大班数学超市购物目的：1，在购物游戏中，学着运用加法计算出老师指定的钱款。
2，提高幼儿的心算能力和归类能力。
准备：超市环境设置：货架三个：内有各种食物，上有数字标签，分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9。
幼儿每人一张练习纸、记号笔等，雪花片若干过程：一，复习10以内数的组成1，游戏：碰球2，游戏：猜拳二，超市购物1，今天老师要带小朋友去娃娃数学城去做客，我们要准备一些礼物。
我们每一位小朋友有10元钱，请小朋友购物时正好把10元钱用完。
2，幼儿购物，老师随机指导。
自从姥姥姥爷去逝后我很少去这个村了，因为舅舅不喜欢我，小时候总说我比男孩子还调皮，成年后烫发穿裙子，在舅舅看来与庄稼人的身份格格不入，所以我又舅舅敬而远之。
近些年舅舅年纪大了才在春节和中秋节时来看看他，今年又因疫情没来，一晃半年没见了。
小桔出行/。
我没有去走直通村子的水泥路，仍然踏上了田间小路。
这条小路蜿蜒曲折，像一条褪去颜色被抛弃的丝带，系满祖祖辈辈重叠的脚印；记满了时代沉甸甸的记忆，却不能系住时光的流逝，当初光脚行走的孩子，如今都两鬓斑白。
记得小时候经常走这条小路，和舅舅家的表哥表妹，还有小姨家的表妹，因为都住的不远，所以常常凑在一起三家串。
至今想起那边走边玩，嬉笑打闹的情景都忍不住暗自发笑。
小路两边麦苗绿油油的充满勃勃生机，恍惚间，老一辈人挥着锄头，弯腰劳作的身影好像还在田间，那粗犷豪迈的说笑声仿佛还响在耳旁。
虽然已过去几十年，但回想起来还是那么熟悉那么亲切。
抬头望去，小村庄已近在眼前，掩映在绿色中，杨树高大挺拔；垂柳依依，长长的挂满新枝嫩叶，随风轻摇曼舞；一些不知名的观赏树也发芽吐叶，顶着一抺抹新绿，看起来一片欣欣向荣，生机盎然。
我一路走一路看，努力搜寻着记忆中曾经的模样，但是所有的街道房屋都焕然一新，那旧时的模样像一幅古老的图画留在记忆的深处，此时却因不断更新的色彩而变的模糊。
走到姥姥家的小院，那两间低矮的土坏房连废虚都不复存在，已经整理成平整的小菜园，用黑色的铁栅栏围住，里边种着韭菜、菠菜、小葱等等。
2024年幼儿园小班数学课件《逛超市》课件一、教学内容本课件依据《幼儿数学探究》教材第四章“生活中的数学”相关内容，详细涉及小班幼儿在逛超市这一生活情景中，能够观察、认识和运用简单的数学概念。
内容包括认识数字110，进行数量比较，了解基本的货币概念以及运用分类、排序等数学技能。
二、教学目标1. 能够通过观察超市环境，认识数字110，并进行简单的数数活动。
2. 培养幼儿运用数学眼光观察生活中的数量关系，进行基本的数量比较。
3. 促使幼儿理解货币的基本概念，并能在模拟购物中完成简单的交易。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认识与数量比较，货币概念的理解。
教学重点：通过生活情景实践，培养幼儿对数学的兴趣和基本数学技能的运用。
四、教具与学具准备教具：超市购物场景图、数字卡片、各种仿真商品、货币模型。
学具：幼儿数学操作包、购物篮、点数卡片、小钱包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示超市购物场景图，引导幼儿观察并讲述在超市里看到的数学信息。
邀请幼儿模拟“逛超市”，在活动中注意观察数字和数量。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数字110的认识，通过点数商品举例说明。
演示如何进行数量比较，例如比较两组商品哪组多哪组少。
3. 随堂练习（10分钟）分组操作，让幼儿用点数卡片对仿真商品进行点数练习。
进行“找不同”游戏，让幼儿在超市场景图中找出数字并进行匹配。
4. 货币概念学习（10分钟）引导幼儿认识货币，通过展示货币模型，讲解不同面值。
回顾本节课的学习内容，让幼儿分享学习体验。
强调数学在生活中的重要性，激发幼儿继续探索的兴趣。
六、板书设计板书中心展示超市场景图，周围布置数字卡片和货币模型。
在场景图旁边，列出数字110，下方配以相应数量的商品作为直观例证。
七、作业设计1. 作业题目家长协助幼儿收集家中物品，进行点数练习，记录点数结果。
家庭模拟购物，使用玩具货币进行交易，家长记录交易过程。
2. 答案点数作业答案根据幼儿实际操作物品数量来定。
