本方法和技巧；（3）学会自我保护和求助他人的方法。

2. 过程与方法：（1）通过讨论、情景模拟等方式，提高学生处理突发事件的能力；（2）培养学生团队协作和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生面对突发事件的冷静和自信；三、教学内容第一课时：1. 突发事件的概念与特点2. 应对突发事件的基本原则3. 应对突发事件的方法与技巧第二课时：1. 常见突发事件的应对策略2. 自我保护与求助他人的方法3. 实践演练：情景模拟四、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过播放一段突发事件的视频，引发学生思考，引出本课主题。

2. 讲授基本概念：介绍突发事件的概念和特点，让学生了解突发事件的特点。

3. 讨论应对原则：引导学生讨论应对突发事件应遵循的原则，如保持冷静、有序应对等。

4. 学习应对方法：讲解应对突发事件的方法与技巧，如紧急疏散、急救等。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调应对突发事件的重要性。

第二课时：1. 复习导入：通过提问方式复习上节课的主要内容，引出本节课的主题。

2. 讲解常见突发事件：介绍生活中常见的突发事件，如火灾、地震等，并讲解应对策略。

3. 自我保护与求助：教授自我保护的方法，如保护头部、避免烟雾等，以及如何向他人求助。

4. 实践演练：组织学生进行情景模拟，模拟突发事件发生时的场景，让学生亲身体验并学会应对。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调学生在面对突发事件时的自我保护意识。

汇报人：日期:•突发事件概述•突发事件应对的法律框架•突发事件预防与准备•突发事件应对流程•突发事件应对措施目•突发事件应对的监督与责任追究录01突发事件概述定义突发事件是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。

分类根据突发事件的发生性质、过程和机理，突发事件主要分为自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件四类。

定义与分类突发事件的特征突发事件的发生时间和地点通常难以预测，其发生具有很强的突然性。

突然性复杂性严重性紧急性突发事件往往不是单一因素导致，而是多因素共同作用的结果，其发生机理和影响范围具有复杂性。

突发事件往往会对社会、经济、环境等造成严重危害，其后果具有严重性。

由于突发事件具有突然性和复杂性，需要采取紧急措施进行应对，以降低其影响和损失。

突发事件应对的意义维护社会稳定有效的突发事件应对可以迅速控制事态发展，防止事态扩大和恶化，维护社会稳定。

提高应急管理能力突发事件应对可以促进应急管理能力的提高，包括预警、响应、恢复等方面，提高应对各种突发事件的能力。

保障人民生命财产安全突发事件应对可以及时采取措施，减少人员伤亡和财产损失，保障人民生命财产安全。

02突发事件应对的法律框架突发事件的定义和分类明确突发事件的定义和分类标准，为应对不同类型的突发事件提供指导。

规定应急管理体制的基本框架，明确各级政府及其部门的职责和协调机制。

强调突发事件预防和准备的重要性，要求建立健全应急预案、应急管理培训和应急演练等制度。

规范应急处置和救援的行为，包括信息报告、决策指挥、救援队伍派遣、资源调配等方面的内容。

规定事后恢复与重建的原则和方法，强调对受影响地区和人员进行救助和补偿，以及开展灾后评估和总结。

《突发事件应对法》核心内容应急管理体制应急处置与救援事后恢复与重建预防与准备03《中华人民共和国传染病防治法》涉及传染病疫情等突发公共卫生事件的应对，包括疫情报告、防控措施、医疗救助等方面的规定。

《应对突发事件教案》课件一、教案概述1. 目的：培养学生应对突发事件的能力，提高他们的自我保护意识和自救互救技巧。

2. 适用对象：初中生3. 教学时长：45分钟4. 教学方法：讲授、案例分析、讨论、情景模拟二、教学目标1. 知识目标：使学生了解突发事件的种类、特点及应对措施。

2. 技能目标：培养学生具备基本的自我保护意识和自救互救能力。

3. 情感目标：培养学生面对突发事件的冷静和勇敢态度，增强他们的心理承受能力。

三、教学内容1. 突发事件的概念与分类2. 突发事件的预防与应对策略3. 自我保护技巧与自救互救方法4. 心理应对策略与心理调适技巧5. 案例分析与讨论四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考突发事件的概念和特点。

2. 讲解：详细讲解突发事件的分类、预防措施和应对策略。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生了解自我保护技巧与自救互救方法。

4. 讨论：分组讨论，让学生分享彼此的应对经验和心理感受。

5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，提高他们的实际应对能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和注意事项。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现。

3. 情景模拟演练：评价学生在情景模拟中的应对能力和团队合作精神。

4. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度。

教学资源：课件、案例资料、情景模拟道具等。

教学建议：在授课过程中，注意与学生的互动，充分调动他们的积极性。

针对不同类型的突发事件，讲解具体的应对方法和技巧。

通过案例分析和情景模拟，让学生提高实际应对突发事件的能力。

在教学过程中，关注学生的心理变化，引导他们正确面对突发事件，增强心理承受能力。

六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在突发事件中如何相互协作，以及如何利用周围的资源进行自救互救。

2. 角色扮演：选取几个学生扮演不同的角色，模拟突发事件发生时的场景，其他学生观看并给予评价。